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七上第四单元《过健康安全的生活》单元检测(共享)
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3秒自动关闭窗口[转载]《自觉抵制不良诱惑》教学设计及意图
《自觉抵制不良诱惑》教学设计及意图
一、教学目标
（一）情感、态度、价值观目标
鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会主动寻求家人、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑；追求科学、健康、充实的初中生活。
（二）能力目标
运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制的抵御不良诱惑的能力。
（三）知识目标
学会战胜不良诱惑的方法。
二、教学过程
我设计五个活动，层层递进，展开教学。
【畅所欲言话诱惑】组织学生“说说心里话”——你身边的不良诱惑有哪些？它的危害又是什么呢？面对不良诱惑时，应该如何做呢？
设计意图：寻找身边的不良诱惑及其危害这一环节，激发了学生兴趣，缩短了教师与学生之间的距离；了解了学生对本课主题内容的所思所想，为深入学习奠定了良好基础。
【勇敢挑战来示范】组织学生观看幻灯片——“网瘾少年李飞的回归心路”并设计以下问题：1、同学们分组讨论网瘾少年，为什么会如此沉迷于网络呢？2、请同学们各抒己见，说说材料中网瘾少年是怎样成功战胜网瘾诱惑的？
设计意图：
“网瘾少年李飞的回归心路”，引发学生对生活的思考，并树立“勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法拒绝不良诱惑。”同时激发学生探寻战胜不良诱惑的方法。
【扫雷大战去提炼】分组进行扫雷游戏，每组有必扫“雷”，自选“雷”（不良诱惑）
设计意图：“扫雷大战”活动，激发学生的兴趣，体现教师的智慧。活动分为必答“雷”和自选“雷”两个环节，给学生创造性学习拓展了的空间。课堂自然生动，教师抓住学生生成的自选“雷”做答细节，巧妙地驾驭课堂，为“扫雷”方法大集合做了扎实的铺垫。
【方法集合共分享】请同学们把刚才用到的各种拒绝不良诱惑的方法归归类，看看这些方法中哪些可以放在一起，它们的共性是什么？学生总结：避开诱因、婉言谢绝朋友，提高自制力、不盲从、不猎奇，专时专用，改正不良习惯……
设计意图：在上一个环节的基础上，教师对学生成功地排除身边一个又一个“地雷”，给予了激励性的评价，同时把学生找到的各种拒绝不良诱惑的方法通过小组合作的方法进行归类，看看这些方法中哪些可以放在一起，它们的共性是什么？这既充分考虑了七年级学生学习的特点，又对学生自觉抵制不良诱惑给予了行为指导，发挥了思想品德课的功能。
【抗拒计划说实践】课后作业：结合自身实际，制定“抗拒诱惑计划”。
设计意图：学以致用，是教育的目的。通过计划的制定和落实，学生会逐步学会抵制不良诱惑，拒绝不良行为，健康成长。
三、课堂小结：不良诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用坚强的意志、正确的方法，拥有高雅的生活情趣，主动寻求外界的帮助，就可以抵制身边的不良诱惑，避免其对自己的危害
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