下列平方根中,已经简化了的是：1.根号三分之一 2.根号20 3.2*根号2 4.根号121_作业帮
下列平方根中,已经简化了的是：1.根号三分之一 2.根号20 3.2*根号2 4.根号121
选3根号三分之一等于三分之根号三；根号20等于2倍的根号5根号121等于11 简化就是根号内最简,不存在继续计算
根号三分之一
已经简化的是3.1.可以简化为3分之根号32.可以简化为2又根号54.就是等于11.因为11^2=1213次根号下6减去π减去根号2等于多少?求,please...(答案保留小数後两位)_作业帮
3次根号下6减去π减去根号2等于多少?求,please...(答案保留小数後两位)
3次根号下6≈1.1396π≈3.7932根号2≈1.09513次根号下6减去π减去根号2≈-2.8754是用计算器算出来的,乐意精确到几位你自己选吧.既然有电脑,一定要会用电脑提供的科学计算器.
???什么???不懂就不要回答!
无理数没有公因式，不能再化简阿
3x6-3.14-2=12.86当a≥0,b≥0时,有√a·√b,运用这一结论可对一些含有根号√的式子进行简化,如：√12=√4×3=√4·√3=2√3 ,√9χ=√9·√χ=3√χ.回答：已知√32-16α=√2-α +9 ,求α的值_作业帮
当a≥0,b≥0时,有√a·√b,运用这一结论可对一些含有根号√的式子进行简化,如：√12=√4×3=√4·√3=2√3 ,√9χ=√9·√χ=3√χ.回答：已知√32-16α=√2-α +9 ,求α的值
因为,√32-16α=4√(2-a)又,√32-16α=√2-α
+9所以,4√(2-a)＝√(2-α)
+9即,3√(2-α)=9即,√(2-α)=3所以,2-a=9解得,a=-7所以,a的值为-7
请问是√(32-16α)=√(2-α)
解：由已知得：√16（2-α）=√2-α
+94√（2-α）=√2-α
+94√（2-α）-√2-α
=93√（2-α）=9√（2-α）=3两边平方得：2-a=9a=-7答：a的值是-7您还未登陆，请登录后操作！
求(3次根号下2 + 根号3)^12的二项展开式中的有理项
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（3次根号下2 + 根号3)^12的通项
T=c(12,r)*2^[(12-r)/3]*3^(r/2),
T为有理项(12-r)/3,r/2都是整数，r是6的倍数，
又0<=r<=12,∴r=0,6,12.
T7=c(12,6)*2^2*3^3=99792,
T13=729,为所求。
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两道根号12化简化简
教师讲解错误
错误详细描述：
在进行二次根式化简时，我们有时会碰上如，，一样的式子，其实我们还可以将其进一步化简：；（一）；（二）．（三）以上这种化简的步骤叫做分母有理化．还可以用以下方法化简：．（四）（1）请用不同的方法化简．①参照（三）式得；①参照（四）式得（2）化简：．
下面这道题和您要找的题目解题方法是一样的，请您观看下面的题目视频
阅读下列材料，然后回答问题。在进行二次根式运算时，同学们有时会碰上如这样的式子，其实我们还可以将其进一步化简：①②③以上这种化简的方法叫做分母有理化.还可以用以下方法化简：④（1） 请用不同的方法化简；（2） 化简：（n为正整数）.
【思路分析】
根据所给出的例子进行化简二次根式,再把化简后的式子代入(2)式求解即可.
【解析过程】
由已知可得:(1)①参照（三）式得:原式=-；①参照（四）式得:原式=-；(2)由以上可知,原式=(-1+-+……+-),=.
(1)①参照（三）式得:原式==-；①参照（四）式得:原式==-；(2)由以上可知,原式=(-1+-+……+-),=.
本题考查了分母有理化，是基础知识，此题的难度不大但比较麻烦.
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括号很乱。每题都要“随”解答意“愿”之合理方向，“乱”猜。
第1题根据你给出的形式，竟然找不到可选之项，答案是明确的，排除D，然而A、B、C均不对。
1.（√3-a）^2-√(3-a)^2=3-2a√3+a^2-(3-a)=a^2+(1-2√3)a.
要么允许我朝合理方向，随我之意修改乱瞎猜：
[√(3-a)]^2-√[(3-a)^2]这样必须有a≤3，
原式=(3-a)-(3-a)=0.
结果有了可选之项【A】。
第2题也无法计算，除非改为(朝合理方向，瞎猜）
2.y=√(2x-1) +√(1-2x) +3，则x=1/2,y=3. xy=3/2.
第3题 (1-2√x+x)+(9-6√y+y)=7，即(1-√x)^2+(3-√y)^2=7，
也无法计算，只能朝合理方向，随意瞎猜加括号！
x-2√(x-4) =6√(y-6) -y,
[1-√(x-4)]^2+[3-√(y-6)]^2=0，
那么必须同时有[1-√(x-4)]^2=0和[3-√(y-6)]^2=0，
所以有：1-√(x-4)=0和3-√(y-6)=0，即x=5，y=
括号很乱。每题都要“随”解答意“愿”之合理方向，“乱”猜。
第1题根据你给出的形式，竟然找不到可选之项，答案是明确的，排除D，然而A、B、C均不对。
1.（√3-a）^2-√(3-a)^2=3-2a√3+a^2-(3-a)=a^2+(1-2√3)a.
要么允许我朝合理方向，随我之意修改乱瞎猜：
[√(3-a)]^2-√[(3-a)^2]这样必须有a≤3，
原式=(3-a)-(3-a)=0.
结果有了可选之项【A】。
第2题也无法计算，除非改为(朝合理方向，瞎猜）
2.y=√(2x-1) +√(1-2x) +3，则x=1/2,y=3. xy=3/2.
第3题 (1-2√x+x)+(9-6√y+y)=7，即(1-√x)^2+(3-√y)^2=7，
也无法计算，只能朝合理方向，随意瞎猜加括号！
x-2√(x-4) =6√(y-6) -y,
[1-√(x-4)]^2+[3-√(y-6)]^2=0，
那么必须同时有[1-√(x-4)]^2=0和[3-√(y-6)]^2=0，
所以有：1-√(x-4)=0和3-√(y-6)=0，即x=5，y=15.
大家还关注二次根式化简的基本方法
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二次根式是中学代数的重要内容之一，而二次根式的化简是二次根式运算的基础，学好二次根式的化简是学好二次根式的关键。下面给同学们归纳总结了几种方法，帮助大家学好二次根。
一、乘法公式法
例1　计算：
分析：因为2=，所以中可以提取公因式。
&&&&&&& =××
&&&&&&& =19
二、因式分解法
例2　化简：。
分析：该题的常规做法是先进行分母有理化，然后再计算，可惜运算量太大，不宜采取。但我们发现（x-y）和（x+y-）可以在实数范围内进行因式分解，所以有下列做法。
三、整体代换法
例3　化简。
分析：该代数式的两个分式互为倒数，直接进行运算计算量相当的大。不妨另辟蹊径，设=a，=b则a+b=2，ab=1.
=&&&&&&&&&
四、巧构常值代入法
例4　已知，求的值。
分析：已知形如（x0）的条件，所求式子中含有的项，可先将化为=，即先构造一个常数，再代入求值。
解：显然x0，化为=3.
以上就是二次根式化简的一些方法，希望同学们在学习中活学活用，并能总结出更多更好的计算方法来。
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说的太好了，我顶！
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