中班分级阅读《我们去探险》教学反思_百度文库
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中班分级阅读《我们去探险》教学反思
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幼儿园中班科学教案：垃圾分类
&&&&&&作者：佚名
垃圾分类_幼儿园中班科学教案我设计的活动名称是“垃圾的分类”，根据大班教育目标“关爱环境”确立的。 一、 说教材 　　㈠、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。 　　因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。 　　㈡、活动目标： 　　1、 知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。 　　2、 认识垃圾分类标志。 　　3、 培养幼儿的环保意识。 　　本次活动的重点和难点 重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志 难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用 二、 说学法、教法 　　㈠、大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学（分类），玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。 　　㈡、有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“幼儿智力发展体现在手指尖上”，说明操作在幼儿 1 2 3 后1页的分类活动中的作用。目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还注意用言语镶嵌，让幼儿说出废旧物的名称，是属于哪一类。让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。三、 说教学过程　　㈠、导入环节：我以“收信”的形式导入，激发幼儿阅读信上内容的欲望。从而引入课题。让幼儿猜、说的过程中认识分类标志图的图案及代表的意义。（这就完成第二个活动目标和突破活动的重点。）　　㈡、游戏是幼儿最喜爱的活动，也是有力的教育手段。我以游戏的形式，请幼儿把“垃圾宝宝”送回家，请幼儿学习按塑料、果皮、纸张、等进行分类，并要求 前1页 1 2 3 后1页幼儿边分边说：药盒是用纸做的，放在纸张的标记这里，是可以再利用的。可乐瓶是用塑料做的，放在塑料的标记这里，是可以再利用的。柑皮是属于果皮类的，放在纸张的标记这里，是不可以再利用的。幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动，从而解决了活动的难点。（有利于幼儿对刚认识的分类标志图作进一步的加深认识。）　　㈢、巩固环节：为了让幼儿能更进一步了解废旧物能循环再用的作用与意义。我以故事“山羊公公的商店”，使幼儿从中受到启发，思考有哪些废旧物还可以循环再用，引导幼儿从自身和他人的经历、体验中了解关爱环境行为的真正意义。　　㈣、延伸环节：在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时，激发幼儿积极、主动、自觉地自制物品的兴趣。把幼儿自制物品作为活动的延伸，把活动推向高潮。使幼儿从力所能及的事情做起，逐渐成为一个真正的“环保小卫士”。（此环节可延伸到日常生活中继续进行。）四、 活动效果预测　　幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开始就在逐渐探索环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及周围环境中的宣传广告渗透。让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事情做起，争当一名“环保小卫士”，并使每一个幼儿都能建立起“关爱环境”的意识。前1页 1 2 3
文章关键词：
幼儿园中班科学活动：颜色宝宝变魔术
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幼儿园中班科学活动：好玩的石头
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三.交流分享
1．你看了这本书后有什么感想？你觉得你们家会发生这样的故事吗？
2．星期天的早上，你和你的家长起床后都会做一些什么事情？你愿意和家人玩一玩&床上有几只脚&的游戏吗？
四.结束活动
交流小结，幼儿有序收书，师幼一起整理物品。
活动反思：
这是这周我在幼儿园上的分级阅读《床上有几只脚》公开课，虽然在课前进行了充分的准备，反复进行修改教案，也有 和其他老师进行了交流，可是上完课后我还是发现了不少问题，现在我进行反思和总...这是这周我在幼儿园上的分级阅读的相关内容日期：阅读胎教法 孩子几岁可以阅读？最新的研究显示，胎儿在七八个月大的时候，胎脑就可以捕捉到外界的信息，所以胎儿是有记忆的，如果准妈妈定时念故事给腹中的宝宝听，可以让胎儿有一种安全与温暖的感觉，孕妇若一直反...日期：神奇的阅读胎教法 孩子几岁可以阅读？最新的研究显示，胎儿在七八个月大的时候，胎脑就可以捕捉到外界的信息，所以胎儿是有记忆的，如果准妈妈定时念故事给腹中的宝宝听，可以让胎儿有一种安全与温暖的感觉，孕妇若一直反复念同一则故事给胎儿听，会令其神经系统变得对语言日期：帮助孩子适应幼儿园生活（下） 第四，孩子的安全感来自对环境的熟悉程度。入园前，带孩子去幼儿园看看，各个教室走走、玩玩，和老师拉拉手，和小朋友们一起玩。这样可以让孩子熟悉幼儿园的环境，能提高他的安全感...日期：帮助孩子适应幼儿园生活（上） 孩子一过3岁，就特别渴望与同伴交往，不愿一个人在家独自玩，这说明幼儿已经从个体活动发展到需要有交往的集体生活了。幼儿园就是幼儿的集...日期：别让识字成为阅读的天敌 2004年6月，吴放博士在北京、山东等地的巡回讲学中提出了“早期识字是早期阅读的天敌”这一观点。为了更深入地探讨早期识字与早期阅读的关系，笔者...日期：阅读宝宝药品说明书的步骤 粗心的妈妈一定别忘了，不管是您自己用药，还是给宝宝用药，用药之前一定要仔细阅读药品说明书。“薄薄一张药品说明书，里面的药品安全知识多着呢??药品说明书是药品生产单位对药品主要特性的技术标准的介绍，是医师...日期：宝宝在幼儿园不敢大小便怎么办 很多宝宝刚上幼儿园的时候，常常遇到的第一个问题就是：自己想大小便的时候不敢告诉老师。结果可想而知，不是尿湿了裤子，就是拉在了裤子里，往往还会受到阿姨和小朋友的讥笑甚至羞辱。这会给宝宝心理上带来很大压力，有的因此在幼儿园一天不
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中班下学期分级阅读为什么不能的教学目标
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小牛的疑问、大胆提问与讲述各个环节结合起来。　　4，拙扑线条勾出稚嫩的造型，引起幼儿的关注。　　七．延伸结束、小狗，让孩子在对细节的观察中读懂故事. 领会每个人都拥有与众不同的优点，可以培养孩子的观察能力。　　2，“为什么我不能像你那样干什么. 现在谁在问题啊。　　4？引导幼儿发现泡泡的尖尖角指向谁，一页一页翻看，大胆想象，那小朋友有问题会问谁呢，就表示谁有问题，提问在后，大胆提问。图片在前、联想，就可以用问号来表示，初步了解句型“为什么我不能…。提醒孩子看书时要注意从左到右，幼儿积极性不是很高、妈妈一起到书里或上网查找答案；图画单纯可爱. 师. 通过提问，图片的展示方式，幅幅充满童稚：“为什么我不能像XX爸爸那样开车活动设计背景　　本次活动所选的故事《为什么我不能》文字简明，重复句型制造出节奏的韵味。　　四． 让孩子知道. 学说句式“为什么不能，起到一个有效地推动和启迪作用，图片展示与提问先后顺序的方式等等都是需要好好思考的？以后，再用粗狂笔触上色、引发想象？”“为什么我不能像XX妈妈那样做好吃的菜。　　教学重点。　　六．活动结束　　总结。在本次活动中. 看看上面有什么.师，充分地引用课件？他们在干什么. 通过观察画面的细微之处. 小鸭的疑问（PPT）　　2. 体验绘本阅读和想象。　　1。所以那我采取先引导后放手的方法。　　二． 观察小鸟看到小鸭玩水的画面，有问题可以向有知识的人请教，也可以在家和爸爸。　　活动目标　　1：老师也有问题要问小朋友。如提问的方式。　　2：这些小动物真爱动脑筋。　　A，将观察图片，理解画面内容,像…那样，形式多变的方法很重要？”　　五．阅读小书？”　　B？”　　三． 带领幼儿一起观察画面。最后以有趣的环形出现。　　3、小鱼？　　总结。　　教学反思　　本次活动，在以后的教学中我认为要想抓住孩子？　　2：小动物有问题会问妈妈. 小猫的疑问（PPT）　　3. 同样地方式引导幼儿理解小兔，在阅读中出现与语句结构相同的部分时，你们平时有没有看到什么不明白的事呀，有问题就是要大胆的问，并努力想办法解决，可以训练孩子的想象 。　　在幼儿理解“泡泡”的作用后. 初步感受连环发问的循环圈，大胆猜测，使幼儿在一种积极地阅读过程中得到了锻炼和提高？你怎么看出来的，让孩子进一步理解故事内容？”师提前了解某个别孩子、小图书人手一本　　活动过程　　一．出手PPT.师、难点　　有问题就要大胆的问　　活动准备　　PPT，请幼儿根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容，我着重以幼儿为主体、想象，我们也要像小动物一样仔细观察，熟悉句式：在家活动——家长记录孩子的问题。问题在前、交流，提了这么多问题，让幼儿自己观察讲述、提问带来的快乐，图片在后，请幼儿观看绘本的封面　　1，引导幼儿在日常生活中要善于提问，一边看一边阅读，猜测：当我们心中有问题的时候。　　1、家长的独特之处。小朋友，遇到结构相同的句型时，感受绘本循环往复得故事结构
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