校园一角结尾怎么点题｛写的全是小花园｝_百度知道
校园一角结尾怎么点题｛写的全是小花园｝
快一点啊..........................
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我们学校有一个美丽的大花园，花园里有很多花草树木，由于这里环境优美，景色宜人，常常引来各种鸟儿在这里戏嬉，有空到这儿走走，你会被鸟语花香的景色着迷。
我们的校园环境优雅，是学习的好地方。学校的规模很大，其主要部分由三幢宏伟的高层教学楼组成，另外餐厅、学生宿舍、综合楼等附属楼环绕在它的周围。其次，东面的红塑胶、绿草坪操场就占了学校地面的四分之一。同学们运动起来十分舒适，如同在软绵绵的地毯上一般。站在草坪上，看着蔚蓝色的天空，眺望着高大粗壮的树木，仿佛又回到了大自然。
此外，这里还有一样不可缺少的东西，那就是绿化。绿是我们生活中一个不可缺少的部分，因此，在我们的校园里种植了许许多多的花草树木。如造型奇特的雪杉，名贵的月季，娇嫩的小草……校园里栽种了许多高大挺拔的银杏树，就像学校的护城卫士。
雨天，各种月季花在雨雾中贪婪地吮吸着春天的甘露。它们舒展着红彤彤的花瓣，一片片滋润的花瓣在微风中欢笑着。在松软的泥土中，一根根娇嫩的小草在微风中、在雨雾中，伸长了它们那柔软的身体，在春风中微微摇摆着。站在顶楼上，向下眺望，这简直是人间仙境。
花园里盛开着五颜六色的花儿。红色的玫瑰花，黄色的菊花，有称为“百花之王”的牡丹花，白色的茉莉花，火红的山茶花。还有一种叫“凤仙花”，它的用处可大啦！可以治疗烫伤，只要把它的花瓣熬成药，涂在伤口，就没事了。百花齐放，散发出一阵阵清香，引来了一群群小蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛中翩翩起舞，像一群群舞姿优雅的小舞蹈家。地上长满了小草，毛茸茸的，就像铺了地毯似的……
春天，校园里鸟语花香。那草坪里的小草，三五成群地探出了脑袋，微风一吹，便欢快地摇摆起来。校园里的龙槐和柔柳也是披着一身绿装，显示出了蓬勃的生命力。一场春雨过后，更是把那些嫩叶刷洗得绿得发亮。
夏天，到处都是烈日当头、骄阳似火。可是校园里却很凉爽。那是因为校园里树木葱茏、绿树成阴。同学们在树阴下读书、游戏，一阵又一阵的欢声笑语，给校园带来了无限的活力。
秋天，万花凋谢、落叶飘零。一片片的落叶被秋风卷到空中，就像一只只轻盈的蝴蝶，在互相诉说着校园美丽的秋色。花坛中的菊花开得正旺，一朵朵，一片片，把秋天的校园点缀的更加美丽。
冬天，树木已经落光了叶子，风呼呼的刮着。但这并不能掩盖校园的美。一场大雪过后，那树木和楼房都换上了雪白的银装，整个校园成了粉妆玉砌的世界。下课了，同学们都来到了操场上，堆雪人打雪仗，欢笑声都快把树上的积雪震落了。冬天的校园令人流连忘返。
啊！这是多么清新美丽的环境呀，在这样的环境里学习，我们没有理由不认真呀?
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出门在外也不愁小学作文 校园一角怎么写？_百度知道
小学作文 校园一角怎么写？
要写港头中心小学
我喜欢我们美丽的校园，尤其喜欢校园的操场。特别是春天到来时，操场上一片生机勃勃的景象，让我感觉操场真美！
“一年之计在于春，一天之计在于晨”当小鸟的叫声打破宁静的操场时，一切都活跃起来了，操场四周的小草在奋力冲破泥土，露出嫩芽；周围的树木开始活动筋骨，抽出小小的绿芽；操场上一些运动的身影在跑着跳着。瞧，操场中心迎风飘扬的五星红旗，好像在给这些运动的生命加油助威！
当上课的铃声响起时，操场上恢复了宁静。它好像在静息，等待同学们下次的到来。
当一天的功课结束后，宁静的操场顿时热闹起来了，一切热爱春天的孩子，都扑向了操场的怀抱。操场上瞧去一大片一大片的学生，坐着躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，甭提有多欢快。
操场是我们的乐园，使我们向上的生命，在这里尽情绽放！
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出门在外也不愁2012中考语文现代文阅读--散文阅读预测训练题【答案】_学优中考网 |
2012中考语文现代文阅读--散文阅读预测训练题【答案】
第二部分现代文阅读第一章文学作品阅读第二节散文阅读
一、（2011·河南模拟）阅读下文，完成1～4题。
①父亲是3 天前的一个下午来的，当时无人在家，他搁下背兜蹲在门口抽叶子烟。傍晚，楼上的张婆告诉我，她下楼撞见父亲，以为是盲流，呵斥他走开，父亲惶惶不安：“这是我儿的家呢！”我向父亲求证此事时，父亲正在厨房择菜。他像犯了错的孩子，局促地站起来，搓着双手，目光游移，嗫嚅着说：“下次，我一定穿周正一点。”我本是怕父亲心灵受到创伤，欲安慰他一番的，岂料他不但没有半点委屈和愤慨，反而以为自己丢了我的丑而深感惭愧。我心里有种说不出的痛。
②家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的声音，开门一看，见儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我，走开，出去！”父亲不知所措地捂着脸。“他是你爷爷，你爸爸的爸爸，我是他一手一脚养大的，你知道吗？小子！”我对儿子动了武。听到儿子的哭声，妻子一把把他抱过去，对我怒目而视。父亲垂着手，呆呆地站在一旁，又像犯错一般。夜已很深，隔壁的我还听见父亲辗转反侧的声音。
③次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代：“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电视……”父亲谦恭地说：“叫我动，我也动不来的。”中午我和妻子回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着帕子，手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室，“砰”地一下关了门。父亲便立即又像做错事一般，不知所措起来。我按按他的肩：“爸爸，您想帮我们拖地板是吧？”父亲点头。我便拿出拖把，给他示范了一番，然后交给他：“您试试。”父亲拖净了剩下的半间客厅。他看了一遍又一遍，然后望着我，一脸感激。
④下午下了一场小雨，下班回来不见父亲，妻子顿时火冒三丈，对我大发脾气。我和她唇枪舌剑，互不相让。正斗至酣处，门铃响了，A父亲站在门口
——湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没脱就进了屋。妻子“哼”了一声，又进了卧室。我说：“爸爸，吃饭吧！”父亲说：“吃吧，吃吧，我孙儿呢？”孩子被妻子送到岳母家去了，若父亲知道内情一定会伤心，我只得对他撒了一个谎。父亲盯着我看了一阵儿，若有所悟，默默地离开饭桌，打开身边的袋子，拿出两袋核桃粉、两瓶蜂糖、一袋健脾糕。父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。”父亲顿了顿又说：B“蜂糖治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺；她是用脑的人，核桃粉补脑；孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。”父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这5 000 块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3 年了。我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明天要回去了，你有空就回来，看看你娘的坟、你爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢！”说完父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交代，又揣了回去，但舌头舔嘴唇的细节将他此时的欲望暴露无遗。我给父亲卷了支烟，也给自己卷了一支。我俩中间隔着张饭桌面对面坐着，烟雾缭绕，我们都不说话。　
⑤父亲执意要走，他说他惦念屋边的塘，惦念塘边的田，惦念那条跟他一起串东家串西家的大黑狗。怎么留也不行，我决定叫辆出租车送他回去。富康车开到父亲身边，但一生都没有坐过小车的父亲却不知怎么打开车门。他的手在车门上东摸西摸，一脸尴尬。我上前一步，弯下腰来，打开车门，服侍父亲坐进车，再为他关上车门。父亲伸出头来，一脸的幸福，他在为儿子的举止而激动啊。他说：“儿啊，爸算是村里最有福气的人了。”说完，抬手抹着眼圈，憨憨地笑着。我顿时百感交集。
⑥活在世上，活在城里，活在官场，我在许多人面前弯过腰，为许多人开过车门，但从没有为父亲弯腰开过车门。我为别人开车门的时候，从没有像今天这样毕恭毕敬，表里如一过。父亲是农民，我是干部，父亲是庄稼人，我是城里人，父亲这辈子已无法超越我的高度，但我有今天全仰仗父亲的奠基。父亲为我弯了一辈子腰，吃了一辈子苦，操了一辈子心，而我呢？仅仅为他开了一次车门，就叫他心满意足感动异常……
⑦车越开越快，望着父亲离这个人情味淡薄的城市越来越远，突然间有一种冲动让我心头一颤，禁不住泪水潸然而下。
1.本文有明暗两条线索，明线是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，暗线是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．结合①～③段内容，依次概括其中的原因。
（1）他像犯了错的孩子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）又像犯错一般：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）父亲便立即又像做错事一般：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
由上可见父亲是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的人。
3．第④段两处画线句子的描写方法分别是什么？这样写对刻画人物性格有何作用？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_。
4.品味第⑥段语言，回答问题。
（1）“父亲这辈子已无法超越我的高度，但我有今天全仰仗父亲的奠基”中的“高度”和“奠基”在这里各指什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）“我为别人开车门的时候，从没有像今天这样毕恭毕敬，表里如一过。”这句话在行文中起到的作用有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、阅读下文，回答1～5题。
甜润一生的柿子
天渐渐地黑下来了。揣着满怀的忐忑，他紧张地跟在同桌的身后，慢吞吞地朝师大那块试验园走去。高三的同桌一脸轻松地告诉他：“跟着我走，保证没有事儿的，上次大白天我都抱回来一个大西瓜呢。”
同桌是那天去师大看表姐时，偶然发现了校园一角那块生物系做试验的小菜园，那里面种着许多市场上根本都买不到的蔬菜瓜果。禁不住那些鲜艳欲滴的果实的吸引，同桌悄悄地扒开木栅栏钻了进去，带回了一兜的兴奋。
来到试验园跟前，同桌去四周细细地侦察了一番，向他发了一个“平安无事”的信号，他便跟着同桌飞快地钻了进去。他刚刚手忙脚乱地摘了几个柿子，就听到不远处有人脚步匆匆地朝这边跑来。
不好，他们被发现了，同桌经验老到地钻出木栅栏缺口，迅速逃之夭夭。A.他却双腿一软，瘫坐在那里，怀里的柿子滚落到地上。
B.“完了，若是被告到学校去，肯定得挨严厉的处分甚至可能被开除，大学的梦想也许就此断了，下岗后脾气变得更加暴躁的父亲会狠狠地揍自己一顿，做保洁工的母亲会更伤心地抬不起头来。”他万分沮丧地双手捶头，懊悔不该受了同桌的一再怂恿，让自己陷入这样无法挽回的窘境。
那位老教授走过来，拣起那几个刺目的柿子，伸手将他拉起来。他就那么乖乖地跟在老教授身后，走到对面楼的一间办公室里。
“吓着你了吧，孩子？”老教授轻轻拍拍他的肩膀。
“我……我……我……”他嗫嗫地不知该说什么。
“谢谢你啊，帮我摘了这些柿子，我这两天正想品尝品尝它们的味道呢。”老教授微笑着。
“我……我是第一次……”他紧张得手足无措。
“看出来了，连这个没有熟透的都摘下来了，有点儿可惜了。”老教授把洗净的柿子放到一个盘子里，放到他面前。
他羞红着脸：“太紧张了，只顾着挑大的摘了。”
“哦，这一方面你可就不如我了。当年在农村当知青时，我们好几个人一起去偷生产队种的香瓜，伸手不见五指的晚上，我摸回来的个个都是熟透的香瓜，那叫人羡慕的技术啊……”老教授呵呵地笑着，仿佛在讲着别人的故事。　
他被逗笑了：“就因为这个，您不打算惩罚我了？”
“惩罚？你想让我怎么惩罚你啊？找你学校、找你的家长，弄得满城风雨？”老教授严肃地盯着他的眼睛。
“您辛辛苦苦做的试验的成果，我不该……”他知道遇到了好人，内心里更愧疚了。
“知道就好了，你现在帮我一个忙，尝尝这个柿子味道怎么样？”老教授挑选了一个最红润的递给他。
他轻轻地咬了一口：“真好吃！比市场上卖的甜多了，皮薄，肉也厚。”
“这是花了五年多的时间，才培育出来的新品种，还没有命名呢，你是第一个品尝者，得帮着我取一个好听的名字啊。”老教授慈爱地望着他。
再后来，他考上了研究生，做了老教授得意的弟子，培育出很多的蔬菜新品种，成为国内外著名的年轻科学家。
他常常向人们讲起那个夏夜发生的故事，他说老教授递给他的那个柿子有着一种特别的甜味，会甜润他的一生。
（摘自《济南时报》日）
1.“带回了一兜的兴奋”中的“兴奋”具体是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2. “那位老教授走过来，拣起那几个刺目的柿子……”为什么说柿子是“刺目”的？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.文中画线句A、B两处分别属于什么描写？突出了人物怎样的心情？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.有同学说：“在文中，教授讲述自己的知青故事这一部分是画蛇添足，可以删掉。”对此，你有何看法？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.你喜欢文中哪个人物？理由是什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三、（2011·厦门月考）阅读下文，回答1～4题。
你遗失了感动吗？
（1）我问学生：“感动是一种美好的情感，感动的本质和内核是善……你们曾经感动过别人吗？”
（2）他们异口同声地回答：“没有！”
（3）“那么，你们曾经被别人感动过吗？比如读到一篇文章，认识一个人，或者听一首歌。”我继续启发孩子们。他们零零星星地再次回答：“没有，老师！”这个答案，让我的心情沉重起来。我难以置信。真的没有什么让他们感动吗？
（4）“你们的父母为你们付出那么多，也不曾让你们感动吗？”
（5）“天天读书，周末补课，晚上自习，哪有时间感动呀？”
（6）我的心，仿佛被什么敲打着，倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味！面对值得感动的事件无动于衷，又是多么遗憾！
（7）清晰记得，多年前的那个正月十五，我提着行囊走出家门，对母亲的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鹅毛大雪，很冷。我坐上车，催促母亲赶紧回家，她却忽然记起了什么，让我等等，立刻转身回家。不一会，她气喘吁吁地跑过来，塞给我一只热乎乎的热水袋：“刚灌的，焐着就不冷了。”车子发动了，我一直没有回头，抱着热水袋，泪水流了一脸。
（8）那天，我第一次懂得感动，懂得了风雪中的母亲。
（9）我曾经待业，想读书，又没有钱交电大的学费。一位好友来看我，不厌其烦地劝我振作，陪了我一个下午。临走时，她将一张50元的票子（那时可不是小钱）搁到桌上，看见我的惊愕，她微笑着说：“不要拒绝，去买书吧，快乐地生活！”
（10）感动就这样悄悄延伸。
（11）第一次走上讲台的我紧张慌乱，嗓子也莫名其妙地哑了。后面听课的一位优秀教师却一直微笑着，给我鼓励的目光。下课后，她走到我身旁，真诚地说：“比我当年强多了！”
（12）即使一面之交，感动也会不期而至。
（13）不久前，我在“感动中国”的晚会上看到徐本禹——一位放弃读研而到贫困山区支教的大学生。他说：有一次我给学生们布置作文，其中一位学生写道，2008年，如果能去看一看奥运年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人……看到这里我流泪了。很多次面对着孩子们我都流下了眼泪，不知道这是为什么……
（14）我知道徐本禹的眼泪为何而流。这绝非脆弱，而是大爱。正是这大爱，才让他有勇气，扛住倾颓的教室，扛住贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。即使素不相识，我跟许多人一样，也被徐本禹深深感动。
（15）如果没有感动，我们的心灵将盛放些什么？我们的幸福如何延伸？肖复兴曾在文章中写道：“我们还能不能够被哪怕一丝微小的事物而感动得流泪，是检验我们心灵品质的一张pH试纸。”感动，其实是一种能力，也是一种检测。如果你的心灵刀枪不入，坚硬无比，那就是一块什么都不长的盐碱地了。
（16）生活中难免存在欺骗、背叛、诽谤和冷漠，但是，请让自己依旧被感动，为某个人、某个故事、某个瞬间流泪，而且被这力量催促着去做点什么……只有懂得感动，才会相信这个世界有干净的奉献，有纯粹的温暖，才会懂得世间万象，何为表里。
1.本文以“你遗失了感动吗？”为题，有什么作用？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.第（6）段中画线句子“倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味”的含意是什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.第（7）段中“外面正是鹅毛大雪，很冷”这一环境描写有什么作用？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.结合文章内容，联系生活实际，围绕“感动”，请谈谈你的感受。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、（2011·黄冈模拟）阅读下文，完成1～4题。
（1）因为一次医疗事故,他在四个月大时成了聋儿,在母亲竭尽全力的教导下,他终于理解了每个事物都有自己的名字,并慢慢学会开口说话,普通话说得甚至比一般孩子还标准。
（2）可是一进学校，他的助听器还是引起了其他孩子的好奇。有时他听不清楚老师提的问题，答非所问，也会招来哄堂大笑。这一切都让他很沮丧，他恨不得把助听器摔烂，再也不去学校。
（3）母亲安慰他，他不听，哭着问：“为什么我和别人不一样？”母亲回答，他是医生一针给打聋的。他哭得更厉害：“我恨他，我要找他报仇！”母亲难过地别过头：“找不到了，就是找到了，你的耳朵也是这样了。”
（4）他只能接受现实，并比其他同学更努力。小学时的听写课，同学们只需记住单词，他还要记住单词的次序，老师嘴巴动一个，他就写一个，同样拿了满分。他甚至报名参加北京市、区中小学生朗读比赛，第一次上台吓得双腿发抖，怕自己吐字不清晰，或者忘词。望着众多正在注视他的听众，他终于鼓足勇气开口，结果获得了一等奖。
（5）努力总有回报，他一直是学校骨干，并且日益自信起来。
（6）可是，因为是聋儿，仍然有尽了努力也无法做到的事情，譬如音乐课的考试。那天音乐课下课时，老师说：“大家都准备一下，明天考试，要唱《歌唱祖国》。”其他的同学都嘻嘻哈哈的不当回事，他却犯难了。他一直不大会唱歌，难以把握节奏。回家后，他愁眉苦脸，母亲就一边弹钢琴一边教他唱。一个小时，两个小时，三个小时过去了，他的嗓子都嘶哑了，但是还是跑调。节奏很对，但他完全是在“说歌”，一个字一个字无比认真地说。母亲摸摸他的头说：“考试时你就这样唱吧。”他说好。母亲又严肃地叮嘱道：“可能大家会笑，但是你自己不能笑，坚持把歌唱完。”
（7）第二天音乐考试，轮到他上台了。他舔舔发干的嘴唇，跟着节奏开始“唱”歌。第五句的话音才落，教室里的同学已经笑翻了天。他不理会，在笑声中仍然继续自己的歌唱。他就这样一丝不苟地跟着节奏把歌“唱”完。
（8）教室里不知何时已经安静了下来，他突然发现，同学和老师的眼睛里都有些亮晶晶的东西。接着，他看到了同学们在使劲地鼓掌。
（9）他就是梁小昆，曾多次参加专题电视节目制作，是电影《漂亮妈妈》中郑大的原型。时下他正在北京电影学院攻读硕士研究生，在摄影界已经小有名气，而且前不久刚在北京“东方新天地”举办了自己的个人摄影展。
（10）至今，梁小昆都非常喜欢唱歌，每次去卡拉ＯＫ，必唱无疑。他并不避讳自己的跑调，但求能够唱出个性。他深信，不管歌声是否动听，歌唱，首先是一种态度，包含着努力、尊严、坚持和快乐……
（11）在失败的时候，你仍有歌唱的勇气吗？在绝望的时候，你还会记得最爱的歌词吗？在人生路上，迷失方向、不知所措的时候，你会记得且唱且行吗？
1.阅读课文，请用简洁的语言概括文章的主要内容。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.文中第（5）段“努力总有回报”指什么事？第（6）段“仍然有尽了努力也无法做到的事情”又指什么事？请用简明的语言概括。这两句话看似矛盾，你是怎样理解的？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.第（8）段的画线句表达了老师和同学们怎样的思想感情？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”其实有时残缺也是一种美，而且美得让人震惊，让人感动。请你结合现实生活谈谈对“残缺也是一种美”的理解。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一、1.【解析】此题考查对文章线索的把握。文章始终围绕“父亲到我家的行踪”展开情节，即明线；字里行间蕴涵着“我”对父亲的情感，即暗线。
答案：父亲到我家的行踪
我对父亲的感情
2．【解析】此题考查对内容的概括和人物形象的分析。阅读①～③段，概括出父亲做的几件事。根据事件及父亲的语言、动作、神态等描写分析其性格特点。
答案：（1）以为穿得不周正，丢了儿子的丑。
（2）因自己亲孙子引发家庭纷争。
(3）拖地帮倒忙引起儿媳不满。
忠厚、老实、质朴、深爱孩子、胸襟博大
3．【解析】此题考查对描写方法及作用的把握。从常用描写方法中判断画线句运用的哪种描写方法，结合内容体会对表现父亲性格的作用。
答案：A 处：外貌描写或动作描写。B 处：语言描写。生动形象地揭示了父亲为儿子一家不辞辛苦、任劳任怨、胸襟博大、体贴入微的真挚情感，使人物形象更鲜明，更丰满。
4.【解析】此题考查对词句作用的把握。回答第（1）题要结合语境，联系上下文内容，理解词语的内涵。回答第（2）题，要从结构、内容两个方面思考。
答案：（1)“高度”指地位高，“奠基”指父亲对自己成长的重要作用。 (2)深化主题，画龙点睛等。
二、1.【解析】此题考查对词语语境义的理解。“兴奋”本是动词，在此处作名词。要结合上下文理解该词的双层含义。
答案：同桌带回来的蔬菜瓜果以及这些带给我们的快乐感受
2.【解析】此题考查对人物心理感受的把握能力。“刺目”是一种视觉感受，但它与人物的内心活动有着直接的关系。细读前文会发现：老教授拣起的“那几个刺目的柿子”是“他”被发现后滚落到地上的，那是他耻辱行为的佐证。而“他”被发现后内心十分懊悔。此时他的感觉应该是复杂的，进入角色想一想，假若是你，你会有何感受？
答案：“刺目”一词反映了他认识到了自己犯下的错误，为破坏了试验成果被抓而感到恐惧和羞愧。
3.【解析】此题考查对人物描写的辨析能力。首先要回顾常用的人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，然后细读画线句，对号入座。要注意：并非有引号就一定是语言描写。对作用的分析，首先要进入角色，从“软”、“瘫”可见其恐惧；从“沮丧”、“捶头”、“懊悔”可见其悔恨。
答案（示例）：动作描写、心理描写。
突出了他在试验园偷摘柿子被发现后的恐惧、沮丧和懊悔。
4.【解析】此题考查对作者选材技法的理解能力。首先要明确：选材是为表现中心服务的。本文旨在赞美尊重的教育艺术胜过惩罚。然后结合下文“他”的种种表现体会老教授讲故事的深层意思。
答案：这一部分反映出老教授理解孩子的行为，维护了孩子的自尊心，暗示出老教授打动人心的教育艺术。从而突出了文章主旨，因此，不可以删掉。
5.【解析】此题考查对人物形象的分析。要通过分析文中人物的言行来概括人物身上体现出来的优点，正因为有这些优点，我们才会喜欢这个人物。
答案：示例一：我喜欢文中的“他”。因为“他”“内心里更愧疚了”，说明他能够认识到自己的错误，并努力改正。
示例二：我喜欢文中的老教授，因为他善良、充满爱心，教育方法充满人情味。
三、1.【解析】此题考查对标题的理解分析能力。可先从看到这个标题的感觉入手，分析其采用问句形式的好处；再联系全文主旨，体会标题与主旨及内容的关系。
答案：以“你遗失了感动吗？”为题，一方面用提问的方式使文章标题醒目，能激起读者的阅读兴趣，引发思考；另一方面点明了文章的主题内容。
2.【解析】此题考查对语句含意的理解。要结合对全文内容的理解，抓住“乏味”一词阐述“感动”对于人生的意义。
答案：假如青春的回忆里仅仅只有苦读和考试等情景，而没有被别人感动和感动别人的珍贵记忆，人生也是不够完美的。
3.【解析】此题考查对环境描写作用的理解能力。首先要从文中找到这段环境描写，然后结合上下文体会其对于下文情节的展开有何作用，对表现人物情感等方面有何作用。
答案：铺垫，为下文叙事、描写提供合理依据；反衬，以天气的寒冷来突出被母亲所感动的温暖。
4.【解析】此题考查对文章主旨的深层理解。可从两个角度组织语言：被别人感动，感动别人。
答案：在生活中，人们应该学会感动，保持善良的心性，并用善良之心对待别人，多做让人感动之事。
四、1.【解析】此题考查对文章内容的概括能力。可在通读全文的基础上，用“什么人在什么情况下做了什么事，结果如何”的句式组织语言作答。
答案：记叙了耳朵失聪的梁小昆面对残酷的现实，通过不懈努力，唱响了自己响亮的生命之歌。
2.【解析】此题考查对文章内容的理解能力。解答这道题，树立整体把握意识是关键。第一问，要抓住“回报”二字，从前文中找到梁小昆取得的成绩；第二问，要从后文中找到梁小昆尽了努力却还是做不好的事情；第三问，要结合文中梁小昆的遭遇，从主观努力和客观实际两方面思考，先要回答是否矛盾，然后具体阐明理由。
答案：“努力总有回报”指梁小昆参加朗读比赛获得了一等奖。“仍然有尽了努力也无法做到的事情”指梁小昆在音乐考试前虽然认真准备了，节奏能掌握，但还是跑调。不矛盾。有很多事情我们通过自己的努力会有收获，成功的可能性大，不努力的结果只能是失败；但由于受到一些客观条件的限制，有时也不一定会达到我们预期的效果。
3.【解析】此题考查对语句的理解能力。可假定自己就在音乐考试现场，亲眼目睹了梁小昆顶住“嘲笑”坚持“唱”完一事体会梁小昆具有怎样的精神品质；然后抓住画线句中关键词“安静”、“亮晶晶的东西”、“使劲地鼓掌”不难把握师生的情感。
答案：表达了老师和同学们对梁小昆努力、执著、一丝不苟的精神的佩服与赞叹。
4.答案（提示）：要注意围绕话题“残缺也是一种美”作答，语言表达要流畅。
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09:57:22 上传频道：学科：年级：九年级地区：全国类型：新课标版本：中考复习只看标题相关资料（2）生活中有许多懒惰的人，他们各有自己偷懒的方法。? （3）我看见一个小男孩在河边折纸船，放到河里的两只都沉了，但他说没关系，又开始折新的纸船继续尝试。 （4）一些顺应人类惰性的发明，实际上却推动了人类进步，从洗衣机等电器，到汽车、网上购物等都是。 （5）我从孩子身上得到鼓舞。 （6）意外的事蕴含意外的哲理，这些事能帮我们战胜惰性，鼓起勇气面对生活中的困难。
从这份提纲中，我们可以看出，材料声名显赫的厚实家世。我长相平凡，大鼻子圆脸蛋，常有几粒痘痘在脸上耀武扬威；我家境一般，零花钱常常被“充公”，扒着精品店的橱窗很不开心来买下渴望已久的小玩意儿；我一介草民，没有后台没有靠山，升学得靠自己玩命奋斗……唉！你说说，我是不是特悲惨？ . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .
巧用幽默语言写“不公”。 （这些词语围绕着一个我赶紧换了一把菜铲，翻炒了几下，奇怪，怎么没有动静了？我走到灶前一看，灶里一点儿火力也没有了。待柴火被重新点燃后，我疲惫地往木柴堆上一坐，用旺火拼命地“加热”，直到锅里‘叫唤’起来，锅盖周围‘楚歌四起’，我才走上前去揭开盖子——我的天，菜全被煮过了头。（读一读这些连接词和动词，怎一个“乱”字了得？） .
. . . _____ 火山爆发，她在发怒。感受到了吗？海啸来临，她在索取。感受到了吗？冰山融化，她在流泪。流到你的心里了吗？?　　愿一切重回美好！
这两例，都不是空洞的呐喊与呼吁，而是有实实在在的内容做支撑。此类结尾，最要紧是这一点——呐喊和呼吁也要言之有物。
中考优秀作文《愿一切重回美好》? 【示例二】： ◆点拨：
【小试身手】
请以“让我隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还能如此茁壮地成长？?
（瓜果身上有坚韧的青藤，成长中需适度的原则，“勒痕”正是二者的高度相似点，也是本文类比联想的连接点。）? （发现常人不易发现的地方。见景物引起思考，为展开下文做铺垫。）
走近了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕。我感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻
那是一个怎样的秋日啊，天高气爽，万里无云。当母亲牵着我的手走过村头的小桥，我突发奇想，要母亲牵着我的手飞过去。在我陶醉在奔跑的狂喜中时，母亲突然大叫了一声，踉踉跄跄停了下来，脸上显得非常痛苦，好像眼泪都要流下来了。原来母亲的手被我在狂跑中拉脱臼了。望着医生给母亲治疗时母亲那痛苦的表情，年幼的我似乎感觉到无比的心疼，自此我便暗下决心：再也不让母亲牵我的手了。
（因为爱“再不牵手”！细腻描◆点评：
文章结构图：
顺叙、倒叙与插叙主要区别在于：顺叙、倒叙都是文章的基本结构和中心部分，而插叙只是插入与中心部分相关的一个或几个小小的片断。注意：无论是倒叙、插叙，还是其他的叙述方法都是相对顺叙而言的。因为顺叙是文章最基本的叙述方
短小文章，插叙自然简短。本篇插叙清晰，典型,只用人物语言插叙法，却转述、直接引用兼有，而又点到为止，剪裁之灵巧和力度可见一斑。 小结： ◆小结：
比“修改一”更顺畅，处处“心情”，扣题很紧，非常好。但细节添加很多，一般同学可能“就事论事”，想不到这么多细节。比较着原文，多读几遍，体会高层次的修改到底是种什么感觉。
请选择本学期自己原创的一篇作文运用本单元“技法指导”中的方法进行修改。? (5)升入初中，我独自骑车上学，母亲接我的地点改在了家门口。每次，远远地我就看到了家门口张望的母?亲……?走近了，母亲忙伸手推车，我南京市2014年中考一模试卷分类汇编：综合性学习【玄武】（三）阅读下面文本，完成13～16题。（13分）南京：一座越来越宜居的古都【名城遗韵】南京，素有“江南佳丽地，金陵帝王都”的美誉，与北京、西安、洛阳并称“中国四大古都”。山水城林融为一体，自然风貌久负盛名；历史在此又遗存下灿烂的文化，文化底蕴极厚。但随着城市的发展，许多地面文物已经荡然无存，唱经楼、安乐寺、杏花村、子午路、南京市2014年中考一模试卷分类汇编：小说阅读专题【玄武】（三）阅读下面文章，完成17～20题。（14分）烟花三月下溱潼卞毓方暮春三月，也是烟花三月，我与林非、王充闾、刘宝柱三位先生同访溱潼。当天上午，主人安排游溱湖。画舫使人和湖面亲近，又和湖面疏远，坐在舱里，浪舔不到，风吹不到，日头也晒不到，但你却可从从容容、仔仔细细地为云看相，为水把脉。溱湖要我把脉，首先是湖水尚清南京市2014年中考一模试卷分类汇编：文言文阅读专题【玄武】（二）阅读下面文言文，完成9～12题。（12分）虫鸟之智竹鸡之性，遇其俦必斗。捕之者扫落叶为城置媒①其中而隐身于后操罔②焉。激媒使之鸣，闻者，随声必至，闭目飞入城，直前欲斗，而罔已起，无得脱者，盖目既闭则不复见人。鹧鸪性好洁，猎人于茂林间净扫地，稍散谷于上，禽往来行游，且步且啄，则以竿取之。麂行草莽中，畏人见其迹，但循一径南京市各区2014中考语文二模试卷分类汇编：文言文阅读专题【玄武】（二）阅读下面文言文，完成10～13题。（12分）三子能言①食顷：吃一顿饭的时间。形容时间短。②蔷茨：蔷薇的部分，有毒性，待考证。10．用“／”给下面句子断句，划两处。（2分）母 还 不 见 子 悲 鸣 而 去 11．解释下列句中加点的词（4分）
（1）年且弱冠
） 南京市各区2014中考语文二模试卷分类汇编：散文小说阅读专题【玄武】（三）阅读下面文本，完成14～18题。（16分）15．文中的少尉给你留下了怎样的印象？请用几个四字短语概括。至少三个。（3分）
16．文中几次提到“黄色山峦”，南京市各区2014中考语文二模试卷分类汇编：古诗阅读专题【玄武】（一）阅读下面的古诗，完成8～9题。（5分）送张舍人①之江东李白张翰②江东去，正值秋风时。天清一雁远，海阔孤帆迟。白日行欲暮，沧波杳难期。吴洲如见月，千里幸相思。
“晋张翰在洛，见秋风起而思故乡莼鲈（莼鲈：两种美味的食物），因辞官归。”8．张舍人在秋季欲暮时分乘船踏上旅途，诗人以“
南京市各区2014中考语文二模试卷分类汇编：非连续性文本阅读专题【玄武】谈友谊梁实秋　　朋友居五伦之末，其实朋友是极重要的一伦。所谓友谊实即人与人之间的一种良好的关系，其中包括了解、欣赏、信任、容忍、牺牲等诸多美德。如果以友谊作基础，则其他的各种关系如父子夫妇兄弟之类均可圆满地建立起来。《论语》里面关于交友的话很多。在西方亦是如此。罗马的西塞罗有一篇著名的《论友谊》。法国的蒙田南京市各区2014中考语文二模试卷分类汇编：病句标点综合专题【玄武】4．下列语句中标点符号使用错误的一项是：（
）(2分)A“孤帆远影碧空尽”这一句诗抒发了李白送别友人时的寂寞之情。B电视剧《情深深雨濛濛》曾经在南京浦口火车站台拍摄离别场景。C初中将结束了，你是选择在国内高中读书？还是选择出国留学呢？D《目送》写父亲的逝、母亲的老、儿子的离……龙应台写尽了幽解析：本题考查学生的名著阅读情况。【甲】可抓住“戈比”这一特征性的提示；【乙】可从“把车拉起来”中得到提示；【丙】可利用“利里浦特”这个国名来回忆；【丁】更为简单，在课本“名著导读”部分有。 答案：(1)高尔基　(2)骆驼祥子　(3)格列佛　(4)鲁提辖(鲁达、鲁智深、花和尚)拳打镇关西(郑屠)
(2)我国古代有一个神话故事，说的是有一个人立志追赶太阳，赶上太阳时，感到焦渴，便喝干了黄河、渭河宇轩图书 宇轩图书 考点知识点击 典型例题精析 浙江考情搜索 浙江三年中考 考题跟踪训练 宇轩图书 考点知识点击 典型例题精析 浙江考情搜索 浙江三年中考 考题跟踪训练 宇轩图书 考点知识点击 典型例题精析 浙江考情搜索 浙江三年中考 考题跟踪训练 宇轩图书 考点知识点击 典型例题精析 浙江考情搜索 浙江三年中考 考题跟踪训练 宇轩图书 考点知识点击 典型例题精析 浙江考情搜索 浙江三年中考 考题我选________ 赏析：__________________________________________ __________________________________________
解析：本题考查结合主题赏析图文的能力。本题把莫言获诺奖和语言表达结合起来，前提是要对莫言及其代表作有一定的了解，尤其是图丙涉及《红高粱》。思考时要从语言文字入手，抓住其修辞特色进行阐述。 答案：示例C组　仿写 1．仿照例句，请再写出两个字数相同，句式一致，内容相关的句子。 例句：青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路； 仿写：青春是____________，____________________； 青春是______________，_________________。 解析：仿写时要注意所给句子的句式、修辞、含义等。前半句填写不成问题，但是后半句与前半句的关系要理解正确。后半句是 (5)十八大后，新一届党和国家领导人大力弘扬勤俭节约之风，收到了良好的社会反响，这使我想起了一句名言：______________，______________；半丝半缕，恒念物力维艰。 解析：第(1)(2)题要抓住关键词“夸张”“战斗气氛”，“愁”“重量”选择相应诗句。第(3)(4)题根据所描述的画面和对哲理的阐述选择相应诗句。第(5)句注意“粥”的写法。 答案：(1)黑云压城城欲摧　甲光向日3．(2013·咸宁)填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是(　　) 去年暑假，爸爸带我去潜山爬山。________；山顶上，电视塔高高矗立，煞是雄伟。 A．这里的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼 B．这里的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼 宇轩图书 宇轩图书 考点知识点击 典型例题精析 浙江考情搜索 浙江三年中考 考题跟踪训练 宇轩图书 考点知识点击 典型例题精析 (3)奶奶病好后，想送一面锦旗给王医生以表谢意。你认为最适合写在锦旗上的一项是(　　) A．春风化雨　　　　　　B．造福百姓 C．扶危济困
D．妙手回春 解析：(1)首先从图上找到人物所在的方位，以及可以进入医院的侧门位置；然后用简洁的语言，使用表方位及动作先后的词语介绍。(2)称呼要得体，转述病情要委婉，最好要有安慰爷爷的话，语言表述还要通顺、简洁。解析：(1)句式杂糅，“优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目”和“优质的服务是宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因”两种句式杂糅在一起。选用一种即可。(2)缺少宾语，应在句末添加合适的词语。 答案：(1)把“使”改为“是”(或：去掉“的重要原因”)。　(2)“静电”之后加上“的作用”(或：“的功能”)。
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