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语文学科重在两头，就是基础作文。大家会觉得很奇怪，刚才你还讲了这么多阅读，怎么突然一下子这个立场又变了。重在两头，第一头语基要靠平时，高三一年语文学科没有新课，主要是进入复习。作文这一块的提升空间是最大的。语基这一块工作做好了，你在复习过程当中，作文这一块工作做好了，两头的分拿到了，语文的分就上来了。中间那一部分，答得好的4分，了不得了4.5分，答得不好的同学2分，再次1.5，很少会出现0分和5分两个极端，语基会有极端，语基是客观选择题，每题三分，错了就是错了，机读出来27分的满分，就给你3分，或者是我就得27，这个悬殊很明显。 　　作文也有满分的，满分虽然不多，零分也不多，就在一类文和三类文之间这个分差太吓人了。咱们北京市的一类文和二类分是十好几分的分差。一类下来之后，基本上前面的语基就白忙活了。在复习这一块，作文一定要稳扎稳打，一定要下苦功夫。有人说，老师，我这么多年都没有特别认认真真的写过作文，老师也都布置题，我一直没有特别大，特别浓厚的兴趣，敷衍了事，甚至到后来敷衍都不怎么敷衍了，整理一下高三的作文，就是期中考，期末考，一模、二模，即便是这种情况都不能放弃。在最后30天到40天当中，哪怕两天写一篇，凡是看了今天的这个访谈的，都是希望也都有可能，都很有可能在高考当中取得好成绩的一些同学。大家定位在这个群体上，两天写一篇，应该是能达到的。30天写15篇作文，对这10篇作文进行精写精看。我认认真真的写，我激活我全部的生活经历，我的阅读经历，把我能用的材料激活进来，完了之后，交给我的老师，老师也会看了之后有进步。拿回来好好修改，30天锤出10篇作文，其实有两种情况，一种情况是十篇作文跟高考作文对接上，这个时候就是20分的分值，即便进入第二种情况，十篇作文能够让你在短时间内，作文得分数大幅度的提升。十篇作文有这么几个方向，第一个是大家能够关注一下现实，比方说北京市刚刚结束的海淀区的一模，灾难带给我们什么。这个命题本身可能会有这样、那样的，有人提出的质疑。但是它的导向性就是一个现实题材，关注现实这类话题。大家可以练一篇两篇。再就是思考人生。从出生呱呱坠地到成长为18岁，顶天立地的一个帅哥，一个美女来面对高考，你的身体是成长甚至是成熟，那你的思想，你的感情，你的思想走到哪一步，你的感情走到哪一步。再就是文化型的一些东西，咱们刚刚结束的西城区的阅读题，关于秦腔的阅读，其实就是非常典型的一个区域问题。再有就是东城区的一模阅读题，它是关乎到一个民族文化的问题，就不同的区域有不同区域的文化。比方说陕西人它爱听秦腔，爱唱秦腔，苏州这一代人可能爱听昆曲。浙江杭州爱听乐曲，北京人可能就爱听京剧，对于我，像我妈可能就爱听黄梅戏，安徽、湖北一代的。它这个区域文化始终是基于特定区域的生活，特定区域的风俗我们需要关注一下。再就是民族文化，不同民族有不同民族的文化，这一点也需要关注。这是在题材上，在内容上。再就是在形式体制上提出了要求。大家如果训练的话，尽可能还是训练以说理为主要表达方式的文章，简单一点就是议论文，复杂一点，说理散文。如果文笔犀利一点杂文也行，往说理这一块做准备。 　　另外一个形式上的要求就是结构，结构形成自己的一个结构模式。不要上一篇文章分4段，下一篇文章分14段，这样可能写20篇用处都不大，因为你每写一篇就把前一篇都读掉。每写第二篇应该把前一篇的养分吸取了，滋养着第二篇文章。像小花小草一样进一步生长，去开花，去结果。形成自己的结构模式，比方说我通篇800字，不管怎么写都是一个六段到八段，我最好分七段，我开头和结尾是固定的，进入考场之后，面对考场那一篇文章也是特别棒。
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<em id="authorposton14-5-29 16:23
做现代文阅读，特别是主观题，答题时要注意什么?
现代文阅读它首先是一种信息阅读，明确地说，就是利用阅读者的知识积累，以这个为依托，通过现场的解读，准确获取新鲜信息，从而扩展、补充或者校正自己的知识积累的过程。因为它是这么一种阅读，根据它的这种特点，我们要采取相应的对策。例如它需要依托我们的知识积累，我们就应该充分地调动自己的知识积累。例如2000年春季招生北京和安徽的试题，是考克隆羊多利的诞生，这对多数阅读者来说是新鲜信息，靠什么来解读它呢?文章的第一段里列举了细菌、葡萄、草莓是怎么繁殖的，这在阅读者的知识里是懂的，借助这个知识积累，我们就懂了无性繁殖，象细菌、草莓、葡萄的繁殖，就是克隆。第二段和有性繁殖的对比再次解释无性繁殖，有性繁殖又是我们知道的，两次知识的积累，使我们准确地获得信息，克隆是无性繁殖。我们读懂了克隆羊是无性繁殖，这是信息阅读的一种过程。因此我们在阅读的时候，一个是立足于调动自己的知识积累，另一方面，需要准确地获取文章中的新鲜信息。准确获取新鲜信息，一个是需要对文章的整体思路进行把握，对文章的要点进行提取，另外一定要注意准确二字。
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一年级语文上册复习及学业评价建议家长版-PPT（精）
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点击:&788&回复:&0&条
　　小学一年级语文学习方法
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　　一、解读课本
　　（一）汉语拼音
　　借助拼音儿歌形象、直观地进行识记，要求读准确，能正确书写，并分清声母、韵母、声调及整体认读音节。
　　◆拼音儿歌集锦
　　单韵母：
　　张大嘴巴aaa圆圆嘴巴ooo扁扁嘴巴eee
　　一件衣服iii一只乌鸦uuu一条小鱼&&&
　　声母：
　　右下半圆bbb右上半圆ppp两个门洞mmm一根拐棍fff
　　左下半圆ddd鱼儿跳舞ttt一个门洞nnn小木棍儿lll
　　像个9字ggg一挺机枪kkk一把椅子hhh
　　竖弯带点jjj左上半圆qqq一个叉叉xxx
　　像个2字zzz小小半圆ccc半个8字sss
　　妈妈织毛衣zhzhzh弟弟吃东西chchch老师老师shshsh
　　像根幼芽rrr像个树杈yyy像个屋顶www
　　复韵母：
　　姐弟挨着aiaiai弟弟劈柴eieiei围巾围巾uiuiui
　　奥运五环aoaoao莲藕莲藕ououou游泳游泳iuiuiu
　　一棵椰树ieieie弯弯月儿&e&e&e大大耳朵ererer
　　前鼻韵母：
　　天安门ananan摁门铃enenen树荫下ininin
　　拍蚊子ununun白云飘&n&n&n
　　后鼻韵母：
　　山羊山羊angangang台灯台灯engengeng
　　老鹰老鹰inginging闹钟闹钟ongongong
　　整体认读音节：
　　Zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuan
　　Yinyunying
　　声调歌：一声高高平又平，
　　二声就像上山坡，
　　三声下坡又上坡，
　　四声快快下山坡。
　　i的声调标调：小i有礼貌，见面就摘帽ī&ǐ&
　　&的声调标调：小&太骄傲，见面不摘帽ǖǘǚǜ
　　整体认读音节yu：小&见到y，擦掉眼泪笑嘻嘻
　　声母和韵母拼读：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
　　声介韵三拼连读：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
　　n、l与&相连：点点不用去掉，还读&。
　　j、q、x与&相拼：小&小&有礼貌，见了j、q、x就脱帽。
　　韵母不是单韵母的标调：有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。
　　（二）识字写字
　　认识常用汉字400个，会写100个。做到掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。并拥有正确的写字姿势和良好的写字习惯：作业本平放，头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。
　　（三）阅读
　　能用普通话正确、流利地朗读课文。培养喜欢阅读、热爱阅读的兴趣，对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。并拥有良好的读书习惯：坐姿端正，身体自然放松，眼睛和书本保持一尺左右距离，声音响亮、吐字清晰、带有感情。
　　（四）口语交际
　　学会认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。学会尊重别人，有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
　　二、具体要求
　　（一）教材的种类
　　本学期学生下发的教材包括《语文教科书》、《小熊过桥》、《小学语文课外阅
　　读》、《小学语文写字》及《知识能力训练》等。
　　（二）教材的使用
　　《语文教科书》、《小学语文写字》及《知识能力训练》这三类教材将随课文
　　学习同步进行使用，《小熊过桥》、《小学语文课外阅读》也将随汉语拼音学完后开始认字写字时进行阅读。
　　（三）常规作业
　　跟随当天所学课文，学生应完成这些常规作业：小写字本（拼音练习本）、《小学语文写字》及《知识能力训练》。要求学生在课堂上能完成书面作业，
　　（四）常规预习（计划在拼音学完，进行识字写字和课文学习的时候教会预习）
　　预习要求如下：1、读课文3遍；2、用铅笔圈出课文中的生字；3、给课后
　　生字注音，并读3遍；4、想一想用什么方法记住这些字；5、了解与课文相关的知识。
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一个小学语文老师写给一年级新生家长的信（不可错过）【魔书堡独家】
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这是家庭教育与亲子阅读公众号“魔书堡”（ID:imoshubao）的第88篇分享。
魔书妈妈说：开学第一天，对于刚踏进小学校门的小豆包们，家长心里充满了欣喜，也怀揣着焦虑与怀疑。很多爸爸妈妈们希望我们团队中那些刚刚从小豆包妈妈升级为二年级小豆花妈妈的家长们来谈谈经验体会，可是，作为家长的我们只能从家长的角度来观察（如果大家确实希望，也可以留言给我们，我们会认真回复）。
　　最终，我们推选魔书妈妈团队里的妙妙老师，她一位优秀的小学班主任和语文老师，她爱孩子爱阅读，我们相信她能从老师的角度给家长们一些建议，这些建议给大家的帮助应该更大。
　　亲爱的小豆包妈：
　　你好！原谅我没有称为“您”，那是因为我想与你更亲密，可以是姐妹，体会彼此的心意；可以是朋友，提供真诚的帮助；可以是邻居，给孩子无间的守护。常有人形容孩童是凡间的天使，而我常说父母师长是天使的翅膀，我期望家校合作让孩子飞得更高！
　　你听我说：社会上的确出现了一些不那么单纯的教师，有些新兴的词语概括了这些不正常的现象，“虐童”、“体罚”······我很厌恶，我的同事们都很厌恶，我们不明白他们何以把这么可爱的孩子当成泄愤的工具，一个但凡有些良知的人是断不会做出这种事的。
　　但现在的媒体似乎总在追求爆炸性新闻，当有违师德事件出来时，媒体不急着去调查这件事情的始末，而总要把其他一些与新闻事实无甚瓜葛的消息一齐发布，一时间老师都成了伤人的恶魔。我们这些与你一齐声讨的人们因为从事教师职业，也不幸躺着中枪。但我依然理解你的心情，因为我也是孩子妈。
　　当然老师的人生也有喜怒哀乐，悲欢离合，大多数老师不可能像人们想象的那样不食人间烟火，鞠躬尽瘁，毫无保留地牺牲自己成就学生。
　　常有这样的情况：放学时间过了很久，一些学生仍旧呆在学校，当家长姗姗来迟，老师脸上有些愠怒了。
　　这时的你别急着责怪老师不通情达理，请听我说：此刻的她心里也是颇不宁静，她的孩子还留在幼儿园或小学，只有将你的宝贝安全送走她才能放心。
　　这些话大多数老师不会跟你讲出口，因为中国的教师被贴上道德标签太久，她们不习惯与家长交流内心的焦灼，其实他们也有育儿压力，也有家庭责任。
　　可有些家长和老师就是因为一些小事，双方理解不同，从而产生误会，影响家校关系。如何更好地促进家校之间的理解，我有一些个人心得，也结合了同事们的想法，汇编起来，但愿能帮助你更好地了解小学阶段的那些事儿。
　　先说说开学准备吧，正所谓“凡事预则立，不预则废“，当活泼可爱的孩子即将成为一名小学生，宝爸宝妈们都或多或少有些担心孩子能否顺利过渡，其实妈妈们的担心完全是多余的，孩子们都是十分期待进入小学，因为他们觉得那是长大了的标志，所以宝爸宝妈不用太担心，至少不必过多地疏导心理。那妈妈们可以为孩子们准备些什么呢？
<font color="#. 准备一个舒适的书包，带上孩子一起挑选。
<font color="#. 用鲜艳的色卡纸做一份30cm*20cm*15cm的桌摆，桌摆用签字笔写上宝贝的名字，开学第一天摆在课桌左前方，方便老师第一时间认识你的宝贝（当然，不同学校要求不同）。
<font color="#. 准备一个笔袋，而不是笔盒，笔袋干净就好，不必过多装饰。笔盒掉落容易发出响声，在课堂上影响同学们听课。
<font color="#. 准备5支2B铅笔，与宝贝一齐用卷笔刀削尖，在橡皮端用小胶布或不干胶贴上，写上宝贝名字。
<font color="#. 准备一个橡皮，普通的方块橡皮就好，太花哨的影响孩子注意力。
<font color="#. 准备一个软抄小本，教会孩子按日期、要点的顺序记录老师布置的各项作业，锻炼孩子自己记事的能力。即使学校开通了翼校通，班级开通了飞信、博客、QQ群等，也不要把孩子记家庭作业的权利给剥夺了。
<font color="#. 准备一个文件袋，告诉她老师发的告家长书等放在里头，回家第一时间给妈妈，这样你就不会错过重要事件的通知。
<font color="#. 一包纸巾，一个垃圾袋和一块塑料垫板（也有一些学校会让孩子准备软餐垫）。
开学的准备这么多足够了，可能会有妈妈问难道不要买拼音本、 算术本、大字本、小字本、小信封等等吗？其实这些在孩子入学后按需购买就行，比如我们学校的作业本是免费发给学生的，规格一致，老师收作业也美观。如果自己提前买，万一与老师要求不符还得重新买，若一次性买多了，放家里也浪费。
　　一般来讲小学第一个学期拼音本三个，大字本五个，小字本三个，算术本五个，就足够了。如果有其他必须的，学校老师至少会提前一天告知家长，请你密切关注孩子的留言小本和班级公共平台就是。
学习辅导（语文）
　　孩子们高高兴兴上学了，学习用具一应俱全不难，那学习内容该如何辅导呢？也不知道老师每天在学校教些什么，家长只能凭借孩子的描述和口头作业妄自猜测。
　　其实大部分老师的教学是严格按照《义务教育语文课程标准》进行的，不敢擅改，每天都有校领导不打招呼推门听课，每周都有教学研究组的集体研讨，每月都有至少一堂公开课，每学期还有集体考核，老师跟学生一样也要接受校领导的考核。
　　关于学生的语文学业水平达成，我推荐一套书——《小学语文质量目标手册》，这套书由“语文教育泰斗”窦桂梅老师带领她的清华大学附属小学团队根据义务教育课程标准及人教版、苏教版、北师大版语文教材编写，全套书12册涵盖六个年级，用简洁明了的语言概括学生学习目的，提供可行的儿歌、词条方便家长操作。
　　由于每册对应一个学期，既给老师一个明示，也能给广大家长一个抓手。比如开始习字前，我们都知道要注意写字姿势，而怎样教呢？家长可参照书中的儿歌：“拇指食指捏着，中指在后托着，无名指小指藏着，笔尖向后躺着。”每次写字前都念一遍，幷调整握笔姿势，久而久之学生的良好习惯就内化了。
　　在我的班级，学生习字前都要边念写字姿势歌和执笔姿势歌，边调整坐姿和握姿，最后静心习字。这样的训练持续到二年级下学期，基本上所有的孩子在下笔前都能自觉地做到“身正、肩平、脚放安”，“一尺、一拳和一寸” 。
　　虽然这套手册没能收录我所在的地区使用的教材，但是我按照这套模式自己为学生编制了使用试卷和《一周美文》读书卡，并且开展了“我是文化小导游”的活动，收效都非常明显，想必也能给其他地区的魔书妈妈们提供一些有价值的参考。
　　（多多妈妈特别推荐：广西教育出版社出版的《新语文读本》全12册，是中国人民大学附属小学语文老师推荐给孩子们的课外读物。因为多多的班级是学校的阅读特色班，班上的孩子都是爱阅读会阅读的，所以她们的语文老师为孩子推荐了很多非常哈的读物。《新语文读本》多妈全部认真阅读过，真心认为值得推荐，编者以新颖的选文眼光汇集了世界民族文化精华，凝聚了从学生到学者的智慧。全套书根据学生语言学习、领悟情感与智力发展的阶段性特征与需要精心设计，循序渐进建立阅读体系，给予孩子充分的阅读和想象空间。）
与老师打交道
　　说起与老师打交道，家长都比较头疼，平时跟老师打不上照面，好不容易下班早去一趟吧，老师风风火火也搭理不了家长，看起来真是冷漠，会不会对孩子不好？我跟大家说一些老师的实际情况，或许你就不会这么担心了。
<font color="#. 清晨请假不要指望老师及时回复短信，老师可能在路上挤地铁、赶公交，有事请假可以将假条放在老师桌上，如果不方便可以短信告知，或直接打电话。
<font color="#. 若没有要紧事，早晨老师上班前不要拉着老师喋喋不休，班主任要早到组织学生早锻炼或早读，即便学校没有要求，老师去了还得组织学生“晨扫”，遇到离家比较远的，可能老师还得趁上课铃响前去买个包子填肚子。
<font color="#. 小学班主任一般都是语数老师，他们的课程通常在第一、二节课，这个时候去找老师，一般不会接待。还要注意，即使是课间，也要分清是大课间还是课间十分钟，大课间班主任都要组织学生活动，比如“阳光一小时”的锻炼等，这时贸然前去，只有请你耐心等待。
<font color="#. 中午午餐时间，大多数老师都有值班任务，你可在老师为学生打完饭或发完饭再去，千万别在老师打饭时要求与老师沟通，且不说“人是铁，饭是钢”，光说中午吃饭时间很短就足以让老师焦头烂额了，这时要以最快的速度给学生打饭，才能保证每个孩子有足够的时间细嚼慢咽，还得不停地表扬、鼓励、恩威幷施，才能让不爱吃青菜的孩子高兴地吃下青菜，让不喜欢喝汤的宝贝开心地喝汤。
<font color="#. 下午三点以后比较适合家长与老师通电话，上午上完课，批改完作业，下午老师就开始准备备第二天的教具，备之后的教材，这时相对时间不那么紧，你可以约见老师详谈或是给老师打电话交流学生在校情况。但是学校常常还有许多教学之外的事务，而且这些事务往往占用了老师很多的时间，比如迎检，可能班主任就要去组织大扫除，比如每周的教研活动、教师例会，这些时段你尽量避开。当然你可以不知情，但是当老师温婉告知你很忙时，你不要生气，因为老师也不愿意失去与你交流的宝贵机会。你可以约下一次的时间。
<font color="#. 当对老师的处理结果不满意时，不要急不可待去找校长，因为找了校长，校长还是会要求老师去处理，你可以直接开诚布公地跟老师讲出你的顾虑。当然不是说为了迎合老师就不去找校长，如果老师的确伤害了学生，那是难辞其咎的。
<font color="#. 如果老师哪些方面做得让你欣赏，请不要吝啬你的赞美，赞美要确有所指，比如“老师，我觉得你每周布置的《一周美文》很好，孩子们都主动地积累那些好词好句”；比如“孩子流汗，您帮他垫了隔汗巾，谢谢” !不要盲目地赞扬，除了艺术课教师，其他老师其实不太希望经常从家长口中听到：“你好美。”“你的裙子好漂亮！”之类的话。
<font color="#. 每次与老师交流前想想自己的主要目的，带着目的去沟通，比无事聊家常或炫耀自己的孩子更能赢得老师的尊重。
<font color="#. 老师与家长交流时间每次十五分钟左右为宜，一次交流不可能解决所有的问题，多沟通才能多信任，多信任才能多满意。
　　花了一上午的时间，写了一些心里话，有些事情可能微不足道，你觉得不以为然，但我衷心希望我的努力能消除你的顾虑，哪怕消除丁点儿也行。
　　我也希望能听听家长们怎么说，让我明白更多与家长沟通的细节。大家如果有什么疑问，也可以留言到“魔书堡”，我会尽力为大家解答。
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