《走进大自然》帮我找一下这篇文章，作者是瞿爱红。。这篇文章是7年级上（苏教版）语文伴你学上的_百度作业帮
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瞿爱红的《走进大自然》阅读及答案
瞿爱红的《走进大自然》阅读及答案
《走进大自然》阅读答案
大自然由一幅幅美妙的画面组成，从短文中你能找出两幅画来吗?描述一下《倾听鸟语》这本书中的《走进大自然》作者是瞿爱红。提问：《走进大自然》的主要内容是什么？？急急急急_百度作业帮
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《倾听鸟语》这本书中的《走进大自然》作者是瞿爱红。提问：《走进大自然》的主要内容是什么？？急急急急
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第三单元测试题
时间: 17:16:39&&&&&&&&作者:温志成&&&&&&&&来源:学习周报
　　一、积累与运用(17分)
　　1.下列加点字的读音有误的一项是
　　( )(2分)
　　A.酝酿(niàng) 贮蓄(zhù)
　　肥硕(shuò)
　　B.梦寐(mèi) 镶嵌(xiāng)
　　澄澈(chéng)
　　C.栖息(qī) 枯涸(hé)
　　发髻(jì)
　　D.黛色(dài) 主宰(zài)
　　磅礴(báo)
　　2.下列词语书写全部正确的一项是
　　( )(2分)
　　A.朗润 繁花嫩叶 洪托
　　B.镶嵌 斗擞精神 水藻
　　C.匍匐 闲情怡致 清洌
　　D.幽谷 轻飞曼舞 归泊
　　3.下列句子没有语病的一项是( )
　　A.冬天的济南，真是我们看雪赏水的好季节。
　　B.由金融危机引发的农民工就业难的问题，引起了全社会的极大关注。
　　C.刘翔继续参加比赛的关键在于他的脚伤能否顺利康复。
　　D.随着在太空飞行494天的“嫦娥一号”卫星成功撞月，标志着我国的探月一期工程已经圆满完成。
　　4.下列对课文内容的理解有误的一项是( )(2分)
　　A.在《春》一文中，春的美景、春的气息、春的声响，都通过朱自清的生花妙笔表现了出来。
　　B.老舍在《夏感》中运用比喻等修辞手法，表现了夏天炎热、令人急躁的特点。
　　C.何其芳在《秋天》中描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图。
　　D.《济南的冬天》一文的标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。
　　5.按照所给文段的思路，仿照相应的句式，将文段补写完整。(4分)
　　曾几何时，在和暖的轻风中拥抱春天的温柔;___________，_______________;__________，___________________;曾几何时，在起舞的雪花上追寻冬天的纯洁。一年四季，我们总会有诗意的生活。
　　6.名句默写。(5分)
　　(1)__________________，若出其中;
　　__________________，若出其里。
　　(2)几处早莺争暖树，_____________
　　_____。
　　(3)《次北固山下》借时序交替之迅疾，暗含诗人对流年消逝的感伤之情的诗句是：_______________，_______________。
　　二、综合性学习(8分)
　　7.某中学文学社决定举办一次“走进自然世界”主题实践活动。作为该文学社的成员，请你完成下列任务：
　　(1)为配合这次活动，文学社要在学校宣传栏书写一则保护环境的警示语。
　　你拟写的警示语是：______________
　　______________________________(2分)
　　(2)感受自然，说出下列诗句所描绘的季节。(2分)
　　A.寒风摧树木，严霜结庭兰。( )
　　B.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。( )
　　C.肠断江城雁，高高正北飞。( )
　　D.麦随风里熟，梅逐雨中黄。( )
　　(3)在此次实践活动汇报会上，你为主持人设计的开场白是(50字左右)：____
　　_________________________________________________________________(4分)
　　三、阅读理解(35分)
　　(一)阅读下面元曲，完成8～10题。(8分)
　　天净沙 秋思
　　马致远
　　枯藤老树昏鸦，
　　小桥流水人家，
　　古道西风瘦马。
　　夕阳西下，
　　断肠人在天涯。
　　8.这首曲的前三句中，每一句都为我们营造出一幅唯美的画面，请你任选一句，用优美流畅的语言把它所呈现的画面描述出来。(3分)
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　　___________________________________
　　___________________________________
　　9.曲作者借助这一系列的景物表达了一种怎样的情感?(2分)
　　_______________________________
　　___________________________________
　　10.触景会生情，曲作者看到了旅途的“景”，从而引发了他内心的“情”。生活中你有过类似的体验吗?请你简要谈谈。(3分)
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　　(二)阅读下文，完成11～15题。(14分)
　　春天的吟唱
　　文/黄玲玲
　　①从窗口远远地望向河对岸，河滩上一线金黄的油菜花开得热烈。路边枯萎的几根草儿，也开始泛绿。散步时，园里的几棵桃树开了红的、粉的、白的花，绕着园子疾走，有一股淡雅的香味扑鼻而来，不知何种树在用香熏着这园子。其实，春天，我不仅仅是从这些而感受。早在冬雪融化后，我就不断地听那住在湖区的朋友，用电话描述着春天的美景。
　　②他说：“树上发新芽了，像一支支毛笔尖，褐红，春风一吹，毛笔尖就咧开了嘴，分成一小片一小片嫩绿的叶儿。麦苗绿油油的，配上油菜花儿，黄的，绿的，高的，矮的，煞是好看。成群的鸟在唱歌，在舞蹈，蜜蜂嗡嗡，虫子啾啾地叫。你猜我在干吗呢?我穿着衬衣，坐在田里刚翻过的大土坷垃上，给你描述所看到的一切。刚过去一只花尾巴鸟，冲我叫了两声，你听见了吗?”
　　③我仿佛看见一个健壮的汉子，坐在田野里享受着这暖暖的春光。他说：“空气里都弥漫着花香，湖区的空气总是这么清新爽朗，有等不及的荷叶，都露出了尖尖的角，等新叶长出，我采了给你做荷叶茶。”
　　④我知道春天远远不止这些。河里的鱼儿多了，成群结队悠闲地游玩。那头不到一岁的小牛在学着耕田。小牛在牛棚里窝了一冬，一见这鸟语花香开阔的地儿，就忍不住撒欢，抖抖蹄子，撒开脚丫子一阵蹦跳。他给牛儿穿上牛鼻子，牵了绳，套上犁。一个人在前按住牛头，教它直行，他在后面甩着牛鞭，他们穿行在油菜花地里，耕出一垄垄的地，过些日子好种棉花。牛，不习惯这枷锁，不服气地“哞哞”叫上两声。他说：“你听，这牛委屈得。不过它很聪明，学得又快又好。”
　　⑤傍晚，他来电话，并不出声。满耳的蛙鸣声在我耳边响起，像冬眠刚醒的青蛙们在聚会。我说：“青蛙的大合唱真好听。”他说：“是啊，我站在野外，远处有星星点点的灯火，那是庄稼汉子在捉黄鳝泥鳅，打野沟里的小鱼儿。乡村的夜，真静啊，空气都是甜糯的。听见水声了吗?这是鲤鱼在产卵呢，扑打得水面‘哗啦’地响。”
　　⑥这个春天，我眼能看到的只是一线油菜黄，几棵桃花红，路边几根绿绿的野草。但春天，每天都在我耳边吟唱，鸟语，花香，蝶舞，虫鸣，蛙叫。连那暖暖的春风和纷飞的细雨，及暖洋洋的阳光，我都能感受到。乡村的春天，才是真正的春暖图。
　　(选自2009年第3期《生活·创造》)
　　11.阅读全文，说说作者是怎样感受春天的。(2分)
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　　12.请指出第②段画线语句所使用的修辞手法，并说明其表达效果。(3分)
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　　13.第⑥段画线语句与上文哪些内容呼应?这些语句流露出了作者什么样的情感?(3分)
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　　14.请简要说说第⑥段中“乡村的春天，才是真正的春暖图”一句在文中的作用。(3分)
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　　15.本文是一篇优美的写景散文，文章在写景状物上有什么特点?(选取一点阐述即可)(3分)
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　　(三)阅读下文，完成16～20题。(13分)
　　走进大自然
　　文/瞿爱红
　　二十岁的时候，对四季的变化、时光的流逝毫不在乎。也许那时觉得年轻，年轻就是一种骄傲一种享受，那种自以为是使我们轻慢万物，凡经历过的美景都如过眼烟云，随风飘散。在体验自然和生命的深广神秘时，我们只看到它们欢愉、简单、天真的一面，却没有体验到它们的澄静、丰美、深刻。
　　去年，带孩子去外婆家。正是烟花三月，田野里满是绿油油的麦苗，黄澄澄的油菜花。汽车在缤纷的色彩里奔行。近山青，远山黛，翠竹里面有人家，远处的桃花、李花像一朵朵红霞白云，也许还有一些蝴蝶蜜蜂在花间忙碌，一层淡淡的炊烟弥漫在田间。孩子惊喜地叫道：“妈妈，太美啦!那是哪个国家?”车里的人都忍俊不禁。那不过是一个普普通通的小镇。窗外的牛儿在山坡上悠闲地吃草，小牛依偎着大牛。孩子问：“妈妈，那大牛是小牛的爸爸还是妈妈?”我说那是牛妈妈。“小牛的爸爸到哪去了?”“牛爸爸下地干活去了。”“我知道了，爸爸都是很辛苦的。”
　　孩子的话深深烙印在我的心里。她满怀喜悦和爱怜注视着眼前的一切，让我感动让我自惭。我们每天好像生活在一条狭窄的小河里，你拥我挤，匆匆忙忙，没有心情去看去听去感受，没有注意草木的发芽、落叶的飘零、井上的绿苔、收割的庄稼。偶尔兴之所至，去一些所谓的名山大川、名胜古迹旅游，所到之处，无不人满为患，熙熙攘攘，摩肩接踵。自然风景一天天被破坏，人工的痕迹越来越重，就像一个风韵不再的女人脸上搽了过多的化妆品，不但不添其美，反倒更丑。
　　其实，真正的景，是那些人迹稀少的小径，是朴素的野菊花，是连绵的岗峦，是树上的鸟鸣草丛的虫吟，是“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，是“明月松间照，清泉石上流”，是“绿树村边合，青山郭外斜”，这种未经人类改造的自然才具有一种神奇的力量。只有在真正静谧的大自然中，才能忘掉世俗的烦恼，开启心灵的窗户，倾听内心深处流淌的音乐，感受那春夏秋冬的嬗变(嬗，读shàn。嬗变，演变。编者注)。
　　在我们这个喧闹的小城里，每到周末，晴朗的日子我总会带着孩子去野外，漫步，嬉水，登山，去走纵横交错的田埂，去看峭壁上的青松，采狗尾巴草，吹蒲公英，捉蜻蜓，追蝴蝶，和那些农家孩子一起捡松果，有时也会去察看牛角到底是长在牛耳朵前还是长在牛耳朵后。也许在这种不经意的游玩中孩子会得到更多的童趣，他们的艺术感受力和创造力就在拥抱大自然的时候形成。
　　而立之年的我，才知道细腻地观察大自然的种种变化，欣赏大自然一幅幅奇妙美丽的画面，对万物产生至情至深的依恋和眷爱。有了这份爱，我想，才会真正用心去看，去听，去想，去生活。
　　(选自日《湄州日报》)
　　16.作者在文中为什么要写自己年轻时“对四季的变化、时光的流逝毫不在乎”这一情况?(2分)
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　　17.文中画线语句表现了“我”什么样的心情?这种心情是怎样产生的?(2分)
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　　18.在作者眼中，“真正的景”具备哪些特点?请简要概括。(3分)
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　　19.本文在语言和写法上都有着鲜明突出的特点，请任选其一简要举例分析。(3分)
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　　20.读完本文之后，你一定感受到了作者对生活的体会与领悟，请把它简要地写在下面。(3分)
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　　四、写作(40分，其中书写3分，作文37分)
　　21.明月流星、清风细雨、高山流水、红花绿柳，无不给人以美的享受和人生的启迪。崇尚自然，亲近自然，融入自然，我们的生活才会更加和谐，我们的情感才会更加丰富，我们的人生才会更加精彩!请以“亲近自然”为题目，写一篇500左右的文章。
&&&&&& 福建& 温志成
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