七年级上册生物英语逯家寨初中同步测控优化设计
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&&&&与读者建立了足够心理默契与情感依恋的图书品牌,中国教育报“好书教师评”最有价值的教辅图书,倾心打造,持续创新,近千万名优秀学子的无悔选择。&&&&小读者信笺:&&&&1.栀子花开的时节,我遇见了《初中同步测控优化设计》。首先映入眼帘的是那只可爱娇憨的小企鹅――踱着方步,俨然一派吉祥物的风范,它从冰川雪脉中走来,摇响一串快乐的音符。那一刻,目光定格,四周遁消。&&&&2.捧她在手心,那轻薄光滑的纸张和饱含知识的厚重感,交叉、融合、延伸,散发着磁石般的魔力。那新鲜而又熟悉的味道,让我明白了什么叫“吸引”。&&&&3.翻阅她如同领略最美的风景,新颖的题目,精炼的讲解,丰富的材料,别样的创意以及完美的设计,着实打造了一本无懈可击的精品图书。内心深处不止一次地呐喊:就是她了!&&&&4.我是将她抱在胸前走出书店的,如获至宝的感觉是如此幸福。从此,她成了我的书香密友。课桌上,书包里,枕头旁……都有她的身影。透过书中的讲解与训练,我的成长如开花的芝麻,骨子里拔高的声音是这般清晰。
&&&&《初中同步测控优化设计:(思想品德七年级?上册)(配人教版)》与读者建立了足够心理默契与情感依恋的图书品牌,中国教育报“好书教师评”最有价值的教辅图书,倾心打造,持续创新,近千万名优秀学子的无悔选择。&&&&小读者信笺:&&&&1.栀子花开的时节,我遇见了《初中同步测控优化设计》。首先映入眼帘的是那只可爱娇憨的小企鹅――踱着方步,俨然一派吉祥物的风范,它从冰川雪脉中走来,摇响一串快乐的音符。那一刻,目光定格,四周遁消。&&&&2.捧她在手心,那轻薄光滑的纸张和饱含知识的厚重感,交叉、融合、延伸,散发着磁石般的魔力。那新鲜而又熟悉的味道,让我明白了什么叫“吸引”。&&&&3.翻阅她如同领略最美的风景,新颖的题目,精炼的讲解,丰富的材料,别样的创意以及完美的设计,着实打造了一本无懈可击的精品图书。内心深处不止一次地呐喊:就是她了!&&&&4.我是将她抱在胸前走出书店的,如获至宝的感觉是如此幸福。从此,她成了我的书香密友。课桌上,书包里,枕头旁……都有她的身影。透过书中的讲解与训练,我的成长如开花的芝麻,骨子里拔高的声音是这般清晰。
第一单元 笑迎新生活 第一课 珍惜新起点 新学校,新同学 创建新集体 第二课 把握学习新节奏 学习新天地 享受学习 单元整合第二单元 论文中新自我 第三课 珍爱生命 世界因生命而精彩 人的生命的独特性 让生命之花绽放 第四课 欢快的青春节拍 走进青春 感悟青春 祝福青春 第五课 自我新期待 日新又新我常新 发现自己的潜能 自我新形象 单元整合第三单元 过富有情趣的生活 第六课 做情绪的主人 丰富多彩的情绪 学会调控情绪 第七课 品味生活 情趣与兴趣 追寻高雅生活 单元整合第四单元 过健康、安全的生活 第八课 学会拒绝 身边的诱惑 对不良诱惑说“不” 第九课 保护自我 身边的侵害与保护 防范侵害,保护自己 单元整合答案与解析活页测评卷 第一单元测评 第二单元测评 期中测评 第三单元测评 第四单无测评 期末测评 答案与解析
&&&&节(框题)栏目&&&&【新知预习】要问预习何所用,难点重点我先知。&&&&【名师导学】身有名师助我学,如虎添翼锦上花&&&&【随堂训练】小试牛刀显身手,学以致用方掌握。&&&&【优化作业】学而不厌勤思考,趁热打铁事功倍。&&&&章末(单元)栏目:&&&&【知识建构】提纲契领轻松学,脉络清晰印象深&&&&【走进生活】生活如同艺术品,近身解读趣意浓&&&&【人生感悟】采得百花成蜜后,酿出真谛始知甜
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Unit5 Doyouhaveasoccerball?突破 词汇[来源:]SectionA[来源:学科网]doauxv．&v.用于构成否定句和疑问句；做；干→P78SectionB[来源:学+科+网Z+X+X+K]interestingadj.有趣的→P84[来源:]sameadj.相同的→P84havev.有→P78lovev．&n.爱；喜爱→P84gov.去；走→P78onlyadv.只；仅→P85watchv．注视；观看→P85getv.去取(或带来)；得到→P79thempron.他(她、它)们→P85letv.允许；让→P79likev.喜欢；喜爱→P86playv.参加(比赛或运动)；玩耍→P80afterprep.&conj.在……以后→P86soundv.听起来好像→P81withprep.和……在一起；带有；使用→P87把 握 句 型1.Letmegetit.让我拿上它。2．Thatsoundsgood.那听起来不错。3．Wegotothesameschoolandwelovesoccer.我们上同一所学校，而且我们都喜欢足球。4．Afterclass，Iplayping-pongwithmyclassmates.放学后，我就和同学们一起打乒乓球。熟悉语法一般现在时的用法。学会交际学会询问某人是否有某物和向别人提出建议。写作练笔学写关于某人有收藏品的文章。SectionA2dCindy：[1]Hey，Helen，let'sgo！[2]We'relate!Helen：OK.Cindy：Doyouhavethebaseball?Helen：Yes，Ido.It'sinmybag.Cindy：Andwhere'sourbaseballbat?Helen：Billhasit.Cindy：Oh，yeah.Anddoyouhaveyourjacket?Helen：Oh，no，Idon't.It'sonthechair.[3]Letmegetit.Cindy：Andyourhat，too!Helen：OK，Ihavemyjacketandhat.Let'sgo！2d辛迪：嗨，海伦，(让)我们走吧。我们已经晚了。海伦：好吧。辛迪：你带棒球了吗？海伦：是的，我有。在我包里。辛迪：我们到哪里去找棒球拍啊？海伦：在比尔那里。辛迪：哦。你的夹克带了吗？海伦：哦，还没呢。它还在椅子上呢。让我拿上它。辛迪：还有你的帽子。海伦：好的，我带上夹克和帽子啦。咱们走吧。1．Doyouhaveaping-pongball？你有乒乓球吗？本句是一个一般现在时态的一般疑问句，该句由助动词do引导，句中的have为实义动词。dov．&aux.“做，干，行动”，do是助动词，帮助构成否定句或疑问句，无实际意义，在英语中，句子的谓语动词如果是实义动词，就常常借助于do构成否定句或疑问句。如果句子的主语是第三人称单数，则用助动词does，其他情况均用do。这种一般疑问句的答语，肯定结构为：Yes，主语(人称代词)＋do/does.否定结构为：No，主语(人称代词)＋don't/doesn't.Doyouhaveabike？你有自行车吗？Yes，Ido./No，Idon't.是的，我有。/不，我没有。Doesshehaveasoccerball？她有足球吗？Yes，shedoes./No，shedoesn't.是的，她有。/不，她没有。havev.“有，拥有”，其后跟表示人或物的词或短语，表示“某人拥有……”。IhavethreeCDs.我有三张激光唱片。WehaveanEnglishfriend.我们有一位英国朋友。hasv．“有”，是have的第三人称单数形式。Jackhassomepictures.杰克有一些图画。【例1】―______yourfatherhaveacar?―Yes，he______.A．Does；do B．Do；doesC．Does；doesD．Do；do解析问句中的主语是yourfather，为第三人称单数，谓语是实义动词have，故一般疑问句需用does开头，排除B、D两项；肯定答语中，仍用does作答，排除A项。故选C项。答案C句意――你父亲有汽车吗？――是的，他有。【例2】Theyhavesomenewbasketballs.(改为单数句)__________________new______.解析they的单数形式为it，he，she，在此句中选择he或she比较符合题意；have的第三人称单数为has；basketballs的单数去掉s；注意去掉some之后要加不定冠词a或an。答案He/Shehasa；basketball2．[1]Hey，Helen，let'sgo！嗨，海伦，(让)我们走吧！gov．“去，走”，它是不及物动词，不能直接接名词或代词作宾语，如果要接名词作宾语，需要加介词to；go之后可直接加不定式或动词的-ing形式或介词短语。SheoftengoesshoppingonSunday.她星期天常去购物。Let'sgotoschool.让咱们去上学吧。gon.企图；尝试Doyouwantago?你想试一试吗？go的反义词是come“来”Cometomyschool.来我学校吧。【例1】Heoften______tothestorewithhismother.A．goB．comeC．goesD．tocome解析：主语he是第三人称单数，故实义动词用第三人称单数形式，排除A、B、D三项。答案：C【例2】Let's______.A．gotohomeB．gohomeC．goestohomeD．goeshome解析：let后接动词原形，故排除C、D两项；home是副词，故其前的介词to应去掉，B项正确。句意为：咱们回家吧。答案：B3.[2]We'relate！我们已经晚了！lateadj.迟到Don'tbelate.不要迟到了。late可以构成短语belatefor，意为“做……迟到”。Johnisalwayslateforschool.约翰上学总是迟到。【例题】―Anna，areyoulate______classtoday?―No，I'mnot.A．toB．onC．forD．at解析：belatefor，意为“做……迟到”。句意为：――安娜，今天你上课迟到了吗？――不，我没有。答案：C4．[3]Letmegetit.让我拿上它。getv.去取(或带来)；得到指先到别处去再把某物(人)带来，常用在口语中，强调的是动作的往返。Icangetsomechalkforyou，Mr.Wang.王老师，我可以去给你拿一些粉笔。【例题】Canyou______somewaterforme?A．haveB．hasC．getD．gets解析：can为情态动词，后面接动词原形，排除B、D两项；根据句意“你能给我取点水吗？”可知，应选C项。答案：C5．...let'splaybasketball.……让我们打篮球吧。本句是以let开头的祈使句，用...
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七年级数学上册（人教版）：初中同步测控优化设计（2011年7月印刷）（附测评、答案与解析）
出版日期：2011-07
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&&&&与读者建立了足够心理默契与情感依恋的图书品牌,中国教育报“好书教师评”最有价值的教辅图书,倾心打造,持续创新,近千万名优秀学子的无悔选择。&&&&小读者信笺:&&&&1.栀子花开的时节,我遇见了《初中同步测控优化设计》。首先映入眼帘的是那只可爱娇憨的小企鹅――踱着方步,俨然一派吉祥物的风范,它从冰川雪脉中走来,摇响一串快乐的音符。那一刻,目光定格,四周遁消。&&&&2.捧她在手心,那轻薄光滑的纸张和饱含知识的厚重感,交叉、融合、延伸,散发着磁石般的魔力。那新鲜而又熟悉的味道,让我明白了什么叫“吸引”。&&&&3.翻阅她如同领略最美的风景,新颖的题目,精炼的讲解,丰富的材料,别样的创意以及完美的设计,着实打造了一本无懈可击的精品图书。内心深处不止一次地呐喊:就是她了!&&&&4.我是将她抱在胸前走出书店的,如获至宝的感觉是如此幸福。从此,她成了我的书香密友。课桌上,书包里,枕头旁……都有她的身影。透过书中的讲解与训练,我的成长如开花的芝麻,骨子里拔高的声音是这般清晰。
&&&&《初中同步测控优化设计:(思想品德七年级?上册)(配人教版)》与读者建立了足够心理默契与情感依恋的图书品牌,中国教育报“好书教师评”最有价值的教辅图书,倾心打造,持续创新,近千万名优秀学子的无悔选择。&&&&小读者信笺:&&&&1.栀子花开的时节,我遇见了《初中同步测控优化设计》。首先映入眼帘的是那只可爱娇憨的小企鹅――踱着方步,俨然一派吉祥物的风范,它从冰川雪脉中走来,摇响一串快乐的音符。那一刻,目光定格,四周遁消。&&&&2.捧她在手心,那轻薄光滑的纸张和饱含知识的厚重感,交叉、融合、延伸,散发着磁石般的魔力。那新鲜而又熟悉的味道,让我明白了什么叫“吸引”。&&&&3.翻阅她如同领略最美的风景,新颖的题目,精炼的讲解,丰富的材料,别样的创意以及完美的设计,着实打造了一本无懈可击的精品图书。内心深处不止一次地呐喊:就是她了!&&&&4.我是将她抱在胸前走出书店的,如获至宝的感觉是如此幸福。从此,她成了我的书香密友。课桌上,书包里,枕头旁……都有她的身影。透过书中的讲解与训练,我的成长如开花的芝麻,骨子里拔高的声音是这般清晰。
第一单元 笑迎新生活 第一课 珍惜新起点 新学校,新同学 创建新集体 第二课 把握学习新节奏 学习新天地 享受学习 单元整合第二单元 论文中新自我 第三课 珍爱生命 世界因生命而精彩 人的生命的独特性 让生命之花绽放 第四课 欢快的青春节拍 走进青春 感悟青春 祝福青春 第五课 自我新期待 日新又新我常新 发现自己的潜能 自我新形象 单元整合第三单元 过富有情趣的生活 第六课 做情绪的主人 丰富多彩的情绪 学会调控情绪 第七课 品味生活 情趣与兴趣 追寻高雅生活 单元整合第四单元 过健康、安全的生活 第八课 学会拒绝 身边的诱惑 对不良诱惑说“不” 第九课 保护自我 身边的侵害与保护 防范侵害,保护自己 单元整合答案与解析活页测评卷 第一单元测评 第二单元测评 期中测评 第三单元测评 第四单无测评 期末测评 答案与解析
&&&&节(框题)栏目&&&&【新知预习】要问预习何所用,难点重点我先知。&&&&【名师导学】身有名师助我学,如虎添翼锦上花&&&&【随堂训练】小试牛刀显身手,学以致用方掌握。&&&&【优化作业】学而不厌勤思考,趁热打铁事功倍。&&&&章末(单元)栏目:&&&&【知识建构】提纲契领轻松学,脉络清晰印象深&&&&【走进生活】生活如同艺术品,近身解读趣意浓&&&&【人生感悟】采得百花成蜜后,酿出真谛始知甜
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Unit5 Doyouhaveasoccerball?突破 词汇[来源:]SectionA[来源:学科网]doauxv．&v.用于构成否定句和疑问句；做；干→P78SectionB[来源:学+科+网Z+X+X+K]interestingadj.有趣的→P84[来源:]sameadj.相同的→P84havev.有→P78lovev．&n.爱；喜爱→P84gov.去；走→P78onlyadv.只；仅→P85watchv．注视；观看→P85getv.去取(或带来)；得到→P79thempron.他(她、它)们→P85letv.允许；让→P79likev.喜欢；喜爱→P86playv.参加(比赛或运动)；玩耍→P80afterprep.&conj.在……以后→P86soundv.听起来好像→P81withprep.和……在一起；带有；使用→P87把 握 句 型1.Letmegetit.让我拿上它。2．Thatsoundsgood.那听起来不错。3．Wegotothesameschoolandwelovesoccer.我们上同一所学校，而且我们都喜欢足球。4．Afterclass，Iplayping-pongwithmyclassmates.放学后，我就和同学们一起打乒乓球。熟悉语法一般现在时的用法。学会交际学会询问某人是否有某物和向别人提出建议。写作练笔学写关于某人有收藏品的文章。SectionA2dCindy：[1]Hey，Helen，let'sgo！[2]We'relate!Helen：OK.Cindy：Doyouhavethebaseball?Helen：Yes，Ido.It'sinmybag.Cindy：Andwhere'sourbaseballbat?Helen：Billhasit.Cindy：Oh，yeah.Anddoyouhaveyourjacket?Helen：Oh，no，Idon't.It'sonthechair.[3]Letmegetit.Cindy：Andyourhat，too!Helen：OK，Ihavemyjacketandhat.Let'sgo！2d辛迪：嗨，海伦，(让)我们走吧。我们已经晚了。海伦：好吧。辛迪：你带棒球了吗？海伦：是的，我有。在我包里。辛迪：我们到哪里去找棒球拍啊？海伦：在比尔那里。辛迪：哦。你的夹克带了吗？海伦：哦，还没呢。它还在椅子上呢。让我拿上它。辛迪：还有你的帽子。海伦：好的，我带上夹克和帽子啦。咱们走吧。1．Doyouhaveaping-pongball？你有乒乓球吗？本句是一个一般现在时态的一般疑问句，该句由助动词do引导，句中的have为实义动词。dov．&aux.“做，干，行动”，do是助动词，帮助构成否定句或疑问句，无实际意义，在英语中，句子的谓语动词如果是实义动词，就常常借助于do构成否定句或疑问句。如果句子的主语是第三人称单数，则用助动词does，其他情况均用do。这种一般疑问句的答语，肯定结构为：Yes，主语(人称代词)＋do/does.否定结构为：No，主语(人称代词)＋don't/doesn't.Doyouhaveabike？你有自行车吗？Yes，Ido./No，Idon't.是的，我有。/不，我没有。Doesshehaveasoccerball？她有足球吗？Yes，shedoes./No，shedoesn't.是的，她有。/不，她没有。havev.“有，拥有”，其后跟表示人或物的词或短语，表示“某人拥有……”。IhavethreeCDs.我有三张激光唱片。WehaveanEnglishfriend.我们有一位英国朋友。hasv．“有”，是have的第三人称单数形式。Jackhassomepictures.杰克有一些图画。【例1】―______yourfatherhaveacar?―Yes，he______.A．Does；do B．Do；doesC．Does；doesD．Do；do解析问句中的主语是yourfather，为第三人称单数，谓语是实义动词have，故一般疑问句需用does开头，排除B、D两项；肯定答语中，仍用does作答，排除A项。故选C项。答案C句意――你父亲有汽车吗？――是的，他有。【例2】Theyhavesomenewbasketballs.(改为单数句)__________________new______.解析they的单数形式为it，he，she，在此句中选择he或she比较符合题意；have的第三人称单数为has；basketballs的单数去掉s；注意去掉some之后要加不定冠词a或an。答案He/Shehasa；basketball2．[1]Hey，Helen，let'sgo！嗨，海伦，(让)我们走吧！gov．“去，走”，它是不及物动词，不能直接接名词或代词作宾语，如果要接名词作宾语，需要加介词to；go之后可直接加不定式或动词的-ing形式或介词短语。SheoftengoesshoppingonSunday.她星期天常去购物。Let'sgotoschool.让咱们去上学吧。gon.企图；尝试Doyouwantago?你想试一试吗？go的反义词是come“来”Cometomyschool.来我学校吧。【例1】Heoften______tothestorewithhismother.A．goB．comeC．goesD．tocome解析：主语he是第三人称单数，故实义动词用第三人称单数形式，排除A、B、D三项。答案：C【例2】Let's______.A．gotohomeB．gohomeC．goestohomeD．goeshome解析：let后接动词原形，故排除C、D两项；home是副词，故其前的介词to应去掉，B项正确。句意为：咱们回家吧。答案：B3.[2]We'relate！我们已经晚了！lateadj.迟到Don'tbelate.不要迟到了。late可以构成短语belatefor，意为“做……迟到”。Johnisalwayslateforschool.约翰上学总是迟到。【例题】―Anna，areyoulate______classtoday?―No，I'mnot.A．toB．onC．forD．at解析：belatefor，意为“做……迟到”。句意为：――安娜，今天你上课迟到了吗？――不，我没有。答案：C4．[3]Letmegetit.让我拿上它。getv.去取(或带来)；得到指先到别处去再把某物(人)带来，常用在口语中，强调的是动作的往返。Icangetsomechalkforyou，Mr.Wang.王老师，我可以去给你拿一些粉笔。【例题】Canyou______somewaterforme?A．haveB．hasC．getD．gets解析：can为情态动词，后面接动词原形，排除B、D两项；根据句意“你能给我取点水吗？”可知，应选C项。答案：C5．...let'splaybasketball.……让我们打篮球吧。本句是以let开头的祈使句，用...
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七年级数学上册（人教版）：初中同步测控优化设计（2011年7月印刷）（附测评、答案与解析）
出版日期：2011-07
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