【今日分享】绝不培养告密者——摘自《做最好的老师》（P90） - 三水游子 - 教育博客
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【今日分享】绝不培养告密者——摘自《做最好的老师》（P90）
& 06:52:52
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【备注】本人多次参加班主任，听到太多的班主任介绍自己是怎样利用班干部开展工作的，尤其是通过班干部了解班级情况等等，特别收到领导的大加赞扬和点评。昨天晚上下班回家学习《做最好的》（P90）的文字，有一种别样的收获，特别转录于此！绝不培养告密者——摘自《做最好的老师》P90& && &&&的确有这样的班主任，他们总是好心地通过班干部或自己的“心腹”，了解班上的各种情况。很难说，这些老师有什么恶意，相反，他们不过是想尽可能细致地了解班上的真实情况，以便更好学生。 & & 但这样潜移默化所产生的恶果可能是我们许多班主任始料未及的—— & & 第一，这样做首先是对大多数学生的不信任。不，岂止是不信任，简直就是对他们的极不尊重！因为班主任在大多数学生浑然不觉的情况下，就把他们无端地置于少数人的监视之中。这离我们教育所必须遵循的相信学生、尊重学生的原则何止十万八千里。一旦大多数学生觉醒，他们所产生的羞辱感必然导致师生对立。 & & 第二，这样做实际上也是对班集体的分裂。一个由友好亲密、真诚纯洁的少年组成的班级，应该是多么和睦的温暖家庭啊！可是，由于存在告密者，亲如兄弟姐妹的同学则成了互相防范的敌人。 & & 第三，这样做将在学生心目中播下扭曲的正义观。正义的另一面是善良。让学生在“正义”的旗帜下大行告密之勾当，无疑是对正义的亵渎！当学生逐渐以告密为荣而丝毫不觉得这是人性的可耻时，我们的教育已经为未来培养了许多奴才和小人！学校不是培养“余则成”的场所
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学校不是培养“余则成”的场所
     日 00:50:06              
深圳南山区前海学校在每个班级特设两名“小小心理情报员”，负责搜集同学的心理信息，如某某早恋了、某某非常自卑等，情报员定期向老师提供情报，以便老师及时了解学生的心理动态。
关注学生的心理动态没错，但物色学生充当情报员则大错特错。这种错不仅表现在教师将育人责任推卸给被教育者，还加重了情报员的精神负担，更在于其玩的“潜伏”把戏，即不公开谁是情报员，而是要让情报员像“余则成”那样潜伏在同学身边，时刻关注同学的心理异常，并定期向老师打小报告。
这样一来，老师固然能第一时间掌握学生的心理动态，为自己的施教提供方便，但这是以牺牲学生的权益为代价的——并非说牺牲了情报员的学习时间，而是说牺牲了他们的人格权。因为长期在班级里扮演一个不可告人的秘密角色，会让他们形成不健康的人格，直接影响他们走上社会后的立身处世。
更有甚者，一旦身份暴露，他们将在班级中处于极其孤立的地位。据我所知，学生们都极其鄙视告密者，不愿与他们交流，更不愿与他们交朋友，甚至会因嫉恨对他们实施暴力行为。几年前曾有媒体报道，长春市三十中学一名初二女生宁培（班长）因为爱打小报告，被同班3名男生堵在教室内殴打。因为她的告密行为触犯了众怒，不得不转学——宁培尚小，想不通为何自己的“正义”行动竟会使自己成为不受欢迎的人，但老师应该清楚，这种貌似“正义”的打小报告行为，不但会矮化自己的人格，还会毒化人际关系。
每个学生都有自己的一点小隐私，不愿让别人知道，而情报员恰恰要刺探、搜集这方面的信息，这就构成了侵权。按法律解释，隐私权是指公民“享有的私人生活安宁与私人信息依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、搜集、利用和公开的一种人格权”，而“搜集公民不愿向社会公开的纯属个人的情况属于侵犯隐私权”。
所以，无论从哪方面来讲，前海学校设立的情报员制度都不可取，不合情、不合理也不合法，应该及早废止。
自古以来中国就盛产告密者，直至“文革”，告密传统发展到了登峰造极的地步，师生互告，朋友互告，兄弟互告，甚至发展到夫妻互告，导致人人都成告密者和被告密者，败坏了人际关系不说，还动摇了社会根基。此种“遗毒”若得不到肃清，良好的人际关系则得不到建立，建设和谐校园的目标就难以实现，造就有健全人格的现代公民的教育使命就难以完成。
来源:嘉兴日报    作者:王学进    编辑:戴可为绝不培养告密者--斜风细雨不须归――王开东教育博客
& 斜风细雨不须归――王开东教育博客
&&&&&&&& &谁终将点燃闪电，必长久如云飘泊
绝不培养告密者
绝不培养告密者
今天还是批阅学生周记，杨冬艳的《间谍之哀》，让我唏嘘不已。我再次在内心警醒自己：绝不培养告密者，而且还要对学生进行一次必要的教育――告密可耻。她的原文是这样的：
我曾经是一个“间谍”，不要不相信，我真的是老师亲自任命的“间谍”，我的目标是上课说话、自修课搅乱喧哗的同学，然后，把他们的“罪行”记下来，一一呈报给班主任。
班主任那天偷偷任命我的时候，我竟然还没有完全明白过来，就糊里糊涂的答应了，等回到座位才明白是怎么回事。哎，也只有硬者头皮干了。
第一天晚自修，同学们真的很“配合”，我很顺利地开始了我的工作，不忍心之余，我还是睁只眼，闭只眼的，看着他们一张一闭的嘴，真想冲上去告诉他们我的“光荣”使命，让他们小心提防。
以后的事情更加困难了，班主任还要我把小纸条亲自交过去，那我不得不频繁进出办公室，这可不像我的风格，所以，还是不要交好了。没想到班主任竟然亲自来向我要，我只好大庭广众之下硬者头皮交了出去，当然会引起学生怀疑了，不过，因为我的根基好，颇受同学们信任，所以也就混过去了，接下来的几次虽然我都勉强蒙混过关，但心里总不是滋味。
至今都不能忘记这个可怕的回忆，如果能回到从前，我绝对会毫不考虑的拒绝，并且认为这个做法本身就是一个错误，很可能会使得当间谍的人被孤立，并且不好有好朋友，在这里，我严厉指责班主任的做法，因为这是对我和同学们所犯下的错。
我能在这篇文章中看到学生的挣扎，看到一种愧疚，看到她告密之后内心中的失衡。多纯洁的孩子啊，是我们老师陷她于不义，并给她心理深深的折磨。如果我们今天孜孜不倦地培养告密者，难保我们有一天不会成为告密的对象。
事实离我们并不遥远。
吉林艺术学院教研室的卢雪松，就因为和学生探讨《寻找林昭的灵魂》，被学生中的积极分子告发，故而被学校停课，苍凉得离开自己钟爱的教育岗位。学生在阴暗的角落里，写告密信，告发自己的老师。文化大革命的一幕又一次重演了。这种轻蔑和惨痛，我们不能不记取，培养告密者就是培养小人，就是培养奴才。
就算是告密文化的拥护者武则天，对告密者的人格也是蔑视的。
公元692年，武则天为了表示虔心礼佛，心血来潮，下令禁屠。右拾遗张德因为喜得贵子，违禁杀了一只羊，做成肉饼子，宴请同僚，前来赴宴的杜肃偷偷藏了一个肉饼子，当天晚上就屁滚尿流地摸入皇宫，去告发。没想到，第二天武则天却在朝会上当众揭露杜肃，将告密信交给张德观看，还对他说：以后请客，最好先看清人头，不要把好酒好菜拿去喂了背后咬人的狗。众目睽睽之下，告密者杜肃当众挨了一记耳光，从此抬不起头来，再也没脸见人。
战争只能由战争来消灭，出卖也只能由出卖来遏制。杜肃从此被钉在告密的耻辱柱上，成了卑劣无耻的代名词。
　& 告密也是一种文化，并且与国家的文化有千丝万缕的联系。
《北京青年报》曾经报道：为了严肃班级纪律，哈尔滨市香坊区轴承厂子弟中学某班的老师竟然想出了一个刺激学生举报的“高招”：重金奖励举报者，凡举报一名违反班级纪律的同学，被举报者罚款5元，举报者提成3元，留下2元做班费。在金钱的刺激下，该班举报者骤然增多，很多同学因为举报而发了一笔小财。
在美国影片《闻香识女人》里，导演马丁?布雷斯特讲了这样一个校园故事。 　　学生查理无意间目睹了几个学生准备戏弄校长的过程，校长逼他说出谁是恶作剧的主谋，否则他将被开除学籍。　　　　影片的结尾将这个故事推向了高潮。查理的朋友史法兰，在学校对着一群伪善的校方官员，发表了一场义正词严的演讲，谴责校方正在毁灭这个孩子纯真的灵魂，坚持查理有理由拒绝校长的询问，他认为在紧要关头出卖同学与良心，是懦夫所为。　　史法兰这个脏话连篇的演讲，博得众人暴雨般的掌声，挽救了查理被校方开除的命运。　　这就是两个国家的文化。当朋友是被用来出卖的，这个集体和世界还有一丝一毫的脉脉温情吗？
可能不少班主任认为，安插间谍，并非是培养学生告密，只是及时找出违纪学生，好帮助他们，同时，可以更有效的管理班级，防患未然。但我仍然不能苟同。
其一，作为教师如果失去了对学生的信任，对学生进行“有罪推定”，像周厉王一样培养告密者，使得道路以目，那就根本谈不上对学生的任何教育；其二，老是用挑剔的目光寻找“丑恶”， “告密者”的阴暗心态会不会扭曲他们的性格；其三，会使学生失去应有的信任，彼此提防，互相猜疑，人心惶惶。
如果是我，我会培养学生做阳光天使，让他们专门记录班级里的友爱和光明，让他们寻找美，发现美，创造美。然后，我会经常性的表扬这些散失在我们生活中的美好，使这些美好在阳光下溢彩流光，也使美好的创造者获得道德上的满足感和愉悦感，我会鼓励所有的孩子都来种花，而不是挑刺。我以为，这种无痕教育，才是纠偏纠误的最好方式。
美国作家海伦?姆罗斯拉曾写过《珍贵的评语》一文，文中描述了这样一个故事：一段时间以来，班上学生一直闹着别扭、相互抵触。一天，老师让同学们把其他同学的名字写在纸上，想一想每个同学的最大优点，填在名字后面，然后交给老师。老师归纳整理，用一句话概括学生们给每个同学所写的优点，再将评语分发到每个学生手中。多年以后，一个叫马克的人战死在越南战场。清点遗物的时候，从马克身上找到一只皮夹。皮夹里有一张破旧的、多次用胶条纸贴补过的练习本纸，这正是老师当年写的评语。前来参加葬礼的马克的同学也都一直保存着这样的评语，有的夹在结婚相册里，有的放在写字台最上面的抽屉里，更多的是像马克一样随身携带。
学会发现别人的美好吧，唤醒每个人内心中的向真、向善、向美的强烈愿望，在他们的内心种下友爱和保护的种子，照亮他们的心灵，使得他们在风雨中彼此温暖。&&&&
王开东 发表于
8:35:00 　 |
Re:绝不培养告密者
读此文之前，我也让学生做过这样的事情。不过并没有想到后果。王老师旁征博引，让我受益匪浅。
qiujiangfurong发表评论于<span id="t_07-10-7 14:51:00 　 |
Re:绝不培养告密者
以下引用wisker在 21:39:00发表的评论: 这样的老师真是误人子弟！
呵呵,老师也是想管理好班级,只是方法有问题.
王开东发表评论于<span id="t_07-10-5 10:25:00 　 |
Re:绝不培养告密者
以下引用daodao(游客)在 19:55:00发表的评论: 经典，说的好
努力保护学生而已.
王开东发表评论于<span id="t_07-10-5 10:24:00 　 |
Re:绝不培养告密者
这样的老师真是误人子弟！
wisker发表评论于<span id="t_07-10-4 21:39:00 　 |
Re:绝不培养告密者
经典，说的好
daodao(游客)发表评论于<span id="t_07-10-4 19:55:00 　个人主页 |
Re:绝不培养告密者
以下引用想念魏晋(游客)在 12:48:00发表的评论: 理想主义在现实中常常头破血流.此处不培养,自有培养处.学校教育是脆弱的,更需要时代作为背景.可是,我们的时代,我们的时代,还愿意收容那些愿意保留自己内心温暖的孩子和曾经是孩子的大人们么?沉痛的感觉植入每一个有知觉的人深处.
所以我们要怀念魏晋，并坚守住自己的美好。
王开东发表评论于<span id="t_07-9-25 17:45:00 　 |
Re:绝不培养告密者
理想主义在现实中常常头破血流.
此处不培养,自有培养处.
学校教育是脆弱的,更需要时代作为背景.
可是,我们的时代,我们的时代,还愿意收容那些愿意保留自己内心温暖的孩子和曾经是孩子的大人们么?
沉痛的感觉植入每一个有知觉的人深处.
想念魏晋(游客)发表评论于<span id="t_07-9-25 12:48:00 　个人主页 |
Re:绝不培养告密者
以下引用谢意深深在 20:04:00发表的评论: 培养告密者就是塑造人格缺陷者。
呵呵，谢意说的好。
王开东发表评论于<span id="t_07-9-22 11:13:00 　 |
Re:绝不培养告密者
培养告密者就是塑造人格缺陷者。
谢意深深发表评论于<span id="t_07-9-21 20:04:00 　 |
Re:绝不培养告密者
以下引用叶子(游客)在 14:40:00发表的评论: &好学生&当&间谍&,不是背叛同学,就是背叛老师.他们忍受内心的煎熬,使被告密者痛苦的同时,自己也跌入痛苦的深渊.
告密者害人害己，培养告密者也如是。
王开东发表评论于<span id="t_07-9-20 11:42:00 　 |
Re:绝不培养告密者
以下引用weiwq802在 14:26:00发表的评论: 王老师:您好！我在站点信息里发送过短信给您,请您查看一下.
魏老师好。为老乡取得的成绩高兴，第一本书，我手边已经没有了，第二本书近日就到，我会遵照兄的吩咐。
王开东发表评论于<span id="t_07-9-20 11:41:00 　 |
告密者也有无奈
&好学生&当&间谍&,不是背叛同学,就是背叛老师.他们忍受内心的煎熬,使被告密者痛苦的同时,自己也跌入痛苦的深渊.
叶子(游客)发表评论于<span id="t_07-9-19 14:40:00 　个人主页 |
Re:绝不培养告密者
王老师:您好！ 我在站点信息里发送过短信给您,请您查看一下.
weiwq802发表评论于<span id="t_07-9-19 14:26:00 　个人主页 |
Re:绝不培养告密者
以下引用伊人601(游客)在 21:52:00发表的评论: 好像在那里看到过也是告诫老师不要培养探子，我觉得就像王老师说的，这会给那个学生造成终生走不出的阴影，如果不是，那他以后也绝对是个小人了。所以这篇文章应该让所有的老师共勉！
西川的冉云飞在写中国的告密文化史，一看吓一跳，我们再也不能培养告密者了。
王开东发表评论于<span id="t_07-9-19 10:56:00 　 |
Re:绝不培养告密者
以下引用汪德敏(游客)在 20:11:00发表的评论: 开东，看你的博克已有些日子了，也多次向同事们推荐。我校已通过了市示范高中验收，本学期正准备在教研上上一个台阶，望提点建设性意见。
汪主任好，一直怀念并关注母校，母校的升格我已经知道了，为你们高兴。教研，我其实也是外行，作为你们而言，能做的可能有这些：提供教师专业发展阅读的书目和图书，邀请专家讲学培训，加大教科研的奖金投入，和报刊杂志建立良好的沟通渠道等。
王开东发表评论于<span id="t_07-9-19 10:54:00 　 |
Re:绝不培养告密者
以下引用weiwq802在 19:44:00发表的评论: 这是现时教育具有普遍性的悲哀,也是教育者人格素养亟待提升的明证.王老师,老乡在期待您的邮件回复.
你是哪位？我没有收到邮件啊！
王开东发表评论于<span id="t_07-9-19 10:50:00 　 |
Re:绝不培养告密者
以下引用熊芳芳在 19:04:00发表的评论: 高贵，是灵魂的姿势；光明，是心灵的表情。王老师的文章一向振聋发聩。
人静月倚轩，清风过小院。
吹却沉香缕，织作碧笼烟。
王开东发表评论于<span id="t_07-9-19 10:49:00 　 |
Re:绝不培养告密者
好像在那里看到过也是告诫老师不要培养探子，我觉得就像王老师说的，这会给那个学生造成终生走不出的阴影，如果不是，那他以后也绝对是个小人了。所以这篇文章应该让所有的老师共勉！
伊人601(游客)发表评论于<span id="t_07-9-18 21:52:00 　个人主页 |
Re:绝不培养告密者
开东，看你的博克已有些日子了，也多次向同事们推荐。我校已通过了市示范高中验收，本学期正准备在教研上上一个台阶，望提点建设性意见。
汪德敏(游客)发表评论于<span id="t_07-9-18 20:11:00 　个人主页 |
Re:绝不培养告密者
这是现时教育具有普遍性的悲哀,也是教育者人格素养亟待提升的明证.王老师,老乡在期待您的邮件回复.
weiwq802发表评论于<span id="t_07-9-18 19:44:00 　个人主页 |
Re:绝不培养告密者
高贵，是灵魂的姿势；光明，是心灵的表情。王老师的文章一向振聋发聩。
熊芳芳发表评论于<span id="t_07-9-18 19:04:00 　 |
Re:绝不培养告密者
以下引用QQ(游客)在 16:06:00发表的评论: 哈哈，心中有光，世界就亮！
培养精神高贵的人，每天看日出。
王开东发表评论于<span id="t_07-9-18 17:09:00 　 |
Re:绝不培养告密者
哈哈，心中有光，世界就亮！
QQ(游客)发表评论于<span id="t_07-9-18 16:06:00 　个人主页 |
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