看图写话是说话训练的一种主要形式，它是让孩子充分观察图画，思考图意的基础上进行口头表达训练。在看图写话前，首先指导孩子看好图，说好话。注意遵循看——想——说这一顺序，在孩子明确图意要求后，说说图画的主要意思是什么，抓住重点，尤其是针对图中想象部分的描述鼓励孩子敢想敢说。 以下为二年级的学生准备了看图写话的相关内容！
——《二年级看图写话图片》专题简介
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一年级练习题,
“五步曲”
小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从训练起步，是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
十余年来，我一直任教小学低年级语文，如何指导学生写好呢？这几年来，我在自己的教学实践中总结了以下五个方面：
一、认真看图，培养观察力
，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能
如何指导一年级学生,
如何指导一年级学生
西关小学易玉娥
指导小学一年级学生，是作文训练的一种重要形式，也是培养小学低年级学生认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。指导学生，一般来说应注意抓住&看、想、说、写&四个环节。
1、认真观察看仔细
观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是人们增长知识、认识世界的重要途径。学生写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象，如学生在之前，首先让学生弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到
一年级的训练题,
“五步曲”
小学作文一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从训练起步，是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
十余年来，我一直任教小学低年级语文，如何指导学生写好呢？这几年来，我在自己的教学实践中总结了以下五个方面：
一、认真看图，培养观察力
，顾名思义就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展
二年级专项练习,
1、看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想她们在说什么？再写下来。
2、仔细看看下面这幅图，写一个有趣的小故事。
3、看看图上都有谁？他们在什么地方？在干什么？再写下来。
4、看看下面这四幅图，你能看明白吗？试着写一写
7、仔细看图，能看懂图意吗？用一段话把故事写下来，并给故事起个题目。
8、想想这是什么季节？图上都有些什么？猜猜小朋友在看什么？写下来。
总复习教案——,
总复习教案——教学目标：如何在考试中写好
教学重点：合理发挥想象空间来写话。
教学过程：一.导入：
平时我们也写日记，在春游的时候也写了自己的感受，可看到图画的时候，我们的想象总是无法展开，要飞起来，给插上想象的翅膀，是需要动力的，这个动力就是风，今天我们来共同来研究的，就是想象的风是怎么吹的。
二．先看懂题目。
在一年级的时候我们就学过，看到图时可以想到三个东西，它们时什么呢？（时间，地点，人物），其实我们在看图的时候，应该先看懂图的意思。
师：让我们看看图，发现一下图在说什么，怎么发现呢？请你把自己当作图中的人物，想一想，说一说。
生：（说，师指点说的问题，把他的
小学生如何写好作文,
小学生如何写好作文“老师，我看不懂这些图画，怎么写啊？”“我发挥想象了呀，老师为什么说我胡编乱造呢？”近来，很多小朋友跑来办公室问我有关的问题。的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。低年级学生刚刚跨入写作的门槛，是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级的五大技巧。
仔细推敲写话
要求找出要素
，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲
苏教版语文二年级上册复习专项练习a,
安徽省六安市长安小学纪开兵QQ：
1、看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想她们在说什
么？再写下来。
2、仔细看看下面这幅图，写一个有趣的小故事。
3、看看图上都有谁？他们在什么地方？在干什么？再写下来。
4、看看下面这四幅图，你能看明白吗？试着写一写
安徽省六安市长安小学纪开兵QQ：
7、仔细看图，能看懂图意吗？用一段话
一年级方法及练习题,
基本方法及练习题——小学一年级
〈一〉基本方法
1、必须掌握的“三素句”，“四素句”，“五素句”。“三素句”——谁？在哪儿？干什么？
“四素句”——什么时间？谁？在哪儿？干什么？“五素句”——什么时间？谁？在哪儿？干什么？结果怎样（或心情如何）？
2、练写10种句式
即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……
被……”“……感……”“……想……”“……说……”
（1）山坡上有一片果树林。
（2）小朋友们在操场上玩游戏。
（3）我听见了一阵欢笑声。
（4）我看见他把地上的纸捡了起来。
（5）我是小学生。
要求：要求：1、仔细观察图画，展开想象，仔细观察图画，展开想象想象，弄懂图画的意思。弄懂图画的意思。写几句通顺连贯的话，通顺连贯的话2、写几句通顺连贯的话，注意正确使用标点符号。正确使用标点符号。
词语：词语：
乐悠悠（喜洋洋(yáng)乐悠悠（yōu）乐滋滋）乐滋滋(zī)喜洋洋笑嘻嘻(xī)笑眯眯笑眯眯(mī)笑呵呵(hē)笑嘻嘻笑呵呵微(wēi)微笑微笑
句子：句子：1、奶奶看得入了迷。、奶奶看得入了迷。入了迷2、邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。、邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。满意的笑容
仔细观察，仔细观察，想一想：1、图上是什么时、间？2、在什么地方？、在什么地方？3、图上有那些人？、图
小学一年级作文范文,
小学一年级：
春天到了，春风一吹，柳树发芽了，桃花红了，小草儿悄悄地从地里探出了小脑袋。春雨一下，万物苏醒了。春天是植树的好季节。
今天是星期天，小丽拿着工具和树苗来到院子里种树。小丽先拿起小铲子在地上挖了一个坑，接着把小树苗放进坑里，然后把土培到树根上，最后浇上一点水。小树种好了，小丽擦擦头上的汗水，向四周望望，看到院子里红的花，绿的草，中间多了一棵小树苗，心里特别高兴。
小丽轻轻地摸了摸小树，说：“小树呀小树，快快地长吧！长大了好让我们在你的树阴下乘凉、做游戏。”
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一年级看图写话怎么写
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&&&一年级就有了看图写话的作业了，而且在考试中也是把它放在了后面最为一项考核进行的，所以，我自己也是深有感触的。&&&&一年级的孩子刚刚的进入到学校进行正规的、系统的学习，汉字的认识量也不多词语的储存也不是很丰富，只是在生活中有一些积累下来的以供使用，但是这些远远不够，怎么才能让孩子的语言和写作快速的提升呢？这就成了我们一年级老师的首要问题。&&&&首先，打好一个拼音基础。拼音是学习汉字的关键，如果孩子心里有了东西却因为不会写汉字而影响他的写作那么他也许就写不出好的内容了。所以攻克写作关的首要就是加强拼音的巩固和复习。&&&&其次，词语的积累。词语对于写作有着很重要的作用，从哪里能看出来呢？一、词语可以在句子中应用；二、词语的不同含义对于理解文章和写作有着极大的作用，具体表现在造句、说话、回答问题和写作中。词语的多少关系到这篇作文完成的怎么样，有的词语应用不到地方就会产生负面的效果，甚至于让孩子产生我不会写作文和日记的感觉，孩子的自信程度就会跟着下降，甚至于厌烦写作文和日记。&&&&第三，句子的作用也不可小觑。平时就练习孩子们用完整的语言回答问题，还可以创编故事或者是改编故事，再者就是联想。别小看了课堂的学习一节好的语文课，可以加入的内容有很多的，如果运用的好，那效果真的是可想而知了，不仅是脑子灵活的孩子锻炼了语言机会，而且还带动了学习成绩一般的孩子。大家的想法各不相同，这样就让更多的孩子理解了原来语言是这样的啊，或者是还可以这样啊？慢慢的孩子的兴趣就带动了起来，学习也会更有趣了，也愿意读书了。&&&&生活中有很多的事情都是有两面性的，不能把目光盯在那些表面的东西上，要从一件事情或者是一篇文章里获得更多的美好的内容丰富孩子的知识储存，把好的作文或者是日记拿来给孩子读读，在每一天里都让孩子有新的收获，或大或小。&&&&一年级的写作本来就不是件容易的事情，老师的急躁反而会让孩子产生负面的情绪，多使用一些夸奖的词语，比如说“你的作文这次比上次有进步。”孩子听了会更加努力的。所以好事多磨，别总是挑孩子的短处，眼光要看的长远，也许老师一句话就打开了孩子写作的窗，每句话恰到好处就行了，别太多，孩子听了也许会混淆。之所谓水滴石穿就是这个道理。
1楼发表于：
说在前，写在后，降低写话难度。
2楼发表于：
适合一年级的学生。
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