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2011年1月小学六年级语文试卷
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把你亲身经历的一件体观人们互相关爱的事写什下来。题目自拟400字。急需要，谢谢
把你亲身经历的一件体观人们互相关爱的事写什下来。题目自拟400字。急需要，谢谢
提起关爱，让我想起了一个故事；一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。” 一位阿姨生病去医院输液。年轻的小护士为她扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼泛起了青包。疼痛之时她正想抱怨几句，却抬头看到了小护士额头上布满了密密的汗珠，那一刻 她突然想到了她的女儿，于是阿姨安慰小护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。小护士终于叹了口气，她连声说：“阿姨，对不起。我真的感谢您让我扎了三针。我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了，要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。”阿姨告诉小护士，阿姨也有一个和她差不多大的女儿，正在医科大学读书，她也将有她的第一个患者，她希望女儿第一次扎针也能得到患者的宽容和鼓励。 如果我们在生活中多点将心比心的感悟，就会对老人生出一份尊重，对孩子怀有一份怜爱，会使人与人之间多一些宽容和理解，少一些计较和猜疑。 是啊！将心比心学会关爱，我们都爱自已的亲人，我们也希望亲人在困难的时候得到关爱。不是只我们爱亲人，人与人之间的感情一样都是深厚的。他们也爱自己的父母以及家人。可是如果人们都只想让自己以及家人困难时候得到关爱，而自己却不去关爱别人，如果人们都这样想，何来关爱他人呢？我们不能只奢求别人给予关爱，而自己却不在别人困难的时候给予关爱。只有我为人人，才有人人为我。我们应该学会关爱，当别人遇到了困惑的时候，希望我们的关怀像流水一样流进她的心田。我们都曾有美好的童年，也将会有白发苍苍的暮年。难道你希望像幼年时就算跌倒了，坐在那里哭哭啼啼也没人理你吗？难道你不希望在你白发苍苍的时候，几乎走不动路，有人扶你过马路吗？文明是靠大家共同维护的，不是靠个人完成的。不是有一首歌吗？只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。亲爱的朋友们，不要吝啬你的爱。献出你的一份关爱，让我们共同手拉手走向美好的明天，我相信，在爱心的世界里，有你、有我、有她（他）。 
我同学写的优秀作文：关爱是一片天空，给人无限的希望；关爱是一片森林；关爱是一盏明亮的灯，照亮人们美好的未来。在我成长的岁月中，有很多别人关心我的事情，现拾起记忆中的一朵浪花，与你分享。还记得在我四年级时有一个同桌，他是一个非常调皮的男生，他说话总是带口头禅，爱骂骂咧咧，平时因为一点鸡毛蒜皮的小事，我们两个总计较，所以有过肩碰肩坐着却连一个半月没有开口说话的记录。一天早...
给财富我，就给答案。举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()题库系统分析，
试题““关爱他人，善待自己”话题作文【模拟文题】阅读下面的文字，根...”，相似的试题还有：
(选做题)阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。零用钱(美)R·W·威尔当潜在的雇主翻看他的简历时，乔o巴斯托恩坐在那里，尽可能让自己的双腿不要发颤。他知道那些记录对他不利，但他在心里默默祈祷，别让那些缺点被读到，毕竟是圣诞节了。威斯科特先生停下来，抬起头问道：“巴斯托恩先生，这里说你曾经因为盗窃被判入狱，是吗？”乔感到喉咙干涩、胃部收缩，他知道接下去是什么结果，他无力地说：“是的，但是……有环境因素——-”。“总是有环境因素的，巴斯托恩先生，然而——-”又来了……“——-我们是家庭生意，不需要增加人手了，我希望你好运，早日找到工作。这年头，大家都不容易。”“我知道。”乔说完，站起来握了握威斯科特先生伸出的手。威斯科特先生送乔到门口，好像怕他顺手偷走东西似的。乔咬着嘴唇，不知道怎样跟阿贝说，他没能为她买一份圣诞礼物，因为没人愿意雇用他，或者跟她说两年前他在上班的地方偷100美元是为了圣诞节能取暖，说这些都没有什么意义。阿贝只知道爸爸今年圣诞节没有给她买礼物。走到威斯科特的店门口，乔想再努力一下。他对挡在门口的威斯科特说：“求求你了，今天是圣诞节，我有一个8岁的女儿……”“很抱歉，巴斯托恩先生。”威斯科特挥了挥手，打断了他的话，“你应该知道，没有人会信一个小偷说的话。”乔看了看四周，威斯科特刚才实际上说得很大声。还好，周围只有两个人，一个穿着大衣的人轻快地走过，还有一个老乞丐从街道对面的公园走过来。乔大声说：“你说得对，但我这回改正还不行吗？”可是，威斯科特不再理他。雪开始下了，乔拉起他的衣领，把手插进衣袋里，走过街道对面，跟那老乞丐擦肩而过时，对那老乞丐微笑了一下。老乞丐也回了一个微笑，问道：“你可以给我一点零钱吗，我要买一杯热咖啡暖暖我这把老骨头。”乔在他的口袋里摸索了一会儿，他的左手没有摸到什么东西，但他的右手抓出了两个两角五分的硬币、两个一角的硬币和五个五分的硬币、五个一分的硬币。乔把那些硬币放入老乞丐摊开的双手中，笑着说：“你运气好，我想这么多应该够了。祝你圣诞快乐！”那老乞丐说：“年轻人，我也祝你圣诞快乐！”那老乞丐走到对面，进了威斯科特先生的店，乔把手放回口袋里，继续向前走。那个刚才穿大衣走过的人正在人行道边跟一个老妇人说话。乔看向人行道，看到了一个钱包。乔把它捡起来，发现里面有几张信用卡和几百美元现金。他的祈祷灵验了，他可以用这些钱给阿贝买辆单车，一个玩具屋子，甚至他可以用这些钱去旅社开个房，让阿贝不用到监狱附近去看他。或许珍尼斯也跟他们在一起，再一次全家人一起过圣诞节。不行。如果阿贝知道这钱是捡到的她会怎么想？乔猜得出钱包是谁的，他看看那个穿大衣的人，又看看钱包。在一张信用卡的旁边有一张证件，乔从上面的相片确认了钱包是那个穿大衣的人的。乔偷过钱，那时是急了，但他本身不坏。那个穿大衣的人跟那老妇人说了再见，又开始往前走了，脚步还是那么轻快。乔慢跑赶上去，喊道：“先生，打扰一下。我想你掉了钱包了。”那人停下来，转过身，眼睛睁大了，说：“啊，是，那是我的钱包。”他接过钱包，立即清点里面的东西。乔没有等他点完就走了。他转向马洛大街，向监狱附近走去。突然，他看到珍尼斯带着阿贝走过来，阿贝一看到他就伸开双臂向他跑来。乔抱着她，笑着，眼睛却湿了，他说：“圣诞快乐，孩子，我很抱歉，没有为你买什么礼物。”阿贝笑得很开心，她撒娇似的说：“哦，爸爸，别那样想。妈妈说来带你回家，我非常高兴。”乔愧疚地看向珍尼斯，想确认阿贝说的是不是真的。珍尼斯说：“乔，是你回家的时候了。”两行热泪从乔的眼里流下来。乔的室友迈克拿着个无绳电话跑过来，喊道：“乔，你的电话，是一个叫威斯科特的人打来的。”乔对电话里说了一声“喂？”“如果你愿意，明天来上班吧。”威斯科特先生在电话里说。“我愿意。我可以问一下吗，是什么使你改变主意的？”乔的胸中涌起了一股暖流。“是我跟我爸爸喝的那杯咖啡。”(选自2011年7月《文学报》)(1)下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(&& && )A．“还好，周围只有两个人，一个穿着大衣的人轻快地走过，还有一个老乞丐从街道对面的公园走过来。”这里表现了乔紧张不安，怕别人听到他来找工作的事。B．“乔没有等他点完就走了。他转向马洛大街，向监狱附近走去。”这写出了乔把钱包还给失主时并不要求回报的心理。C．作者以“‘是我跟我爸爸喝的那杯咖啡’”结束全文，出乎乔的意料，也出乎我们的意料，从而使整个故事的情节显得跌宕起伏，令人回味无穷。D．这篇小说中的老乞丐是杜撰的，威斯科特先生那么有钱，他的父亲不可能是一个乞丐。如果是个乞丐，威斯科特先生肯定不愿意跟一个乞丐父亲一起喝咖啡。E．读了这篇小说后，我们懂得了一个道理，那就是一个人不管以前做错了什么，只要存有一颗善良的心，就会有好报，这是这篇小说揭示的唯一的主题。(2)小说开头写出了乔怎样的处境？请简要分析小说这样写的作用。_____________________________________________(3)文中的乔有哪些性格特点？请简要分析。_____________________________________________(4)这篇小说从乔找工作写起，到他找到工作结束，那么小说的题目可以由“零用钱”改换成“求职”吗？请谈谈你的观点和具体理由。_____________________________________________
阅读下面的文字，完成1—3题。其实，我并不是想帮她那是好多年前的事了。春节过后没多久，我带着一大包行李去外地上学。我的女朋友到车站去送我。公车站离火车站大约还有一百多米的距离。我一下车，就见一个女孩，拿着一个写着 “求助”的纸招牌，在向前面一个人诉说着什么。那人不耐烦地挥着手说“去去去”，并不看女孩一眼，只顾走自己的路。看到我和女友，那女孩向我们走过来。女孩大约十四岁的样子，穿着单薄的衣服，小脸冻得红扑扑的。女孩对我说她母亲半年前病故了，靠卖苦力养活全家。父亲两个月前也病倒了，家里欠了一大笔债。开学时间就要到了，她的学费还没有筹够。能借的地方都借遍了，没有办法，她只好求好心人来帮忙。我疑心她是骗子，不想给她钱，但我又怕女朋友说我小气，于是我指着自己的行李说：“你帮我把这包背到车站，我就给你五块钱。”女孩连忙说道：“谢谢!谢谢!”说着，从我手里接过行李包，吃力地背在身上，兴奋地走在前面。女友一拉我的衣服，说：“你怎么忍心叫这么个小女孩帮你背包。”我一愣，没想到女友会这么说，生怕她会因此生气，于是灵机一动说：“我只是想让她靠自己的劳动挣钱；不想让她小小年纪就当乞丐。”听了我的话，女友笑了。小女孩回过身来深深地鞠了一躬，又说了一声“谢谢”。到了车站，我去排队买票，女孩背着包站在我旁边。我说：“你把包放下歇一会儿。”女孩说：“不用，你给我那么多钱，我得多背一会儿。”那一刻，我真的有些感动了。买好票，我给了她十元钱。她不要，说：“说好是五块钱的。”我劝她收下，说算是帮她了，女孩想了想说：“那你把地址给我，将来我有钱了，一定会还你的。”我说不用还了，女孩坚持要我的地址，我于是写下来给她了。这件事过后我就没放在心上。多年以后，一天，我正在办公室办公，一个姑娘到办公室找我。她穿得虽然很朴素，但很得体。她问：“你还记得我吗?”我想了半天，也没想起来她是谁，只好摇了摇头。她说：“你还记得八年前在火车站给你背包的那个小姑娘吗?”我想了想，终于想起那个瘦小可怜的小女孩，看看眼前这个亭亭玉立的大姑娘，一脸的真诚，真的和那小女孩很像。我问：“你就是那个小女孩?”她点了点头说：“是。”然后告诉我，她找到我父亲家，我父亲告诉她我在这里上班，她就找到我办公室来了。她说：“我是来还钱的。”我突然有一种想流泪的感觉。现在回想起来，当时，如果不是女友在场的话，我也许像前面那个人一样粗暴地对她说“去去去”，我其实没有真心想帮她。我告诉她不用还了，那算不了什么的。她说：“不!你错了，那对我非常重要!因为你让我明白了，我其实可以用自己的劳动挣钱的。你不知道，那时我真的有了做乞丐的想法。是你改变了我的人生道路。”她接着告诉我，从那以后，她靠给人打零工挣够了学费。现在，她已经大学毕业，并且找到一份不错的工作。她是特意来向我表示感谢的。我没想到，当初我的一次并非出自本心的善举，竟然改变了她的一生。我对她说：“你如果真心想感谢我，就去多帮助一些像你当初一样需要帮助的人吧，也许你的帮助会改变他们的一生。她愉快地答应了。从那以后，遇到一些需要帮助的人，我也会尽可能地给予帮助。1．下列对这篇小说的分析和概括，不正确的两项是(
)A.有人认为，“女朋友”这个角色是不可或缺的，她推动了情节的发展，突出了文章的主题。B.女孩到办公室找“我”之前的那次求助经历，与“我”对她的帮助形成强烈的对比。C．“我只是想让她靠自己的劳动挣钱，不想让她小小年纪就当乞丐。”这句话改变了女孩的一生，却不是“我”的真心话。D.“我”对女孩的帮助是违心的，女孩对“我”的感谢是真诚的。E．“我”的无意之举帮了女孩，而女孩的致谢才真正教育了“我”。2．联系全文，回答：在帮助他人前后，“我”的思想感情发生了哪些变化?3．依据文章内容，分析女孩得到了哪些帮助?结合本文，探究我们该不该帮助陌生人?
阅读下面文字，回答问题。高尚 的 施 舍(1)一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂都断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可母亲指着门前一堆砖说：&你帮我把这堆砖搬到屋后吧。&
(2)乞丐生气地说：&我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我？&
(3)母亲不生气，俯身搬起砖来，她故意用一只的手搬，搬了一趟才说：&你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能？&
(4)乞丐怔住了，他用异样的眼光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他唯一的一只手搬起砖来，一只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完。累得气喘如牛，脸上有很多灰尘。几绺乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头了。
(5)母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦了一遍白毛巾变成了黑毛巾。
(6)母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：&谢谢您!&
(7)母亲说：&你不用谢我，这是你凭自己力气挣的工钱。&
(8)乞丐说：&我不会忘记你您的。&对母亲深深地鞠一躬，就上路了。
(9)过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。
(10)我不解地问母亲：&上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次又叫乞丐把砖搬到屋前。你到底想把砖放在屋后还是屋前？&
(11)母亲说：&这堆砖放在屋前屋后都一样。&
(12)我嘟着嘴说：&那就不要搬了。&
(13)母亲摸着我的头说：&对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。&
(14)此后还来过几个乞丐，我家的那堆砖就在屋前屋后搬来搬去。
(15)几年后的一天，有过很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡。跟电视上那些大老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
(16)老板握住母亲的手，俯下身说：&如果没有你，我下在还是个乞丐，因为当年你叫我搬砖，今天我才能成为一个公司的董事长。&
(17)母亲说：&这是你自己干出来的。&
(18)独臂的董事长要把我母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。
(19)母亲说：&我们不能接受你的照顾。&
(20)&为什么？&
(21)&因为我们一家人个个都有两只手!&
(22)董事长坚持说：&我已经替你们买好了房子了。&
(23)母亲笑一笑说：&那你就把房子送给连一只手都没有的人吧!& 1.读全文后，用自己的话概括乞丐的心理，每处不超过10个字。 (1)当母亲叫乞丐搬砖时，乞丐的心理:(2)在看到母亲单手搬砖后，乞丐的心理是：
(3)当母亲给乞丐20元钱的报酬后，乞丐的心理是：2.用一句话来简要概括故事的内容。3.整体感知文章，完成下面问题。
(1)分析第(3)、(5)、(21)、(23)段中对母亲的动作、语言的描写，概括母亲的性格特点。
(2)本文以&高尚的施舍&为题有什么深刻的含义？ 4.第(17)段中加点的&这&所指代的内容是什么？按中考评分标准给分
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文段，完成第1—2题。
早晨，汤姆一觉醒来，迷迷糊糊不知身在何方。他坐起来，揉揉眼，向周围看了看。很快他想了起来。此时正值凉爽的、灰蒙蒙的黎明时分，林子里一片静谧，给一种甜蜜的安息与和平的气氛围扰着。树叶儿一动也不动，没有任何声音打扰大自然的酣眠。露珠儿还逗留在树叶和草叶上。一层白色的灰烬盖在那堆火上，一缕淡淡的烟直飘向天空。而乔和哈克都还睡得正香。这时，林子深处有只鸟儿叫了起来，另一只发出应和。随后又听见一只啄木鸟啄树的声音。清淡的晨光渐渐发白，各种声音也随之稠密起来，大地万物，一派生机。大自然从沉睡中醒来，精神抖擞地把一片奇景展现在这惊奇的孩子的眼底。一条小青虫从一片带露的叶子上爬过来，不时地把大半截身子翘在空中，四处“嗅一嗅”，接着又向前爬——汤姆说它是在打探。这条小虫自动爬近他身边时，他像一块石头一样凝然不动，满心希望它能爬得再近些。那条小虫一会儿继续向他爬过来，一会儿又好像改变了主意，打算往别处去。他的希望也随之一会儿高涨，一会儿低落。后来，小虫在空中翘起身子，考虑良久，终于爬到汤姆腿上来，在他身上周游，于是他心里充满了欢乐——因为这就表示他将要得到一套新打扮——毫无疑问，是一套光彩夺目的海盗制服。这时，不知道从什么地方来了一大群蚂蚁，正忙着搬运东西；其中一只正用两条前肢抓住一只有自己身体五倍大的死蜘蛛，奋力往前拖，直拖着它爬上了树干。一只背上有棕色斑点的花大姐趴在一片草叶的叶尖，汤姆俯下身子，对它说：“花大姐，花大姐，快回家，你的家里着火啦，你的娃娃找妈妈。”于是它就拍着翅儿飞走了，回家去看到底怎么了——汤姆对此一点也不感到奇怪，因为他早就知道这种小虫子容易相信火灾的事情，头脑又简单，被捉弄过不止一次了。不久，又有一只金龟子飞过来，不屈不挠地在搬一个粪球；汤姆碰了一下这小东西，看它把腿缩进身体装死。这时很多鸟儿叽叽喳喳闹得更欢了。有一只猫鹊——一种北方的学舌鸟——在汤姆头顶上的一棵大树上落下来，模仿着它附近别的鸟儿的叫声，叫得欢天喜地。随后又有一只樫鸟尖叫着疾飞而下，像一团一闪而过的蓝色火焰，落到一根小树枝上，汤姆几乎一伸手就能够到它。它歪着脑袋，十分好奇地打量着这几位不速之客；还有一只灰色的松鼠和一只狐狸类的大东西匆匆跑来，一会儿坐着观察这几个孩子，一会儿又冲他们叫几声。这些野生动物也许以前从未见过人类，所以它们根本不知道该不该害怕。此时自然界的万物全都醒来，充满了活力。这儿那儿，一道道阳光如长矛一般从茂密的树叶中直刺下来，几只蝴蝶扇着翅膀，在翩翩起舞。（节选自马克·吐温《汤姆·索亚历险记》）
1．本章运用了哪些描写方法？它们有什么好处？
2．你觉得汤姆是一个什么样的孩子？请结合《汤姆·索亚历险记》中的其他情节具体分析？
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文章，回答问题。
留得青山听蝉鸣
夏日的每天凌晨，一阵阵奇怪的声音总把我弄醒。它有节奏地响一阵，停一阵。这不像工厂发出的噪音，也不像汽车发出的轰隆声。迷糊中，我恢复了有点失灵的听觉——这是窗外半片相思树林子里传来的蝉鸣！
山边的四周，严严实实围了许许多多的高楼大厦。那片林子显然很残缺，因为它早已被人类切割和撕裂了，早已失去左右相邻的朋友与伙伴了。然而令人惊喜的是，这片小林子还是顽强地汲取着稀罕的阳光和雨露，长得郁都葱葱，婆娑多姿。林子里藏着多少蝉子，我数不清，倒是它们不绝的声响，真有点排山倒海、摧枯拉朽之势。就像有个奇妙的大手在指挥着，它们久久回响着，震动着林子，震动着大地。那声音早把都市其他嘈杂的声音掩盖掉了林外的一切，都无法干扰和制止这种声音。它们起劲地在合奏着，唱得真欢！这是充满自信、快乐的声音：这是畅快、生命的欢歌，悠然自得……
忽然有一日，在我的床头，竟然发现了几只飞来的蝉子！蝉的轻盈和飘逸，蝉的欢快的叫闹，蝉的餐风饮露、居高临下的品性……造物者的神奇让人唏嘘与畏叹——这是从天而降的礼物。从香港到巴黎再回到香港，从成年回想儿时捉蝉的趣事再回到今天静听蝉子的鸣叫，竟也一别四十年！
在巴黎，我听不到蝉的声音。在香港的都市中，也是数十年间闻所未闻。蝉子离不开润&&& 土，也离不开翠树。人类把树木和土地糟蹋得差不多了，蝉子自然就无家可归了。于是，我 又想，到头来，我们人类是否也会落得跟蝉子一样：拼命往上爬，叫着飞着，最后又跌入泥沙之中……
我想起一千多年前唐人“咏蝉”的名句，想起宋人写生“蝉、鸟”的画稿。无论是李商隐“五更疏欲断，一树碧无情”的哀叹，虞世南“居高声自远，非是藉秋风”的高洁，还是骆宾王“无人信高洁，谁为表寸心”的悲鸣，蝉子在中国，早已拟人化，有着深沉的悠久的文化情结和底蕴。我给它们好吃的水果，它们没有理会；从山上摘来新鲜的树叶，它们也无动于衷。而我的身影一离开，它们就高兴地鸣叫起来——它们有它们的世界！有好几次，我望着黑黝黝的蝉子的双眼对它们说：“你好吗？”蝉子总是不语，缓缓爬行，突然，振翅高飞……
它们要到哪里去？还有那半片木板，上面那些年轮记载着什么？对我来说，它们永远都是谜，总是强烈地吸引着我。不管是那斑驳的一小片透明色彩，还是那微弱的一缕光影，它们都是那么美丽、轻盈，那么富有智慧。可是，它们也是孤单、无奈，甚至凄楚、悲凉的。它们也有一种冲动和爆发的生命力，想飞越它们自身，想穿透什么——难道它们也想在虚空&&& 里找寻一种瞬间的存在？
我很希望能够永远“留得青山听蝉鸣”。
（选自日《光明日报》）
1．通读全文，说说作者在文中赋予了蝉哪些特征？
2．联系文章主旨，说说标题“留得青山听蝉鸣”有什么深刻含义？
3．阅读第四段中画横线的句子，你认为作者为什么会有这样的想法呢？
4．从第五段画曲线的句子中，你产生了怎样的联想？写出来与大家分享。
5．在人类社会高速发展的今天，人与自然应怎样和谐相处呢？请你就自己的观察和思考，为城市建设者提出两条合理化的建议。作文:以关爱为题生活中,人与人之间需要相互关心,这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情.写之前先想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎样发生的,事情发展变化的过程.写时注意_作业帮
拍照搜题，秒出答案
作文:以关爱为题生活中,人与人之间需要相互关心,这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情.写之前先想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎样发生的,事情发展变化的过程.写时注意
作文:以关爱为题生活中,人与人之间需要相互关心,这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情.写之前先想一想,事情发生在怎样的环境里,是怎样发生的,事情发展变化的过程.写时注意任务的语言动作心理活动等,要表达真情实感.
人与人之间本来就有一种隔阂,但是有些人互相关爱,让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事…… 那天,要数学考试.离考试还有五分钟的时候,我再一次检查我的文具盒,看看文具准备好了没.中性笔,好好地躺在文具盒中；铅笔,乖乖地趴在文具盒里内；橡皮,安静地坐在文具盒里；尺子,尺子跑哪去了?我再一次检查,嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子.我看了看表,糟了,快上课了,怎么办?怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学,心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有,周围的同学都在认真地准备着东西,只有我,在焦急地东张西望,六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳,我心想“昨天晚上还在呀,现在怎么没了呢?难道它长翅膀飞了?那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子,我该怎么办?向同学借?可是每个同学也都只带了一把呀!我越想越着急.” 就在这时,杨诗祺看见我的样子,便跑过来关心地问：“韦祎然,你怎么了?”我着急地说：“我的尺子不见了,怎么办,要是现在去买肯定来不及,更何况我又没带钱,更不要说回家拿了.怎么办呀……”她听完以后说:“原来是这么回事呀,这好办,交给我吧.”她说完回到自己座位上,把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半,我当时就愣了,傻傻地望着她,她看我傻愣在那,“扑哧”一声笑了,说：“还愣在那干什么?快拿着呀!”说着,便把手中的一截断尺子伸向了我,她看我还傻傻地看着她,便把我的手摊开,把尺子放在我的手心,我终于醒了过来,半晌,才说出一句话:“你这是干什么?”她笑着说：“‘断尺救人’呗”……就在这时,上课铃声响了起来…… 事后,我一直珍藏着这把断尺,直到永远……
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关爱生命 人作为生命的存在生活于大千世界之中，它周围的一切包括它自身都要靠自己去认识、领悟和体验。生命自身是不会自然显现意义、实现价值的。生命需要体验，只有个体的用心体验，才能感受到生命的真实与活力。体验是人生存的方式，是人追求生命意义、实现生命价值、焕发生命活力的方式。现实中因一点小事闹矛盾动辄就打骂起来，因考试成绩不好就离家出走，因受了批评就自暴自弃等事件，都是缺乏生命体验的结果。教...
随便编一个
日汶川发生了8.0级大地震，学校的主教学楼坍塌了大半，当时正在上课，几乎有100多个孩子被压在了下面。一些似乎是消防队员的战士在废墟中已经抢出了十几个孩子和三十多具尸体。然而就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟因为余震和机吊操作发生了移动 ，随时有可能发生再次坍塌，再进入废墟救援十分的危险，几乎等于送死，当时的消防指挥下了死命令，让钻入废墟的人马上撤出来，要等到坍塌稳定后再进...
我曾经看过一本书!叫做<>,字从我看了这本书以后我觉的一个人不要自私。爱每个人都是有的，只是从不利用发现爱的心，我喜欢有爱的世界因为有爱的世界是美丽的是皎洁的。 爱无处不在，在小学的教室里有老师对学生的爱，有同学对学校的爱。在敬老院有员工对老人的关爱！说起关爱我想起妈妈.爸爸.老师.同学.哥哥.姐姐……他们对自己的孩子.学生.朋友.弟弟.妹妹都有关爱！ 我有一个哥哥...}