[转载]一个造句引发的故事（一）
看完这个故事，我忍不住流下眼泪。卢老师对生命是如此珍惜，期待生命如玫瑰般芬芳绽放，以致TA对学生的造句“昨晚我梦见卢老师死了，我很悲伤”，反应是如此强烈。
因为小学一年级学生的一个造句，改变了一个孩子和他妈妈两个人的人生轨迹，而那个事件还哽在那里隐隐作痛，其中的悲愤今日犹在，我们说痛苦就是祝福，而这其中的爱的养分，被你吸收了吗，滋养你的生命了吗？
看孙新兰老师如何带领学生一步步回归。如果你愿意，也循着这样的节奏，让自己的生命慢慢回归吧。为读者阅读和学习方便，我们对此文特推出连载形式。
（背景提供：此次参加课程的学生全部都是来自中小学校的心理健康辅导老师，因为地区规定的差异，有专职的，也有教其它课来兼职的。）
一个造句的故事
学生一：今天有幸能够在这里能认识这么多有智慧的朋友。我的身份算是双重，既是心理老师又是家长。我原先是国家公务员，然后改行了。我为什么改行呢？是因为我儿子在小学一年级的时候，老师让同学们用“悲伤”一词造句，他写的是“昨晚我梦见卢老师死了，我很悲伤”（卢老师是他的班主任）。就是因为这个造句，卢老师明显对他非常排斥。从那以后不管他，从来都不多看他一眼。然后把他从前面第三桌的位置，把他调到最后面的角落去。上课的时候，卢老师看都没看他一眼。
我是后来发现我儿子回到家的时候跟花猫一样的，脸上这边一横那边一横的泪痕。我说儿子你怎么了？谁欺负你了？他说没有。后来才知道，他说是他造了这样一个句子。我听了以后偷偷去看他写的小文章――《老师啊请看我一眼吧》，才知道他因为造了这个句子，从那以后老师再也不给他说话了。好不容易一天看到老师抱着一大叠的书本到走廊那边滑到地板上，他把老师的书全部捡起来放到老师怀里的时候，那个时候他多么渴望老师深情的看他一眼，或者哪怕看一眼，老师把书拿起来就走了。就是因为我儿子那么悲伤，那么小的年龄，躲在房间里面听有关死亡的音乐，非常悲伤。结果有一天，出来哭哭的，眼睛肿肿的，他说妈妈我在听死亡的音乐，他说妈妈，那是自天国的声音吗？好像天国有一种声音在召唤着我。我想那么小的孩子怎么会有这样的一种体验。我去找了卢老师，她的态度也非常恶劣，对我破口大骂。我就把孩子转了学，自己下决心一定要当一个好老师，后来我就改行了。
改行后我到一所中专学校当了老师，全校把所谓上了黑名单、视为“地瓜、马铃薯”的一群学生全部都安排在我的教室里面，一共是15个。我就下决心，我不入地狱，谁入地狱，总要有一个老师带最差的。我每当上课的时候，深深记住这句话，“妈妈，我最大的希望是老师深情地看我一眼”。我站在讲台上我从来没有忽略任何一个角落的学生，我一站到讲台的时候说“同学们好，老师在看你们吗？”因为我都是把眼睛从最前面看到最后面，每天很深情地微笑看着他们。没有一个人说我不是在看他的。我说不管我课上得怎么样，但是这群学生都感觉我是用眼睛在触摸他们的心灵。他们乖乖的，有吸毒的同学烟盒满身都是的，我从来没有嫌弃过他们。下课的时候我都跑到他们位置上，凡是很不乖的学生我都深情抱一下他们。我说老师非常喜欢你。学生眼睛亮起来了，从来没有人说哪个老师会爱我。这些学生都被我感化了，他们从来没有不叫我某老师，都是叫老师妈妈，所以我很幸运我在学校里面我扮演着三个角色，首先第一个是朋友，第二个是老师，第三个就是妈妈。因为那些学生跟我非常的好。后来也就是因为这样子市委很重视，现在老师很缺，尤其心理学老师很缺。我就考了国家二级心理咨询师，感觉到现在的人都那么漠然，漠然的对待生命，漠然的对待爱，不敢爱自己的孩子，爱学生，爱我们所有的人。所以我今天在这之前不敢发言，我一直怕，不能哭出来，很想把我走过来的历程感受给大家分享一下。
怎样看待这个故事
孙老师：这是很好的妈妈，她变成一个很好的老师，非常了不起。我们正好就她前面讲的这个孩子，我们把它作为一个个案，把它先拿出来。也许在我们工作中就碰到这样的孩子，因为这样一件事情，也许就会厌学。当然她的孩子会认为他妈妈很好。但是就像她讲的他会听那种音乐，他的心智就会跟同龄的小孩好像不太一样，一般的小孩会比较活泼，他可能就显得比较深沉，有的小孩可能因为这样就会变得叛逆都有可能。当然他的孩子不会，我只是说这么一个情况放在这里。
好，这样的一个事情，像这个妈妈兼老师描述的这样。你们作为心理辅导老师，假设你们面对的是这个孩子，帮他做心理辅导，你们会怎么来看待这个事情？因为这个妈妈看到了，觉得这个老师怎么这样。不是这个老师这样，发现这个社会太多的人这样了。然后他就挺身而出说我不要这样，我要给那些孩子深情的一瞥，不要让他们在那里忧伤。
爱不是一个催眠
学生：其实我感觉到如果做这个个案，还是让孩子看到老师背后也有一份爱给这个孩子。只是他没有解读，理解到。
孙老师：很好，你的立足点很好，你的用心也都非常好。这是我们做老师的一个职业习惯，经常我们习惯于给学生植入一个积极的观念，它是用一种入侵式的。所以出发点很好，讲得也很好。但是这对小孩来说它就像一个催眠植入。对吗？
学生：他外加给他的。
孙老师：对。你还没有随着他的脉动让他领会到这份爱，他中间有一个断层，但是你用植入的方式来告诉他说，这个老师就是爱你的，这是一种植入，会有一种强加的东西，他就像器官移植一样的，他很容易就不良反应。所以很多催眠的效果为什么不好就在这里。
为什么我也很愿意来帮你们做这样一个课程，就在于那个孩子他整个就是在成长的过程中，如果我们对他的帮助是为了消灭问题的植入，对他的成长是不好的，反而让他有一个很深的扭曲在里面。对他整个人格的建构都是不利的，但是如果我们这个时候给他的干预，真的让他生命成长的话，那么这对于他一生来说都打了一个非常坚实的人格基础，这是造福我们这个民族的事情。
教育或者对青少年的心理咨询其实是关乎到你造福一个民族，还是从根子上破坏孩子的人格基石，所以这个使命是非常大的。你怎么看这个世界，怎么看这个现象，你真的看到那个老师背后的爱吗？不见得。我现在讲话就很直接了，因为我希望你们快速地成长。你是概念上觉得这个老师背后一定是爱的，并不是你真的看到了，并不是强烈地感受到了。
这样的一个个案中，孩子的心声我们已经完全了解了，她表达的非常清楚，她这个孩子非常棒，将来也是可以做很伟大的作家。他表达心声表达的很清楚，但是这个老师是有什么样的心态呢？
学生：这个老师很缺少爱。那个孩子要一直爱老师，爱这个世界。
孙老师：对，很好。
我们来体会一下这个老师看到这个造句什么感觉？所以我们是做老师的，老师有一个职业习惯，就是脑子里有一个标准答案，习惯把标准答案想法设法灌给小孩，而不能贴近他的内心来让这些答案、感受、结论自我绽放出来，自己长出来。因为我们的教育习惯是这种填鸭的方式。但在咨询中这个习惯是不好的，所以他更容易跟你抵触。因为他觉得你太像老师了，你的套路就是老师的套路。而咨询师，所以我们说你去找咨询老师去谈谈心，你跟他是平等的，你对他有一份倾听，你让他的结论自己找出来。所以我们要有这个转换其实不容易的，但是我们必须这么来要求自己。所以我们来体会那个老师看了这一段造句是什么感觉，她为什么会有后来的那些反应？
最表面一层：只看到问题，是对生命的贬损
我们说在做咨询的过程中，不管这个来访者是告诉你他的一个事件、状态，还是他给你一个意象。你怎样诠释？诠释就包含了你怎么看待这个事情，然后怎么诠释它。所以我们看到的是什么，这个很重要。要一层一层的看到，这个就叫穿透力。我们咨询师都有穿透力，敏感度，一眼看到他的内心，你们要一层一层地看进去，这个孩子相对来说比较单纯。因为成年人有太长时间，一直在干一个活——防御，所以心里面是绕来绕去像迷宫一样，自己也不知道怎么回事，它不是直心。小孩还比较直心、真心，所以童言无忌。大人就不会了。
这个老师是一种什么样的心理状态，使得他们有后来的这些反应。所以你看第一层看到这个老师怎么冷落孩子，漠视、排斥，或者孩子受冷落受欺负，这是我们通常的第一层会有的看法。你会发现这样的一层看，它的共同特点是什么？
学生：人跟人拉开了距离。
孙老师：对，它是否定的、批判的。当你这么看的时候我说你已经一个手把他按下去了，“这个老师冷漠、排斥”，你在尽情地否定他。特别是我们做老师的，这个习性特别厉害，你第一层这样来看待，否定的、批判的，我们老师的这个权利——在本子上打叉的权利，用得特别过瘾，觉得很有权威，自己像领导一样。这是我们通常看的第一个层次。而老师在这上面的习性更重，简直已经变成了天性了，一上来就是这个。
但是这样看的时候就已经不是一个爱的太和场了，就已经是一个否定、一个压力、一个贬损、一个糟蹋，这样看你已经在糟蹋生命，糟蹋爱了。这就不是诸神默然，而是魔鬼在喧哗。所以为什么老师都不快乐，为什么学生都不快乐，老师也是最容易崩溃的一群人。因为你不断在自我糟蹋，你在糟蹋学生，在糟蹋家长，也在自我糟蹋。所以老师这么用心，但是通常很多老师是教不好自己孩子的。因为孩子会对妈妈、爸爸的这一套刻意反驳——少来这一套。代表说老师太习惯用这样的方式来运作他的生命，运作他和周围人的关系，包括自己的幸福，所以这是非常反生命的，不是爱着，不是诸神默然。这是第一层。
我们需要再看进去，只是光看到这一层就是最最表层的，如果我们是做心理学工作，做教育工作，做和人打交道的工作，只看到这一层就是非常不对的，你只会让别人雪上加霜。
（读者朋友，阅读到此，我们知道了，说老师是冷漠的，对一个如此小的学生不公正对待的，已经是太表面的看了。孩子的妈妈也是这样认为的，所以她挺身而出自己来做一个好老师给世界看。但在这个事件中，妈妈、孩子、老师，分别得到了什么？如果让你再往里看，你会看到什么？欢迎跟帖留言。）
（未完待续）
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。用自然，生命，青春，阳光造句。一定要自己现在刚编的，要优美。也不要太深奥。
用自然，生命，青春，阳光造句。一定要自己现在刚编的，要优美。也不要太深奥。
补充：急急急急急急，快点啊
是自然给予我珍贵的生命，是生命点燃我炫丽的青春，青春如同阳光一样炫美灿烂。
是自己现在写的吗
废话，不是自己写的难道天帮我写啊！都想了两分多钟才找到这几个词语的逻辑顺序。
还有什么问题随时可以问我，要谢我的话就采纳我！
相关知识等待您来回答
社会话题领域专家用溪流,大海,生命造句,表达对人生价值的感悟
用溪流,大海,生命造句,表达对人生价值的感悟 5
小时我们如溪水般清澈，却渴望流像外面的大海，等被水挤压的时候才发现回头已晚。树欲静而风不止。
的感言：你就是当代的活雷锋，太感谢了！
其他回答 (1)
&溪流默默地，悄悄地用她美丽的流水声，哗啦哗啦地流进的大海里。犹如生命唱着美妙的歌声在历史的长河中激起的涟漪。
相关知识等待您来回答
中国文学领域专家敬畏生命从遣词造句做起
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
敬畏生命从遣词造句做起
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&作者&
近段时间，媒体上关注民生民情的报道和评论多了起来，这一方面表明了国家对民生的重视，另一方面说明广大民众对于自身生存环境状况的深切关注。但与此同时，大众传媒上屡屡出现一些作者遣词造句上的不人道倾向，应当引起我们的警觉。
&&&&前段日子，南方某地有关方面建议，在一些国家机关办公所在地以及有代表性的场所禁止乞讨。于是，有拥护者撰文大加称赞说，乞丐在这些场所出现确实是“一种视觉污染”；有一外省民工因为居住地没有厕所而不慎尿在高压线上被电死，有记者把这位民工死后的惨状描绘成“烤成了烤鸭”。
&&&&我不知道，这些文章的作者在撰写这些大作时对于遣词造句是持一种怎样的态度也许是习惯了调侃的口吻，也许是想达到某种效果。但无论如何，以一种轻蔑、不屑甚至带有一种调侃口吻的词句来描写自己同类的不幸，来表达对于人的宝贵生命消失的态度，在我看来这几近残酷的境地了。
&&&&显然，无论是乞讨的人们，还是被烤成烤鸭一样的民工，他们的所作所为不论在衣食无忧的人看来是何等的不屑，但这确实是一种现实的生存状态，也是应该引起社会高度关注的事情。他们之所以乞讨、之所以被不幸电死，除开他们自己不“爱惜生命，不能有尊严地、体面地生活着”以外，很大程度上不都是一种被迫的选择吗我不知道，有谁愿意放弃幸福放弃有尊严的生活而去乞讨的我更不知道，有谁放着公共厕所和马桶不用而冒着被电死的危险往高压电线上“潇洒地尿尿”最后被“烤成烤鸭”的？
&&&&常常听人们发些感慨，说是时代发展了，经济也发展了，但这个世界上的人情味越来越淡漠了。这其中就包括那些时常为社会代言，为民众代言的时评作者们。而他们中的一些人丝毫没有悲天悯人的情怀，对于民众的现实困苦丝毫没有同情心，甚至还以一种轻蔑、调侃的口吻对待他们，对待生命的消失。我不知道，这算不算是一种莫大的讽刺？
&&&&要真正敬畏生命，我们该做的事情很多。大众传媒在社会上影响甚大，应该为大众作出表率。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。生命造句_百度知道
假如生命是（ ）。要求造句，不要随波逐流，不要（）：假如生命是船，要高扬风帆，在天风海雨中奋斗搏击
提问者采纳
不要故步自封,要毫不吝惜地向世界奉献自己的一点新绿。假如生命是花，不要在温室中开放假如生命是草，要在风雨的洗礼中学会坚强,不要自惭形秽。假如生命是水,要做奔腾的活水去推山拆地去投奔江海
其他类似问题
造句的相关知识
其他1条回答
要高扬风帆，在天风海雨中奋斗搏击假如生命是船。 假如生命是船，不要随波逐流，不要随波逐流，在天风海雨中奋斗搏击，要高扬风帆，不要随波逐流。 假如生命是船，要高扬风帆，在天风海雨中奋斗搏击
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁}