日期：给三个人，用算式怎样表示呢？引导学生通过故事情境说出0&3 =0，在学生说出自己的想法后领会其中的深刻含义。并且深入体会深刻的含义。同时通过学生举生活中的例子，得出&0除以任何不是0的数都得0&的结论。然后引导学生运用这一结论来解决除法计算中遇到的新问题。从而自然引入对例6的学习。对于例6的学习主要通过放手让学生自主笔算，把正确的与错误的和竖式简便的与不简便的进行对照，让学生在对比中理解：当商的十位或个位上为0时，这个0一定要写...0除以任何不是0的相关内容日期：孕期皮肤痒是不是由胆汁淤积造成的 时间：日 14:12D14:33 提问：guest 回答：徐虹（上海复旦医学院附属儿科医院儿内科主任，教授） guest：我已怀孕8个月，前几天不知什么原因，突然皮...日期：育儿不是母亲的专利 在美国，养儿育女曾完全被当成母亲的职责。后来，女权主义者从男女平等、提高妇女地位的角度出发，呼吁父亲多分担育儿义务。近20年来，心理学家与儿童发展专家逐渐发现，父亲分担育儿职责，对儿童的 健康成长起着重要作用，某些作用甚至连母亲也无法...日期：孕前是不是一定要去口腔科检查，很重要吗 时间：日 15:51&# 提问：guest 回答：郁凯明（上海第一妇婴保健院产前诊断中心主任医师，教授） guest：请问是不是孕前一定要去看口腔科呀，这个很重要吗？[15:51:42] 郁凯明：如有口腔疾病，尽可能在孕前进行日期：胎教不是外国人的专利 有人认为，中国人不注重胎教，胎教似乎只是外国人的专利。 其实，胎教本是我们的国粹。《史记》说周文王只所以成为一代明君，就在于他的母亲太任是一位品行“端一诚庄”、“惟德之行”的妇女。她怀文王时，因“目不视恶色、耳不听淫声、口不出傲言”，日期：有月经是不是都能怀孕 严格地说，月经是指规律的，周期性的子宫出血，伴随着这种出血，卵巢内应有卵泡成熟、排卵和黄体形成，子宫内膜从增生到分泌的变化。它是受大脑皮层，下丘脑、脑垂体和卵巢分泌的女性激素所调控的。 因此只有排卵的月经才具有受孕的能力，我们知道女性日期：育儿不是母亲的专利 在美国，养儿育女曾完全被当成母亲的职责。后来，女权主义者从男女平等、提高妇女地位的角度出发，呼吁父亲多分担育儿义务。近20年来，心理学家与儿童发展专家逐渐发现，父亲分担...日期：宫外孕，首先应考虑孕妇的安全而不是保胎 时间：日 15:03&# 提问：guest 回答：郁凯明（上海第一妇婴保健院产前诊断中心主任医师，教授） guest：郁教授，我...
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　- - - - - - - -商末尾有0的除法 教案（1）
《商末尾有0的除法 教案（1）》摘要：计算。 2、培养学生初步的观察、分析和推理能力。 3、培养学生良好的学习习惯，合作精神及操作能力。 教学重、难点：使学生掌握商末尾有0的算理。 教学用具：卡片、多媒体课件、学生计算条片 一、复习铺垫 1、口算：...： ◇ 商末尾有零的除法　 ◇ [数学儿歌] 商中间或末尾　 ◇ [数学儿歌] 多位数读法歌　 ◇ 除数是整数的小数除法　
　　教学内容：上海市二期课该教材第五册P.26
　　教学目标：
　　1、掌握商末尾有0的除法的计算方法，并能正确地进行计算。
　　2、培养学生初步的观察、分析和推理能力。
　　3、培养学生良好的学习习惯，合作精神及操作能力。
　　教学重、难点：使学生掌握商末尾有0的算理。
　　教学用具：卡片、多媒体课件、学生计算条片
　　一、复习铺垫
　　1、口算：60&8 30&4 20&50（说说你是怎么想的？）
　　100&2 200&50 160&8（说说你是怎么想的？）
　　2、列竖式计算：37&6 72&4（说一说你的计算过程）
　　（1）学生笔算（2）课件核对
　　二、新授：
　　1、创设情境，引入新课：
　　师：十一长假里，三年级部分学生在老师的带领下去郊游,老师取得了他们的这些信息：（课件展示）
　　分别住在3个帐篷里；师生共61人；划船的有48人
　　植树的有12人；
　　每条船可以坐4人；
　　平均分成6组
　　问：根据以上信息，你可以提出哪些数学问题？怎样列算式？
　　师问：比较一下这些算式，那些算式很容易得出答案？那些算式计算时会有困难？
　　（61&3会有困难，末尾有0且有余数）
　　2、动手操作，突破难点：
　　（1）师：把61个人平均分在3个帐篷里，就是要把61平均分成3份，我们手里有计算条片，拿出表示61的条片，试试看，把它平均分成三分，商是几？余数是几？（2）学生操作，并个别板演，得出结论：
　　学生板演时师问：这两条表示什么？一块呢？
　　61的条片，把它平均分成两份呢？分成6份呢？（学生熟练操作，从操作中感知商应该是整十数）。
　　（3）师：这个分的过程我们还可以用除法竖式计算出来，你愿意试试看吗？
　　学生尝试，教师巡视，板书不同的几种竖式（可能会出现以下几种竖式）：
　　师：这里有几种不同的竖式，到底哪种是正确的呢？（请正确的小朋友对着计算条片讲解），错误的算式进行改正。
　　师：（指第2个竖式）在这个竖式中3&0=0，1-0=1这两部可以省略，直接在上的个位上写0。
　　（5）师（指竖式）总结：在计算除数是一位数除法时，当前一位除完后没有余数，而落下的数不够商1，就直接在商的个位写0，占位（板书）。
　　（擦去错误的竖式，回到课件）
　　3、模仿练习：
　　（1）师：同学们植树累了，想歇息一会儿，看看这边两个小朋友在干什么？（课件出示两学生在做题）他们呀在做题竞赛，想不想参与？
　　（2）出题： 90&3,82&4
　　（3）师：试试看，列竖式计算，如果你觉得有困难，还可以借助学具。
　　（4）交流，说说各位上为什么是0？
　　4、师出课件：（一位老师）这时老师又给他们出了一道难题:201&2，
　　（1）同桌的两位小朋友合作，右边的小朋友用学具摆一摆，分一分，左边的小朋友负责把分的过程用除法竖式表示出来。
　　（2）老师请两位同桌上黑板演示。
　　（3）师指黑板问：这里为什么有两个0？
　　师总结：当哪一位上的数除一除数不够商1，就在哪一位的上面写0占位。
　　5、师：请你们观察一下，今天我们学习的除法，都有什么特点？（根据学生回答，板书课题：商末尾有0的除法）
　　三、综合练习：
　　1、不计算，判断商是几位数：
　　71&2 62&8 302&3（商的末尾有几个0）204&5
　　2、判断，并改错：
　　3、编题游戏：
　　师：瞧，小胖、小巧、小亚、小丁丁还有小兔欢欢也加入我们的课堂了，他们要跟我们一起来玩一个游戏，请你们拿出0&&9数字卡片（课件出示）
　　（1）4人一组，组长拿出一张卡片作为除数，其余三人拿出两张或三张卡片作被除数，组成一道末尾有零的除法，看哪一组又快又正确，老师来计时。
　　（教师将学生编的题写在黑板上，集体判断正确与否，末尾有几个0？）
　　（2）老师取除数，你们举被除数，看谁最符合要求。
　　4、机动题：填方框：
　　四、全课总结：
　　几天我们主要学习了除数是一位数上末尾有0的除法，你们觉得在计算的时候要注意些什么？0在这里起什么作用？
&最新发布信息&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?日期：有&商、乘、减的过程。
3、用竖式计算：402&2
二、教学例题
1、出示：432&4
(1)问：商是几位数？商大约是多少？你能用竖式计算出商是多少吗？(2)试一试。算完后同桌互相说说计算过程。
2、反馈：百位上商1没有余数，十位上的3除以4不够商1个十?趺窗欤?FONT face=&Times New Roman&&(在十位上商0，把十位余下的3和个位的2合起来得34，再除以4，个位商8，余2。)
3、这题和复习题比较在计算上有什么相同...十位上的3除以4不够商1个十的相关内容日期：母乳量不够，如何增加母乳的数量和质量 有许多母亲她们想给自己的孩子喂奶，可是乳汁却不足。那该如何增加母乳的数量和质量呢？ 产后需要注意的事项： （1） 产后与新生儿同在一起，而不是隔离，那就会使产妇的乳量平均增加约40％。即使乳汁少也应该让孩子吮吸，因为吮吸是日期：母乳不够时如何添加奶粉 当母乳不够时，要考虑使用代乳品，代乳品中的奶粉优于鲜牛奶等奶类制品，当然在使用代乳品时还要根据具体情况而定。 具体添加方法有以下几种： 1.母乳吃完以后，再吃其他代乳品。 2.隔养法，即母乳与其他代乳品交替地喂，即一次全喂母乳，下一次全喂日期：不够仗义的人 阿凡提在河边乘凉，河中突然漂来一个大西瓜。他急忙脱掉衣衫，一头扎进河里好 不容易抓住西瓜，一看，原来那是一个掏空瓜瓤、吃得干干净净的空心瓜皮。 阿凡提沮丧地把瓜皮一丢，喃喃自语道：“这可真是一个大馋猫，再馋也不能吃得 如此干净呀？不留一点瓜瓤，日期：智慧不够的话 一人问阿凡提：“阿凡提，如果对某一件事弄不明白，智慧不够用的活该怎么办？” “这好办，如果你的智慧不够用的话，请你往智慧上喷一点水，再把它神长一点就 行了。”阿凡提回答道。 日期：奶水不够怎么办 有些乳母觉得自己乳房不胀，加上孩子一哭叫，就以为自己没有奶，怀疑自己是否有哺乳能力，甚至想放弃母乳喂养改为人工喂养。当您遇到这种情况时，千万不要着急，更不能...日期：母乳不够的喂养方法 当每次给婴儿喂两侧乳房后，婴儿仍哭闹不休，又找不出其它原因时，要考虑是婴儿没有吃饱。奶不足时，孩子成天情绪不安，睡眠不好，时间一长影响体格与智力发育。母奶不足要及时补充一些牛奶，也就是说，要用混合喂养的方法。可以先让孩子吸双...日期：母乳不够的喂养方法 当每次给婴儿喂两侧乳房后，婴儿仍哭闹不休，又找不出其它原因时，要考虑是婴儿没有吃饱。奶不足时，孩子成天情绪不安，睡眠不好，时间一长影响体格与智力发育。母奶不足要及时补充一些牛奶...
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