古诗早寒江上有怀扩写250字_百度作业帮
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古诗早寒江上有怀扩写250字
古诗早寒江上有怀扩写250字
你根据这个写把,要给我分啊,秋风乍起,树叶飘零,大雁南飞,诗人站在长江边上遥望云端,思念自己的家乡和亲人.看到孤帆从天边驶过,勾起乘船返乡的念头.然而江水漫漫,试问路在何方家乡在襄水湾曲处,远隔着楚地云天,很远哪!远隔难到,因此思念更加深切.“乡泪客中尽”,正面抒发了思乡之情,一个“尽”将诗人的思乡之情作了尽情的抒发.如此思乡,当然就想到回乡,于是才有“孤帆天际看”的表现.看天际孤帆,就勾起了乘船返乡的念头.这念头实在是乡思所致,然而想回乡,也没有那么容易,因为迷失了道路；迷失道路本来可以询问,但江水与海相平,水势漫漫,不知道到哪里去问路.最后两句,从表面看写归路之难,仔细推敲读者可以发现这里并非纯粹写实,而是既实写当时情形,又隐喻诗人自己仕途失意的悲慨.这诗题又作《早寒江上有怀》,是作者离开长安以后,东游吴越,滞留江上,因早寒思归而作的.首联,起调高致,意境辽阔,写出了思归的无限寂寞和怅惘.接着的第二联以清新明丽的语言,深情地表达了对故乡的怀念.“我家襄水曲,遥隔楚云端.”这是何等的亲切.千里迢迢,远隔云端,可望而不可及,更增惆怅.所以第三联用“乡泪客中尽”承第二联的思归,而“孤帆天际看”则承首联的江上寂寞,而又情景互对,韵致凄切.思乡之泪,已在客中流尽,伤心惨恻；片影孤帆,飘泊天际,孤独凄凉.最后两句,因欲归不得,怅望云天,迷津有问,世路崎岖,“平海夕漫漫”的景色烘托出作者的迷惘茫然的心绪."诗人用“平海夕漫”这样的景语,表达了自己的苦闷和彷徨.蕴藉不露,悠然不尽.全诗形象结合抒情,融洽浑成,饶有韵致.这江上思归,是和仕途失意紧密连在一起的.而思归,就常常是抒发仕途失意的另一种表现.　　诗的开头两句,扣诗题“早寒江上”.“木落雁南度”是眼中所见“早寒”景象,“北风江上寒”更多地着眼于自身的感受.两句诗很具体的写出了季节气候特点,应该说,就是写实；但这两句写早寒景象的诗是为下面的抒情做准备的,所以又有起兴的作用.面对秋末冬初的萧条景物,不禁勾起思乡情怀,于是首先就想到自己的家乡：家乡在襄水湾曲处,远隔着楚地云天,很远哪!远隔难到,因此思念更加深切.“乡泪客中尽”,正面抒发了思乡,一个“近”将诗人的思乡之情作了尽情的抒发.如此思乡,当然就想到回乡,于是才有“孤帆天际看”的表现.看天际孤帆,就勾起了乘船返乡的念头.这念头实在是乡思所致,然而想回乡,也没有那么容易,因为迷失了道路；迷失道路本来可以询问,但江水与海相平,水势漫漫,又到哪里去问路呢?　　最后两句,从表面看写归路之难,仔细推敲我们发现这里不是纯粹写实,有着很深的含意.　　孟浩然曾与唐玄宗开元十五年到长江下游漫游过一次,开元十七年至二十一年孟浩然再到吴越漫游.这首诗可能作与漫游时期.因离乡日久,触景生情,便在诗中表达了对家乡的思念,并抒发了心境的迷茫之情.写景自然典型,抒情真切深入,可以称之为“情因景生,情景交融”.　　“木落雁南度,北风江上寒”,这两句是写景.作者捕捉了当时带有典型性的事物,点明季节.木叶渐脱,北雁南飞,这是最具代表性的秋季景象.但是单说秋,还不能表现出“寒”,作者又以“北风”呼啸来渲染,自然使人觉得寒冷,这就点出了题目中的“早寒”.落木萧萧,鸿雁南翔,北风呼啸,天气寒冷,作者活画出一幅深秋景象.处身于这种环境中,很容易引起悲哀的情绪.　　这是一种“兴”起的手法,诗很自然地进入第二联.作者面对眼前景物,思乡之情,不免油然而生.“隔”字,已透露出思乡之情.作者家住襄阳,古属楚国,故诗中称“楚云端”,既能表现出地势之高（与长江下游相比）,又能表现出仰望之情,可望而不可即,也能透露出思乡的情绪.“我家襄水曲,遥隔楚云端”,看来句意平淡,但细细咀嚼,是很能体味到作者炼句之妙、造意之苦的.　　如果说第二联只是透露一些思乡的消息,带有含蓄的意味,而又未点明；那么第三联的“乡泪客中尽”,不仅点明了乡思,而且把这种感情一泄无余了.不仅自己这样思乡,而且家人也在想望着自己的归去,遥望着“天际”的“归帆”.家人的想望,自然是假托之词,然而使思乡的感情,抒发得更为强烈了.　　“迷津欲有问”,是用《论语·微子》孔子使子路问津的典故.长沮、桀溺是隐者,而孔子则是积极想从政的人.长沮、桀溺不说津（渡口）的所在,反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方,以求见用,引出了孔子的一番慨叹.双方是隐居与从政的冲突.而孟浩然本为襄阳隐士,如今却奔走于东南各地（最后还到长安应进士举）,却是把隐居与从政的矛盾集于一身,而这种矛盾又无法解决,故以“平海夕漫漫”作结.滔滔江水,与海相平,漫漫无边,加以天色阴暗,已至黄昏.这种景色,完全烘托出作者迷茫的心情. 这是一首怀乡思归的抒情诗.以兴开首,借鸿雁南飞,引起客居思归之情.中间写望见孤帆远去,想到自己无法偕同的怅惘,最后写欲归不得的郁积.诗人在异乡遥望故乡,深深地眷念襄阳、襄水,但故乡可望而不可及,只能垂下思乡之泪、遥看天际孤帆.这一种飘零之感只有羁旅中人才能深切地体会到.此诗的最后两句既实写当时情形,又隐喻诗人自己仕途失意的悲慨.这首诗透露出作者长安碰壁之后的牢骚和惘然,思乡之情和写景之句浑然一体,深沉含蓄.　　根据诗的内容看,大约是作者漫游长江下游时的作品.当时正是秋季,天却相当寒冷.睹物伤情,不免想到故乡,引起了思乡之泪.再加以当时作者奔走于长江下游各地,既为隐士,而又想求官；既羡慕田园生活,而又想在政治上有所作为.因而此诗流露的感情是相当复杂的.　　全诗情感是复杂的.诗人既羡慕田园生活,有意归隐,但又想求官做事,以展鸿图.这种矛盾,就构成了诗的内容.本诗二、三两联都是自然成对,毫无斧凿痕迹.第二联两句都是指襄阳的地位,信手拈来,就地成对,极为自然.第三联“乡泪”是情,“归帆”是景,以情对景,扣合自然,充分表达了作者的感情.最后又以景作结,把思归的哀情和前路茫茫的愁绪都寄寓在这迷茫的黄昏江景中了.　　这是一首怀乡思归的抒情诗.以兴开首,借鸿雁南飞,引起客居思归之情.中间写望见孤帆远去,想到自己无法偕同的怅惘,最后写欲归不得的郁积.　　全诗情感是复杂的.诗人既羡慕田园生活,有意归隐,但又想求官做事,以展鸿图.这种矛盾,就构成了诗的内容.　　[解说]秋风起,树叶飘落,大雁南飞,诗人在长江之上遥望云端,思念自己的家乡和亲人,想象远处云彩之下也许就是襄水边的家乡.看到孤帆从天边驶过,勾起他乘船返乡的念头.但江水漫漫,到哪里去找渡口呢?言外之意是说自己返乡的愿望一时还难以实现.　　[赏析] 此诗也是孟浩然漫游途中所作.“木落雁南渡,北风江上寒”两句缘鲍照“木落江渡寒”,树叶飘零,北雁南飞,江上早寒,一片落寞秋景.诗人在异乡遥望故乡,深深地眷念襄阳、襄水,但故乡可望而不可及,只能垂下思乡之泪、遥看天际孤帆.这一种飘零之感只有羁旅中人才能深切地体会到.此诗的最后两句既实写当时情形,又隐喻诗人自己仕途失意的悲慨.这首诗透露出作者长安碰壁之后的牢骚和惘然,思乡之情和写景之句浑然一体,深沉含蓄.原文地址；/link?url=k6QNIdJlbRyZJSEW1cVUs_1p4Jv-73c82dVm9JwJE_GPDtFPzcoRk9s2536gCxz2_dOg3Y-fEpN106BrVB13c_早寒江上有怀的思想感情_百度作业帮
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早寒江上有怀的思想感情
早寒江上有怀的思想感情
一首怀乡思归的抒情诗.此诗以兴开首,借鸿雁南飞,引起客居思归之情.中间写望见孤帆远去,想到自己无法偕同的怅惘,最后写欲归不得的郁积.诗人在异乡遥望故乡,深深地眷念襄阳、襄水,但故乡可望而不可及,只能垂下思乡之泪、遥看天际孤帆.这一种飘零之感只有羁旅中人才能深切地体会到.这首诗透露出作者长安碰壁之后的牢骚和惘然,思乡之情和写景之句浑然一体,深沉含蓄.
这首诗透露出作者长安碰壁之后的牢骚和惘然，思乡之情和写景之句浑然一体，深沉含蓄。
作者远在他乡，遥望云间，思念亲人。表达了作者对故乡亲人的思念之情。
表达了对家乡的思念，并抒发了心境的迷茫之情。
《早寒江上有怀》是唐代诗人孟浩然所作的一首怀乡思归的抒情诗。此诗以兴开首，借鸿雁南飞，引起客居思归之情。中间写望见孤帆远去，想到自己无法偕同的怅惘，最后写欲归不得的郁积。诗人在异乡遥望故乡，深深地眷念襄阳、襄水，但故乡可望而不可及，只能垂下思乡之泪、遥看天际孤帆。这一种飘零之感只有羁旅中人才能深切地体会到。这首诗透露出作者长安碰壁之后的牢骚和惘然，思乡之情和写景之句浑然一体，深沉含蓄。...当前位置：
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请根据要求填写古诗文名句。（10分）小题1:《长歌行》诗中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。小题2:树树皆秋色，&&&&&&&&&&&&&&&。小题3:《早寒江上有怀》诗中能够寄托诗人思归的哀愁和前途渺茫的愁绪的诗句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。小题4:《望洞庭湖赠张丞相》诗中表现水天一色，浑然一体的景色的诗句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。小题5:《黄鹤楼》诗中表现诗人怀念家乡的惆怅之情的诗句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。小题6:《陋室铭》中点明全文主旨的句子是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。小题7:《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，表现陋室主人交往之雅的句子是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。小题8: 《爱莲说》中描写莲美好形象的句子是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。小题9:《爱莲说》中全文的中心句是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
题型：默写题难度：偏易来源：不详
小题1:少壮不努力，老大徒伤悲。小题1:山山唯落晖。小题1:迷津欲有问，平海夕漫漫小题1:气蒸云梦泽，波撼岳阳城小题1:日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。）小题1:斯是陋室，惟吾德馨。小题1:苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。小题1:出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。小题1:莲，花之君子者也。此类题主要考查学生对诗词文名句的背诵与填写能力。直接填写更考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“唯、晖、津、撼、惟、馨、鸿儒、濯清涟”等这些重点字词的书写。
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据魔方格专家权威分析，试题“请根据要求填写古诗文名句。（10分）小题1:《长歌行》诗中劝勉人们珍..”主要考查你对&&诗文背诵&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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古诗文：是我们中华民族最灿烂的明珠，源远流长的古诗文是祖国文化经久不衰的瑰宝。那一曲曲动人心弦的诗词给了我们美好的享受；那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益。正因如此，古诗文背诵默写也作为中考必考的范围。诗文背诵技巧:诗文背诵的考查方式主要有：古诗词默写、课文默写、名篇名段默写以及对内容的理解性默写。一、加强诵读“书读百遍，其义自现”，反复朗读，可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵效率。养成良好的阅读习惯：①字典随身带，边看边查；②开动脑筋，边看边想；③笔不离手，边看边画；④防止遗忘，边看边批；⑤为讲故事，作好准备。这种导读方式，训练了学生多种阅读能力：①阅读的思维能力；②阅读的理解能力；③阅读的知行合一能力；④阅读的记忆能力；⑤阅读的表述能力。反复朗读，不厌其烦，读得顺畅、流利、朗朗上口，读出节奏，读出语气，读出感情。正所谓“磨刀不误砍柴功”，如果把背诵比作“砍柴”，那么“朗读”就是“磨刀”。事实证明：反复朗读后，就会发现课文差不多背下来了。读得越熟练、越流利，背诵就越快、越好。二、用科学的方法有计划地安排背诵“德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，他在1885年揭示遗忘的规律。在通过实验表明：在学习材料之后，隔20分钟重新学习时初中语文论文，记忆量为58.2%；1小时后，记忆量为44.2%；一天后记忆量为33.7%；6天后记忆量下降到25.4%。根据这些数据绘成的曲线，就是艾宾浩斯遗忘曲线。”①根据遗忘曲线，科学家们找出了最佳的记忆周期：第一个记忆周期是1小时，第二个记忆周期是 1天，第三个记忆周期是 4天，第四个记忆周期是7天 ，第五个记忆周期是15天，第六个记忆周期是31天。根据这个记忆周期，对于背诵科学安排,有计划地背诵。如果按照上边的记忆周期来进行安排背诵时间，就可以减少遗忘，达到长期记忆的效果。按照这个记忆周期进行巩固循环，就能有计划的、轻轻松松地将这些古诗文烂熟于心了。②另外，“科学研究表明，人每天有四个高潮记忆点：第一点是清晨六至七点，第二点是上午八至十点，第三点是傍晚六至八点，第四点是临睡前一两个小时。”因此，要养成良好的学习习惯，充分利用晨起和临睡前的时间背诵，以期收到最好的学习效果。三、背诵方式①理解记忆 “按识记是否建立在理解的基础上，可以把识记分为机械识记和意义识记。意义识记是一种与思维活动紧密联系的、积极主动的识记，所以它的效果总是优于机械识记。”因此，我们必须进行意义识记。对于未教的诗文可以通过辅导书对全文有个大致的理解，明确文章的脉络来背诵，自然能够提高背诵的效率。②结合思路层次背诵。每一篇,每一段课文都有思路层次，结合思路层次，既背的快，又不易忘。在哪儿背不下去了，想一下层次，往往会记起应该是哪一句。本方法常和第三条结合使用。比如背诵蒲松龄的《狼》。课文有四个层次，依次未：屠夫遇狼；屠夫惧狼；屠夫御狼；屠夫毙狼。按照这个思路，背诵起来就会比较轻松。背到“缀行甚远”时，如果背不下去了，想一下下一层是“屠夫惧狼”，就很容易想起来下一层句是“屠惧，投以骨”。有的课文比较长，可先分析原文段落层次，概括其要点，然后对照要点背诵，可以大大节省背诵时间且不容易忘记。以《出师表》为例：A、提出三点建议：(1)广开言路（分析形势，提出建议）。(2)严明赏罚（正反论述）。(3)亲贤远佞（推荐文臣，举荐武将，总结教训）B、表达一片忠心：(1)自叙经历（表明志向，感激先帝）。(2)劝勉后主（报效先帝，共兴大业）C、明确各方责任：(1)先说自己（讨贼兴复）。(2)再说大臣（兴德之言）。(3)后言陛下（咨诹善道）③动笔写写抄写能够加深学生对字形的掌握，而且还是一种很好的记忆方式，俗话说：“好记性不如烂笔头”。所以，完成背诵时，要结合抄写，当注意力无法集中的时候就抄写。而默写可有效巩固已经背诵了的课文，而且对加深记忆大有好处。四、及时巩固利用一段时间背会了一段课文，并不就是万事大吉了，还必须及时巩固。根据记忆规律，记忆内容要经过7遍左右的复习巩固才能真正保持住。一般地说，复习需要第二天一次，三天后一次，一周后一次，一月后一次，半年后一次，一年后一次，这样才可说真正背诵了记忆内容，而且几乎不会再忘记。总之，要提高背诵的效益，就要在朗读、理解上下功夫，采用灵活有效的方法，注意复习巩固背诵成果。这样，背诵古诗文就不难了。中考背诵诗文:
1.学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?——《论语·学而》&
温故而知新，可以为师矣。——《论语·为政》&
学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》&
知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语·为政》&
见贤思齐焉，见不贤而自内省也。——《论语·里仁》&
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语·述而》&
己所不欲，勿施于人。——《论语·卫灵公》&
2.鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。——《孟子·告子上·鱼我所欲也》&
3.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下·生于忧患，死于安乐》&
4.夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。——《左传·曹刿论战》&
5.吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。——《战国策·邹忌讽齐王纳谏》&
6.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。——诸葛亮《出师表》&
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。——诸葛亮《出师表》&
7.阡陌交通，鸡犬相闻。——陶渊明《桃花源记》&
8.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。——郦道远《三峡》&
9.世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。——韩愈《马说》&
10.山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。——刘禹锡《陋室铭》&
11.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。——柳宗元《小石潭记》&
12.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》&
13.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——欧阳修《醉翁亭记》&
14.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐《爱莲说》&
15.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。——苏轼《记承天诗夜游》16.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。——宋濂《送东阳马生序》
17.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《诗经·关雎》
18.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。——《诗经·蒹葭》19.日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。——曹操《观沧海》
20.采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒》
21.海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》
22.海日生残夜，江春入旧年。——王湾《次北固山下》
23.大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》
24.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
25.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》
26.会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》
27.烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》
28.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
29.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
30.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》
31.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
32.足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》
念此私自愧，尽日不能忘。——白居易《观刈麦》
33.几处早莺争暖树，夜家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》
34.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。——李贺《雁门太守行》
35.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》
36.商女不天亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。——杜牧《泊秦淮》
37.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》
38.相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
39.剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。——李煜《相见欢·无言独上西楼》
40.人不寐，将军白发征夫泪。——范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》
41.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
42.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》
43.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。——苏轼《江城子·密州出猎》
44.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头·明月几时有》
45.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》
46.了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
47.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
48.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。——马致远《天净沙·秋思》
49.兴，百姓苦;亡，百姓苦!——张养浩《山坡羊·潼关怀古》
50.落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》
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2065021025198882620161317194188170《早寒江上有怀》中表现作者思念家乡及亲人的诗句_百度知道
《早寒江上有怀》中表现作者思念家乡及亲人的诗句
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我想找人问问迷路渡口在哪边，《早寒江上有怀》中表现作者思念家乡及亲人的诗句是，当然就想到回乡，又到哪里去问路呢，所以又有起兴的作用，不禁勾起思乡情怀，有着很深的含意，就勾起了乘船返乡的念头。 所以咯，茅庐就在襄水湾，应该说，情景交融”，于是才有“孤帆天际看”的表现？ 最后两句，此情此景不忍再看。因离乡日久；迷失道路本来可以询问，可以称之为“情因景生早寒江上有怀 孟浩然 译文 草木枯黄凋零，一个“近”将诗人的思乡之情作了尽情的抒发，并抒发了心境的迷茫之情；但这两句写早寒景象的诗是为下面的抒情做准备的。“乡泪客中尽”，很远哪：乡泪客中尽，触景生情。如此思乡。“木落雁南度”是眼中所见“早寒”景象，仔细推敲我们发现这里不是纯粹写实。这首诗可能作与漫游时期，仿佛在茫茫云端。写景自然典型；遥望楚地。看天际孤帆：家乡在襄水湾曲处。 孟浩然曾与唐玄宗开元十五年到长江下游漫游过一次，孤帆天际看，然而想回乡，于是首先就想到自己的家乡，“北风江上寒”更多地着眼于自身的感受，就是写实，水势漫漫，江上充满寒意，也没有那么容易，便在诗中表达了对家乡的思念，因为迷失了道路！远隔难到。这念头实在是乡思所致，从表面看写归路之难。 客居生活让思乡的眼泪已经流尽，因此思念更加深切。 赏析 诗的开头两句，正面抒发了思乡。面对秋末冬初的萧条景物？暮色苍茫只见海水漫漫。两句诗很具体的写出了季节气候特点，扣诗题“早寒江上”，孤帆远在天边，开元十七年至二十一年孟浩然再到吴越漫游，北风呼啸，鸿雁南飞，抒情真切深入，远隔着楚地云天，但江水与海相平。 我家在鹿行山
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遥隔句、注释我家句。乡泪客中尽。楚、原文木落雁南渡。津1、桀溺问津。平海。我家襄水曲，故云襄水曲。2：也叫襄河，一江秋水一江寒：襄阳古属楚国，平海夕漫漫：渡口，北风呼啸刮不停，楚地茫茫在云端，只见江海水漫漫。4，水流曲折。迷津句，茅庐就在襄水湾，襄阳则当襄水之曲：指水面平阔，客旅生活多辛酸。这里是慨叹自己彷徨失意：孟浩然家在襄阳。3，故云？暮色苍茫无所见，孤帆天际看，北风江上寒：《论语·微子》有记孔子命子路向长沮：指乡思遥隔云端，汉水在襄樊市以下一段，迷路渡口在哪边。思乡眼泪已流尽，如同迷津的意思，孤帆天际看：乡泪客中尽，阵阵鸿雁飞向南。我想找人问一问。襄水，遥望远方的楚地，此情此景不堪看，孤帆远方在天际，遥隔楚云端。家乡是那鹿行山，却为两人讥讽事、译文草木枯黄凋零了。古时间亦称江为海。迷津欲有问、《早寒江上有怀》中表现作者思念家乡及亲人的诗句是
应该是 乡泪客中尽，孤帆天际看～ 我家襄水曲，遥隔楚云端这句诗实际上是从侧面描写了作者的思乡之情，乡泪客中尽则是正面描写，生动形象地写出作者思念家乡却又难以回返的浓浓愁绪。我们老师讲的，我们也写过这一题，希望能对你有帮助哦！！
我们老师讲的是：我家襄水曲，遥隔楚云端。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看
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出门在外也不愁【论文】江海迷茫中的一叶孤舟--孟浩然《早寒江上有怀》赏析_百度文库
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江海迷茫中的一叶孤舟--孟浩然《早寒江上有怀》赏析
早​寒​江​上​有​怀​
​
​木​落​雁​南​度​,​北​风​江​上​寒​。​我​家​襄​水​曲​,​遥​隔​楚​云​端​。​乡​泪​客​中​尽​,​孤​帆​天​际​看​。​迷​津​欲​有​问​,​平​海​夕​漫​漫​。​
​
​孟​浩​然​是​盛​唐​山​水​田​园​诗​派​的​代​表​人​物​之​一​,​他​一​生​的​经​历​比​较​简​单​。​前​半​生​主​要​在​家​闭​门​苦​读​,​灌​蔬​艺​竹​,​并​为​乡​里​救​患​释​纷​,​给​以​后​入​仕​做​准​备​。​后​来​他​曾​滞​留​洛​阳​(​因​玄​宗​时​居​洛​阳​)​,​求​仕​未​果​。​四​十​岁​时​又​到​京​城​应​考​,​落​第​而​归​。​其​后​虽​曾​再​度​入​京​,​但​终​究​入​仕
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