题目通过较多的实验内容和相关的信息提示,设计出关于多种物质的检验和推断,设计题干大,但是内容很常规,难度很小.
试管口向下倾斜,不论固体受热是否产生水蒸气都要向下倾斜,这样利于固体的受热.而此实验中生成物有水,这样可以防止生成的水冷凝回流炸裂试管.故答案:防止生成的水冷凝回流炸裂试管.
黑色固体能够溶解于稀硫酸且得到蓝色溶液说明该物质含有铜,且黑色说明固体为氧化铜.故答案为氧化铜.
使石灰水变浑浊的气体是二氧化碳.故答案为:二氧化碳.
装置用来检验生成物是否有水,但是由于该装置是在石灰水之后,导致气体经过石灰水后会对实验产生干扰,所以若检验水的存在,应该放在二氧化碳检验之前,所以可以将装置调换位置.故答案:将对调.
对于二氧化碳和水的检验,应该先检验水后检验二氧化碳,若除去二氧化碳和水,则应该先除二氧化碳后除水.
922@@3@@@@实验探究物质的性质或变化规律@@@@@@97@@Chemistry@@Junior@@$97@@2@@@@科学探究能力@@@@@@13@@Chemistry@@Junior@@$13@@1@@@@科学探究@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1007@@3@@@@二氧化碳的化学性质@@@@@@101@@Chemistry@@Junior@@$101@@2@@@@地球周围的空气@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@$1070@@3@@@@酸的化学性质@@@@@@104@@Chemistry@@Junior@@$104@@2@@@@生活中的常见化合物@@@@@@14@@Chemistry@@Junior@@$14@@1@@@@身边的化学物质@@@@@@2@@Chemistry@@Junior@@$2@@0@@@@初中化学@@@@@@-1@@Chemistry@@Junior@@
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求解答 学习搜索引擎 | 绝大多数古代青铜器和铜器上都有绿色斑点,这些绿色斑点是铜长时间和氧气等物质发生化学反应生成的铜绿[C{{u}_{2}}{{(OH)}_{2}}C{{O}_{3}}],铜绿不稳定,受热后可分解生成三种物质.为探究铜绿受热后生成的物质,小莉同学从某种铜器上取下适量的铜绿,进行实验.\textcircled{1}连接装置如图,并检查装置的气密性.\textcircled{2}将干燥后的铜绿放入试管A中加热.( l )试管口为什么要略向下倾斜?___( 2 )A装置中绿色固体逐渐变成黑色.取少量黑色固体放人另一试管中,加入稀硫酸,观察到黑色固体逐渐溶解,变成蓝色溶液.则可推测铜绿分解产物中有___( 3 )B装置中澄清石灰水变浑浊,则可推测铜绿分解产物中___( 4 )C装置中无水硫酸铜变蓝色,小莉同学认为铜绿分解产物中有水,但小明同学认为这还不能作出确切的推断.若要推断铜绿产物中是否有水,应如何改进实验装置?___.求解答过程：铁制品在通常情况下很
铁制品在通常情况下很易生锈,制造时往往在铁制品表面电镀一层铜起防锈作用．下列说法正确的是
A．镀铜铁制品不可以在弱酸性条件下使_作业帮
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求解答过程：铁制品在通常情况下很
铁制品在通常情况下很易生锈,制造时往往在铁制品表面电镀一层铜起防锈作用．下列说法正确的是
A．镀铜铁制品不可以在弱酸性条件下使
求解答过程：铁制品在通常情况下很
铁制品在通常情况下很易生锈,制造时往往在铁制品表面电镀一层铜起防锈作用．下列说法正确的是
A．镀铜铁制品不可以在弱酸性条件下使用 B．镀铜铁制容器可盛硝酸银溶液 C．镀铜铁制品不易生锈的原因之一是使铁隔绝了空气 D．镀铜铁制品是一种合金（3分）下图是木炭还原氧化铜的实验装置图，按要求回答下列问题。
（1）酒精灯加网罩的目的
　 　　_百度知道
提问者采纳
（3）固体黑色变红色
（1） 集中火焰提高温度。点评;；（2）&nbsp：（1）网罩可以集中酒精灯火焰，考查基础，较为简单，同时澄清石灰水变浑浊：此题考查常见化学反应的反应装置和反应现象;刚开始排出的是试管里的空气，澄清石灰水边浑浊，不是生成的二氧化碳&nbsp；（3）此反应为高温下碳还原氧化铜的生成铜单质和二氧化碳的反应，从而提高加热温度，应引起重视，此外近几年中考中对此类题目的考察形式越来越多样化；（2）装置中原本含有空气。
试题分析，刚开始加热时空气受热膨胀，所以试管中黑色固体变为红色，往往和别的知识点结合，所以澄清的石灰水中立即产生气泡
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书写式、文字表达式、电离方程式【知识点的认识】书写化学方程式的步骤一般有四步：1．根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号（表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等）．3．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热（常用“△”号表示）、催化剂、通电等．并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个，等等．4．注明生成物中气体或固体的状态符号（即“↑”、“↓”）；一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边．但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了．书写文字表达式的步骤一般分为两步：1．根据实验事实，将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头（即“→”）；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热、催化剂、通电等．并且，一般都写在箭头的上面，若有两个条件，箭头上面写一个下面写一个，等等．书写电离方程式的步骤一般也分为两步：1．在式子的左、右两边分别写出反应物的化学式和电离产生的阴、阳离子符号，并在式子的左、右两边之间画一条短线；阴、阳离子符号的中间用加号（即“+”）连接起来．2．将阴、阳离子的原形的右下角的个数，分别配在阴、阳离子符号的前面，使阳离子和阴离子所带的正、负电荷的总数相等（即溶液不显电性）；检查好后，将刚才画的短线改写成等号即可．当然，也可以，根据阴、阳离子所带的电荷数，利用最小公倍数法，在阴、阳离子符号的前面，配上适当的化学计量数，使阴、阳离子所带的电荷总数相等（即溶液不显电性）．
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“某校课外活动小组的同学在老师的帮助下，设计了如下图（图1、图...”，相似的试题还有：
某校课外活动小组的同学在老师的帮助下，设计了如下图(图1、图2)所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验，请根据下列要求回答有关问题：(1)实验过程中，CuO处实验现象是_____，反应的化学方程式是_____，其中氧化剂是_____；(2)实验过程中，在澄清石灰水中反应的化学方程式是_____；(3)图1中，设计第②个酒精灯的目的是_____．实验时，应先点燃第_____(填①或②)个酒精灯；(4)图2与图1相比，它的主要优点是_____．
某同学设计如图所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验．请回答：(1)图中A处的实验现象是______，反应的化学方程式为______ Cu+CO2
某校课外活动小组的同学在老师的帮助下，设计了如下图(图1、图2)所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铜的实验，请根据下列要求回答有关问题：(1)实验过程中，CuO处实验现象是______，反应的化学方程式是______ Cu+CO2解：（1）仪器名称为：铁架台、酒精灯（2）一氧化碳具有可燃性，加热一氧化碳与空气混合气体可能发生爆炸，实验开始时，要先通一会儿一氧化碳然后再加热目有的是排尽玻璃管中的空气，防止一氧化碳与空气混合后发生爆炸．实验结束时要先熄灭酒精灯停止加热，继续通一氧化碳到试管冷却．防止生成的铜又被氧化成氧化铜；（3）一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳，故看到的现象为：黑色粉末逐渐变红；化学方程式为 CO+CuOCO2+Cu，氧化铜失去氧被还原．二氧化碳与氢氧化钙反应生成难溶于水的碳酸钙，故澄清石灰水变浑浊，化学方程式为：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O（4）丙装置将剩余的一氧化碳作为燃料给氧化铜加热，这样变废为宝；充分利用能源；更能有效利用能源．（5）上述实验可以说明说明一氧化碳具有还原性；说明一氧化碳具有可燃性；又充分地利用了能源；一氧化碳得氧后的产物是二氧化碳；
有效地防止了一氧化碳的扩散到空气中．（6）根据化学方程式已知氧化铜的质量，求参加反应的一氧化碳的物质的量．故答案为：（1）铁架台、酒精灯（2）排尽玻璃管中的空气，防止一氧化碳与空气混合后发生爆炸．先熄灭酒精灯停止加热，继续通一氧化碳到试管冷却．（3）黑色粉末逐渐变红； CO+CuOCO2+Cu，氧化铜或CuO；澄清石灰水变浑浊； Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O（4）变废为宝；充分利用能源；更能有效利用能源（合理即给分）．（5）①②③④（6）设：至少需要一氧化碳的质量为x
CO+CuOCO2+Cu，
x=1.4g所以一氧化碳的物质的量为=0.05mol分析：根据一氧化碳的可燃性和还原性分析解答，一氧化碳具有可燃性，点燃与空气或氧气的混合气体可能发生爆炸，一氧化碳有毒，不能直接排放到空气中，会有尾气处理装置．点评：本题考查了一氧化碳的化学性质，要记住一氧化碳还原氧化铜的步骤：对于一氧化碳来说是早出晚归．
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中化学
题型：阅读理解
（2009?静安区一模）在学习一氧化碳化学性质时，关于一氧化碳还原氧化铜的实验，老师让同学们设计实验装置．三个组的同学设计了如下甲、乙、丙三套实验装置，请根据下列要求回答有关问题：
丙（1）写出甲、乙、丙三套实验装置中有关仪器的名称：①铁架台、，②酒精灯；（2）实验开始时，要先通一会儿一氧化碳然后再加热，其目的是排尽玻璃管中的空气，防止一氧化碳与空气混合后发生爆炸．；实验结束时，为了防止生成的铜被空气氧化，要注意先先熄灭酒精灯停止加热，继续通一氧化碳到试管冷却．．（3）根据要求填表：
黑色粉末逐渐变红
反应的化学方程式：&CO2+Cu，CO+CuOCO2+Cu，氧化剂是氧化铜或CuO；
澄清石灰水变浑浊；
反应的化学方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O（4）装置丙与装置甲、乙相比，它的主要优点是变废为宝；充分利用能源；更能有效利用能源；（5）将符合上述装置组合设计意图的标号填写在空格上①②③④．①说明一氧化碳具有还原性；&&&&&②既说明一氧化碳具有可燃性；又充分地利用了能源；③说明一氧化碳得氧后的产物是二氧化碳；&&&④有效地防止了一氧化碳的扩散到空气中．（6）实验中当4g氧化铜完全被还原时，请计算参加该反应的一氧化碳气体的物质的量．（写出计算过程）
科目：初中化学
来源：新课标·人教版　初中化学解题思路分析(第5版) 人教版
某校学生在学习CO化学性质时，做一氧化碳还原氧化铜的实验，老师让同学们自己设计实验装置，两个组的同学设计了以下两套实验装置．请根据下列要求回答有关问题：
在装置B中，下列仪器的名称是：①________；②________．
在装置A中，加热氧化铜处和澄清石灰水中，观察到的现象分别是________；发生反应的化学方程式是________．
科目：初中化学
来源：静安区一模
题型：问答题
在学习一氧化碳化学性质时，关于一氧化碳还原氧化铜的实验，老师让同学们设计实验装置．三个组的同学设计了如下甲、乙、丙三套实验装置，请根据下列要求回答有关问题：
丙（1）写出甲、乙、丙三套实验装置中有关仪器的名称：①______，②______；（2）实验开始时，要先通一会儿一氧化碳然后再加热，其目的是______；实验结束时，为了防止生成的铜被空气氧化，要注意先______．（3）根据要求填表：
反应的化学方程式：______氧化剂是______
反应的化学方程式：______（4）装置丙与装置甲、乙相比，它的主要优点是______；（5）将符合上述装置组合设计意图的标号填写在空格上______．①说明一氧化碳具有还原性；&&&&&②既说明一氧化碳具有可燃性；又充分地利用了能源；③说明一氧化碳得氧后的产物是二氧化碳；&&&④有效地防止了一氧化碳的扩散到空气中．（6）实验中当4g氧化铜完全被还原时，请计算参加该反应的一氧化碳气体的物质的量．（写出计算过程）
科目：初中化学
来源：2009年上海市静安区中考化学一模试卷（解析版）
题型：解答题
在学习一氧化碳化学性质时，关于一氧化碳还原氧化铜的实验，老师让同学们设计实验装置．三个组的同学设计了如下甲、乙、丙三套实验装置，请根据下列要求回答有关问题：甲乙丙（1）写出甲、乙、丙三套实验装置中有关仪器的名称：①______，②______；（2）实验开始时，要先通一会儿一氧化碳然后再加热，其目的是______；实验结束时，为了防止生成的铜被空气氧化，要注意先______．（3）根据要求填表：装置实验现象简&&答A装置______反应的化学方程式：______&CO2+Cu，}