《黄果树听瀑》的段意。_百度知道
《黄果树听瀑》的段意。
:(1):赞美黄树瀑布自杰作 二:(2-7）：具体写黄树瀑布风景区美景三：（8）：我沉醉黄树瀑布美景看徐霞客塑像并产共鸣
其他类似问题
黄果树听瀑的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁《黄果树听瀑》的第一自然段中，作者按_____的顺序对水声进行描写。其中“若微风拂过树梢”_百度知道
《黄果树听瀑》的第一自然段中，作者按_____的顺序对水声进行描写。其中“若微风拂过树梢”
一句采用了_______的修辞手法，表现了水声的_______；“最后潮水般涌漫过来盖过了人喧马啸，天地间只存泻一片奔泻的水声了”一句采用了_______的修辞手法，表现了水声的_______。
提问者采纳
《黄果树听瀑》的第一自然段:黄果树瀑布，一部大自然的杰作。车到黄果树风景区，便闻一阵“哗哗”之声自远处飘来，若微风拂过树梢，渐近渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了人喧马啸，天地间就只存下一片奔泻的水声了。我们注意两个关键的字，“自远处飘来”中的“远”以及“渐近渐响”中的“近”所以，《黄果树听瀑》的第一自然段中，作者按【从远到近】的顺序对水声进行描写。其中“若微风拂过树梢”这一句采用了【比喻】的修辞手法（用细小的水声比喻成微风），表现了水声的【细小】；“最后潮水般涌漫过来盖过了人喧马啸，天地间只存泻一片奔泻的水声了”一句采用了【夸张】的修辞手法，表现了水声的【洪亮】。 呵呵，希望帮助到你啦！
提问者评价
回答的真不错，谢谢你。
其他类似问题
黄果树听瀑的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁必修作业 >人教版demo小学语文五年级五年级上册选读课文黄果树听瀑
黄果树听瀑
(&甘肃庆阳四期合水小学语文一班 )
评论数/浏览数：
发表日期：
人教版demo小学语文五年级五年级上册选读课文黄果树听瀑
必修作业模版内容1．教学设计学科名称2．所在班级情况，学生特点分析3．教学内容分析4．教学目标5．教学难点分析6．教学课时7．教学过程8．课堂练习9．作业安排10． 附录（教学资料及资源）11． 自我问答
《& 黄果树听瀑》教学设计
学情分析：
我所教班共有学生39名，大多数学生聪明好学，有良好的学习习惯。在课堂上勤于动脑，积极思考问题，师生互动良好，课堂气氛活跃。但有一部分学生学习基础差，学习被动，启而不发，需要采取灵活的教学方式，带动其学习积极性。
《黄果树听瀑》是人教版新课标小学语文五年级上册选读课文中的第一篇课文。记述了作者来到黄果树瀑布景区，亲身感受瀑布魅力与风采的一段游览经历。课题中的“听”是题眼，文章主要从“听觉”的角度描绘了瀑布，从课文一开始，作者“车刚到景区，初听瀑布”，到作者“寻迹石阶之上，再听瀑布”，最后到作者“坐到潭边，三听瀑布”，文章的“听”字线索清晰，经纬分明。直至最后，作者由“听”到“醉”，文字有情有境，有意有韵，令人回味无穷。。
教学目标：
认知目标：掌握本课9个生字，理解由生字组成的词语；了解黄果树瀑布的壮美景色。
技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形态和声响的特点；正确、流利、有感情地朗读课文，
情感目标：通过朗读训练，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重难点：指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、谈话导入
我们的祖国地域辽阔、山川秀丽，有许多优美的自然风光。这节课让我们到我国最大的瀑布——黄果树瀑布去游览观赏一番。
板书课题。
二、初读课文
自由朗读课文。要求：读准字音，读通课文，想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的？
交流，小结。
三、再读课文
1、读2—4自然段
⑴指名读，想一想：黄果树瀑布给你留下了什么印象？
⑵小组议议，再讨论。
第1自然段：瀑布的声音大。
①自由读、指名读。
②学生评议朗读，体会瀑布声音“渐近渐响”的变化。
③听录音，感受。
④感情朗读。
第2自然段：瀑布的形态宽。
①自由读。
②抓住句中打比方的地方，体会瀑布的宽。
③再读，想象。
④看录象，感受。
⑤感情朗读。
第3自然段：“银雨撒金街”的奇景。
①自由读。
②教师范读，学生想象：“银雨撒金街”是一幅怎样的景象？
④感情朗读。
２、讲读5—7自然段
⑴教师引读第5自然段。
⑵指名读6—7自然段。想一想：坐在谷底的岩石上，看到离自己这么近的瀑布，你觉得黄果树瀑布怎么样？
⑶小组议议，再讨论。
第6自然段。
①自由读：你读懂了什么？
②交流。板书：气势非凡、雄伟壮观
③背诵《望庐山瀑布》，比较体会黄果树瀑布的宽；
④听录音，再次感受瀑布声音的大。
⑤抓住“每个细胞都灌满了活力”，体会黄果树瀑布充满活力，我们为之兴奋。
⑥感情朗读。
第7自然段。
①教师引读。
②自由读，抓住“只觉得胸膛在扩展”，体会黄果树瀑布充满生机，我们拥抱瀑布。
③看录象，再次感受。
④感情朗读。
３、讲读第8自然段
⑴教师引读。
⑵我们被眼前的瀑布陶醉了，此时此刻，你最想说的是什么？
①写自己最想说的一句话。
③作者又是怎么说的？朗读第1自然段。板书：大自然的杰作
五、课外实践活动
1、把你喜欢的词语或句子，摘抄在本子上。
2、你喜欢课文中哪几个自然段？请你有感情地朗读或试着背诵下来。
3、通过写诗或作画的方法，把你学了课文后的感受表达出来。
六、板书设计：
黄果树瀑布&& ——&& 大自然的杰作
气势非凡&&& 雄伟壮观
教学要求：
1、理解文中打比方的句子，感受黄果树瀑布声音和形态的特点。
2、通过具体的语言材料和图片，感受黄果树瀑布的壮美，体会大自然对人性情的陶冶。
3、懂得保护大自然，热爱大自然。
教学重、难点：
体会文章优美词句蕴涵的意境，理解作者的语言和感受，并能表达出自己心中的感受。
教学方法：谈话法、情景体验法、迁移法
教具准备：多媒体
教学过程：
一、课前组织
同学们，此时此刻，在这间教室里，最吸引你注意的是什么？
1、通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象？
（师根据生的回答，板书“听”、“看”。）
2、多么壮观的景象啊！那此刻，你想说些什么呢？
三、激情朗读，建构体验的基础
1、还记得海伦·凯勒吗？她正是用动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。（师很激情地）
今天，我们就借作者的语言文字来听一听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，看一看黄果树瀑布给我们激情的震撼，好吗？
2、大家的回答声让我觉得，瀑布似乎就在我的血脉中奔流。那我们现在就来读一读这优美的文章，比一比，看谁读得最投入、最动情。
注意，读到你感觉上来了，就举手。
3、生自由朗读，师巡视指导朗读能力较弱的学生。
4、展示：想读哪儿就读哪儿。
师感性评价，激发学生阅读的热情。
四、入情品读，内化体验的过程
1、方才我们在激情中，与黄果树瀑布一起体验飞流直下的豪情；此刻，让我们来个深呼吸，静心思索，在“宁静致远”中去感受黄果树瀑布给人无限遐想的魅力！
2、准备好了吗？（师生一起做深呼吸）现在我们就来比一比默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。
（师边说边给“听”、“看”上加引号）
咦？谁知道老师为什么要在这两个字上加引号呢？
对！唯有善于联想的人，才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情，看出瀑布的壮观。
3、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。
（1）、你“听”出什么来了？
师引导：细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。
（2）、师播放瀑布声响1、2。
听了刚才的瀑布声，你对文中哪些词句感受更深了？
指导生朗读：“渐进渐响”、“涌了过来”……
指导生用“好像…又像”说话。
（3）、多美的句子啊！谁想再读一读？你想怎么读？
（4）、你“看”出什么来了？
师点拨：善于联想的同学是不会满足于书上一两句打比方的，还有与众不同的体验吗？
（5）、师播放一组黄果树瀑布静止的图片。
有什么新的感受吗？
（6）、师播放一段黄果树瀑布的影片。
你对文中哪句话感受更深了？
（7）、多美的境界啊！这么美的意境怎能少了音乐呢？师播放一幅“群瀑图”，听着优美的旋律，现在你最想做什么呢？
那现在你能做些什么呢？小组讨论。
（8）、小组汇报；全班展示。
五、创造朗读，升华体验的结果
1、请大家欣赏一首小诗，师出示叶圣陶的《瀑布》，配乐范读。
想说些什么？想写点什么吗？
2、刚才大家欣赏到的是瀑布豪情的一面，现在我请大家欣赏瀑布柔情的一面，相信会给你带来更多的灵感……
（若时间允许，则让学生课上写诗歌或短文）
匆匆地，四十分钟的时间就过去了，在这个课堂上，时间是有限的，所学的内容也是有限的，但我们的沟通是无限的！此刻，你想对谁说些什么呢？就让我们在悠扬的旋律中，再次体会沟通的温馨吧！
师：我想对大家说，为了使我们的世界更美，请热爱我们的大自然，保护好我们赖以生存的自然吧！
教学反思：1、紧扣题眼，提纲挈领
开头以李白诗《望庐山瀑布》导入，通过对望字的品味，引出对课题中“听”字的初步感悟。而全篇教学的展开更以“听”字为基本立足点，“听”不仅是课题中的题眼，并且也起着贯穿全文的作用，所以我在教学时以“听”为线索，对“三听”瀑布的过程进行深入细读。我请学生分别用横线和波浪线划出“听瀑布”和“看瀑布”的句子，但是在具体的教学中，我的侧重点放在“听”上，如果“看瀑布”没有讲到也不强求。最后在“三听”瀑布具体分析结束后，在老师的引读下，学生把“三听”瀑布的相关语句连起来读了一遍，作为对课文内容的一次小结。
2、先扶再放，教给方法
这是一篇选读课文，课文比较难读，词语的理解也有难度。为了给学生降低难度，我设计了这样几个环节。
（1）&&&&&& 在检查学生生词朗读情况时，我把课文中所有表示水声大的四字词语都呈现出来，并引导学生概括出这些词语的共同点是表示水声大。虽然可能有些学生对其中几个呈现的词语意思不是很理解，但是通过概括共同点，相信他们可以初步了解这些词语的意思。
（2）&&&&&& 基于这是一篇选读课文，我认为更重要的是引导学生的自学。“三听”瀑布是课文的关键部分，而且每一段的语言文字都很美，但是如果每段都细细讲解，可能造成时间上的浪费，教学效果也未必好。所以我重点教学了第一次“听瀑”。第一次瀑布的声音是渐近渐响的，我要求学生找到表现瀑布声音“轻”和“响”的重点字词，联系生活经验理解词语，再谈自己的感受。目的在于教给学生找关键词欣赏文章、体会作者情感的方法。而且从学生的朗读及后两次“听瀑”的自学情况来看，我的这个教学策略是可行的。
3、利用媒体，创设情境
多媒体作为现代化的教学手段，运用在实际教学中也是有利有弊的。在本课的教学中，我把这种多媒体教学手段主要运用在这样几处地方：
（1）&&&&&& 低音提琴的声音、瀑布声和织布机的图片。因为课文的第二段把瀑布的样子和声音与织布机织成的白绢和工作的声音进行了对比，但是学生又不太了解织布机，所以出示图片能够形象地让学生把两者联系起来。而低音提琴也是这样，学生不了解它的声音，就无法想象“千百架低音提琴在奏鸣、在轰响”的效果，所以当他直观地听到低沉、浑厚的低音提琴的声音，就能够想象出千百架低音提琴一起轰响的效果，从而发自内心地有感情地读好这段话。但是这几段文字都是写到瀑布的声音大，如果每一段都让学生说感受，可能也会词穷，所以我在学习第三次“听瀑”时，让学生聆听瀑布宏大的声音，填补了学生语言上的空白，但也能达到感受瀑布的壮观、把文字读好的效果。而从实际教学效果来看，多媒体的运用的确激发了学生的激情，他们的朗读有了一定的提高。
（2）&&&&&& 在拓展环节，我安排学生欣赏了电视散文《黄果树礼赞》。我的目的在于更直观地在视觉上给学生以冲击，感受黄果树瀑布的雄伟壮丽，更重要的是，这篇选读课文的语言文字很美，我猜测编者选编这篇文章的意图也是希望学生在语言文字上得到美的熏陶，而我最后选的这篇散文，在语言上也可算作一篇美文，我希望能给学生以不同文体美的享受。
评判留言&&
本文章还没有评论在线求 黄果树听瀑的内容摘要和读后心得 速度答的 而且答案满意我就给分_百度知道
在线求 黄果树听瀑的内容摘要和读后心得 速度答的 而且答案满意我就给分
提问者采纳
篇写景散文紧扣听字由远及近瀑声、瀑形两面细致、形象描绘黄树瀑布雄伟气势壮观景象作者用贴切比喻使读者闻其声见其景描写枯水季节黄树声势浩同通介绍徐霞客描写盛水季节瀑布摄魄奇观做侧面烘托使黄树瀑布恢宏博特点更突使痴迷全文共8自段三意义段〔第段〕（第1～3自段）远处听黄树瀑布〔第二段〕（第4～7自段）远处听黄树瀑布〔第三段〕（第8自段）离黄树瀑布摘要：黄树听瀑黄树瀑布真部自杰作 刚进入黄树风景区便听哗哗声音远处飘像微风拂树梢渐近渐响像潮水般涌盖喧马嘶间存片喧嚣水声 透树缝隙便看道瀑布悬挂岩壁面折三叠像匹宽幅白练织布机泻哗哗水声便千万架织布机合奏 瀑布激起水花雨雾般腾空随风飘飞漫浮游高达数百米落瀑布右侧黄树镇形远近闻名银雨撒金街奇景 黄树瀑布泻落片群山环抱谷我自西面顺着石阶往走直谷底坐水边块岩石离道瀑布近间隔着口绿潭仿佛伸手便撩洗洗脸瀑布泻入谷底溅水珠直洒我脸凉丝丝舒服极 黄树瀑布虽庐山瀑布远比宽所显 气势非凡雄伟壮观瀑布岩壁直泻雷声轰鸣山谷应坐面仿佛置身圆形乐池四周乐声奏鸣像漂浮片声浪每细胞都灌满力 我久久坐着任凉丝丝飞珠扑火热脸庞打湿薄薄衣衫聆听着訇作响瀑布声觉胸膛扩展像张山谷让瀑布飞流直挟自限机 离潭边循着石径登溪旁平台绿树掩映间座徐霞客塑像遥瀑布仿佛凝神谛听远处瀑布声完全沉醉刻我完全沉醉：虹泉飞万丈碧犀行 瀑布图绘悬流势平 雪花晴溅芝草岸边 盟能令滞滤清 黄树瀑布真非壮观徐霞客所说：所游者甚寥落连街少店铺都早早关门打烊据介绍盛水季节瀑水激水花雨雾腾空随风飘飞高达数百米落于瀑布右侧高岩黄树镇造银雨洒金街奇景
作者候枯水季节所没像徐霞客所说让作者留点遗憾
黄树瀑布落片群山环抱谷我自西面顺着石阶行山径寂寥于哗哗瀑布声山谷间震荡着、响着似千百架低音提琴奏鸣、轰响
犀潭飞瀑挂崖阴雪浪高翻水百寻 几度凭栏观厌清白盟 四句诗形象表达作者黄树瀑布痴迷
提问者评价
你回答的时候很迟了
其他类似问题
按默认排序
其他1条回答
篇写景散文紧扣听字由远及近瀑声、瀑形两面细致、形象描绘黄树瀑布雄伟气势壮观景象作者用贴切比喻使读者闻其声见其景描写枯水季节黄树声势浩同通介绍徐霞客描写盛水季节瀑布摄魄奇观做侧面烘托使黄树瀑布恢宏博特点更突使痴迷全文共8自段三意义段〔第段〕（第1～3自段）远处听黄树瀑布〔第二段〕（第4～7自段）远处听黄树瀑布〔第三段〕（第8自段）离黄树瀑布摘要：黄树听瀑黄树瀑布真部自杰作刚进入黄树风景区便听哗哗声音远处飘像微风拂树梢渐近渐响像潮水般涌盖喧马嘶间存片喧嚣水声透树缝隙便看道瀑布悬挂岩壁面折三叠像匹宽幅白练织布机泻哗哗水声便千万架织布机合奏瀑布激起水花雨雾般腾空随风飘飞漫浮游高达数百米落瀑布右侧黄树镇形远近闻名银雨撒金街奇景黄树瀑布泻落片群山环抱谷我自西面顺着石阶往走直谷底坐水边块岩石离道瀑布近间隔着口绿潭仿佛伸手便撩洗洗脸瀑布泻入谷底溅水珠直洒我脸凉丝丝舒服极黄树瀑布虽庐山瀑布远比宽所显气势非凡雄伟壮观瀑布岩壁直泻雷声轰鸣山谷应坐面仿佛置身圆形乐池四周乐声奏鸣像漂浮片声浪每细胞都灌满力我久久坐着任凉丝丝飞珠扑火热脸庞打湿薄薄衣衫聆听着訇作响瀑布声觉胸膛扩展像张山谷让瀑布飞流直挟自限机离潭边循着石径登溪旁平台绿树掩映间座徐霞客塑像遥瀑布仿佛凝神谛听远处瀑布声完全沉醉刻我完全沉醉：虹泉飞万丈碧犀行瀑布图绘悬流势平雪花晴溅芝草岸边盟能令滞滤清黄树瀑布真非壮观徐霞客所说：所游者甚寥落连街少店铺都早早关门打烊据介绍盛水季节瀑水激水花雨雾腾空随风飘飞高达数百米落于瀑布右侧高岩黄树镇造银雨洒金街奇景作者候枯水季节所没像徐霞客所说让作者留点遗憾黄树瀑布落片群山环抱谷我自西面顺着石阶行山径寂寥于哗哗瀑布声山谷间震荡着、响着似千百架低音提琴奏鸣、轰响 犀潭飞瀑挂崖阴雪浪高翻水百寻几度凭栏观厌清白盟四句诗形象表达作者黄树瀑布痴迷
黄果树听瀑的相关知识
您可能关注的推广
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁必修作业 >人教版demo小学语文五年级五年级上册选读课文黄果树听瀑
黄果树听瀑
(&甘肃张掖四期临泽小学语文一班 )
评论数/浏览数：
发表日期：
人教版demo小学语文五年级五年级上册选读课文黄果树听瀑
必修作业模版内容1．教学设计学科名称2．所在班级情况，学生特点分析3．教学内容分析4．教学目标5．教学难点分析6．教学课时7．教学过程8．课堂练习9．作业安排10． 附录（教学资料及资源）11． 自我问答
必修作业模版内容1．教学设计学科名称：《黄果树听瀑》小学语文五年级上册2．所在班级情况，学生特点分析：3．教学目标：
& （1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。
（3）能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
（4）通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
4．教学难点分析：
&&&&& （1）能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
&&&&&&（2）通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。5．教学课时：两课时6.教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机
7.课时安排：两课时
教学内容：初读课文，学习课文的生字和课文的第一段。
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。
3.理解课文的第一自然段的内容。
教学过程：
一、新课导入
1、复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》，学生一起背诵这首古诗。
2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。
过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？
二、初读课文
1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决。
1、检查自学情况。
（1）读生字词：
sī xiao liao ling tang di
人喧马嘶 喧嚣 撩过来 聆听 胸膛 谛听
（2）说说这些生字该怎么记住。
（3）指名朗读课文，要求读通顺。
3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？
瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？（学生练习分段，教师进行评议总结）
第一段（1 ）：具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。
三、学习课文的第一段
1、指名读，理解“杰作”。（超过一般的作品）
2、这一句话应怎么读？突出“真是”、“杰作”。
布置作业：
1、用钢笔描红、临写。
2、比一比，再组词。
谛（）嘶（）聆（）膛（）
啼（）撕（）玲（）堂（）
（1）……像…… _____________________________________
（2）宛如…… _____________________________________
课后笔记：
教学内容：理解课文的第二段的内容。
教学目标：
1、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
2、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机
教学过程：
一、学习课文的第二段
谈话：课文的第二段具体写了作者在黄果树风景区的所见、所闻、所感。
1、学习课文的第二自然段
进入黄果树风景区，我们首先感觉到的是什么？边读边画出有关语句。（描写黄果树瀑布的声音）
2、这是一种怎样的声音？逐句朗读体会。
“从远处飘来”是怎样一种声音？“像潮水般”又是怎样的声音？理解“人喧马嘶”、“喧嚣”。
3、你能把进入黄果树风景区，听到的这种渐近渐响的声音朗读出来吗？其他同学闭目侧耳倾听，用心去感受这种声响。
4、小结学法：整体感受——逐句朗读体会——感情朗读，想象。
二、用上述的方法学习第3、4两段的内容
1、各自读书，勾画。
2、分小组交流、讨论。
3、检查自学情况。
第3自然段：理解比喻句“一道瀑布悬挂……好像一匹宽幅白练……。”“那‘哗哗’的水声便成了……大合奏”。
第4自然段：“瀑布激起的水花，如雨雾般……”“银雨撒金街”是怎样的情景？展开想象进行描述。
三、学习课文的第5-7自然段
轻声朗读课文的第5-7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的脚下感觉如何？
学生自学，朗读体会。
1、各自谈谈自己的最大感受。
汇报程序：读相关的句子——说自己的理解——再感情朗读。
着重理解下面的句子：
“中间直隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”这句话说明了什么？
“瀑布泻入谷底溅出的水珠直撒到我的脸上，凉丝丝的舒服极了。”这种舒服你体会过吗？
“坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。”为什么会有这种感受？
3、在谷底欣赏瀑布，真让人激动，叫人陶醉，令人振奋。齐读第5-7自然段，读出这种感受。
四、学习课文的第8段
1、登上平台，我们又看到了什么？范读。
2、简介徐霞客。
3、指导读好“他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声……”这句话。
板书设计：
6 黄果树瀑布
杰作 看其形
谈感受 乐 池
9．作业安排布置学生课后有感情地练读课文。
10． 附录（教学资料及资源）黄果树以当地一种常见的植物“”而得名，位于中国贵州省市镇宁布依族苗族自治县，是打邦河的支流白水河九级瀑布群中规模最大的一级瀑布。瀑布高度为77.8米，其中主瀑高67米；瀑布宽101米，其中主瀑顶宽83.3米。分布着雄、奇、险、秀风格各异的大小18个瀑布，形成一个庞大的瀑布“家族”，被大世界吉尼斯总部评为世界上最大的瀑布群，列入世界基尼斯记录。
评判留言&&
本文章还没有评论}