茉莉花开香飘万里仿句_百度知道
茉莉花开香飘万里仿句
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2015年年教师招聘考试小学语文学科试卷及答案共七套.doc43页
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2011年小学语文教师专业考试试题及答案（1）
1．本试卷总分100分。
2．本试卷考试时间150分钟。
3．请直接在试卷上答题，卷外答题一律无效。 一．选择题（每小题3分，共18分） 1．下列四项中拼音标注有错误的一项是（） A．匕首bǐ
剥玉米bāo
擦黑板cā B．咱俩liǎ
当天dàng C．出殡bìn
车辆liàng D．泡沫pào
哺育bǔ 2．下面四项中没有错别字的一项是（） A．红军的主力度过了天险大渡河。 B．道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。 C．他毫不迟疑地从座位上站了起来。 D．晨雾弥漫，仿拂给大地披上了一层沙。 3．下面四项中的标点符号使用正确的一项是（） A．老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。 B．晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。 C．我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
D．那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。
4．根据意思写出的词语，错误的一项是（） A．不顾个人安危，奋勇直前――奋不顾身 B．顾不得睡觉，忘记了吃饭――废寝忘食 C．比喻居高临下，不可阻挡的形势――势如破竹 D．连声称赞个没完――赞不绝口 5．“建安七子”中，文学成就最高的是（　　） A．陈琳
D．王粲 6．义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 A．拼音认读能力B．识字写字能力C．汉字认读能力D．汉字书写能力 二．填空题（每空1分，共9分） 7．名句填空（4分）
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小学语文毕业班复习辅导句子
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
小学语文毕业班复习辅导句子
文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m 小学语文毕业班复习辅导句子　　句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。　　 １、句子的构成。　　句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”　　　　 ２、句式　　有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。　　例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）　　例２、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。　　例３、我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）　　例４、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。　　另外还有几种特殊的句式：　　有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。　　有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。　　 ３、修饰句子　　在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：⑴　比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。　　　⑵　夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。　　　⑶　拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。　　　⑷　排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。新 课标 第 一网　　　⑸　对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。　　 ４、修改病句　　修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：　　　⑴　成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。这个句子应该补上“我”或“同学们”一类词语。　　　⑵　搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。　　如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。　⑶　前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。　如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完（还有少量没做），要么是“全部”做完（一点儿都没有剩下）。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。　⑷　重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。　如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。　⑸　不合逻辑。　如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为“水果”包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把“水果”删去。　⑹　词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。
⑺　形容不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现“排山倒海”的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。５、标点符号标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：名称&符号&说明&举例句号&。&表示一句话说完之后的停顿。&语文是一门基础学科。逗号&，&表示一句话中间的停顿。&学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。顿号&、&表示句子中并列的词或词组之间的停顿。&燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。分号&；&表示一句话中并列的分句之间的停顿。&屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。冒号&：&用来提示下文&我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。问号&？&表示一个疑问句完了之后的停顿。&小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？叹号&！&表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。&愿你们在新学年中好好地学习语文！引号&“”&１、引用对话或文章里一段文字。２、表示反面或否定意思的词语。３、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。&大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。　地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。书名号&《 》&表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。&今天，我读了《给颜黎民的信》。破折号&――&１、表示底下是解释部分或说明部分。　２、表示意思的递进或转折。３、表示声音的延续。&这是一年的最后一天――大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方――一棵小树，或是一根灌木枝――脱它的皮。吃的不是白面包――黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们――是――中国人，我们――爱――自己的――祖国。”省略号&……&１、表示重复词语或列举的省略。２、表示说话未完或余意示尽。３、表示声音断断续续。&古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
修辞复习指导　　认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。常见的修辞手法有以下几种：　　 １、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。　　 ２、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。　　 ３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。　　 ４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。　　 ５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。　　 ６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。【建议】　　 １、紧密结合阅读训练，认识常用的的修辞手法。　　 ２、结合作文训练，提高学生运用修辞手法的能力。　　 ３、开展相关的摘抄、品评佳句的实践活动，提高学生的学习兴趣和水平。【练一练1】&& 把下面的句子补充完整。
　　　⑴　他在座谈会上（　　）自己的意见。
　　　⑵　今天是（　　）。
　　　⑶　（　　）是世界著名的音乐之都。
　　　⑷　大家都积极地参加（　　）。
　　　⑸　１９４６年人们（　　）第一台电了计算机。
　　　⑹　在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（　　）。
　　　⑺　（　　）真是热闹极了。
　　　⑻　我一届亚运会在我国首都北京召开。
【练一练2】
　　　⑴　把下列句子改写成反问句。
　　　　象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。　　　　为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。　　　　少先队员应该讲文明，有礼貌。
　　　⑵　把下列句子改成陈述句。
　　　　人的“聪明”与“愚笨”，难道是天生的吗？　　　　毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。　　　　实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？
　　　⑶　把下面句子改成用“把”字的句子。
　　　　同学们交给我一项任务。　　　　姐姐送给我一件最有意义的礼物。　　　　陈医生看好了孩子的病。　　　　⑷　下面句子改成用“被”字的句子。
　　　　森林爷爷战胜了妖魔。　　　　蚂蚁吃了一条大虫。　　　　飨赣炅苁巳嗣堑囊路
　　　⑸　把下面句子改变人称换个说法。
　　　　美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”　　　　一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。　　　　小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
【练一练3】　　读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。
　　飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过天空。
　　井冈山是中国革命的摇篮。
　　高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
　　他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
　　茉莉花开，香飘万里。
【练一练4】　　修改下列病句
　　贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
　　我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。
　　我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
　　这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
　　老师的教育下，他明确了学态度。
　　同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
　　过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。
　　“六一”节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。文 章来源莲山课件 w ww.5 y kj.Co m
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《茉莉花》诞生地争议不断 江苏安徽各有说法
&来源：&&作者：
　　半个多世纪以来，《茉莉花》一直被人传唱，经久不衰，不仅在国内家喻户晓，更已被世界所熟悉。在流传过程中，不同的唱法有几十种之多，最具代表性的还是程桂兰的唱法，也就是如今广为流传的版本。不过，这首歌到底诞生于何处，多个地方争议不断，至今没有定论。
　　多次改动
　　夏锡生老先生告诉记者，关于《茉莉花》的创作过程，何仿曾对其描述过。
　　&娄丽红到省城参赛的《茉莉花》，是由我搜集整理的。1942年，我随淮南大众剧团到天长县金牛山演出新编洪山戏《保卫家乡》，在金牛山脚下遇到一个民间艺人唱《茉莉花》，我觉得非常好听，便一字一句记了下来，然后又以当地广为流传的《鲜花调》基调作为基础进行创作，终于完成了《茉莉花》的曲调。&
　　据记载，何仿先生多次对《茉莉花》进行修改。在他1959年的修改中，歌词&满园花草&改为&满园花开&，显得更热闹；&看花的人儿要将我骂&改为&又怕看花的人儿骂&，更有含蓄美。而在曲子上，结尾处得到延长，增加了歌曲的回味。
　　大家现在所传唱的，就是此次修改之后的版本。
　　花开何处
　　随着《茉莉花》越唱越热，人们想追溯这首歌的起源。江苏扬州、苏州、南京，安徽天长、凤阳都认为&名花开在自己家&。
　　扬州市政府在《关于提请市人大常委会审议&将扬州民歌〈茉莉花〉确定为扬州市市歌&的议案》中指出，扬州是《茉莉花》的主要传唱地区，也是《茉莉花》的故乡或发源地，并称&这首歌的风格、气质、韵味与扬州人文传统相吻合&。
　　苏州的理由显得更为直接：程桂兰用苏州的吴侬软语唱红《茉莉花》，因此吴侬软语是《茉莉花》具有长久生命力的关键原因之一。
　　南京的底气就更足了：1942年，时为新四军文艺战士的何仿，是在南京市六合区境内的金牛山搜集、整理了这首歌，况且何仿生前一直居住在南京，修改工作也都在南京进行、完成。
　　对此，安徽也有文史专家提出不同见解。
　　天长市文联原主席王明义认为，从地域上看，安徽天长与扬州、六合等地一衣带水，母本《鲜花调》不仅在扬州、六合很流行，在天长各乡镇也是家喻户晓，因此追溯《茉莉花》的起源，若漏掉天长显得不够严谨。
　　王明义的观点得到娄丽红的认可。在采访中娄丽红表示，她所在的马家窝及周边地区，解放前属于江苏六安，在行政区划中不断变更，后来才划入安徽的，因此天长同样可能是《茉莉花》的发源地。
　　凤阳明史专家夏玉润持不同观点。他认为，《鲜花调》的历史可以追溯到清代，据乾隆年间刊印的《缀白裘&花鼓》记载，《鲜花调》又名《打花鼓》，是戏剧中演唱的插曲，&比较一下就能发现，两者歌词很像，《打花鼓》前两段歌词是：好一朵茉莉花，满园的花开赛不过它。本待要采一朵戴，又恐怕看花的骂。&因此夏玉润认为，根据目前所知史料，《茉莉花》的起源应是凤阳花鼓。
　　苏皖民歌
　　&名花&产自何处，作者何仿先生当然最有发言权，但他没有明确回答过。他生前接受媒体采访时曾说：&我是安徽人，金牛山地区几百年前属于安徽，说《茉莉花》是安徽民歌并不为错；而在扬州、六合等地广为流传的《鲜花调》，又确是《茉莉花》的原型，尤其后来常以吴侬软语演唱。
　　有人说《茉莉花》是苏皖民歌，我想，这种称谓是最恰当不过的。&
　　天长一位文史专家告诉记者，《茉莉花》是在1957年由江苏歌唱家程桂兰唱红全国的，但在1954年，天长民歌手娄丽红就已经把这首歌唱红安徽了，虽然民歌手与专业歌唱家的风格有差距，但谁先谁后却是不争的事实。
　　据夏锡生介绍，何仿生前多次回到天长老家，家乡人民希望他认可《茉莉花》属于安徽，他都婉言拒绝了，对于其他地方，也是同样的态度，&不管发源地在哪，这首歌能唱红，我为此感到骄傲。&
　　茉莉花香飘万里
　　1954年，安徽农民歌手娄丽红最先演唱，在当地引起反响。1957年北京汇演，歌唱家程桂兰用吴侬软语演唱《茉莉花》，一时间红遍华夏大地。1959年，《茉莉花》在维也纳剧院唱响，受到一致好评，从此一发不可收，从奥地利唱到前苏联、印度尼西亚、波兰、匈牙利、阿尔巴尼亚等等，闻名全世界，被收入《世界名曲专辑》。
　　1997年香港回归和1999年澳门回归的政权交接仪式上，中国乐队都奏响《茉莉花》，优美的旋律在夜空中飘扬。
　　日雅典奥运会闭幕式上，《茉莉花》的旋律再次倾倒全世界的观众。
　　即使在国外，《茉莉花》也得享殊荣，意大利作曲家普契尼正是从《茉莉花》得到灵感，从而创作了歌剧《今夜无人入睡》。在美国发射的宇宙飞船上，搭载了许多国家的优美乐曲作为地球礼物送给外星生命，中国乐曲入选的就是《茉莉花》。上个世纪80年代，联合国科教文卫组织把《茉莉花》定为亚太地区的音乐教材。
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安徽国内国际组图：广西茉莉花香飘万里 彭丽媛众明星闻香而至
组图：广西茉莉花香飘万里 彭丽媛众明星闻香而至
<font color=#7b年08月06日18:14 新浪娱乐
　　日，第三届全国茉莉花茶交易会在中国茉莉花之都--广西横县举行。
　　彭丽媛、黄安、金海心、汤灿等前来参加当晚的《茉莉赞》大型文艺晚会。
　　最先到达演出现场的是汤灿。汤灿很和气地接受了媒体的采访后，马上提出要去看看
已经正在演出的场地。汤灿很认真地观察了场地，仔细地听着音响效果，一边还很热情地给歌迷签名。给人的感觉是，汤灿是个待人和气、对事认真的人。
　　第二个到达的是金海心。一见到金海心真有点像见到邻家女孩一样。毫无拘束，毫无做作。在休息室里，有一个小小的插曲。记者叫金海心签名时，金海心刚写一个字，就忽然尖声大叫起来，笔和纸掉了一地。吓得所有在场的记者和歌迷不知是怎么一回事。原来，是一只小虫在金海心的脸上叮了一下。
　　金海心感冒了，所以是一边擦着鼻子一边接受记者采访的。真是"屋漏偏逢连夜雨"，金海心在台上唱到第三首歌时，天下起了大雨。可怜的金海心淋着雨唱完后面的二首歌。也许上天也妒才，看到金海心年纪轻轻的就有这么大的成就，故意给她多点磨练吧？
　　接下来出场的是黄安。黄安动作潇洒，言语幽默，给歌迷和记者留下很好的印象。催场的工作人员来通知黄安就要上场时，黄安幽默地说了一句："开工了！"。
　　黄安淋着雨唱完了五首歌。末了，黄安还是没忘记幽默一下。下面是唱完最后一首歌后黄安与在场观众的一段对话：
　　黄安：我唱得好不好？
　　观众：好！
　　黄安：你们满意不满意？
　　观众：满意！
　　黄安：那就好。那我可以下去了。谢谢！
　　观众原以为黄安还要再唱一首，一秒钟的停顿后，忽然醒悟过来，报以热烈的掌声。
　　最后出场的是彭丽媛。彭丽媛的出场使晚会达到了高潮。广西人民的热情深深地打动了这位大名鼎鼎的歌唱家。原计划唱5首歌的她，最后唱了7首。还热情地邀请了一位观众上台与她同台演唱。
　　晚会8：30开始，12：00结束。这么长时间的晚会现在不多见了。从汤灿到彭丽媛，每个演员都唱了5首以上的歌，这种情形现在在各种晚会上也不多见了。也许是广西人民的热情打动了他们，也许是广西横县的茉莉花香留住了他们。(骆文刚图文)
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