1.环境描写，写出了产生《最后一课》的时代背景，也写出了小弗郎士的幼稚。
2.心理描写，不仅表示了小弗郎士要回答好老师提问的决心，同时也反映出他要学好祖国语言的决心。
3.细节描写。刻画出孩子们对祖国文字的热爱。
1.试题分析：“画眉在林边宛转地唱歌”是自然环境描写，国土沦亡了，他还有这样的心情，体现了他的幼稚；“锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练” 则暗示阿尔萨斯被占领，体现了《最后一课》的时代背景。
考点：考查环境描写的作用
点评：环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用，往往自然环境中包含着社会环境。要让学生好好理解其作用。
2.试题分析：这句话是小弗朗士知道这是最后一节课时，对以前不好好学习法语的懊悔，内心后悔的独白。体现了小弗郎士要这节课要回答好老师提的问，决心学好祖国语言。
考点：考查心理描写的作用
点评：心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。这种描写让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。
试题分析：“金甲虫”这些细微的事物对于小孩子们来说是极为好奇的，平时最能带走学生的注意力，而今天却没有人注意它们。作者运用细节描写，表现了孩子们对祖国语言文字的热爱之情。
考点：考查细节描写的作用。
点评：细节是文学作品中细腻地描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小的组成单位，“细节决定成败”，学生应该好好掌握这一写法的作用。
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科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下文，完成小题（22分）1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼已经变成了一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”“你是不是来帮助我？”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。&&&这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：”阿曼达，我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸，我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”过路的几个人赶紧上前帮忙。50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不，爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。1.、请用一句话概括本短文的内容&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2分）2.、指出下列各句人物描写的方法。（4分）①他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。（&&&&&&&&）②这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”（&& &&&&&）③这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等我。”（&&&&&&&&&）④他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。（&&&&&&&&）3.、文中写“他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时”，为什么不直接写“他挖到第38个小时”？（3分）4.、“反复”是一种常见的修辞方法，文中反复出现“谁愿意来帮助我？”“你是不是来帮助我？”这些话强调了什么意思？突出了什么样的感情？（4分）5.、从文中找出父子，心灵相通的语句，并谈谈这句话在父子俩心中所起的作用。（4分）6.、看完此短文后，你定会被文中父亲的举止所感动。其实，在我们身边父爱无所不在，请举出一例并谈谈你对父爱的理解。（5分）&
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下文，完成小题（22分）1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼已经变成了一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”“你是不是来帮助我？”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：”阿曼达，我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸，我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”过路的几个人赶紧上前帮忙。50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不，爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。 【小题1】、请用一句话概括本短文的内容&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2分）【小题2】、指出下列各句人物描写的方法。（4分）①他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。（&&&&&&&&）②这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”（&&&&&&&）③这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等我。”（&&&&&&&&&）④他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。（&&&&&&&&）【小题3】、文中写“他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时”，为什么不直接写“他挖到第38个小时”？（3分）【小题4】、“反复”是一种常见的修辞方法，文中反复出现“谁愿意来帮助我？”“你是不是来帮助我？”这些话强调了什么意思？突出了什么样的感情？（4分）【小题5】、从文中找出父子，心灵相通的语句，并谈谈这句话在父子俩心中所起的作用。（4分）【小题6】、看完此短文后，你定会被文中父亲的举止所感动。其实，在我们身边父爱无所不在，请举出一例并谈谈你对父爱的理解。（5分）
科目：初中语文
来源：2013届福建省第二教研片八年级上学期期末联考语文试卷
题型：现代文阅读
阅读下文，完成小题（22分）
1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼已经变成了一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”“你是不是来帮助我？”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
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这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：”阿曼达，我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸，我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”过路的几个人赶紧上前帮忙。50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不，爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。
1.、请用一句话概括本短文的内容&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2分）
2.、指出下列各句人物描写的方法。（4分）
①他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。（&&&&&&&&
）
②这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”（&& &&&&&）
③这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等我。”（&&&&&&&&&
）
④他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。（&&&&&&&&
）
3.、文中写“他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时”，为什么不直接写“他挖到第38个小时”？（3分）
4.、“反复”是一种常见的修辞方法，文中反复出现“谁愿意来帮助我？”“你是不是来帮助我？”这些话强调了什么意思？突出了什么样的感情？（4分）
5.、从文中找出父子，心灵相通的语句，并谈谈这句话在父子俩心中所起的作用。（4分）
6.、看完此短文后，你定会被文中父亲的举止所感动。其实，在我们身边父爱无所不在，请举出一例并谈谈你对父爱的理解。（5分）
科目：初中语文
来源：同步题
题型：填空题
指出下列各句的描写方法。（1）在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的……&&&&&&&&（&&&&&&） （2）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了……但或者也许是渔火。&&&&&（&&&&&&）&想找个免费的老师来教我唱歌_百度知道
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这个现实的社会，这钱怎么这么不好挣啊。可是又那么不禁花啊
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或我初一.非常喜欢唱歌.但没跟老师学过.求大神来教我一点唱歌入门技巧！非常感谢_百度知道
我初一.非常喜欢唱歌.但没跟老师学过.求大神来教我一点唱歌入门技巧！非常感谢
呼吸要深入.三.顿音,具有浓厚的个性色彩和表现风格的能力.给口腔共鸣留出空间:1.这才最重要如不足.起音时,嘴唇把气拢住,有一个不容易察觉的线路.4.慢吸慢呼(二)发声呼吸练习.,放松喉头.打牙关,要使声音洪亮,非常重视歌曲感情的表达.以减轻演唱的负担,舌头平放.哼唱时.,通行无阻,声音是从上口盖以上发出的,一定要做到发生自然,道理就在于气息畅通;第一.第二.要准确深刻地表现好歌曲的内涵.3,并不特别讲究声音的共鸣和音量,让气音尽量沿着口腔内部的中纵线穿透而出.柔和地从鼻腔向外叹气;放松自己&quot,表情真挚,要反复体悟音乐的感情特征,空气通过声门而吹的三个动作.胸式呼吸法 3.下面我们说下唱歌的基本方法一;:歌唱的艺术是歌唱者把自己对歌词和音乐的理解,就要有饱满的气息.重心要稳 3.最好在练习说话的时候先站起来:1.用口鼻垂直吸气..这样来保持胸腹和嘴唇的压力平衡.补充下演唱的整体布局:在大声说话时,比较强调歌唱者本人的自然噪音,前者如日本的浪曲新唱,歌词和表情记号所要表达的感情内容.;微笑着说话,要防止用过多和过猛的气息去冲击声带..2,.平时可以多做些深吸缓呼的练习.,容易找到呼吸状态,用优美的歌声传达出来,要在上述的呼吸压力中缓缓的释放,认真分析研究乐谱..腹式呼吸法 4,也要坐直,在伴奏上大量使用电声乐器,而且每个音都是从同一位置上哼出来的.共鸣的协调配合速度;泄气&quot,但强调情绪的渲染,充分发挥演唱者的特长.横膈膜有各显的支持点..连音或连顿结合的练习再说下唱歌时应该如何起音.5.体会胸腔共鸣,鼻孔兴奋张开:同时也很注意歌唱的自然化和生活化,要坐的话,一定要&quot,眉心和鼻深处有轻微的振动感..通俗就较为随意点了)练习呼吸的方法.带有极调的倾诉性和宣泄性.要防止声带过于松垮.正确站立的歌唱姿势和积极兴奋的歌唱状态2.然后发出一些元音.挺软腭.注意.演唱上要求吐字清晰.我们应曲风而异)1,声音很响亮,不积极*拢闭合去挡气第三,要随时保持 一定的呼吸压力.切记:(同上),分析理解歌曲的基本风格情调以及作者的创作意图之后,并配以多变的灯光效果:呼吸.双肩要松 5.在唱法上也有结合民族唱法和美声唱法的,视觉上统一的强烈刺激的演唱效果;.同时还要掌握好气息.说话也是这样,理解歌曲音乐的意境,同时感觉鼻翼张开了,上身微微前倾,往往标新立异,上下齿不要咬死,而忘了说话内容,不要矫枉过正,鲜艳夺目.闭合哼鸣的练习方法,喉头下沉轻轻提气,一定要有叹气感,使喉头失去弹性.没有充分利用共鸣器官2,就是打开上下大牙齿(槽牙),嘴似闭非闭. 技巧1,体会胸腔的震动.快吸慢呼 3,在同一时间完成.精神振奋二,有时如口语说白似地低吟浅唱,如&quot,象金鱼吐泡泡一样轻轻地发声,充分发挥电声扩大音量和美化声音的作用.胸腹式联合呼吸法(一般我国的美声唱法多才用与第4种,并且要善于运用.快吸快呼 2;打一个哈欠.在服饰上.使用话筒演唱也是通俗唱法的特点之一,首先必须认真研究歌曲的音乐和歌词.,舌头舔在下牙床上..(呼吸方法有多种.通俗唱法在表演形式上灵活自由;.,放下喉头,歌词的文学语言形象也是歌唱艺术创造音乐形象的基础,音调流畅,很讲究使用话筒的技巧,领略歌曲音乐的旋律美.通畅感,顺便长啸一声.,比如打呼哨.,,压:胸腹失联合呼吸法.气息不稳(方法),卡,震动*气息.身体要直 2.:通俗唱法又为流行唱法,声带,嘴角微微向上翘.3,弄清歌词的内容和音乐中各种表情记号的意义和内涵.哼唱时,试试看,在熟读乐谱的过程中,声音流动,要尽量让自己的气息贯通.锁骨呼吸法 2,注意保持以上几种状态就会改善自己的声音.运用气息的时候:一. 这样才能使声音集中而响亮.感觉感觉自己声音的变化,声音是不是更清亮了:(一)可分无声呼吸练习:所谓打牙关你好:微微张开嘴巴.声线问题我们的发音,更不要只去注意发音的形式.在精确,应讲歌词多朗读几遍.音乐是歌曲的灵魂,造成听觉.二.上胸要开 4.面部自然 6.气息问题发音*震动,要均匀，朋友第一个要注意的是如何使声音更饱满,稳定喉头,中气十足:1.4,千万不要&quot,看看是否打开了,气息柔和:姿势1;a&quot.提颧肌,要防止起音时喉头挤.最后我们说下通俗唱法,才可能在此基础上对作品做进一步的艺术处理，满意请采纳,背熟,打开喉咙.有时又强劲有力地高声喊唱,并将打哈欠;喉部放松,要有流鼻涕的感觉.,声音集中,是歌唱者进行再创造的首要任务.,闭合声门(声带)，请追问.宏亮无法打开声音的原因有两个.后者如法国小曲中的美声派,用手去摸摸耳根前大牙的位置.降低喉头的位置.或低低的哼唱.,有较多的形体动作(甚至配上半舞).只有讲歌曲读熟.哼唱时.持久,熟练地学会歌曲乐谱的同时
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不能压音~，你的发音部位基本正确哦！如果不是～说明你的发音部位不太对哦～ first~ 唱歌不能用嗓子来唱，保持发声，向旁边看看，恭喜你咯，大家发一个哼鸣～然后张开嘴？嘿嘿～如果是，是否能保持.，看声音有没有～走一走首先，听听声音变没有.
发音用哪里发呢
自己学的写歌呵呵
那就没有其它的办法了呵呵
等待您来回答
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