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高考作文：素材活用与归类
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议论语段中材料如何合理使用
编写：&&&2013.9
【训练目的】
&&&&1．明确论据类型，掌握论据使用的规则。2.学会议论语段中材料和分论点有机结合的方式。
【知识整合】
很多同学写的议论文有观点也有材料，但就是不知道如何运用材料证明观点，以致一篇作文从头至尾成了材料的堆积，对分论点和总论点的证明力不够。常见弊病是：1.在叙述故事时常不厌其烦，讲得有头有尾，使议论文宛然一篇叙事文章。2.有时为了增加材料的现实感和真实性，将自己的亲身经历详加描述，占据了议论分析的很多篇幅。3.事例表述与中心不一致，成了两张皮。
改变学生存在的材料使用问题，关键在于明确材料使用的禁忌和规则，学会运用材料有力地证明观点，在叙例的针对性和例后分析上下功夫。下面从几个方面说明一下。
（一）、论据来源可以丰富多彩，要广开渠道。
目前，多数考生材料贫乏，积累不够。比如，今年山东高考作文，且不说新颖的材料，就是陈旧的材料也寥寥无几，翻来覆去就是老掉牙的“列宁摔花瓶”“廉颇负荆请罪”等几个故事，岂不乏味！不加强素材积累，如何能使论证生动丰富深刻呢？
其实，论据来源是丰富多彩的。论据可来源于自然现象、生活现象、社会生活、阅读积累等方面，人物、事件、道理、公式、数据、现象等都可进入素材库，为我所用。特别是新闻时事类、知名人物类、名言警句类等方面的材料更要加强积累。要多读报刊、网站、电视等媒体上一些最新的有意义的典型时政材料，保持对它的分类和思考；要适当阅读一些古今中外思想家、科学家或者是一些名人的短小精悍含义隽永的作品，体会其意蕴；阅读《读者》《阅读》《意林》《青年文摘》《中国青年报》等有意义的报刊杂志。只要材料有说服力，你就大胆用。比如，生活现象简直太丰富了，可很多同学不太会用，真是可惜。荀子在《劝学》中熟练运用染布、烤木头、结冰、登高、坐船等生活现象，就起到了了很好的论证作用。如果有丰富的素材来源，不局限于那几个老掉牙的例子，那我们的议论文就会灵动得多。
素材问题其实就是积累问题。请大家多方开拓材料来源，多读多思，分门别类，加强思想、情感、文化等方面的积累，建立自己的素材根据地（你的读写本上可多积累些你感兴趣的素材），注意消化吸收，为我所用。希望大家每天都要读一点，常咀时文精华，常背美文范文，博览课外读物，注重挖掘课文素材（学了多年课本，同学们特别要注重充分挖掘课本素材，不要忽略这块阵地）。
讨论与练习：
平时写作文你是怎样寻找论据的？请反思一下你积累存在的问题，制定高三积累计划。
请按下面的要求给话题“坚持”寻找论据
（1） 在我的生活范围内寻找
（2）从历史人物那里寻找&&&请你随口说出不少于五个你耳熟能详的历史人物：
（3）从当代的新闻人物中寻找&&请你随口说出不少于五个的具有影响力的新闻人物：
（二）、论据要准确可靠，忌张冠李戴，胡编乱造。
看几个考场例子：
1.记得莎士比亚说过：“知识就是力量。”2.哥白尼曾因宣传“日心说”而被烧死在鲜花广场。
前者误将培根写成莎士比亚，后者误将布鲁诺写成哥白尼，闹了知识性笑话。论据本身不准确，何以有说服力？如此张冠李戴，就会让人感觉你知识浅薄，自然影响对你作文的第一感觉。因此，文章所用论据，如是事实论据，应确凿无误；如是道理论据，应该是被实践证明了的真理，引用时要注意正确理解原文的精神实质。
思考一下：考试中，论据中的有些点你弄不清楚该怎么办？要想让论据增强准确性怎么办？
（三）、论据与论点有内在的联系，能有力地证明论点，勿观点材料脱节。
观点和材料统一是议论文的基本要求。从文章整体看，所有论据要为论点而设，材料要确实能证明观点，决不可游离。具体到议论语段中也是如此，分论点与材料必须对应起来，努力建立论点和论据的联系。这是使用论据的关键。
如何建立联系呢？在树立论点论据对应意识的前提下，先用简洁的句子表述分论点，再寻找能证明观点的材料，认真研究你所用的材料它的哪个方面最能证明论点，然后始终扣紧论点关键词分析材料，使分论点和材料的关键词一致起来。这样，扣题点题的问题也就解决了。
语段中观点材料有机结合，注重如下几点：
1、要明白对材料进行分析的重要性
我们选用的材料往往是多义的，或者说材料的主旨总是由多个意义点构成的，这样的材料可以论证不同的观点，所以我们用它论证观点时就必须对材料进行分析，从材料中找出最能证明分论点的那个细节作为切入点，突出关键词通过分析把事例与论点内在的逻辑关系揭示出来，使材料与观点粘在一起，使之高度统一。如果是多个材料论证论点，必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。
就例析理，揭示论点论据内在关系，证明论点，是必须重点突出的。为什么要分析事例?&分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了事。围绕论点摆出论据之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体；只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。
2、在文段中表述你选用的材料时，一定要扣紧论点的关键词，努力学会语句侧重点的表述方式。
同学们应从句子角度加强基本功训练，仔细体会句子如何能够扣紧所论述的关键词句，突出想要表达的重点意思。注重研究句子如何突出侧重点，方法很多，比如是字强调法（把所要强调的内容放在是的后面）、主语强调法、倒装强调法、反问强调法、设问强调法、排比强调法、比喻强调法、复句强调法（转折强调、因果强调、递进强调等）等等。特别学会运用三种突出语意的方式：主语突出、句式突出和修辞突出。
例如，要以《邹忌讽齐王纳谏》里的事论证“要努力培养善听的耳朵”这一观点，这样陈述材料就比较恰当：齐王如果是一个刚愎自用、自以为是的家伙，邹忌的话纵然说得再动听也是对牛弹琴！要论证“感情影响着对事物的认知”就可以这样陈述材料：如果不是因为邹忌的妻子特别爱邹忌，她怎么会认为连自己都觉得“弗如（徐公）远甚”的邹忌会美过徐公呢？如果要论证“政府应设真话奖”这一观点，就可以这样陈述材料：如果齐王不设定奖励制度，群臣岂能放胆进谏？齐王有没有诚意？会不会是沽名钓誉？群臣没有理由不怀疑！
再以《屈原列传》为例，如果要论证“人要以诚信为本”便可用张仪之例，这样叙述：张仪尽管为秦的统一立下汗马功劳，可仍然受千夫所指，不正是因为他耍用了许多骗人的伎俩吗？如果要论证“选择是不容易的”便可用屈原之例:屈原再度流放，同情他的鱼父好心劝他“扬其波而逐其流”（随波逐流），他内心肯定挣扎过；楚国大厦将倾，自己又屡受排挤，不是没有人劝他投奔他国，他也不可能没有考虑过另择明主，然而，他最终选择了“怀石自沉”，就是为了保持其可与日月同光的那份人格、那份节操！而这种选择竟是以生命为代价的……
3、表述材料要简洁，学会“略例”和“详例”搭配。
&&&&大段叙述事例易造成议论和叙述文体不清，只重复观点又显得空洞无物，所以陈述论据时一定要尽力剔除与论点无关的枝叶，极力突出围绕论点进行概括，突出侧重面且语句一定要定向于所论证的分论点，语段表述应叙议结合，或夹叙夹议，全力证明自己观点的正确。
材料的表述要力求简洁，叙述不能过长，特别是多数人熟悉的材料挖出对论证有用的东西直接论证就行了，没必要再涉及其他，不熟悉的材料叙述可以稍多点，但也要叙述简洁，突出论证性，为分论点服务。
议论文论据最好是详略搭配，不要平分笔墨。能够充分论证观点的论据，有新意、别人知之不多的论据，很有代表性的论据就应该详写；那些大家熟悉的、不够典型的论据就可以略写，或者把多个熟悉的材料压缩在一起。
例1：《屈原列传》中写到屈原被顷襄王流放时有一段较长的叙述，大致是说楚怀王客死于秦，公子子兰难辞其咎，当初是他力劝乃父入秦的，屈原虽然坚决反对那一冒险行动，但终究无效。当血的事实印证了屈原的正确后，朝野上下纷纷呼吁要撤消子兰令尹之职，强烈要求重新起用屈原时，屈原反而再度遭流放！拿此例来论证“人的感情往往影响着对事物的正确认知”怎样陈述？如果不是“爱子”的力劝，楚怀王怎会盲目涉险、客死他乡？如果不是涉及顷襄王的弟弟，屈原又怎会再遭流放？两句足矣。若将材料叙述过长，反而会喧宾夺主。
汉时班超初学文章，苦闷不已。一日，投笔而起，大呼：“大丈夫当提三尺剑，立不世功，岂可皓首穷经，老于经案？”遂投身戎马，后又出使西域，经营数十载，名垂青史。班超此举，不但留下了“投笔从戎”的典故，更让我们看到了适时转折的必要以及明确选择之后道路的光明。倘班超一直穷于文章，终了不过是一刀笔之吏，默默无闻，供人呼来喝去。况且，有班固高峰在前，文章一途，岂复有路？这支笔投得好，投出了响当当的西域都护使，总揽西域大权。班超幸甚，西域幸甚！
&&&&&&&&&古人如此，今人也不含糊。鲁迅弃医从文，用如椽巨笔直指封建社会的心窝，只为拯救“熟睡的人们”；某人弃文经商，挣出一番事业又退出商海，投身报社舞文弄墨，乐在其中；当代中国，在经历漫长的“十年动乱”后，邓小平看清国际国内形势，毅然决然实行改革开放政策，从而使中华民族走上伟大的复兴之路。
品读高考优秀例证主体段落,&划分结构层次,总结主体段的组成部分，看看材料与观点是如何结合的：
1、①找准自己的位置,找到适合自己依附的枝，生命才能达到极致.//②世界首富比尔盖茨，本是哈佛大学的一名学生.③然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时,便毅然离开学校,从事自己喜爱的电脑设计工作.④盖茨在自己乐土上创建了世界著名的微软公司,引领世界电脑行业的发展,并积累了世界上无人能比的巨额财富.//⑤盖茨正是因为找准了自己的位置,&找到适合自己发展的行业,&找到适合自己发展的行业,才成就如此辉煌的人生.
——《绕树三匝,何枝可依?》
2、在正确的道路上跨出一步，你的人生会因此不同。史铁生在二十几岁就遭遇下肢瘫痪，他想到了自杀，可是经过激烈的思想斗争，他最终从死亡边缘挣扎出来。如果他不从死亡边缘跨出一步，他的一生可能因此改写。司马迁遭受宫刑，这真是奇耻大辱，他想到了死这一步，但是他又想到，死有重于泰山，有轻于鸿毛。最终，他从屈辱中跨出了一步，写成了鸿篇巨著《史记》，成就了他辉煌的一生。
3、诗意地生活，源自人们内心的和谐。季羡林曾说过：真正的和谐是人内心的和谐。“真正的和谐是人内心的和谐。”试想，一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢？一个人的生活态度往往是其内心的真实反映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆，在那一丛青翠的绿竹下迎风洒泪，对月抒怀，吟出一句句清巧奇谲的诗。（正例）而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜拳行令，信口开河胡诌些“一个蚊子哼哼哼”的荤段子。（反例）内心和谐，充溢着对万物的爱的人才可以诗意地生活。----2007年满分作文　湖南考生《诗意地生活》
（四）、无论材料数量是多是少，一定要起论证作用，学会合理使用。
单个材料要考虑扣紧观点多角度深入分析。多个材料要考虑利用排比、对比等形成视觉冲击力，强调观点，最好能比较深入地进行论证。在同一篇章或同一段落内容，多个论据的顺序安排一般遵循这个原则：古今中外、由浅入深
1、详例与概例的使用
看看下列两个语段，看看它们在证明语段论点时用例有何不同。
例1：在曲径中转身，也许能创造奇迹。当你在曲径中跌跌撞撞，头破血流甚至奄奄一息的时候，不要放弃，只要稍事休息，来个华丽的转身，即可东山再起。拿破仑在被反法同盟军打败后，被流放在大西洋的一个孤岛上，但他并没有因此而绝望，他重返法国，建立“百日王朝”，创造了一个神话，一个前无古人后无来者的奇迹。尽管滑铁卢之战他再次失败了，但他的这次转身却在历史上写下了厚重的一笔。所以，即使在艰难困苦中也不要放弃，即使山重水复，只要你肯转身，相信前面定会是“柳暗花明又一村”。（以“转身”为话题的作文片段）
例2：自卑像根受潮的火柴，难以将希望之火点燃；自负像个可怕的陷阱，一旦身陷其中即难以自拔；唯有自信自强，才能扬起生活的风帆。我国宋朝的文豪苏洵，几次赶考都名落孙山，一些人更是对他冷嘲热讽，但他没有灰心，而是闭门苦读，终于因散文有极高的造诣而名列唐宋八大家；举世闻名的音乐家贝多芬，30岁就耳聋，他没有屈服于命运的安排，在听不见声音的情况下，创造了大量优秀作品，并谱写出时代的最强音“扼住生命的咽喉”；居里夫人，这位伟大的科学家，作为镭的发现者，荣获诺贝尔化学奖，耀眼荣誉没有使她陶醉，他仍如从前一样孜孜不倦的工作，使它成为获得这一殊荣的唯一女性。这些伟人之所以能够取得成功，是因为他们在挫折面前毫不自卑，在成就面前毫不自负，始终有自强不息的精神。（考场优秀作文《自卑&自负&自强》）
证明语段论点时，例1在举例论证时仅用了一个事例，而且较详细，我们称之为“详例”；例2在举例论证时则用了三个事例，叙述简约，而且句式上排比，我们称之为“概例”。
以详例证明观点
所谓详例，即用典型的具体的事例作论据来证明语段论点，叙例文字较多，即通常所说的“摆事实”或“例证法”。由于这种方法是以个别事实作为前提证明一个观点的，因此，选例要有较强的说服力，列举的事实必须注意应该真实、典型。详例看似简单，但最易出问题，我们看以下病例：
&&&&&&&&&例3：欧洲有位化学家，在一次实验中，发现一种新物质，可是他没有把这种新物质提炼出来，就放弃了这个实验。后来另一位化学家也做了这样的实验，由于他坚持不懈，另一种新元素终于被他发现了。
&&&&&&&&&（事例表述不详，甚至虚假。提到的两位化学家，没有写出他们的姓名，做什么实验，发现一种什么新物质，模糊不清，因此降低了论据的说服力。）
&&&&&&&&&例4：法国的托尔斯泰为写《战争与和平》深入采访，光笔记就写了40万字，最后终于用60年的时间完成了这部巨著。
&&&&&&&&&（事例不准确，出现硬伤。托尔斯泰是俄国作家，哪个不知道？“用了60年时间完成了这部巨著”，与事实不符。事实上，托尔斯泰写《战争与和平》，一共用了7年时间。论据不真实，失去可信度，同样就没有说服力了。）
&&&&&&&&&例5：做事必须要有恒心。唐代大诗人白居易在诗坛上颇负盛名，但他从不满足，从不松懈，经常深入民间把自己的新诗念给村妇老农们听，问他们听懂听不懂，虚心征求他们的意见，并加以修改。所以他的诗通俗易懂，深受广大人民喜爱。
&&&&&&&&&（事例与观点若即若离，打擦边球。用这个事例论证“做事要有恒心”显然是不妥的，虽然其中也有“不松懈”、“经常”等字样，却不能用来论证“有恒”。如果用它来论证“作家应该有严谨的创作态度”则是很切题的。）
&&&&&&&&&例6：“有志者事竟成”的例子实在不胜枚举。西汉历史学家司马迁，年轻时遵父命写史书，遍访天下古迹，花费二十年进行资料搜寻蓄备。正当他潜心著书时，一场灾难降临了他的头上。因为他为李陵辩护而惹怒了汉武帝，被捕下狱，遭受宫刑。这一打击使他痛不欲生，几欲绝命于世。正是著写史书的大志支撑着他，使他忍辱苟活，终于完成了历史巨著《史记》。
&&&&&&&&&（用例冗长，以叙代议。这是初学议论文的同学最易犯的毛病。司马迁的事迹众所周知，无须详细介绍。这样不仅拉长篇幅，成为赘语，而且冲淡了论点。）
以概例证明观点
所谓概例，即用三个或三个以上的例子，排比并举或对举的形式，证明语段观点。叙例的文字简约，句式整齐，点到为止。巧用概例，能使材料丰富，文采斐然，能形成流泻奔腾的气势，这成为高考作文常用手法。
运用概例排比构段需注意两个问题：
一是排比的事例一定要有内容上的某种相关性，这是运用概例排比的基础，如果事例间缺乏这种相关性的，就不能集中运用；
二是在分述事例时，尽可能保持语言句式的相似，从而形成排比，彰显气势与文采。
&&&&&&&&&例7：如果没有钟子期的知音之声，也许伯牙的《高山流水》只能埋葬于荒山野林间。如果没有那位老教授的欣赏，也许瞎子阿炳的《二泉映月》只能长眠于街市深巷间。如果没有能人善士的指点迷津，那么没有哪一位君主可以成就千秋霸业，名垂千古！
①人有意气,才能摧不垮,压不倒,&追求不泯,意志不衰.//②春晚的舞蹈千手观音动人心弦,领舞者邰丽华却是又聋又哑.&③但她有意气,手臂练得青肿了,&脚底磨出血泡了,她始终坚持练习.④最终,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿诠释内心的感觉,感动中国,感动你我.
//⑤若无意气,又聋又哑的邰丽华又怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰?&——《谈意气》
例证主体段落结构：1,起始部分:①句.提出本段的论点(分论点).2,展开部分:②-④句.引述事例论据3,总结部分:⑤句.分析事例,得出结论.这是十分规范的议论段，很值得同学们借鉴运用。
&&&&&&&&&（运用了假设句来形成概例，如果…也许只能…）
&&&&&&&&&例8：勤学苦练是成功的必要条件。有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也方有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了张海迪“当代保尔”的称号，也才有了“通五经、贯六艺”的这位当代青年学习的楷模。
我国伟大的数学家华罗庚不也曾积数十年辛勤耕耘慨而叹道：“一分辛苦一分才，勤能补拙是良训”吗？由此可见，碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个“勤”吗？勤，有如一架彩桥，把人们从无知引向有知，从有知引向有才，从有才引向有为。
&&&&&&&&&（运用了条件句来形成概例，有了…才有了…，也才有了…）
&&&&&&&&&例9：兼听则明，偏听则暗，这已是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守。唐太宗任用魏征，开言路、纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积粮、缓称王，建立大明天下。李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增、国家受害……这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗？
&&&&&&&&&（运用了对称句来形成概例，两两对偶，句式整饬，画线句前后两组例句式不一样）
&&&&&&&&&例10：事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以千秋万代传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、毕生、祖冲之之所以永远为人民纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学领域为后人留下了享用不尽的发明创造。谁建树了对人类有益的事业，谁就筑起了一座人生的纪念碑。
&&&&&&&&&（运用因果句形成概例,
…之所以…，是因为…；因为…，所以…）
&&&&&&&&&例11：徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己有一副郎平的“铁榔头”，却怠于无数次的扣杀训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！
&&&&&&&&&（运用转折句来形成概例，想…，可是却…）
学会压缩多个材料
议论文要论据丰富，需要学会压缩材料。当然，论据丰富不等于只求数量，不等于机械罗列论据，也要注意详略搭配，而且过多的论据也会削弱议论文的思辨说理性。
1、将不同或相反的材料，可以构成对比等修辞格。
对比例与例对比
论据上正反对比
不同事例间的正反对比（对比例）
&&&&&&&&&例1：俗话说：勤能补拙。就拿我国明代的张溥来说吧，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。（正面事例）
&&&&&&&&&相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”!&（反面事例，注意其转述的简洁及侧重点）
&&&&&&&&&不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，终致庸庸碌碌，“泯然众人矣”!
由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。（分别对两个事例作对比分析论证）
&&&&&&&&&语段结构：观点+正面事例+反面事例+事例后的对比分析。
&&&&&&&&&例2：秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国，饱经磨难，终成雄才大略才实现的。世界著名文豪小仲马，之所以能写出震动世界的名作《茶花女》，是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观察力和细致入微的描写人物的能力才获得成功的。事实告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。（正面事例，得出观点）
&&&&&&&&&相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无成，乃至国破家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场。究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。历史上的后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗？（例前导语，反面事例）
&&&&&&&&&语段结构：正面事例+观点+反面事例。这是变式。
同一事例不同阶段的对比（例对比）
&&&&&&&&&例3：两粒种子躺在泥土里，春天到了，一粒种子破土而出。而另一粒种子说到：“我没那么勇敢。我若向下扎根，也许会碰到岩石；我若向上长，也许会伤到我的茎。”于是它甘心呆在泥土里。几天后，它被一只母鸡吃掉了。（寓言型事例，两种截然不同的表现）
&&&&&&&&&生长在同一片土地上，一颗种子敢于面对挑战与困境，破土而出，为自己开创了一个美好的未来。而另一颗种子，却害怕挫折与磨难，甘心呆在自已的“安乐窝”里，结果埋葬了自己。从辨证唯物主义的观点出发，可以看出，困难与挑战虽往往给人以挫折，却也可以催人奋进，给人以力量；而安逸与保守虽可以暂时保身，但最终却使人堕落而遭淘汰。有一句话说得好：苦，可以折磨人，也可以锻炼人；蜜，可以养人，也可以害人。可见：人生于忧患，而死于安乐也。（对两种截然不同的表现进行对比分析）
使用正反对比法应注意的几个问题
&&&&&&&&&第一、围绕中心论点选择比较材料，确定对比点。所选对象必须是两种性质截然相反或有差异的事物，论证时要紧扣文章的中心。
&&&&&&&&&第二、正反论证应有主有次。若文章从正面立论，主体部分则以正面论述为主，以反面论述为辅；若文章从反面立论，则以反面论述为主，以正面论述为辅。
&&&&&&&&&例4：人才最根本的是要有爱心，有爱心才能称之为人才；有爱心，才能使自己的专长真正转化为推动历史车轮前进的动力。（文段有观点）
&&&&&&&&&希特勒、墨索里尼也许会有不少的崇拜者，但我所相信他们所崇拜的只是这二位的政治才华和军事指挥能力，绝不会欣赏他们带来的战争给人类留下的伤害。希特勒、墨索里尼至多也只能以“有政治抱负的野心家”的身份载入史册，但更多的是对他们的鄙弃与否定。他们没有爱心，没有爱使他们的才能偏离了前进的轨道，自己的野心竟然用世界人民的心血来实现，他们的理想之路，竟然用人肉之躯来铺砌。野蛮！残忍！（反面举例并分析评点）
&&&&&&&&&当肆虐的洪水无情地吞噬着大地及其生命，如此无忌，如此放纵，是那些被誉为“最可爱的人”的人民解放军战士怀着爱祖国、爱人民的心去征服那浩浩洪水，洪水终于收敛了它的任性，大自然在爱的包容下变得温柔了。没有这些可爱的人，我们能这样幸福地生活吗？他们可以躲回家乡，任那洪水翻腾，他们没有；他们可以不用自己的生命去换取一位年过古稀的老农的生命，他们没有。这些，只因为他们有爱（正面举例并分析评点）。
&&&&&&&&&例5：宽容是一种美德（语段观点）。在日常相处中对别人的过错能宽容对待，就等于给对方提供了改过的机会。在中国历史上，李世民在一定意义上就是依靠这一点，得到众臣鼎力相助，从而开创了唐代盛世。在唐朝王室争权中，魏征曾鼓动太子李建成杀掉李世民，李世民发动玄武门政变夺得帝位后，不计旧恶，量才重用，使魏征觉得“喜逢知己之主，竭其力用”，为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。
&&&&&&&&&再说秦王嬴政，若不是听取了李斯“河海不择细流，故能应其深”的喻谏，收回逐客令，实行不计前怨的政策，恐怕就会失去李斯等一大批客臣的支持，难以完成统一天下的大业。纵观历史与今天，如果没有“海纳百川”的宽宏气度，不具备宽容的美德，开创一方事业只能是一句空话（正面举例并分析评点）。
&&&&&&&&&有的人就不具备宽容的美德，他们心胸狭隘，凡事斤斤计较，不肯吃亏。如慈禧太后，仅因为与一大臣下棋时，对方无意中说了一句：“我杀老佛爷的马”，就勃然大怒而起，“你杀我的马，我杀你全家”，于是这位大臣被满门抄斩，惨不忍睹。像这样的狭隘心胸，这样的暴行，又怎能不遭世人唾骂呢？当今社会上有一些人也是这样，你不小心碰了他一下，他就会破口大骂，甚至大打出手，还有的人对别人的过失总是耿耿于怀，时时想着揪别人的小辫子。这样的人，典型的“鸡肠小肚”，心胸狭隘，待人刻薄，根本没有一点宽容之心，这种人还能谈什么成大器，立大业呢？（反面举例并分析）
&&&&&&&&&分析：人要宽容，宽容是一种美德。本论部分，列举唐太宗善待魏征、秦始皇听信李斯的典型事例，从正面论证论点；列举慈禧太后和当今社会上一些人“刻薄”待人的事例，从反面证明论点。
语段结构：观点+正面分析举例+反面分析举例。
2、将相同的材料浓缩在一起，使论据文采斐然，从而感染阅卷老师。对于有相同的材料，可以浓缩、并放在一起，构成“排例”；构成一连串的比喻，造成“博喻”，增强说服力。（一线串珠）
例：人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？
3、将历史性材料聚焦，使文章具有思想厚度，从而让阅卷老师受到启迪。可以把一些历史性材料聚集在一起，使文章文化积淀增加。
例：20世纪，两次世界大战，近一亿生灵死于非命，从希波到十字军东征，从希特勒的奥斯维辛集中营到日寇在华北的细菌试验场。以往的人类历史，可以说是交织着满足人类无限贪欲而展开的狼烟与铁血啊！可看看黎以冲突中的流血牺牲，看看菲律宾的人质危机，人类啊，难道还要我们的心智像鱼、像风，以对道德的沉沦来拯救我们这个越发脆弱的星球吗？
（五）、新旧材料都能使用，关键在于论证是否准确，能否从材料中分析新意。
新材料固然让人感觉有时代感，比较鲜活，但人云亦云也不新鲜；旧材料比较陈旧，但反弹琵琶也能提出新意。尽量少用陈腐的材料，如雷锋、张海迪、居里夫人、爱迪生等等从小学就一直常用的论据材料。俗语说“宁咬鲜桃一口，不吃烂杏半筐”。论据新鲜，能增强文章的辩驳力和感染力。
例：如论证“ 顽强拼搏”
原文：顽强拼搏是成功的必要条件。中国女排顽强拼搏，取得了五连冠的佳绩；张海迪病魔缠身，高位瘫痪，但她顽强拼搏，学会了多种外语，翻译、创作了大量作品。可见，只有顽强拼搏，才能克服困难，走出逆境，走向成功。(陈旧）
修改：顽强拚搏是成功的必要条件。华西村在村党委书记的带领下，经过近30年的顽强拼搏，把一个贫困的小山村，变成了生产工业化、生活现代化的新农村，2003年实现销售收入36亿元，利税4.5亿元，在“首届中国十佳小康村”评选活动中，位居全国第三位。“神舟”五号一飞冲天，中国人终于圆了几代人的飞天梦想，以杨利伟为代表的航天人，正是以顽强拼搏的精神，谱写出一曲火热的青春之歌。（新鲜）
（六）一材多用：多角度、多层面发掘
写作文要有素材，怎样灵活运用已积累的素材，怎么将一则素材有效用到立意不同的作文中呢？高考优秀作文为我们做了示范。
例1：人有意气，才能压不垮。锤不弯，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨得出血泡了，她始终坚持练习，最终，她用手指勾勒人性的美，用舞姿诠释生命的真谛，感动你我，感动中国，若无意气，她怎能从不幸的底谷达到艺术的高峰？——06年湖南卷满分作文《谈意气》
邰丽华是一名聋哑人，但她并没有抱怨命运的不公，而是克服残疾顽强的训练，最后用绝妙的舞姿演绎精彩的人生，诠释生命的真谛。这过程体现了邰丽华的坚强意志和无畏的气概。《谈意气》一文的作者正是经过对素材的理解、感受，挖掘出邰丽华身上“有意气（意志和气概）”的精神品质，从而找准了与文章主题的契合点。在行文中，语段紧扣话题“意气”，采用人物事迹的铺陈加上合理的推测，有力的论证了“人有意气，才能压不垮，锤不弯，追求不泯，意志不衰”这一观点，加上明确的点题语，从而达到了素材与主题的有效对接。
例2：……在一个柔弱美丽的女子身上，我真切的读懂了“坚韧”二字。她，邰丽华，尽管生活在无声的世界里，她却是始终面带微笑，像一个误落世间的仙子。在她的眼里，我看不到丝毫的痛苦与抱怨，有的只是坚韧。邰丽华写过一段极其质朴的文字：“其实每个人的人生都是一样的，有圆有缺，有满有空，我们应该多看看人生的圆满，然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满，那样就会快乐许多。”品读她的人生，我读到了坚韧。——06年安徽卷满分作文《经纬人生》
安徽卷考查的是以“读”为话题的作文，作者把“读”的内容放在人生上，选取人生中不可或缺的品质——坚韧等来立意。从邰丽华身残志坚，以一种积极、乐观的态度来笑对人生，于无声处展现生命的蓬勃，创造人生事业的辉煌这角度来看，可以挖掘到邰丽华“坚韧”的性格特点，语段围绕“读坚韧”这中心来组织、分析素材，引用邰丽华的一段文字来增强素材的真实性和论证力度，这样，既做到了扣题，又达到素材与主题对接的效果。
例3：让我们把目光再投向2005年春节晚会的现场，一群美丽的少女用她们优美的舞姿征服了所有的观众。“千手观音”让每一个中国人记住了她的名字。你可知，就是这群少女，她们却是在无声世界里长大的。是的，上帝让她们失去了声音，她们却用优美的肢体语言告诉人们：在这个世界上，只要你找准自己的位置，你就会获取成功！——06年全国卷满分作文《找到人生的定位》
作者在全面理解作文材料的基础上，选择从牧羊人的角度立意：每个人都要找准自己的位置，在生活的大海里，请给自己准确定位。结合对“05年感动中国人物”评委会对邰丽华评价中“用残疾创造一种特殊的美丽”这句话的理解、引申，根据文章主题来叙述、分析素材：“……上帝让她们失去了声音，......只要你找准了自己的位置,你就会获取成功!”角度的转换，灵活的组织，巧妙的点题，旁述评说的办法使素材与道理融合为一体，也使素材与文章主题和谐对接。
例4：是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？生活如一杯水，淡淡的，你得卑微地骄傲，幸福没有凭吊，你去雕琢心中的天使——千手观音，你是我心中的最美！
邰丽华，你无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花儿是那么娇艳，那么动人，你心中定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使。——06年广东卷满分作文《心有天使，诗意人生》
文章围绕主题“用心地追逐自己的梦想，用信念去雕琢自己心中的天使”，选取了邰丽华这一素材，展现了她身上天使般的坚强之心。语段以两个问句开头，引出素材写作对象邰丽华，从“雕琢心中的天使”这角度出发，借助适当合理的想象和推测：“你心中定有自己雕琢的天使”。使素材表现出新意，达到扣题点题的要求。
以上四例，用的都是同一个素材，但运用的角度各不相同，组织和分析素材也不相同，为不同的主题服务。要真正做到一材多用，首先，要对原始素材有全面的熟悉、读解和感悟，甚至是创新，尽可能多地挖掘出素材的内涵。“05感动中国人物”中对邰丽华的介绍、评委感言和颁奖辞不足400字，但言简意丰。从不同的角度可以解读到不同的内涵。比如上四例的“意气”、“坚韧”、“人生定位”和“雕琢心中的天使”，还可挖掘出如“乐观”、“战胜困难”、“逆境与成才”、“缺陷与完美”、“永恒”、“奇迹”、“命运在自己手中”、“美丽”等内涵。其次，要对所写的话题、命题、材料作文有全面、准确的理解，对文章主题有清楚、到位的把握，找准素材与主题的契合点。紧扣题意，围绕主题，根据不同的表述角度和侧重点，运用各种方法来叙述和分析素材。可以由原始素材中的关键词或关键语句引申拓展开来，借助合理的想象、联想来丰富素材；可以直接采用原始素材中的相关内容，加进自己的读解和感悟；行文中有自觉的扣题意识，而不是全部照搬原始素材再贴标签式的点题。
素材的多角度运用是有计划、有预谋的运用技术，只要平时注重素材运用的训练，领悟并掌握了一材多用技巧，素材不就等于成倍增加吗？作文时也就不再有“无米”之忧了
著名教育家张志公先生说：“在语言表达中,段落是至关重要的.几乎可以断言,能够写好一段,一定能写好一篇.不重视段落的训练,这是不少学生写不好文章的重要原因。”希望同学们认真研读主体段，写好主体段。
【随堂演练】
1、讨论：论述“勤能补拙”可以用如下那些材料？
①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面跟没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。
②我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。
③王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。
④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
2、以“挫折磨砺人生”为分论点，写了这样一个段落。同学们讨论一下，有没有问题？
两次获得诺贝尔奖的著名科学家居里夫人，他的丈夫居里先生因为车祸不幸去世，这给居里夫人带来了家庭和事业上的双重打击。在居里先生不幸因车祸而去世后，居里夫人虽然内心万分悲痛，但她以坚强的意志力承受着巨大的痛苦。她决心化悲痛为力量，加倍努力，完成两个人共同的科学志愿。于是她更加起早贪黑，勤奋工作，经过数千次实验，她终于成功地制取了金属镭。并且，她放弃了对镭的专利权的申请，将镭的提炼方法无偿公布于世，更显示出了她高尚的品德。在1911年，居里夫人又获得诺贝尔化学奖，成为世界上唯一两次获诺贝尔奖的女科学家。
3、下面都是比较标准的主体段的结构变式，请分析一下以下主体段论据采用了怎样的方式来论证的。
（1）、沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。（首句提观点，后句承首句阐发）班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。（事实论据，典型简明）有远大的志向，眼光便放得远，心胸会沉稳下来。（分析论据，点出本质，揭示与观点的相通点）故曰：非有志者不能稳也。（回应观点）----2005年江苏考生满分作文《稳中求胜》（话题“山的沉稳，水的灵动）
（2）、必须跨过青春这道坎。“青春如百卉之萌动，如利刃之新发于硎”，青春是明丽、希望的象征。然而，正如欢快的流水下涌动的暗流，青春也夹杂着叛逆，浮躁与冲动。乒乓球国手陈，年少气盛，前途光明，却在输球后大摔球拍，做出了极为失态的表现。这不能不让我们扼腕叹息，他的年轻心志未曾伴随功成名就生长，而是在尚未拥有从容，淡定心态的时期获得了过早的名誉和负担。青春是一部太仓促的书，如果没有在正确引导下形成正确的情感价值观，那不仅有碍于个体的发展，更有碍于社会伦理道德的形成。-----2007年满分作文　上海考生《必须跨过这道坎》
（3）、俗话说：自信能给予人无穷的力量。难道不是吗？我们在做任何一件事之前，都必须充满自信。无论问题是容易的还是困难的，我们要相信自己的能力，相信自己是最棒的。这是最基本的条件之一。海伦.凯勒就充满了自信，虽然她听不见，说不出，看不到，但她坚信自己可以创造奇迹。她做了一个虽眼盲心不盲，虽耳聋思想不模糊，虽口哑却精神不亚于常人的伟人，被世人称为“20世纪最伟大的人物”。这是多么崇高的荣誉啊！她靠的是什么？就是她那坚定的信念，那份伟大的自信。2006年满分作文　　安徽考生《人生旅途自己把握》
（4）有人说毛遂就是这样一个善于把握和利用“机遇”的典型“人才”。这固然不错，但更重要的是，同毛遂一样遇上赵楚订盟这一“机遇”的，还有另外19个被平原君重用的门客，可是为什么这一“机遇”只垂青于毛遂呢？从他那有理有据有节的斗争策略和纯熟的斗争艺术来看，他平时就是一位潜心研究国事、苦心攻读文韬武略的“人才”，并非庸庸碌碌之辈，这是他远远较之那19个碌碌之辈更胜一筹的地方。也正是得益于平时成材的“积累”，他才能“三寸之舌，强于百万之师”，一番话成就了“赵楚之盟”。与毛遂形成鲜明对比的是三国时期的蜀后主阿斗。阿斗当时继父为帝，与魏、吴鼎足而立，基业赫赫，不可谓无“机遇”。但最终为魏所虏，被后世嘲为“扶不起的阿斗”。为什么一个拥有重重“机遇”的人，不能成就一番事业，反而家国不保呢？历史回答我们：阿斗先天“性驽”，后天才疏学浅，当然任何“机遇”也无法促他成才，被历史淘汰是必然的。可见，离开平素成才的努力而奢谈“机遇”，是多么荒唐！
以上四例是这种议论段结构中的常见变式，聪明的你只要细加揣摩，还可以演绎出更多形式，达到在一篇文章中灵活运用的能力。
4、在省略号处写上分析的内容。一千个“0”，也比不上一个“1”。（材料句）……
……（分析句）空谈永远比不上实干，空想永远不如务实。（结论句）
5、请在下面横线上紧接上文再写两个句子，句式要与张骞一例相同。
自从有了人类开始，开拓者就从未停止过开拓。也正因为这不息的开拓，我们才摆脱了
那亘古的蛮荒。可以这样讲，人类的历史就是一部血与火的开拓史。无数的开拓者在人类的
视野所能达到的一切领域，进行着不断的艰辛的开拓，创造了人类辉煌的昨天、今天，以及
灿烂的明天。如果没有张骞的远足跋涉，出使西域，也许我们仍会惊诧于葡萄的出现；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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开拓者用巨大的付出，开垦着世间一片又一片荒原，荒芜一分分地缩小，绿洲一天天地扩
大……可是在收获的季节里，却找不见拓荒者，因为永不满足，永远追求是他们的最高理想。综合运用标准语段的写作方法、分析的方法、论据的使用方法完成下面的作文
6、阅读下面的事例，然后运用假设分析、因果分析和比较分析进行“析例”。
语言大师侯宝林只上过三年小学，由于勤奋好学，他的艺术水平达到炉火纯青的程度，成为著名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍北京所有的旧书摊也未如愿。后来，他得知北京图书馆有这本书。时值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连18天都跑图书馆去抄书。一部10万字的书，终于被他抄录到手。侯宝林正是凭着“不达目的不罢休”的坚强毅力，才成为一代相声艺术大师。
7、用下面的例子来论证“失败是成功之母”，该怎样叙述呢？如果论证“忘我工作是事业成功的前提”，又该怎样叙述呢？（分别不超过100字）
（1）化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。（2）四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明炸药，减轻工人们繁重的负担。（3）最后一次实验时，他聚精会神地盯着引燃的导火线，一声巨响，炸药爆炸产生了极大的威力，在旁边的人不禁惊叫：“诺贝尔完了！”（4）然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般地从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了！”（5）就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。
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