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特别报道：浙江新课改高考方案五大改革
　　中国宁波网　　
04月17日 13:59
　　新课改高考方案的目标是：实行在全科会考基础上的分类测试、分批选拔、综合评价、全面考核、择优录取的选拔模式，逐步建立学业水平测试、综合素质评价和统一选拔考试三位一体的多元化的考试评价体系。
　　新课改高考方案坚持减轻学生过重的课业负担，扩大学生的自主选择权，扩大高校的自主选择权，以现行高考为基础主要作了五方面的改革。
　　关键词
　　三位一体考试评价体系
　　改单一的统一选拔考试为学业水平测试（高中会考）、综合素质评价和统一选拔考试三位一体的多元化的招生考试评价体系。
　　浙江省于上世纪80年代实施高中会考制度，至今已形成了一套较完整的质量管理体系，在社会上建立了良好的信誉。新课改高考方案提出，在对现行的高中会考制度作进一步完善的基础上，强化会考作为学业水平考试在高校招生中的作用：一是把会考作为统一选拔考试的基础，确保学生各科都完成教育计划规定的目标；二是采集学生会考成绩进入综合素质评价表，提供给所有招生院校，作为录取的重要依据；三是由招生院校根据培养目标自主确定是否对相应学科的会考成绩提出等第要求，在招生章程中予以明确。
　　为推进素质教育，高中新课改对学生实施综合素质评价。新课改高考方案也把综合素质评价引入高考，作为高校选拔新生的重要依据。综合素质评价建立在学生成长记录过程性评价的基础上，内容涵盖学生的品质与素养、学习能力、审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能等六个方面，结果包括学业评价、项目测评、操行评语。评价结果经公示后采集确定的基本信息，形成《浙江省高校招生综合素质评价基本信息表》，进入考生电子档案，在学校投档分数线上，作为高校录取的重要依据。
　　把综合素质评价引入高考，是高考改革体现新课改理念的重要举措，有利于引导和促进学生全面发展。
　　关键词
　　分类设置考试科目
　　改单一考试科目为分类设置考试科目。在现有文科、理科、艺术、体育等学科分类和实行高中全科会考的基础上，继续坚持以文、理两大科类为主线，以“语文、数学、外语”三门课程为主体，根据高中新课改实际和各类高校人才培养目标上的差异，分三类设置考试科目。
　　其中：（1）第一类科目在保持原有“3+X”科目组合的基础上，增考自选模块，增加测试综合运用知识解决问题的能力，由现行的第一批录取院校或专业自主决定是否选用此考试科目组。考试科目为“3+综合（文或理）+自选模块”，自选模块由考生在语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9门学科IB选修模块的18道题中，自主选答6题。（2）第二类科目维持原有“3+X”科目组合，重点测试通用型知识和能力，基本对应现有的第二、三批录取院校，考试科目为“3+综合（文或理）”。（3）第三类科目在保持共同科目“语、数、外”基础上，增加技术考试，侧重测试技能型能力，对应现有的第四批录取的高职高专院校。考试科目为“3+技术”，技术科目包括通用技术和信息技术，先由学生自主选考一门，条件成熟时二者皆考。（4）考生自主选择考试科目类别。（5）高考后，逐类逐批划定分数线、填报志愿。上一批院校录取结束后，再划定下一批分数线，填报下一批志愿。每批按其对应的科目组合计算总分。
　　在全科会考基础上实施分类测试、分批选拔，打破了以往科目设置高度统一的模式，使不同类型的学校能选拔到适合自身培养目标的学生；使不同程度的学生能量力而考，减轻相当部分学生的学习和考试压力；它符合因材施教的教育观念，有利于培养既有必备的知识基础，又有个性和特长的专业人才和劳动者。
　　关键词
　　扩大自主选择权
　　改单一选择为多重选择。进一步增加了学生和招生院校的选择性。扩大学生的自主选择权体现在：由学生自主选择考试类别；在自选模块的考试中自主选择考试模块；在技术和英语听力的考试中自主决定参加考试的时间和次数，自主选用其中的一次成绩。扩大招生院校的自主选择体现在：现行的第一批录取院校可以自主选择采用第一类还是第二类考试科目组；招生院校根据培养目标自主确定是否对相应学科的会考成绩提出等第要求；在投档分数线以上，招生院校自主对学生的统一选拔考试成绩、会考成绩和综合素质评价结果综合考虑，择优录取。
　　关键词
　　英语听力 两次机会
　　改一次考试为有条件的部分科目的多次考试。英语听力测试单独安排，全省统考，使用全国英语等级考试（二级）听力试卷，一年提供两次考试机会，由学生自主决定参加考试时间和次数（限定在2次以内），并从中选择一次考试成绩计入总分，成绩两年有效。其他语种的听力测试根据教育部统一安排进行。技术考试包括信息技术和通用技术，实行全省统考，一年提供两次考试机会，由学生自主决定参加考试时间和次数（限定在2次以内），并从中选择一次考试成绩计入总分，成绩两年有效。这样做的主要目的是为了减轻学生的考试心理压力以及备考压力，弱化一次考试偶然性的作用，同时避免因设备和环境等出问题，给考生考试造成难以弥补的影响。
　　关键词
　　社会化报名
　　改学校集体报名为社会化报名和学校报名相结合的办法。以此淡化学校之间在上线率、重点率上的攀比竞争，也为考生自主选择考试类别提供更为宽松的环境。（记者 岳德亮 章萍）浙江高考改革新方案_高考改革新方案2017_浙江高考改革最新消息 - 400信息网
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浙江高考改革新方案_高考改革新方案2017_浙江高考改革最新消息
高考改革方案最新消息:2014年高考改革方案取消文
浙江上海昨公布高考改革试点方案
【图解】浙江高考改革新方案:重要内容
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浙江高考综合改革试点方案出台
上海和浙江启动了新一轮高考改革
2014年浙江高考改革新方案
浙江省分别出台高考综合改革试点方案
浙江进行新课程高考改革
原标题:高考改革启动不再文理分科
2014浙江高考改革方案更加的具有人性化
高考后进行 考试招生制度改革新方案:上海
浙江省高考改革方案(正文)公布
【浙江高考 高考改革】浙江高考
上海浙江高考改革方案公布:取消一二本批次
浙江高考改革试点方案出炉
2014浙江高考改革方案更加的具有人性化
教育专家称全国高考改革方案初定&mdash
浙江省分别出台高考综合改革试点方案
权威解读高考改革方案浙江高考改革新方案发布：往届生高复压力增大[1]
【网络综合 - 浙江高考】近日，备受社会关注的浙江高考改革方案公布。从改革的初衷来看，增加学校和学生的选择权，开展扬长教育，从根本上解决一考定终生的弊端。方案一经推出，就受到社会舆论的好评。但是，如浙江省教育厅厅长刘希平所说，一千个人眼中有一千个教育，浙江的这一套改革方案并不奢求得到所有人的认可。连日来通过多次采访调查发现，社会也存在对新方案实施后可能带来的一些负面效应表示担忧。如，选考科目的两次考试机会让部分第一次考试失利的学生压力倍增，选考科目考前学校集中突击，高三“填鸭式”恶补语数英，这些都被指或加剧应试教育。同时，2016届高考生选择复读难以适应新高考，也是社会关注较多的问题。另外，高校的选考科目设置权利也让外界不禁猜测，是否会为了招揽考生，设置零选考科目要求呢？选考科目恐促高中开展“填鸭式”教学在刚发布的浙江省高考招生制度综合改革试点方案中，考试不再分文理，考试科目分必考科目和选考科目，必考科目为语文、数学和外语，选考科目由学生从思想政治、历史等7门高中学考科目中自主选择3门。其中在考试时间安排上，语文、数学考试于每年6月进行，外语每年安排2次考试，1次在6月与语文、数学同期进行，考试对象限于当年高考考生，1次在10月与选考科目同期进行。选考科目每年安排2次考试，分别在4月及10月进行。外语和选考科目考生每科可报考2次，选用其中1次成绩。有人不禁提出担忧，认为学生盲目追求分数、高中比较升学率等仍然会促使应试教育的产生，其中高中恐现“填鸭式”教学。“会导致新的应试教育。”浙江大学教育学院课程与教学研究所副所长肖龙海称，部分高一学生一开始就确定了选考科目，对其它课程就不再重视，而这与一直推崇的素质教育相悖，“高考是指挥棒，指挥棒指向哪里，高中就向哪里转。”浙江大学教育学院院长徐小洲也认为，高中会产生应试教育的可能性，填鸭式教学有可能出现。“任何一种方案，都会产生各种各样的选择，其中包括你会采用什么样的方法去应对改革。”然而，徐小洲表示，这次改革的根本的目的是促进学生素质的全面发展，并不是要让学校做填鸭式的教育，“大导向是要推进素质教育，增进学生的自由发展、个性发展的空间，并不是说从此以后一门一门地对付考试。”“‘好经也会念歪’，要看哪个‘和尚’来念。”徐小洲称，学校要善于引导学生的个性发展，使他有更大的发展空间和自由选择的空间。作为学校，浙江省春晖中学校长李培明也坦承改革过程中会遇到一些异化现象，比如高三下半年，大部分选考科目考完，选择高三4月份考试的人较少，大多学生就会将所有的精力放在语数英上面。“每天都上语数英，只有三门课程，倒来倒去的，反胃为止。”李培明表示。“填鸭式教学”问题并非杞人忧天。在江苏“2008年高考方案”中，统考科目只有语、数、外三门课，其他科目则为学业水平测试，分为选测科目与必测科目，学生可以根据自己的兴趣爱好自由选择两门选测科目和四门必测科目。必测科目在高二下学期的4月举行，选测科目则与高考同时举行。江苏的这个方案与刚发布的浙江高考改革方案较为吻合。然而实施6年来，江苏的这个方案出现了意想不到的“异化”。据了解，当时江苏高二举行的四门必测科目考试几乎成了“小高考”，“小高考”使以往较为清闲的“副科”老师成了大忙人，一天要上6节课。有的学校还从其他年级抽调老师应急。可一旦“小高考”结束，四门必测科目便被弃置一边，教学转为主攻语数外和两门选测科目。但到了高三，又是另一个景观。由于在高二完成了学业测试，老师基本处于“下岗”状态。这让人不禁担忧，浙江是否也会出现类似情况。部分高校或出现冷门专业零选考要求新高考方案中：录取不分批次，实行“专业+学校”志愿，按专业(类)平行投档；高校在招生2年前向社会公布分专业(类)的招生选考科目范围，科目数至多不超过3门；考生的3门选考科目中，只需1门符合报考高校选考科目要求，即可报考该校相关专业(类)。招考分离一直备受推崇，本次高校录取制度改革后，实现了招考的相对分离，然而，由于选考科目的要求中，考生只需1门符合高校选考科目要求，业内担忧，高校中部分冷门专业为了招揽人才，或出现不设置选考科目要求的情况。不设置选考科目或选考科目不尽符合高校专业要求，都有可能出现所招学生与专业不匹配现象，业内认为，这不仅不利于学生的职业发展，高校的教学也将受到阻碍。“从现实可能性来说，不能排除这种现象的出现。”浙江师范大学副校长楼世洲坦言。“高校有这个权利不去确定选考科目范您好！欢迎来到恒安人才网 & & 日 星期五
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浙江省高考改革试点方案出台，80%高一学生“选择困难”成常
作者：柳州恒安人才网　|　
发布时间：
来源：本站原创　|　
浏览数：115　|　
&&&&& &浙江省高考改革试点方案出台后，高考成绩将这样算——高考总成绩=全国统一高考的语、数、外(外语可考2次)+高中学业水平考试成绩(学生从史、地、政、物、化、生、技中自选3门成绩计入总分)。　　
&&&&&& 可是，新高考君们，你想好将来要读什么专业吗？有自己喜欢的职业吗？你知道各个高校最牛的专业是什么吗？
&& 　 从调查结果来看，在众多改革条目中，近半新高考君，最想给英语和选考科目“可考多次”这一政策点赞。与此同时，“文理不分科”、“自主招生放到高考后”也受到了不少好评。意在“给考生更多选择”的新政，也暴露出学生的纠结——调查显示有80%的高一学生，并不知道自己最感兴趣的专业是什么。
　 　家长：期待减负能成真
　 　调查中，对于此次高考改革的目的，有26%的家长和孩子认为，新方案给了高考君们多次获得选拔的机会；21%的人认为，它能够引导学生学好各门课程，减少文理偏科现象。
　　 但也有36%的学生担心，在高考新政的影响下，学业水平测试会因此变难。这个比例超过了认为高中学习将“万变不离其宗”的学生。
　　 有人说，英语和其他部分科目一年考两次的规定，可以让孩子们学习上的压力减轻不少，给了孩子多次选择的机会；也有的说，“文理不分科”可以减轻偏科现象，但这就要求孩子必须学习所有的科目，而且都得学得不错，理由是“高二起就可以选考了，这意味着原本可以备考3年的科目，现在学1年多就要考，准备时间短了一半还不止呢。”
　　 七嘴八舌讨论下来，大家最终达成的共识是：新方案在减轻孩子学习压力上的效果，还有待观察和考量。
　 　无从选择：47%孩子准备当“全能王”
　 　新高考给了学生更多自主权，这意味着，学生从高一起，就要对自己的兴趣，对未来要报考的学校、专业选择和职业规划有更为清晰的目标。
　 　前不久，中国青年报社会调查中心发起了一项针对大学生选择专业的调查。结果显示，在填报志愿时，仅有13.6%的人了解所选专业；71.2%的大学生受访者表示，如果有可能，想重新选择一次专业。麦可思针对大学生就业的年度报告也显示，那些就业半年左右的大学毕业生最容易出现违约现象，这背后的主要原因，就是没选对专业。
　 　专业：大多数学生不了解
　 　让高一学生如此迷茫的一个重要原因，是他们对高校的专业设置不太了解。
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浙江高考改革试点方案出炉 外语和选考科目可考2次
浙江省政府新闻办今天召开新闻发布会，介绍浙江省深化高校考试招生制度改革试点有关情况。浙江省政府正式公布《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》。
　　浙江在线杭州9月19日讯(浙江在线记者 李利) 浙江省政府新闻办今天召开新闻发布会，介绍浙江省深化高校考试招生制度改革试点有关情况。浙江省政府正式公布《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》。
　　记者从会上了解到，在招考模式上，浙江将采用统一高考招生、高职自主招生、单独考试招生、&三位一体&招生等四种招考模式。统一高考招生是本次改革招生制度的重点。
　　浙江省教育厅厅长刘希平介绍，考试不再分文理，实行统一高考与高中学考相结合。考试科目分必考科目和选考科目，分别均为3门。必考科目为语文、数学和外语。选考科目由学生从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门高中学考科目中自主选择3门。语文、数学考试于每年6月进行。外语每年安排2次考试，一次在6月与语文、数学同期进行，考试对象限于当年高考考生；1次在10月与选考科目同期进行。选考科目每年安排2次考试，分别在4月及10月进行。外语和选考科目考生每科可报考2次，选用其中1次成绩。录取不分批次，实行&专业+学校&志愿，按专业(类)平行投档；高校确定和提前公布专业(类)选考科目范围和其他选拔条件，择优录取。
　　方案全文如下：
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