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我的生活很幸福改为夸张句子
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出门在外也不愁句 子 部 分
一、把直接引语改写成间接引语。
1、董存瑞坚决地说：“连长，我去炸掉它。”
2、郑洁悄悄地告诉小勇说：“这件事是我和小刚一起做的。”
3、铁匠师傅对我说：“要说朱德军长没打过铁，你怎么说我也不相信。”
4、志愿军战士深情地说：“老妈妈，难道我们会把您忘怀吗？”
5、数学老师大声喊道：“同学们，你们快把教室里的窗户关好，别让雨水打湿了你们的作业本。”
6、王飞对李林说：“请你回去时给个信给我妈，说我今天稍微迟一些回家。”
7、老师对小明说：“我看了你的作文很满意。”
8、小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。”
9、贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
10、爸爸对我说：“今晚我要开会，你和妈妈早点吃饭，别等我。”
11、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
12、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”
13、张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”
二、把间接引语改写成直接引语。
1、妈妈说，她小时候生活很苦，没钱上学。
2、老师对我说，她今天有事要早回家，叫我和中队长一起做好班级工作。
3、明明告诉我，他这次英语考得很好，谢谢我的帮助。
4、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
三、把肯定句改成双重否定句。
1、它闭息凝视，一定要把老鼠等出来。
它闭息凝视，非把老鼠等出来不可。
2、既然讨论通过了，就一定要这样做。
既然讨论通过了，就非这样做不可。
3、这是集体活动，你必须参加。
这是集体活动，你不能不参加。
4、即使没有家长表扬，我也要完成好家庭作业。
即使没有家长表扬，我也不会不完成好家庭作业。
6、爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。
爹妈都不在家，不得不自己动手丰衣足食了。
7、在共产党面前，什么困难都能克服。
在共产党面前，没有什么困难不能克服。
8、说起地道战，谁都承认是个奇迹。
说起地道战，谁也不能不承认是个奇迹。
10、谁都承认地球是绕太阳运行的。
谁也不能否认地球是绕太阳运行的。
11、我得告诉你事情的原委。
我不得不告诉你事情的原委。
12、他会同情我的。
他不会不同情我的。
13、我承认那个是我的东西。
我不得不承认那个是我的东西。
14、幼儿园的小朋友都喜欢王老师。
幼儿园的小朋友没有一个不喜欢王老师。
15、你一定知道这件事
你不会不知道这件事。
16、看到《蒙娜丽莎》这幅画，全场观众都被她深深地吸引住了。
看到《蒙娜丽莎》这幅画，全场观众无不被她深深地吸引住了。
四、比喻句
1、柳枝随风飘动。比喻句------柳枝就好像无数根绿色的丝带一样随风飘荡。
2、小河流向远方。比喻句------弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。
3、太阳很热。比喻句------太阳像个大火球。
4、树叶落下来。比喻句------树叶像蝴蝶一样飘落下来。
5、西湖很静。比喻句------西湖静得像一面镜子。
6、雪花纷纷飘落。比喻句-----雪花像鹅毛一样纷纷飘落。
7、他跑出去。比喻句-----他像离弦的箭一样跑出去。
8、弟弟的脸红扑扑的。比喻句-------弟弟的脸像溢满浆汁的苹果一样红扑扑的。
9、小姑娘的心灵纯洁。比喻句-------小姑娘的心灵像雪花一样纯洁。
10、西湖很绿。比喻句-----西湖绿得像一块碧玉。
五、拟人句。
1、风儿吹过大地。--------风儿清唱着歌儿，唤醒了沉睡中的大地。&
2、雨滴落在雨伞上。-------顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。&
3、船头飞溅起浪花。--------船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。&
4、树上的果子熟了。-------树上的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 &
5、海棠果熟了。-------海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 &
6、那点薄雪被夕阳映红了。-------那点薄雪忽然害了羞，微微露出了粉红的面颊。&
7、一个个红石榴长在树枝间。-------一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。&
8、油蛉在这里叫，蟋蟀们在这里叫。----------油蛉在这里低唱，蟋蟋在这里弹琴。&
9、荷塘里的荷花都长出了花骨朵。-------荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。&
10、落叶随着风纷纷落下。------落叶随着风儿在高低起舞。
六、夸张句。
1、西瓜很大。-------一个西瓜装满车，压得地球直哆嗦。&&&&&&
2、我的朋友很多。------天上的星星多，没有我的朋友多。
3、我们很高兴。-----我们高兴得一蹦三尺高。
4、小明特别馋。---------小明馋得口水流了一地。
5、你的任何要求我都能满足。-------你的要求我都能满足，即使你要星星月亮，我也给你摘下来。
6、 她一点胃口也没有。-------她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。
7、会场很挤。--------整个礼堂挤得连根针也插不下。
8.这橘子很酸。-------这橘子酸得我的牙都快掉了。
9、他很饿。-------他饿得都可以把一头大象给吃了。
10、我感觉这搪瓷碗很沉。-------我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。
七、祈使句：
1、你要听老师的话。-------你要好好听老师的话啊！ 　　
2、你们几个休息一会儿。--------你们几个休息一会儿吧！ 　　
3、大家都少说几句。-----大家都少说几句吧！ 　　
4、你们别拿他开玩笑。-----你们可别拿他开玩笑了！
5、你找个凳子坐下。-------你找个凳子坐下吧！ 　　
6、让他走。--------让他走吧！ 　　
7、你们抓紧时间。------你们可得抓紧时间啊！ 　　
8、大家过来。--------大家快过来呀！ 　
9、你好好干。------你可得好好干哪！
10、等我一会儿。------请等我一会儿。
八、常用关联词语表
并列关系（分述几件事，相关情况）
既……又……&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
不是……而是……
承接关系（时间，动作的承接）
……一……就…………&&&&&
首先……然后……
递进关系（后一分句比前一分句更进一步）
不但……而且……&&&&&&&&&&&
不仅……还……
选择关系（有取舍）
不是……就是……&&&&&&&
宁可……也不……&&&&&&
与其……不如……
转折关系（前后分句相反或相对）
尽管……可是……&&&&&&&
虽然……但是……
假设关系（前一分句假设情况，后一分句说明结果）
如果……就……&&&&&&&&&&&&&
即使……也……
条件关系（前一分句提出条件，后一分句说明结果）
只要……就……&&&&&&&&
只有……才……&
&&&&&&&&&无论……都……
因果关系（前一分句说明原因，后一分句说明结果）
因为……所以……&&&&&&&&&&&
之所以……是因为……
1、1928年，16岁的李燕娥来到宋庆龄身边当保姆。
2、一股清新的海风冲进屋子。
3、景阳冈上有只吊睛白额大虫。
4、鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。
5、洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。
6、冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
7、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。
8、这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
9、蓝色的天空飘着一块块红绸般的浮云。
10、河水打着漩涡哗哗地向下流去。
十一、句式转换
我妈妈在单位人缘好。（改成否定句）
为这事老师批评了我们。（改成被字句）
你可以替我请假吗？（改成祈使句）
难道我们不应该奋起直追吗？（改成陈述句）
那里真是“鸟的天堂”啊！（改成陈述句）
不劳动，连花也养不活，这是真理。（改成反问句）
哈尔滨是她永久的家园。（改成反问句）
秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改成陈述句）
世纪宝鼎是研究我国宋代社会各方面情况的极其宝贵的资料。（缩句）
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句）
十二、口语交际练习
1、小学的生活结束了，当你进入一所新的中学，漫步在校园里，看到花园的美丽景色，请你写出三个描写花美的成语（&&&&&&&&
）（&&&&&&&&&
）（&&&&&&
），从花园出来你继续往前走，你发现一棵小树被风刮倒了，你正在扶小树，这时，值日老师批评你把小树弄倒了，不爱护花草树木。你连忙解释（
&&&&&&&&&&&&&）。值日老师听了你的解释，他向你表示歉意，还奖励给你一个任务：设计一条爱护花草树木的广告语（&&&&&&&&&&&&&&&&
&&）。你继续参观学校，来到阅览室看见同学们正在专心的看书，你突然想起一条关于读书的格言（&&&&
&&&&&&&&&&&&）。来到教室，你的同学正在讨论互联网，你也来发表意见（&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&）。你真喜欢你的新学校，当然你也不会忘记自己的小学，自己的母校。你想说一句话，表达对母校的深厚情谊（&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&）。
来到新学校，我想亲自动手布置教室。我想让教室有（&&&&&&&&&&&&&&&
）的氛围。我打算贴上这几条格言①（&&&&&&&&&&&&&&&
&）；②（&&&&&&
&&&）。我还想贴上（&&&&&&&
）的画像，他的（&&&
&&&&&&&&&）这句话，我非常喜欢。&
十三、改病句
△一．用词不当　　
1．用错了近义词。
例：红军长征时期的生活非常艰巨。
2．用错了关联词。
例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。
3．复数词叠用
例：群众们干劲很高。
4．错用虚词
★ 虚词搭配：在……下；从……中；对于……事件
例：他在大家的关怀中得到力量。&&&
各大报纸关于这起事件都做了报道。
△二．成份残缺　　
1．句子缺少了主要成份。
例 ：正在仔细地批改学生的作业。
我们从小讲卫生的好习惯。&&&&&&&
校园里到处洋溢着欢乐。
2．虚词出现在句首，缺少主语。
例：通过到上海的学习，使干部的认识有了变化。
△三、搭配不当　
1．句中主要成份不搭配。
例：他的写作水平明显改进了。
2．修饰限制的词语与中心词不搭配
例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。
3．一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。
4．主语和宾语不搭配
例：秋天的太原是一个美丽的季节。
5．“是否”“是不是”“能否”“能不能”“好不好”，正反说的时候考虑不搭配
例：我们能不能培养出四有新人是教育成功的标志。
△四．词序颠倒　　
1．主动者和被动者颠倒。
例：集邮对我特别感兴趣。
2．先后发生的几件事颠倒。
例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。
3．修饰限制的词语用错了对象。
例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。
△五．重复累赘　　
1．句子中用了相同意思的几个词语。
例：那个房间非常宽敞得很。&&&&&
这里每年接待的游客成千上万以上。
2．修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
例：松树屹立在陡峭的险峰上。
3．句子中用了没有必要用的词语。
例：那个三条边的三角形画好了。
4．用了“否则”，还列举相反例子就是重复。
例：要不是教练及时调整阵容，否则，国家队就输了。
△六．指代不明　　
1．一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。
例：小明和小庆是好朋友，他经常约他去打球。
2．指示代词和疑问代词误用。
例：哪里有困难，他就出现在那里。
△七．前后矛盾　　
1．句子的主要意思前后矛盾。
例：这个养猪场养的猪不少于 500 头左右。
2．修饰限制的词语与中心词相矛盾。
例：今年春天的这场秋雨下得真不是时候。
班里同学的作业基本都写完了。
△八．归类不当　
1．不是同一类的词语放在一起当作同一类的；
例：《中国少年报》和《科学画报》这两种报纸我都爱看。
2．范围大小不同的词放在一起。
例：秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。
3．分类标准不一样的词放在一起。
例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等。&&
△九．不符事理　　
1.不符合生活实际。
例：他异口同声地说：“这里的风景真美。
这明月高悬、繁星满天的夜空真美。
2.注意认识事物的顺序。
例：老师不但要尊重学生，而且要理解学生。
△十．否定不当
★反问句本身就表示否定的意思。
例：谁能否认现在不需要学习雷锋呢？
睡眠有三忌：一忌睡前不可闹怒；二忌睡前不可暴食；三忌卧处不可当风。
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将下个句子改为夸张句飞机在飞翔
将下个句子改为夸张句飞机在飞翔
飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上飞翔这些都是夸张句,1.团团如果跌一交,几个举重运动员都扶不动他,只能用起重机吊起来 2.球球跌交,会像皮球一样,从房间这一头滚到那一头 3.圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的…… 4.小朋友乘棉花糖气球飞来 5.交语速装束,络绎如浮云 6.精妙世无双 7.昨天我给我妈妈打电话,我问妈妈最近家里怎么样.妈妈说家里没什么事.妈妈说有一家来要化肥钱的.我妈妈这样评价他们的化肥：你们两年前化肥头几天耕地还有那,我捡起一个来装到枪里打死了一群兔子.8.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝 9.大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了 10.飞流直下三千尺,疑是银河落九天 11.三万里河东入海,五千仞岳上摩天 12.我捋起袖口,将锅凑到水龙头,冲满水,然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”,再来招“天昏地暗”,最后来个“荡气回肠”.一番折腾,累得我“气喘如牛”.13.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸 15.教室里静得连根针掉在地上也听得到 16.她一点胃口也没有,饭没入口,人就饱了.17.伸手取弓,那箭早已呼啸着射中目标 18.我的心像刀绞一样 19.天空中下起了豆大的雨点.20.烈日下,柏油路都快融化了.21.这橘子酸得我的牙都快掉了.22.他饿得都可以把一头大象给吃了.23.我们高兴得一蹦三尺高.24.他家穷得快揭不开锅了.25.玻璃干净得能当镜子.26.他的声音难听极了,简直能震碎人的耳膜 27.巴掌大的地方还开宴会?28.班里静的,连针掉都能听见 29.云朵般大小的飞机在蓝天上火箭样飞翔.30.飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着.31.一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着.32.隆隆之声传来,抬头看去,只见一架银灰色的庞然大物出现在头上.前身昂扬,两翼舒展,恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上.33.重重如果摔一跤,几个举重队员都搬不起他,只能用起重机吊起来.34.这块地方没有巴掌大,怎么能盖房子呢?35.一滴太白酒,十里草木香.大致种类：一、扩大夸张 ：为了达到生动幽默效果,我们往往人为拔高事物特点,使之更高,更强,更快,更多,甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果.我们先看《景阳冈》中夸张手法的运用：“大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了.”课文把老虎的吼声惟妙惟肖地写出来了.这种在古诗中我们经常能看到它的踪迹；“飞流直下三千尺,疑是银河落九天.” “三万里河东入海,五千仞岳上摩天.”例如在《我能行》中,“我捋起袖口,将锅凑到水龙头,冲满水,然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”,再来招“天昏地暗”,最后来个“荡气回肠”.一番折腾,累得我“气喘如牛”.” 二、缩小夸张 缩小夸张与扩大夸张相反,这类夸张是故意把一般事物往小处说,使之更低、更弱、更慢、更少,达到数倍缩小作用.如“教室里静得连根针掉在地上也听得到.”就是缩小夸张的使用.又如毛主席在《长征》中写道：“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸.”把五岭山、乌蒙山分别视为细浪、泥丸,藐视它的小,突出红军的高大光辉形象.许多影视、文学作品大量地使用缩小夸张,甚至把人缩小成比蚂蚁还小的人,从而展开神奇的故事.参考资料：}