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高考成语的词义解释及造句用法
& & &【&-&】
　 & 为同学们整理了高考语文中的八类成语进行解释，并介绍了各自的造句用法。
　　【第一类：望文生义】
　　明日黄花：黄花开得最好的时候是九月初九，而明日是指九月初十，所以明日黄花表示过时的新闻报道或事物。
　　&想先请您尽快批阅拙作，恐怕稽留时间过久，将成明日黄花，因此急急付邮.&
　　火中取栗：比喻被别人利用去干冒险的事，付出了代价而得不到好处。
　　&我们目前自顾不暇，郑成功不来就是天主保佑了，我们还好去惹他么。我们不能为别人火中取栗。&
　　万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。
　　&喜讯传来,首都北京万人空巷,人们兴高采烈走上街头,在广场举行庆祝。&
　　不刊之论：指正确的不可修改的言论。
　　&鲁迅的杂文语言犀利，思想深刻，都属于不刊之论。&
　　不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。
　　&我也不为已甚，宽恕他过去的无礼
　　望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
　　&作为大运会指定的移动通信惟一营运商，移动公司终于如愿以偿--"独吞"大运会短信之利，而无缘介入的联通恐怕只能望洋兴叹了。&
　　不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。
　　&他的做法虽然取得了一定效果，但其实投机取巧，不足为训。&
　　因人成事：依靠别人把事情办好。
　　&我们要自力更生，决不低三下四，～。&
　　弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。
　　&小人得志,一旦升迁,他的狐朋狗友们就弹冠相庆。&
　　久假不归：长期地借用，不归还。
　　&我的《汉语大词典》被同桌借回家了,久假不归,我该怎么办?
　　独步天下：天下没有第二个。
　　&意大利石材：从独步天下到正在失去的市场份额。&
　　盲人瞎马：比喻盲目行动，后果十分危险。
　　&只凭空想像，不评估实际情况的做法，无异是盲人瞎马，自讨苦吃。&
　　水清无鱼：比喻过分计较人的小缺点就不能团结人。
水清无鱼，要做一个能包容别人的人，你才能有更多的朋友。&
　　开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。
　　下车伊始：比喻带着工作任务刚到一个地方。
　　&有许多人下车伊始，就这也批评，那也指责，这是很不合适的。&
　　司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。
　　&听了这动人的音乐,我落泪堪比司马青衫。&
　　数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。
　　&台独分子吕秀莲数典忘祖，竟公开宣称日本对台湾的侵略乃是台湾人的大幸，台湾和大陆是"远亲"和"近邻"的关系。&
　　大动干戈：比喻大张声势地行事。
　　&这么大动干戈，有损政府形象，影响不好，也伤了老百姓的心。&
　　高山流水：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。
　　&他的作品虽然动听，可惜高山流水，知音难觅。&
　　不绝如缕：形容形势危急;音乐婉转悠长。
　　&叛乱的三十万大军破城而入，京都不绝如缕。&
　　不翼而飞：比喻东西突然丢失。也比喻消息传得极快。
　　&糟了,我昨晚放在桌子上的蛋糕不翼而飞了!
　　祸起萧墙：指祸乱从内部发生。
　　一衣带水：指虽有江河湖海相隔，但距离不远，不足以成为交往的阻碍。
　　进退维谷：形容进退两难。
　　春风化雨：比喻良好的教育。
　　炙手可热：形容权势大，气焰盛，使人不敢接近。
　　侧目而视：斜着眼睛看人，不敢用正眼看人。不满而又惧怕地看。常被误解为“目光轻蔑地看”。
　　曾几何时：时间没过去多久。
　　大方之家：大方，指大道理，引申为见识广博。指学识渊博或专精于某种技艺的人。
　　登堂入室：比喻学问、技艺或社会地位已经由浅入深、由低到高，达到了很高的境地。
　　高山仰止：像仰望高山一样，对伟大的人物表示仰望和崇敬。
　　屡试不爽：屡次试验都没有差错。
　　三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。多误解为人多团结力量大。
　　首当其冲：首先受到攻击或遭遇灾难。
　　危言危行：讲正直的话，做正直的事。
　　罪不容诛：判死刑还抵不了他的罪恶。形容罪大恶极。
　　不名一钱：一个钱也没有。形容极其贫穷。
　　不赞一词：指文章写得很好，别人不能再添一句话。
　　细大不捐：细：微，小;捐：舍弃。小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。
　　文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成了。
　　首鼠两端：迟疑不决。常被误解为前后言行不一致。
　　不逞之徒：不逞，不如意，欲望没能满足。以后就称捣乱闹事或犯法的人为不逞之徒。
　　差强人意：勉强还能使人满意。
　　石破天惊：多用来比喻文章议论新奇惊人。媒体多用于惊人消息，错。
　　【第二类、对象误用】
　　无出其右：出：超出;右：上，古代以右为尊。没有能超过他的。对象为人
　　&就翻译训练而言我认为这是一本无出其右的好书。(作形容词用)&
　　&他的国际象棋水平一流,象棋俱乐部里数百个高手无出其右。&
　　汗牛充栋：书籍存放时可堆至屋顶，运输时可使牛马累得出汗。对象为书
　　&国家图书馆的藏书汗牛充栋，是研究者的宝库。&
　　&从汗牛充栋的古籍中，找出所需要的资料是相当不容易的。&
　　巧夺天工：夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。对象为“人工”之物，不能为自然景观。
　　&要何等灵慧的人，才能设计出建造出这样巧夺天工的小桥啊!&
　　&这个公园里的假山，结构新奇巧妙，真是巧夺天工呀!&
　　鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技能的精巧，非人工所能为。鬼斧神工既可用以形容自然界之景，也可形容人类之物。
　　&大自然鬼斧神工般的造化，真是无与伦比。&
　　&面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗。&
　　&作画时，工艺师气收于丹田之中，力发于腕指之上，精细之处非目力所能及，鬼斧神工，令人惊叹。&
　　倚马可待：倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。形容文思敏捷。
　　&我没有倚马可待下笔千言的本领，文章写得慢，每写一文，通常总要反复修改，以挑剔的眼光面对自己的手稿。&
　　&要有倚马可待的文才，不能只靠天份，必须累积大量的知识与见闻。&
　　一气呵成：形容文章结构紧凑,文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑,迅速不间断地完成。形容文思敏捷。
　　&这篇一气呵成的好文章,读来真是令人神清气爽。&
　　&小明写作文每次都是一气呵成。&
　　别无长物：长物：多余的东西。除一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴。现形容贫穷。
　　&三年来，经他手的钱成千上万，但他清廉自守，离职时依然是那点简单的行李，别无长物。&
　　&时过境迁，此刻的他已经从世界第一产油大国石油部长的高位上一落千丈，沦为除一身牢衣之外别无长物的阶下囚徒。&
　　浩如烟海是指文献、资料非常丰富;
　　不同凡响、别出机杼是指文艺作品的;
　　崭露头角多指青少年;
　　功高不赏一般用于对别人的评价;
　　功高不赏：功劳极大，无法赏赐。形容功劳之大。
　　孜孜不倦：工作或学习勤奋不知疲倦，不知劳累。
　　妙趣横生：适用对象为故事、文章。如，故事情节妙趣横生，遣词造句准确诙谐。
　　异彩纷呈：适用的对象为突出的表象或成就。
　　喜闻乐见：指喜欢听，喜欢看，形容受大众欢迎，一般不与“歌曲”连用。
　　气势磅礴：形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子，该成语多形容景物。
　　雨后春笋：大雨过后，春笋旺盛地长出来。比喻新生事物(特别是顺应社会潮流的事物)的大量涌现和蓬勃发展。适用于值得赞扬的新好事物方面。
　　有口皆碑：所有人的嘴都是活的记功碑。比喻突出的好人好事，受到众人的一致颂扬。此成语是常常用来形容对人已有的事迹成就的交口称赞的。
　　美轮美奂(仅限于高大建筑物)
　　天伦之乐(限于家人)
　　下车伊始(限于官员到任)
　　反戈一击(限于同伙、内部)
　　登堂入室、干云蔽日、狗彘不食(限于品格方面)、七手八脚、相濡以沫(限于困境)比喻同处困境，相互救助。
　　目不暇接：东西太多，看不过来。对象是静止不动的物品。而应接不暇的适用范围更大。
　　应接不暇：指一路上风景优美，看不过来。后指景物很多，来不及观赏，也形容来人或事情太多接待应付不过来。对象是相对运动的景物、人或事情。
　　耳提面命：不但当面告诉他，而且揪着耳朵叮嘱，希望他永远不忘记。形容严格要求，殷切教诲。表示长辈的准准尖叫道，不用于同辈之间。
　　豆蔻年华：指女子十三十四岁的年纪。
　　叹为观止：主语是人，如果主语是物就要说成令人叹为观止。
　　美轮美奂：用于形容屋舍高大华美，不能用来形容艺术品。
　　相敬如宾、举案齐眉、琴瑟之好、劳燕分飞、破镜重圆：只能用于夫妻之间，不能用于朋友、同学、同事之间。
　　青梅竹马、两小无猜：只能用于年幼的男女之间。
　　&那少年时期的青梅竹马，在他心灵里留下了多少难忘的记忆啊!&
　　休戚相关：只能用于人物之间，不能用于事物之间。
　　置若罔闻：不可用于视觉方面。
　　筚路蓝缕：只用来形容创业艰苦，不可用来形容生活艰辛。
　　耳提面命：用于长辈对晚辈，平辈、朋友之间不可用。
　　三令五申：用于上级对下级。
　　络绎不绝：用于人、马、车、船。
　　挥洒自如：用于写作，画画的运笔，不可用于举止风度。
　　豁然开朗：不能用来形容人的性格。
　　不可磨灭：与痕迹、印象、功绩、事业道理等搭配，若与情感、友谊搭配则错。
　　人老珠黄：只用于妇女。
　　循序渐进：只用于学习、工作。
　　如履薄冰：用于人的心绪，不能用于环境。
　　【第三类、褒贬颠倒
(褒词误用贬义)】
　　拭目以待：形容期望很迫切。
　　神机妙算：形容预料准确，善于估计形势，决定策略。
　　名不虚传：指实在很好，不是空有虚名。
　　凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。
　　洋洋大观：形容美好的事物众多丰盛。
　　沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清闲爽朗的感觉。
　　别有天地：形容风景或艺术创作的境界引人入胜。
　　别出心杼：比喻写作不因袭前人，另辟新路。
　　有口无心：指不是有心说的。
　　惨淡经营：指苦心费力经营。
　　来日方长：未来的日子还很长。表示事有可为，劝人不必急于做某事。
　　【第四类：明确适用范围】
　　狼狈为奸与朋比为奸：前者一般用于两者互相勾结，所值范围小;后者是形容一帮人合伙勾结做坏事，所指范围相对较大。
　　披肝沥胆与推心置腹：二者在真诚待人、坦诚相见的意义上构成同义关系。前者侧重于比喻对人对事极其忠诚，后者侧重于指一方对另一方坦诚、信任。
　　无可厚非与无可非议：无可厚非
厚：深重;非：非议，否定。不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。 无可非议 毫无必要多加责备,乱发议论,表示做得太合乎情理
前一个说明有缺点，后一个说明完全做得对。
　　南辕北辙与背道而驰：
南辕北辙：比喻行动与目的相反。背道而驰：比喻彼此目标方向完全相反。是近义词，但意思不完全相同。南辕北辙是一个人做事，背道而驰是双方。“南辕北辙”一般只用于行动，跟目的相反的情形，适用范围较小，“背道而驰”则可用于一切方向或目的等相反的事物或行动。
　　同日而语与相提并论：同日而语只能表示在不同时间的状态不同
而相提并论既可以表示不同时间的状态不同，也可以表示不同空间的状态不同。
　　例如：
改革开放后的生活跟以前的生活真是~ (表示时间不同，两个都可以用) 你的钱跟bill gates的钱怎么可以~ (表示空间不同，只能用相提并论)
　　邂逅相遇与萍水相逢：萍水相逢比喻向来不认识的人偶然相遇。
邂逅指以前见过的人也可以用来指不曾相识的人是不期而遇之义，又含有一丝缘分。
　　胸有成竹与心中有数：“胸有成竹”多用来比喻处理事情心里先有主意，有打算。“心中有数”是“心中有个大概的了解和一定的把握”的意思。
　　不胫而走与不翼而飞：不胫而走：指没有腿却能跑，形容事情无需推行，就已迅速地传播开去。如：战败的消息不胫而走，整个中州的人都知道了。
不翼而飞：指没有翅膀却能飞，比喻东西突然不见了;也用来形容消息言论等传播很快。如：藏在抽屉里的钱不翼而飞了。
　　两者都可用来形容事情传播迅速，但不翼而飞还可用来表示东西无故丢失。
　　望其项背：只能是“不能望其项背”。望其项背是可以赶上。但它只用于否定。
　　蜻蜓点水：比喻做事肤浅不深入。
　　一目十行：形容看书速度快。
　　走马观花和浮光掠影：都是表示粗略地观察。
　　力挽狂澜：比喻尽力挽回险恶的局势，如果语境中没有险恶的局势，不能用。
　　名不虚传：名是名誉，是好名声，一般名声不可用。
　　耳濡目染：这词语的主语只能是被感染者，而不能是感染者。
　　【第五类
词语重复】
　　忍俊不禁：忍俊，含笑。不禁，禁不住，抑制不住。原指热衷于某事而不能克制自己。后多指忍不住要发笑。不能用成“忍俊不禁地笑了”
　　难言之隐：隐，隐情。深藏于内心的话或事。难以说出口的隐情。不能用成“难言之隐的苦衷”
　　南柯一梦：南柯，指梦境中的南柯郡。泛指一场美梦。比喻得失无常，美梦成空。不能用作“一场南柯一梦”
　　相形见绌：相形，互相比较。绌，缺陷，不足。相比之下，显出一方非常逊色。不能用作“显得相形见绌”
　　如芒在(刺)背：芒，芒刺，好像芒刺扎在背上。形容惶恐不安。不能用作“好象如芒在背”
　　遍体鳞伤：遍，全部。鳞，鱼鳞，这里指伤痕布满合身。像鱼鳞一样密。形容被打得合身都是伤。不能用作“浑身被打得遍体鳞伤”
　　当务之急：当务，当前应办理的事情。原指应当做的事情才是最紧要的。后指当前所做事情是最紧要的、最急迫的事。不能用作“目前的当务之急”
　　接踵而至：踵，脚后跟。一个跟着一个到来。形容很多人接连而来。不能用作“接踵而至地闯进来”
　　津津乐道：津津，兴味很浓的样子。乐道，乐于谈论。指饶有兴味地谈论某事。不能用作“津津乐道地说”
　　闻名遐迩：遐，远，迩，近。远近都闻名。形容名声很大。不能用作“海内外闻名遐迩”
　　责无旁贷：责，责任。贷，推卸。自身负有的责任，不能向别人推卸。不能用作“责无旁贷的责任”
　　生灵涂炭：生灵，指百姓。涂炭，沼泥和炭火。比喻困苦的境地。指老百姓处于极端困苦的境地。不能用作“使我国人民生灵涂炭”
　　安居乐业：安定地居住在一地，愉快地从事自己的职业。不能用作“人民的生活安居乐业”
　　见(贻)笑大方：见，被，大方，内行或有见识的人。被内行或有见识的人笑话。不能用作“只能让人贻笑大方”等。
　　自渐形秽：渐，惭愧，秽，丑陋，肮脏。原指自己的容貌风度不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。不能用作“感到自渐形秽”。
　　莘莘学子：莘莘，众多的样子。泛指众多的读书人，不能用作“众多的莘莘学子”
　　扪心自问：扪，摸，摸着胸口自问，毫无惭愧之处。形容心地坦然，光明正大。不能用作：“扪心自问的自责”
　　真知灼见：灼，明亮、透彻。指正确透辟的认识和见解。不能用作“提出真知灼见的意见”。
　　满腹经纶：经纶，原指整理丝缕、理丝为经，编丝为纶，统称经纶。引申为治国或办事的能力。形容人很有学问和才干。
　　众所周知：周，普遍、全。大家都知道。不能用作“这是大家众所都知的”。
　　妄自菲薄：妄，不实在，过分的。菲薄，轻视，过分地瞧不起自己，以致失去了信心，不能用作“~你自己”。
　　不虞之誉：虞，预料。出乎意料的称赞。不能用作“没有想到却受到了不虞之誉”。
　　日理万机：理，处理，机也作“几”事务。一天要处理上万件事务。不能用作“每天都要日理万机。”
　　无地自容：容，容下。没有地方可以藏身。也指处境窘迫，无栖身之处。
　　恍然大悟：恍然，猛然醒悟的样子。悟，明白，觉醒。一下子忽然明白过来。不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了。”
　　任重道远：任，负担。负担沉重，路程遥远。比喻既担负着重大而艰巨的责任，又必须经历长期的艰苦奋斗。不能用作“任重道远的责任。”
　　眼花缭乱：缭，亦作“撩”纷乱。看到纷繁复杂或光彩耀眼的事物而感到迷乱。不能用作“让人看得眼花缭乱”。
　　破天荒：天荒，从未开垦过的土地。比喻从未有过，第一次。不能用作“破天荒的第一次”。
方兴未艾：方，正在，兴，兴起，艾，停止。形容事物正在蓬勃发展，势头并未停止。不能用作“正~”。
　　芸芸众生：芸芸，众多的样子。众生，梵语指一切生物。原为佛教语。指一切有生命的东西。后用以指一大群普普通通的人。不能用作“众多的~”
　　耿耿于怀：耿耿，心里有事，很不安宁的样子。心里老是想着，不能忘怀。不能用作“心里一直~”。
　　感激涕零：涕，泪，零，落。感激得流下了眼泪。形容非常感激。不能用作“~得流下了眼泪”。
　　历历在目：历历，一个一个清楚分明。清清楚楚地呈现在眼前。不能用作“往事~地出现在眼前”。
　　刻骨铭心：铭，镂刻，记载。镂刻在骨头上或心里。比喻感受深刻，永不忘记。不能用作“令人难忘的教训~”。
　　【第六类、谦敬错位】
　　一、谦辞
　　蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬筚：即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。
　　敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。
　　抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。
　　贻笑大方：贻，留给;大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。
　　无功受禄：没有功劳而得到报酬。
　　敬谢不敏：敬，恭敬;谢，推辞;不敏，不聪明，没有才能。指恭敬地表示没有能力或不能接受(表示推辞做某事的客气话)。
　　忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。
　　信笔涂鸦：形容字写得很坏。
　　一孔之见：比喻狭隘片面的见解。
　　才疏学浅：见识不广，学问不深。
　　德薄才疏：薄：浅;疏：空虚。品行和才能都很差。
　　德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。
　　挂一漏万：挂，列举;漏，遗漏。提到一个，漏掉上万。形容列举到的很少，遗漏掉的很多，很不完备。
　　不情之请：客套话，不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。
　　姑妄言之：姑且说说(对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留)。
　　笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。
　　一枝之栖：只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。
　　恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。
　　望尘莫及：同对方相比，差之甚远。
　　一得之遇：一得，一点心得;愚，愚见，谦辞。谦称自己的一点愚昧的见识。
　　尸位素餐：尸位，空占职位不做事;素餐，白吃饭。谦称自己未尽职责。
　　不足挂齿：足，值得;挂齿，放在嘴上说。事情轻微，不值得一提。
　　雕虫小技：比喻微不足道的技能(多指文字技巧)
　　绠短汲深：绠，打水用的绳子;汲，从下往上打水。吊桶的绳子很短，却要从深井里打水。比喻能力微薄，任务重大。
　　东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。
　　区区此心：区区，微小、微薄。形容微不足道的一点心意或想法。
　　愚者千虑，必有一得:愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。也作“愚者一得”。
　　管窥蠡测：管，竹管;窥，从小孔或缝隙里看;蠡，瓢。从竹管里看天，用瓢来量大海。比喻眼光狭窄，见识浅陋。也作“以管窥天，以蠡测海”
　　班门弄斧：班，指古代的巧匠鲁班。在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。
　　聊表寸心：聊，略微;寸心，微薄的心意。略微表示一下心意。
　　避让贤路：交印辞职，给才德高的人让路。常作老年引退的自谦辞。
　　二、敬辞
　　高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
　　不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。
　　鼎力相助：敬辞，大力相助(表示请托或感谢时用)。
　　洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。(多用于请人讲话时说的客气话)。
　　高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。
　　大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。
　　率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。
　　虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形容非常谦虚。
　　虚左以待：虚，空着;左，古时以左位为尊。空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留出位置恭候他人。
　　【第七类
多义成语只知其一，不知其二】
　　龙飞凤舞：本来形容气势奔放雄壮，也可形容书法气势舒展活泼，也可形容字迹潦草难辨。
　　左右逢源：本指做学问功夫到家后自然用之不尽，取之不竭，后用它泛指做事得心应手，顺利无碍，有时也用于贬义，讽刺为人圆滑，善于投机。
　　平铺直叙：既可形容说话或写文章平平淡淡，没有起伏，重点不突出，含贬义。也可指说话或写文章时不加修饰，直接地简单地说出自己的意思，含褒义。
　　水落石出：水退落下去，石头就显露出来。本写自然现象。后比喻事情的真相得以完全显露出来。
　　东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。后常比喻随意提笔作文、写字或涂画。又喻指作事无规则、无定准。
　　海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。
　　粗枝大叶：比喻做事不细致.不认真.它的本义是简略概括。
　　肝脑涂地：的引用义是竭尽忠诚.甘愿牺牲.它的本义是形容惨死。
　　一针见血：通常比喻说话、写文章言辞直截、简要.能切中要害.但它的本义是一针就见到血.形容医务人员技术熟练。
　　不三不四：形容人不正派、不规矩，也用来说明事物不成样子，与“不伦不类”相似，这是它的原始意义，有存在的合理性。
　　指手画脚：可以形容轻率地指点，妄加评论指责、批评，作贬义词。也可以来形容说话时兼用手势示意，作中性词。
　　光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色。也形容事物离奇多变。
　　百花齐放：指同一事物有许多做法，同一内容有多种形式。比喻艺术上不同形式和风格的自由发展。也指各种花卉一起开放。
　　乘风破浪：比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。也指飞速地航行。
垂涎三尺：形容嘴谗，也形容特别羡慕，渴望得到。不绝如缕：既形容声音细微，也形容形势危急。
　　步步为营：营，军队驻扎的地方。军队每前进一步就设置一道营垒。形容进军谨慎。今也比喻行事谨慎稳妥。
　　老气横秋：形容人摆老资格，自以为了不起的样子，也形容人没有朝气，暮气沉沉的样子了。
　　瞻前顾后：既形容做事情以前考虑周密细致，也形容顾虑太多，犹豫不决。
　　金玉满堂：既指占有很多财富，也比喻人很有才学，学识丰富。
　　春风得意：既可以指进士及第后的得意心情，也可以用来形容人官场腾达或事业顺心时洋洋得意的样子。
　　平易近人：比喻态度和蔼，没有架子，使人容易接近。也形容文字深入浅出，通俗易懂。
　　洋洋洒洒：形容说话或写文章才思充沛，长篇大论连绵不断。也形容规模盛大，气势磅礴。
　　处之泰然：既形容对待事情或困难，安然自得，毫不在乎。也指对事情无动于衷。
　　目无全牛：指解牛时，看到的不是整头牛，而是牛的各部分之间的空隙。形容对事物了如指掌，处理起来极其准确熟练;也形容技艺高超，得心应手。
　　守株待兔：株：露出地面的树根。比喻心存侥幸，坐等意外收获。也比喻死守狭隘经验，不知变通。
　　按部就班：按，依照;部，门类;就，归于，班，次序。按照门类，列定次序。原指写文章时结构安排得当，选词造句合乎规范。后用以形容做事按照一定条例，遵循一定的顺序。
　　玲珑剔透：玲珑，精致精巧。剔透，剔除而使透空明晰。形容奇巧精制、明晰透亮。也形容人聪明灵巧或俊俏标致。
　　秀色可餐：形容女性容貌美丽动人，也形容景色优美，让人入迷忘饥。眉来眼去多用于男女示爱，也指坏人之间勾勾搭搭。
　　战战兢兢：形容因害怕而微微发抖或小心谨慎的样子，也形容因饥寒冻馁而战抖的样子。朝秦暮楚比喻人反复无常。亦比喻行踪不定或生活不安定。
　　万紫千红：现多指繁荣兴旺、丰富多彩的社会现象，也指百花盛开，色彩艳丽。
　　灯红酒绿：既可形容寻欢作乐的腐化生活，又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
　　【第八类
有悖习惯】
　　不带宾语：津津乐道、求全责备、司空见惯、漠不关心等。
　　只能用于否定句、疑问句中，同日而语、相提并论、一概而论、等量齐观、善罢甘休、等闲视之等。
　　只用于否定句：望其项背、吹灰之力、万应灵丹等。
　　多适用于诙谐讽刺句：神通广大、五体投地、寿终正寝、衣冠楚楚、洗耳恭听、沐猴而冠、冠冕堂皇、乌呼哀哉、一命呜呼等。
　　注：“莘莘学子”中的“莘莘”，表示“很多”的意思，不受具体量词的修饰。
高考成语的词义解释及造句相关
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几千年来中华民族提倡孝道，人们在生活中创造了有关孝道的一些熟语。对下面两个熟语，或解说它的意思，或用它来造句（理解意义基础上的造句），均可。（6分）1．屋檐水，点点滴。2．只见树木，不见森林。
题型：口语交际，情景问答题难度：中档来源：不详
1．指对父母的赡养态度，会被下一代看在心里，将来也会同样报答在自己身上。 造句：（1）在我们如何孝敬老人，如何为下一辈做好表率时，母亲常叨念“屋檐水，点点滴”这句话。（2）我们谁都会有老的一天，你们老人的今天就是你们的明天，屋檐水，点点滴，希望我们的员工都能够自觉地做到孝敬老人。2．只看到事物的局部，不能看到整体。试题分析：本题考查对熟语的解释或应用。熟语往往用比喻或类比等方法阐明一个道理，说明一个意思。解释它，就是把修饰语背后的意思表达出来。造句是理解意义基础上进行的，而不是机械套用。
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据魔方格专家权威分析，试题“几千年来中华民族提倡孝道，人们在生活中创造了有关孝道的一些熟..”主要考查你对&&综合读写&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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综合读写：（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。（5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。 &综合读写教学：一、阅读：
1、广泛搜集材料，提高学生阅读能力教师在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣，就能培养学生的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣，教师应立即鼓励学生坚持阅读，要阅读一些好文章、好作品，指导学生养成好的阅读习惯。
2、加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解透。这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。语文教师要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章，争取自己能理解文章的内容并在理解的基础上背诵文章。
3、读中讲，讲中读，加强学生诵读训练朗读是最重要，最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式，是语文阅读教学中一项最基本的活动，应该贯穿与课堂教学的全过程。而诵读有利于学生积累知识、丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。可以采用多种途径优化学生的朗读训练，讲读课文前，让学生带着课后思考题轻读思考，既而读通读懂课文。讲读课文中，边讲边指导朗读，老师再用亲切真诚的语气来范读，然后再指名读，再讨论理解，最后全班表情朗读。让学生在读中体会作者的情感。
写作教学是一种综合训练，它既能从语言训练学生，也能提高学生书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生思维，加深对生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，作文教学关键在于提高学生的作文能力。主要包括审题能力、立意能力、选材能力、谋篇布局能力、修改文章能力，而审题、立意及谋篇布局训练显得尤其重要。
1、激发学生写作热情，培养写作兴趣&&&&&&& 教师要多鼓励学生摘抄、背诵好词佳句甚至好文章。在课堂教学时教师要联系实际让学生学着写，引导多动手写作，进行课堂作文练习时要及时评改作文，品读优秀作文，多表扬写作有进步的学生。
2、分析教材中不同文体的框架结构，进行写作方法的训练&&&&&& 记叙文一般是记叙一件或几件事情，框架为时间、地点、人物、事件、经过、结果等要素组成；议论文又提出问题、分析问题、解决问题；说明文运用各种说明方法来说明事物性质、特点、用途、方法等。应用文写作非常重要，学生步入社会后应用仍广泛。学生要多背诵各种应用文框架，掌握各种文体写作方法。
3、指导学生立意、布局、谋篇，在一定的时间内完成写作&&&&&& 记叙文要做到条理清楚、详略得当、表达生动感人；说明文力求做到说明的顺序要跟事物本身条理一致，要跟人们认识的过程一致，选择适当的说明方法，要有确切的事实依据；议论文要立意准确、新颖，论据充分具体有说服力，结构严谨，逻辑性强，便于读者理解。
4、加强即兴作文训练&&&&& 即兴写作有利于提高学生写作速度，增强写作能力。教师可以让学生平时通过写日记、打油诗、广告语等来锻炼即兴写作。
5、把听、说、写有机地综合起来&&&&&&&& 说，是用嘴写文，是用笔写文的初级阶段，属于写的范畴。在对学生进行听的训练时，不失时机地对学生进行说的训练，来巩固听的效果，加深听的印象。在进行说的基础上，根据学生的实际水平，不失时机地让学生进行写的训练。
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