四年级优秀作文选
四年级优秀作文选的学生可以写很好的作文，包含叙述文、作文甚至是议论作文，我这里有我们班发表的一些优秀的作文，大家可以鉴别下是谁写的奥：
作文题目：快乐的
暑假我期待了好久，终于到来了，在暑假里的一天，我完成了我的作业，打开电扇，懒洋洋地看起《小读者》来，看着看着，我被一篇“用手套做企鹅”的文章吸引 住了。我越看越喜欢，我觉得自己照着文中所说完全可以做一个。于是，我找来旧手套、棉花、针线、剪刀和彩笔，照着做起来。
我尝试着把手套剪成企鹅的外形，然后用针线把边缝上，只留下一个小口子来塞棉花。我开始了我的尝试，我一边小心地把手套里子翻出来，一边往里边塞棉花。我 想这个小企鹅做好后，肯定会很漂亮……突然之间，“叭”的一声，哎呀，棉花太多，把线给崩开了。我只好重做。但是，不管怎么压，企鹅的肚子依旧很鼓鼓的， 抽着抽着有抽多了，瘪的很厉害。我想既然企鹅弄不了，我就来个小鸭子吧，不管也是我自己做的小玩意儿。我最喜欢画画了，我拿起水彩笔，把小鸭子涂成黄 色，又给它点上了红眼睛。嘿!这一下，小鸭神气活现了。我把它放在组合柜的最显眼的地方，心想：妈妈准猜不出是我做的，一定会以为是买的呢!哈哈!
作文题目：生日里的快乐
在这个绿色的森林里，小乌龟要过生日了啊，他想邀请大家来参与和她一起庆祝他的生日。
生日宴会开始了，乌龟穿着华丽的衣服，非常的美丽，他一身珠光宝气，手举金灿灿的冠军奖杯，胸前的金牌在阳光的照耀下闪闪发光，脸上充满了喜悦的神情。顿时全场的摄像机、照相机都对准了他，闪光灯不停地闪烁，记者们把乌龟围得水泄不通，都想采访乌龟。
正在这时候，小白兔也来了，他向乌龟表示了生日的祝贺，也提出了挑战赛的请求。听到这个消息，乌龟的脸马上阴沉下来，因为他知道自己根本不是乌龟的对手， 上次的成功完全是小白兔的骄傲所赐。他正想找一个借口推辞掉，但是全场雷鸣般的欢呼声又不允许他这样做，万般无奈，只好硬着头皮答应了小白兔的要求。
这次小白兔充满了信心，他像离弦之箭一样冲过终点时，但是乌龟还在慢慢的爬着。当乌龟气喘吁吁的爬过终点时，小白兔早已在鲜花和掌声的尽情的品味冠军的滋 味。当记者问起上次为何失败时，小白兔语重心长的说：“上次的教训使我真正明白了‘骄傲使人落后，虚心使人进步’的含义。”
乌龟被冷落在一旁，一脸的愧疚与失落，他唉声叹气地说：“我真不应该过这个生日。”
作文题目：捉蝌蚪的过程
我放假没有事情，就去公园里玩，这个时候我看到池塘边有很多的蝌蚪，我好喜欢他们，然后回家拿来一个瓶子，开始捉蝌蚪。我静静的等待一只小蝌蚪慢悠悠地游了过来，然后就挽起袖子迫不及待地伸手去抓，小蝌蚪看见我的手就飞快地向池底游去，第一次就失败了。
我知道我肯定可以抓到，我没有丧失信心，我继续守株待兔，这个时候又一个小蝌蚪游过来了，我慢慢地把手升高，可还没等我提出水面，小蝌蚪就像泥鳅一样钻了出去，第二次又失败了。
看来真的不容易捉蝌蚪啊，但是我不气馁，总结前面的教训，这次我用两只手去抓，一只小蝌蚪游过来了，进入了我的手心，我快速地拢紧提了起来，就这样我终于捉到了一条小蝌蚪。后来我又捉到了好几条，把它们放在瓶子里养了起来。
我以前过蝌蚪找妈妈的课文，我知道小蝌蚪是益虫，它们长大后会变成青蛙，每只青蛙一年能吃许多害虫，保护的成长。我想我捉到的这些小蝌蚪也肯定会想妈妈的，想到这里我把蝌蚪放了……
我希望小朋友们好好保护小蝌蚪，让它们快快长大，找到青蛙妈妈，将来捉更多的害虫。
作文题目：我来帮妈妈洗碗
我知道我们的父母很辛苦，适当的时候我要帮妈妈做一些事情。我今天吃完了饭我决定帮妈妈来洗碗。
我先把袖子挽得高高的，用塞子把下水口堵祝然后我把餐具一古脑儿地塞进水池里，给里面放了一些热水，倒了点儿洗洁净，我哼着歌把手放下去。忽然用弹了回来。嗨!怎么这么烫哈，原来是忘了加冷水。
我快速的拧开自来水龙头，但是洗洁净真的很滑啊，一不小心，一只碗“哧溜”一声，从我的手里溜了出去，和的碗碰在一起，碎掉了。我还没 弄明白是怎么回事，它就“咕咚”一声钻进了水里，水花溅得我满脸都是。我只好把它们从水中拿出来，，放到橱柜上一个一个地慢慢洗，好不容易碗都洗好了。
我抓起筷子，在手心里使劲搓，声音听着很美妙，但是突然他们从我手里溜走了，像游戏棒似的横七竖八地躺在地上，我只好捡起来重新洗了一遍。最后我把勺子也都洗干净了。
通过洗碗这件事，让我深深地体会到了妈妈没的辛苦，我以后要多帮妈妈做事情。编辑提醒:请注意查看“四年级优秀作文选”一文是否有分页内容。原文地址
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不觉这一学期已近尾声，作为一名语文教师，我感触颇多，当前处在一个知识爆炸的时代，我越来越感觉到书本上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛，满足不了他们多种多样的求知欲，本学期我在教学过程中尽可能地拓宽教学思路，充分地利用现有的教学资源，创造性地展开教育教学工作，现将自己的主要做法简要总结如下：
一、充分利用现有资源“班班通”，提高课堂教学效率。&&&&&&&
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材。查找多种与课文配套的资料和课件，备好每一节课。例如，这一学期我们的教材第五单元以“走进大自然”为主题，讲读课文有《观潮》、《龙卷风》、《琥珀》和《准时的登陆表演》，它们分别描绘了大自然的壮观景象和介绍了自然界中神奇的动物，因为这些“天下奇观”在我们生活范围无法看到，所以我便充分利用“班班通”这一有利资源，利用多媒体课件来辅助教学，图文并茂并配以感人的音乐的课件大大激发了学生的学习兴趣，加深了学生对课文内容的理解。学生们学习热情高涨，学习兴趣浓厚。比单靠老师一本书、一张嘴、一支粉笔讲解效果要好多了。再加上我适当的鼓励，创设轻松民主的教学氛围，学生发言踊跃，形成群言堂。现在我们班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。课堂效率提高了。
二、通过多种方法，培养学生爱阅读的良好习惯。
每日组织一位“小老师”课前领读课文，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。每周一节阅读课，组织学生到图书馆阅读书籍。学生手里的《同步作文》和自己订的各种报刊杂志以及图书角的图书都是都是他们课下“美味”。有时我也随手拿些报纸，对学生说：“老师很忙，没空看报纸，你们帮老师看看有什么好文章？”，老师让学生帮忙，学生心里当然很高兴了，读得准，讲得好的，我感谢他们；看不懂的，也想在老师和同学面前显露一把，我教给他们方法，鼓励他们多读课外书，这样学生的阅读能力会越来越强。有的学生的成绩不是很好，但学生要阅读什么就能阅读什么，我们不也觉得欣慰吗？学生读不读，有时我们没法检查，所以我又让学生“写”。从一年级起，我就要求学生写一句话日记，三年级开始让学生写日记，到现在为止，已经坚持了三个年头了。每周一交上来，我认真批阅，选出优秀的供大家赏读和学习，
三、不要为考试成绩而教语文
今天我要告诉我们的语文教师，千万不要为考试成绩而去教语文。我平时经常告诉学生汉语是我们的母语，作为一个中国人你就应该学好语文，因为语文是一切学科的基础。正像我们学过的课文《字的敬畏》一课中所说：“降生在这个世界，会用方块字阅读，会用方块字写作的人，算是有福了。”我也经常对学生说的一句话：“成绩固然重要，但语文知识更重要。”我们发言需要运用到语文知识吧；我们上网看新闻、看电视需要有语文基础吧；和朋友聊天需要语文积累等等。语文就是我们生活中不可缺少的一部分。相信很多语文老师和我一样，教语文教得很累，教得很迷茫，我们的工作何止一个“苦”字能形容。可是我们是人民教师，我们为了学生，甘于奉献，我们不在乎苦与累。
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
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