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多则材料作文审题
上传: 钟海霞 &&&&更新时间： 18:59:22
& 多则材料作文审题 （一）求同分析法。 &&& 这种方法适用于各则材料的内涵有相同处的多则材料。其方法是先逐则分析材料的内涵(或意义点)，然后比较几则材料的内涵(或意义点)，找出共同点，这共同点就是作文的立意所在。　　 一、阅读下面材料，根据要求作文。 　　（1）姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。 　　（2）成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。 & 　　（3）苏有朋利用过生日时机，成立&苏有朋慈善基金会&，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。 & 　　要求全面理解上述三则材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 & 　　上述三则材料的主要事件是名人参与慈善公益事业，关键词是&慈善&，共同点是&名人热心于慈善公益事业&。据此，可以形成下述若干观点：①慈善时尚化会是一种进步。②构建和谐社会，我们需要相信爱。③奉献点滴爱，社会更和谐。④奉献爱心，社会更和谐。⑤要有感恩和回馈之心。⑥用慈善行动来表达我们的爱。⑦让更多的人拥有对社会的爱和责任。⑧做个慈善的人，让世界更美好。⑨拥有一颗慈善之心，生活将更丰盈。⑩慈善源于对生命的爱。& 二、阅读下面三则材料，写一篇议论文，题目自拟，不少于600字。&&& (1) 作家丁玲,十年浩劫的折磨,使她留下了难以忍受的腰痛病,不能伏案写作,但她不甘心文学生命的终结,自己做了一块特殊的写作板:一块二尺见方的木板,凿上四个眼,系上两条带子,套在双肩上,在上面写出了一篇篇文质兼美的散文.&&&& (2) 杨荫榆自&女师大&事件被&打落水&后,先后在苏州女师,苏州东吴大学任教,日寇攻陷苏州时骂敌,于1938年被日寇杀害.&&&& (3)陈独秀是中共创始人之一,是中国共产党第一任总书记,晚年被解职后生活贫困,疾病缠身,处境尴尬,但断然拒绝国民党反动派的利诱.&&&& 三则材料的共同点是保持晚节,夕阳无限好&人间重晚晴&.这一共同点就应是作文立意之所在。 & &&& 第一则材料是一正面名作家,晚年伤病困扰,不辍写作;第二则材料写一老教育者前半生有重大过失,晚年不堪外族入侵,保持名节,骂敌遇害;第三则材料中的陈独秀是中共创始人,曾犯过严重错误,晚年赋闲,贫病交加,仍不屈事微敌.三则材料的共同点是保持晚节,夕阳无限好&人间重晚晴&。这一共同点就应是作文立意之所在。&&&&&&&&&&&& & 三、阅读以下三则材料，写一篇不少于800字的文章。 & 　　1.近朱者赤，近墨者黑。 & 　　2.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。 & 　　3.有楚大夫于此，欲其子之齐语也&&一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。 & 　　审题点拨：以上文字是由三则材料组合而成,在审题立意时,要找出这三则材料的契合点。第一则熟语,近朱者赤,近墨者黑；第二则是《晏子春秋》上橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳的几句话；第三则是成语故事&一傅众咻&。三则材料虽然长短不一,内容各异,但有一个共同点,那就是客观环境条件影响着事物的发展,作文时就应抓住这一共同点来立意。切忌断章取义,如教育要注重方法、要具体问题具体分析等都是偏离材料的。 & 四、阅读以下三则材料，写一篇不少于800字的文章。 & &&& 材料一：阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他75岁的时候，一天正蹲在地上看他画的几何图形，残暴的罗马士兵闯进来，拔出了利剑。阿基米德坦然说：&等一下杀我的头，给我一会儿工夫，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完整的定理呵！&可是罗马士兵的剑已经砍下，阿基米德大叫：&我还没完成&&&便离开了人世。 & &&& 材料二：瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地发明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却高兴地大呼：&我成功了！&&&& 材料三：居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患了恶性贫血而死。她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，而她自己却死在镭的手中。&&&& 提示：三位科学家不同国度，不同时代，研究领域也各自不同，但他们有着相似点：那就是对所从事的科研事业，都具有执着忘我的可贵精神。抓住三则材料的&共性&，进行&求同概括&，便会准确把握材料的中心论点了。 & 参考命题：《可贵的执著精神》 & & 四、题目：&& & &&&& 最近两年，许多文化现象出现通过各种媒体进入我们的视线，请看一组与文化有关的镜头―― & &&& 镜头一：日，全球第一所&孔子学院&在韩国汉城挂牌。据介绍，孔子学院是推广汉语文化的教育和文化交流机构。我们将通过中外合作的方式，在全球开办100所孔子学院。目前，美国、瑞典、法国等许多国家都开设了&孔子学院&。 & &&& 镜头二：燃放烟花爆竹在我国已有两千多年的历史。然而，上20世纪90年代以来，出于安全和环保的考虑，许多城市相继作出禁放烟花爆竹的决定。但最近，尊重市民呼声，上海、北京等市实行部分解禁，允许某些区域的市民在春节期间燃放烟花爆竹。 & &&& 镜头三：日晚8时，中国向世界和奥林匹克运动奉献了一件特殊的礼物&&北京奥运会吉祥物&福娃& ：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。五个&福娃&和奥运会圣火交相辉映，博大精深的中华文化和现代奥林匹克精神形成有机的一体。 & &&& 中华文化源远流长，她涉及社会生活的方方面面，请自选上述材料并结合自己的亲身经历和体会谈谈你对中华文化的影响力的看法。文章字数不少于800字，不要写成诗歌，题目自拟。 & 思路点拨： & &&& 本题首先要求我们对所给材料加以总结，可以概括为&中华文化的影响力和我的感受&，然后结合&镜头一二三&进行叙述议论。对于孔子学院、烟花爆竹限制性开禁、奥运吉祥物可以综合成一个共同性的主题：中华文化博大精深，在国内外都具有极强的影响力。& 也可以选择其中一则材料（比如&限制性开禁烟花爆竹&）确定主旨：中华文化传统与现代生活的智慧结合；& 还可以就其中2则材料（比如&孔子学院&和&福娃&）确立&文化传播的有效方式&的主旨。写这类题目一定要考虑下列因素：1、扣住大方向：必须谈对于中华文化的影响力的看法，你所谈及的必须在在这个范围之内；2 、锁定范围后，不能空谈，要抓住其中一点从多角度来谈；3、一定要结合自己的经历和体会谈看法。 & 【精品走廊】&& & &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 源远还要流长 & &&&& 从小，我跟着爷爷养成了撕日历的习惯。每天早晨起床第一件事：撕日历&&那汇聚了阳历、阴历、天干地支、二十四节气、祭祀占卜和古诗名句的大杂烩。手一挥，&歘&的一声，揭下一页日历，这样就意味着新的一天的开始。吃早餐时再饶有兴趣地看看日历和&吉凶&，品味一下名句，不亦乐乎！ & &&&& 渐渐地长大，渐渐地懂得：我们一直生活在五千年文明创造的深厚文化之中。 & &&&& 当我看着街上人们入时的唐装打扮，红火的庙会花市，新春佳节里孩子们手中的风车空竹在随风旋转，心中一种文化的亲切感也会油然而生。其实，从衣食住行、琴棋书画、诗歌戏曲到文物古迹，我随时随地都能感受到中华文化的特殊魅力。于是，我常常在想：中华文化千古传承，我们该如何让她发扬光大，走向世界？ & &&&& 我欣喜于海外&孔子学院&的设立，欣喜于春节鞭炮的限制性开禁，欣喜于奥运吉祥物的发布。因为我从中看到了传播弘扬中华文化的方法，我看到了源远的中华文化不断&流长&的灿烂未来。 & &&&& 我们需要主动走出去，传播中华文化，让外国人感受中华文化的魅力。马尔洛先生有言：&文化就是跟其他人对话。&近来欣闻，美国、瑞典、法国、肯尼亚等各国纷纷开设&孔子学院&，推广汉语文化；又闻全世界学习汉语的外国人有2500万之巨；电视上，又目睹&中法文化年&活动中7000余名华人华侨盛装香榭丽舍大街的热闹场面，我深深感到中华文化正在走向世界，中华文化的世界影响力在不断扩大。 & &&& 我们需要抓住一切机会机妙地宣传中华文化。奥运会是世界性的大，四大洲、五大洋的宾朋将在2008年齐聚北京，在盛会即将举行之前，推出具有中华文化内涵的吉祥物，辅之以&北京欢迎你&的谐音，渗透进&五环&深意，你说，这不是一种机智巧妙的文化展示吗？这不是一种别具匠心的文化熏陶吗？ & &&& 我们需要传统文化的与时俱进，因为只有这样才能适应时代的需求。限制性开禁& 让我看到了一种努力：在现代文明的进程中让传统文化与时代同步的努力。我们不能没有过年的年味，不能丢掉那一份浓浓的文化传统，但我们也不能不保护我们的环境和安全，在&放&、&禁&和&限制性开禁&之间，我们正在寻找到让文化延续和传承下去的方法。北京、上海等大中城市相继作出烟花爆竹的有条件开禁的决定，让我们感到传统与现代相适应的重要，因为这是文化传承的必需。 & &&&& 于是，我有了信心，也有了一份责任，那就是：为源远的中华文化在新时代及未来的永远&流长&尽自己的一份绵薄之力。 & 【评析】& 本文作者从自己的经历写起，自然引出对&源远的中华文化如何才能&流长&&这一议论中心的思考，作者巧妙地提出问题，然后把材料整合，得出三点解决问题的方法，结构严谨，正文运用并列式结构，语言流畅。 & （二）求异分析法。 & &&& 这种方法适用于各则材料的内涵相对相反，构成鲜明的对比关系的多则材料。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在。 & 　　一、阅读下面材料，根据要求作文。 & 　　 & &&& ①报载一：有位美国老太太听说中国人很聪明，决心试一试。她从许多中国孩子中挑出一个10岁的女孩，一个7岁的男孩，一个5岁的女孩。她宣布的游戏规则是：三个用线系着的小球代表三个小孩并由他们各自牵着，三个小球都放在一个代表井的瓶中：&井&口仅容一&人&进出。&现在&&井&里突然冒出大水，三个孩子必须在7秒钟内&逃出&井口，否则就会被&淹死&。这个游戏在许多国家的试验结果都一样：三个孩子争先恐后，互不相让，全都&淹死&在那口&井&里。在中国的试验却让这位老太太感动得热泪盈眶。三个孩子在10岁女孩的指挥下，5岁女孩先逃出，7岁男孩次之，10岁女孩作为姐姐，最后逃出，总共只用５秒钟。 & 　　②报载二；1994年11月下旬：辽宁阜新市一家卡拉ok厅起火。由于大家惊惶失措，没有打开安全门进行疏导，厅里的人个个争先恐后，互不相让，竟有233人拥挤在门口，也死在了门口。 & 　　要求全面理解上述两则材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 & 　　这两则材料都是说，在大难面前如何逃脱的问题，但两者结果不同。一个有组织指挥，长幼有序，先人后己，全部安全&逃出&；一个混乱无序，不讲仁爱礼让，全都葬身火海。这告诉我们：在大难面前，能临危不乱，指挥有序，可能安全逃离；而混乱争逃，互不相让，可能导致同归于尽。这便是作文的立意点。 & 二、阅读下面的文字，根据要求作文。 & &&& ①有一天深夜，著名的现代原子物理学的奠基者卢瑟福教授走进自己的实验室，看见了一个研究生仍勤奋地在实验台前忙碌着。卢瑟福关心地问道：&这么晚了，你在做什么？&研究生回答：&我在工作。&&那你白天做什么了？&&也在工作。&&那么，你一整天都在工作吗？&&是的，导师。&研究生带着谦恭的表情说道，似乎还期待着卢瑟福的赞许。卢瑟福稍稍想了一下，然后说：&你很勤奋，整天都在工作，这自然是很难得的，可我不能不问你，你用什么时间来思考呢？& & &&& 卢瑟福对勤奋的质疑，使研究生明白了要用足够的时间来思考的重要。 & &&& ②有位记者曾问比尔&盖茨：&你成为当今全球首富，个人资产高达数百亿美元，成功的主要经验是什么？&比尔&盖茨十分明确地回答说：&一是勤奋工作，二是刻苦思考。& & 要求全面理解材料，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。写一篇不少于800字的文章。 & &&& 我们运用异中找同的方法，就可以找到两个不同材料的共同点。材料①和材料②&同&的部分就是既要勤奋工作，更要刻苦思考，忽视任何一方都不可。刻苦思考可以避免勤奋工作的盲目性，勤奋工作离不开刻苦思考。刻苦思考是勤奋工作的眼睛，就像理论是实践的眼睛一样。 & &&& 本题可以写成议论文，论述勤奋工作与刻苦思考的关系。开头运用精炼的语言从材料中引出观点，然后论述为什么既要勤奋工作又要苦思考，列举生活中的例子给予佐证，第三部分给出既要勤奋工作又要刻苦思考的方法，最后点出我们既要勤奋工作又要思考。 & &&& 有人说：&人生三件宝，勤奋、虚心和思考。&可见勤奋与思考是非常重要的。 & 　　三、阅读下面材料，根据要求作文。 & &&& (一)志愿军英雄马玉祥曾说：&我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个&兵&，现在离休了，我还愿当个老&兵&，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。& & &&&& (二)拿破仑说：&不想当众帅的兵不是一个好士兵。& & &&& 请你联系时代的特点来谈谈自己的看法，写成一篇不少于800字的议论文。 & &&& 先找出两则材料的同和异，谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥异。对马玉祥的话，应抓住关键的一句，&这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了&，理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值，要正确理解&兵的份量&的具体内涵。而对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观。 & &&& 审题时还应注意&联系时代特点&这句话，也就是要立足于时代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。 & &&& 可立意为：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。 四、阅读下面三则材料，写一篇议论文，题目自拟，不少于600字。&&& 1、鲁迅说：&无论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。&&&& 2、歌德在谈到积累材料时曾经说过：&一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。&&&& 3、一位历史学教授对他的学生说：&如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威&&& 提示：写提供多则材料的议论文，不仅要注意材料的共性，有时还要注意材料的个性。这三则材料的共性是一目了然的，那就是都说明了&治学要注意积累&。如果仅着眼于这一共性，写起来就思路闭塞，感到无话可说，没办法只得堆砌一些事例。这就需要进一步挖掘材料的个性。&&&&& 试将三个材料做一番仔细分析比较。鲁迅强调积累要长期坚持；歌德强调积累大有价值，而决不是徒 & & 耗时光和精力；历史学教授强调多积广积。这样，就能围绕&治学要注意积累&这一中心论点，提出三个分论点，从三个不同的方面，层层分析，步步推进，使文章内容显得充分扎实且比较深。同时，三则材料都能顾及，各有用场。 & 五、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 & &　　海南8岁女孩张慧敏在长跑方面有天赋，被称为&海南小神鹿&。其父张建民策划她从三亚跑到北京。此事一开始就引起多方质疑和反对，张建民不为所动。8月4日，张慧敏跑到武汉市。新闻发布会一结束，张建民告诉小慧敏，要去步行街宣传奥运，搞签名。小慧敏顿时叫道&我累了&，不想去，最终拗不过父亲，只好起了身。（《楚天都市报》8月5日）&& 　　印度5岁男孩辛格，四岁半时就完成了马拉松长跑。家长和教练策划让他用10天时间，从印度东部的布马内斯瓦尔跑到西部的加尔各答，约500公里。起跑前，许多支持者拉起横幅表示支持，媒体也纷纷采访。可就在这时，警察奉政府命令突然封锁了长跑道路，严禁辛格参加这次长跑。策划者称这样会扼杀一个长跑神童。警察回答：国家可以不要神童，但有责任保护一个孩子的生命健康。 & &　　要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 & 【思路点拨】 这是一个由两则材料构成的&新材料作文&。两则材料本身并不复杂，既有相同点，也有不同点。其相同点是同为几岁的孩子，同是在长跑方面有天赋，同是家长参与策划某项长跑活动。其不同点是结果不同，中国的策划活动最终成行，印度的策划活动则被封杀。因此，从审题上并没有多少障碍，考生很容易得出&如何对待未成年人&的立意等。 & &　　命题要求&选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题&，这样可供考生选择的侧面、角度就很多。比如我们可以从家长的角度来立意，家长在对待孩子的问题上权利到底有多大，为什么家长要这样做，家长这样做的利弊如何；我们可以从孩子的角度来立意，孩子们愿意不愿意这样做，孩子们喜爱什么样的活动，孩子们的真实想法是什么；我们还可以从社会的角度来立意，面对对孩子们发育成长不利的行为，社会应怎样做，社会舆论应怎样宣传，还有没有类似的行为，为什么会产生这样的行为，等等。 & 【学生佳作】 & &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 天使泪垂&&&&& 一直以为，孩子和成人是生活在两个不同的世界中的，成人的世界是社会，而孩子的世界却是天堂。每个孩子似乎都是上帝派往人间的天使，用他们最纯洁的心灵为社会带来欢乐。可是，残忍的我们却让这善良的天使流下了伤心的泪水。&& 　　有人说：&每个孩子都是上帝种在人间的一株花儿，各有各的明媚。&是啊，许多孩子都拥有仙女赐予的礼物&&美貌的容颜，甜美的嗓音，或是惊人的天赋。他们可能喜欢唱歌，但他们也仅是喜欢唱歌而已。他们不是为了去博取什么，去获得什么，单纯的喜爱，已经令他们心花怒放了。错的是那些自以为是的大人，他们用成人社会的原则规矩搭建了一座美丽的牢笼，用成人的眼光去欣赏、去赞叹、去挖掘、去改变。如果不是大人一直以来自以为是的教导，孩子岂会明白一颗钻石与一颗玻璃球的差别？如果不是大人执意要在天使洁白的翅膀上缀上夺目的黄金，他们又怎么会飞不起来而流落凡间？&& 　　一直很钦佩居里夫人，不是因为她在科学上卓越的成就，而是她教育子女的方式。她将金质的奖章交予小女儿玩耍，她并不曾用自己的规则去约束女儿的成长，她用自己的实际行动告诉女儿：那些世人争逐的名利不过与孩子手中的玩具一样。而心思细腻的毕淑敏呢？她在文章中透露，竟连朋友对女儿的夸奖也不允许。她说：&孩子的心是一块柔软的肥皂，每一次表扬都会留下划痕。&是啊，何必让孩子知道他的天赋有多么惊人呢，他爱就让他尽情地去爱吧，他应该在自己的时空神殿里成长、快乐，并且健康。不要用那些欲望和名利去束缚他，他是自由的。 & &&& 本来很喜欢&超级宝宝&这个电视节目的，直到后来一次看到一个小男孩儿在&大搬家&时拿一件扔出去一件，走时礼物多得抱都抱不起来时，才感觉满心的厌恶。当纯洁的天使成为供人戏耍和调教的小丑，我只能让心中的疼痛化为满眼疼惜的泪水。 & &&& 世上最让人痛心的莫过于看见天使垂泪。所以，让孩子自由快乐地成长吧，让&小神鹿&用自己喜欢的方式自由地奔跑，让辛格活在自己为自己编织的梦里，让每一个天使都展开洁白的羽翼，绽放美丽的笑颜！&& 　　【点评】文章用&天使垂泪&这个题目，形象地表达出自己的看法，发表自己的议论，既紧扣材料，又中心明确。文章先由成人和孩子两个不同的世界引出文章的观点，接着从社会中的成人和居里夫人正反两个方面对如何对待孩子进行了分析，最后，呼应文题和开头，使得文章结构严谨，层次分明。 近年来，新材料作文在高考语文试卷中频频出现。新材料作文，不同于以往的材料作文，也不同于话题作文及命题作文，它只是提供一段或几段材料，让考生从材料的整体或某一角度出发，或感悟，或联想，或思考，并在此基础上立意写作。新材料作文的基本要求是：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字（下文例题中将不再赘述这一基本要求）。 & 目前，学生在材料作文中的突出问题是：误把新材料作文当作话题作文，不注意二者的区别；不能准确把握材料的中心，偏离题意；对两则及多则材料不知如何归纳概括，常常顾此失彼。而解决这些问题的关键还是在于审题。因此，如何引导学生掌握新材料作文，特别是多则材料类作文正确的审题方法，提高准确把握题意的能力，是当前高中语文教学中应注意的重要问题。 & 多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。 & 为了帮助学生解决在多则材料类作文审题立意方面存在的问题，根据近年来高考试题及各地模拟测试卷，结合教学实践，我们总结出了多则材料类作文的五种类型及审题方法，实践证明还是有针对性的，其教学效果也是很好的。 & 一、相同型 & 这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。 & 例一：阅读以下三则材料，写一篇不少于800字的文章。 & 1、近朱者赤，近墨者黑。 & 2、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。 & 3、有楚大夫于此，欲其子之齐语也&&一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。 & 以上文字是由三则材料组合而成，在审题立意时，要找出这三则材料的契合点。第一则熟语，近朱者赤，近墨者黑；第二则是《晏子春秋》上&橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳&的几句话；第三则是成语故事&一傅众咻&。三则材料虽然长短不一，内容各异，但有一个共同点，那就是客观环境条件影响着事物的发展，作文时就应抓住这一共同点来立意。切忌断章取义，如教育要注重方法、要具体问题具体分析等都是偏离材料含义的。 & 例二：阅读下面材料，根据要求作文。 & 1、姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。 & 2、成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。 & 3、苏有朋利用过生日时机，成立&苏有朋慈善基金会&，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。 & 上述三则材料的主要事件是名人参与慈善公益事业，关键词是&慈善&，共同点是&名人热心于慈善公益事业&。据此，可以形成下述若干观点：①慈善时尚化会是一种进步；②构建和谐社会，我们需要相信爱；③奉献点滴爱，社会更和谐；④奉献爱心，社会更和谐；⑤要有感恩和回馈之心；⑥用慈善行动来表达我们的爱；⑦让更多的人拥有对社会的爱和责任；⑧做个慈善的人，让世界更美好；⑨拥有一颗慈善之心，生活将更丰盈；⑩慈善源于对生命的爱。 & 二、相反型 & 这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。 & 例三：阅读下面材料，根据要求作文。 & 1、1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。 & 2、日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集到一起说：&都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生活，利用落后的&特长&，&出卖&这落后，定能赚不少钱。& & 这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具&&一时间舆论大哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。 & 对两则材料进行分析不难看出：第一则材料的原始部落的人观念不更新，安于现状，自甘落后，即使引进先进技术也枉然；第二则材料中日本小山村的人有强烈的变革意识，即使没有外界帮助也会由弱变强，由贫困变富裕。由此可得出立意：改变观念是关键，解放思想是根本。 & 例四：阅读下面材料，根据要求作文。 & 1、志愿军英雄马玉祥曾说：&我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个&兵&；现在离休了，我还愿当个老&兵&。这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。& & 2、拿破仑说：&不想当众帅的兵不是一个好士兵。& & 请你联系时代的特点来谈谈自己的看法。 & 先找出两则材料的同和异，谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥异。对马玉祥的话，应抓住关键的一句，&这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了&，理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值，要正确理解&兵的份量&的具体内涵。而对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观。 & 审题时还应注意&联系时代特点&这句话，也就是要立足于时代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。 & 因而可立意为：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。 & 三、相对型 & 这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾点，进而归纳出一个全面正确的观点来。 & 例五：阅读下面材料，根据要求作文。 & 1、甲说：&勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。& & 2、乙听了不以为然地说：&在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公式。& & 由此归纳出每则材料的内涵：材料一的观点是靠勤劳能致富；材料二的观点是靠科技才能致富。细加分析即可发现，甲、乙两方的观点，都是带有片面性的，只有综合起来才全面，致富必须依靠勤劳和高科技的结合。 & 例六：阅读以下材料，按要求作文。 & 材料一：(1)没有功劳也有苦劳，只要耕耘，一定有收获；(2) 没有收益、方向错误的苦劳，只是徒劳无功。做事有方法，才能事半功倍。 & 材料二：(1)懂得愈多，找工作愈容易；(2)好工作有许多人竞相应征，学而专精的人才会得到。 & 材料三：(1)美梦不要想，因为不可能成真；(2)美梦要去追寻，经过努力，一定会有收获。 & 以上三组材料，每一组都有两种不同的观点。 & 在生活中，许多人只会用单一的思考方法，要么热情高涨，轰轰烈烈，大有咄咄逼人的气势，遇事则盲目乐观；要么心灰意冷，消极颓废，悲观绝望，对生活失去信心。两种极端的思考方法都将给人生带来危害。任何事物我们都要从正反两个方向去思考，全面辩证地去看问题，这样才能获得比较清醒的认识。 & 写作中，可以剖析单一思考方法的危害性；可以体现双向思考方法的优越性；可以观照生活，发表议论；可以记叙见闻、经历；可以讲述故事，畅谈体验、感受等。写成议论文，论述思考方法对生活的重要性，有什么样的思考方法就有什么样的状态。人们常常习惯于惯性思维，其实换个角度思维，世界就变了，生活就不一样了。 & 四、递进型 & 这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。其方法是先确定每则材料的内涵，辨析材料内涵的层级关系，进而归纳出一个全面正确的观点来。 & 例七：阅读以下材料，按要求作文。 & 1、诗人顾城有句出名的诗：&你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远。&这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有&咫尺天涯&一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。 & 2、海南省海边有一块石碑，上书&天涯海角&，那里就是人们常说的&天涯&，现在飞机几小时就到了。美国在地球的那一边，似乎也是&天涯&，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。 & 第一则材料从心理角度讲咫尺可以成为天涯，这是因为人与人之间心灵的隔膜；第二则材料从科技角度讲天涯可以变为咫尺，这是因为科技进步的力量。写作时从这两个角度切入方为正点。如果能从&距离的远和近是相对的，有条件的&入手则更高一筹。 & 五、综合型 & 这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面正确的观点。 & 例八：筛选以下材料，联系实际立论作文。 & 1、战国时期赵王实行胡服骑射政策。 & 2、秦始皇大兴土木，修阿房宫，筑万里长城。 & 3、汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。 & 4、鲁迅就如何对待外国文化问题，写了《拿来主义》。 & 5、我国当前实行的改革开放政策。 & 6、清代搞闭关锁国，行不通后又搞求荣卖国。 & 本题重在训练从多种材料中找到内在联系紧密的东西，并结合实际生活选好议论角度，确立议论的论点。 & 就材料而言，第1、3、4则材料都有联系，均表现出要勇于向外部世界（外国和外族）学习；第5 则材料说的是当今所面临的问题，是我国现行的根本国策；第6则材料说的是闭关锁国政策，与1、3、4 则材料也有联系；而第2 则材料与其它各项联系不大。其中，第1、3、5则材料构成相同关系，又与第6则材料形成对比关系，正反角度皆可切入。而第2则材料为干扰项，需排除。搞清这些关系有助于整体上把握材料的精神，为立论说理打下基础。文章标题可拟定为：《今天还要&拿来&》《从胡服骑射说起》等。 & 例九：阅读下面材料，按要求完成作文。 & 1、当代著名作家池莉说：&一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生没做好一件事。& & 2、法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二十年，他记录了170种玫瑰的姿容，绘成了被誉为&玫瑰圣经&的《玫瑰图谱》，至今无人逾越。 & 3、林语堂先生在《苏东坡传》中为我们展现了一个建树广泛的通才形象：苏东坡是一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师&& & 以上材料引起你怎样的联想和思考？ & 审题时，应首先该排除干扰内容&林语堂先生&，因为第3则材料讲的其实是苏东坡是个&通才&。接下来分析三则材料之间的多种关系。从池莉的角度，可提炼出&人一生可做的事很多&的观点，这是正面立意；从雷杜德的角度，可提炼出&做好一件事&的观点，这是正面立意；从苏东坡的角度，可提炼出&做好很多事&的观点，这也是正面立意；而再从池莉的角度，还可提炼出&没有一件事做得好&的观点，这是反面立意。&做好一件事&和&做好很多事&反映的深层内涵其实是&专&与&通&的关系。而从&专&与&通&的关系角度入手，又可归纳出以下多个观点：做好一件事，才可能做好很多事；做好很多事，为的是把一件事做得更好；企业讲求团队合作精神，更需要专精人才；现代社会对人才的需求是&专通并举&，等等。 & 总之，以上我们归纳了多则材料类作文的审题立意方法，这种类型作文必须从整体考虑，切忌把几则材料割裂开来，就事论事；其次要弄清几则材料间的联系，寻找联系点，运用多种方法去分析材料。 & 当然，材料作文审题能力的提高不是一朝一夕的事，而且不同性质与类型的材料，审题的侧重点和角度也会有所不同。因而，要提高自己的审题立意能力，所需要的不仅仅是一些方法，还需要大量的科学整合与系列训练，更需要尽力调动自己的生活积累与情感体验，全面提升自己的思维品质与语文综合素养。 & 请仔细审读下列四道材料作文题，把握材料的内涵，分别写出各材料的立意。 & 1、①马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17 岁就开始革命活动。④毛泽东 26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。 & 立意： & 2、①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。 & 立意： & 3、①佛罗伦萨诗人但丁的名言：&走自己的路，让别人去说吧！& & ②波兰谚语：&常问路的人不会迷失方向。& & 立意： & 全面理解下述三则材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，确定立意， & 4、【2007年高考】①著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了178名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件是被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。 & ②华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：&只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。&问她那是一句什么话，她说：&记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。& & 立意： & 5、（08重庆）①&花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。&（宗璞《紫藤萝瀑布》）② &在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽&（冰心《谈生命》）③&生命不光有风和日丽，也有苦雨和凄风。面对风雨，我们要坚信：黑暗过后是黎明，严冬过后是阳春。用你的激情点燃生命的一把火，去迎接生命的挑战。&（高建群《感谢创伤》） & 立意： & 6、（1）姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。 & （2）成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。 & （3）苏有朋利用过生日时机，成立&苏有朋慈善基金会&，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。 & 要求确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 & 立意： & 7、①日凌晨，当全国人民还沉浸在春节的喜悦当中时，在山西百姓口中、手机中、电话中流传出消息，即将有大地震。山西几十个县市、上千个村落灯火通明，人们一片恐慌，半夜不睡觉挤上街道，焦虑地&等地震&。事实证明这是一场虚惊。上午，山西领导采取各种措施紧急辟谣。 ②日山西运城发生了 4.8级地震。此前的1月22日，针对即将地震的民间言论，专家辟谣说：&我省地震专家并未做出山西境内近期将发生破坏性地震的预测意见。请广大市民不要轻信和传播传言，共同维护正常的生产生活秩序。& & 立意： & 8、①近朱者赤，近墨者黑。 & ②橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。 & ③有楚大夫于此，欲其子之齐语也&&一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。 & 立意： & & & 【立意参考】 & 多则材料类作文的审题立意答案参考 & 方法一：同中求异 & 相同的材料，从它们的相同点出发可以提炼观点，但往往缺乏深度。如果我们从相同的材料中寻求它们之间的不同点，就能使立意更加有深度，并得出有份量的结论。 & 1、①马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17 岁就开始革命活动。④毛泽东 26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。 & ⑴中五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①&④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立 48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。 & 方法二：异中求同 & 2、 ①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。 & ⑵中两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样&&未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：①良好的心理素质是成功的重要因素；②要培养良好心理素质。 & 方法三：互补叠加 & 有些材料性质是同一的，但各自并不全面，而是互为补充，只有将它们叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点。这就是互补叠加法。&&& 例：①佛罗伦萨诗人但丁的名言：&走自己的路，让别人去说吧！& & ②波兰谚语：&常问路的人不会迷失方向。& & [解析]材料①&走自己的路&强调要有坚定的信念；材料②&常问路的人不会迷失方向&是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有&走自己的路&的坚定信念，又要有&常问路&的虚心精神，才能走好自己的人生之路。 & 总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。 & 4、2007年高考 & 著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300多万，资助了178名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件是被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。 & 华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：&只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。&问她那是一句什么话，她说：&记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。& & 材料选择的两则材料，都是在拷问人性：面对捐助者的病危与困顿，178名被捐助的贫困学生集体隐身，&知恩不报&，他们有的只是对媒体的埋怨，对慷慨捐助者却没有片言只语；而希望小学的小学生却能&受恩图报&。两相比较，不知是要&救救孩子&，还是要&孩子&救救&我们&。&记住别人对自己的帮助，学会帮助别人&&&命题者通过稚嫩的童音来传达两则对比性材料的显性主旨，也许比九天惊雷还要震撼人心：做人要不要讲良心，要不要讲人格，要不要帮助别人&&这则材料在审题上不存在任何悬念。 & 5、（08重庆）①&花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。&（宗璞《紫藤萝瀑布》） ② &在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽&（冰心《谈生命》） ③&生命不光有风和日丽，也有苦雨和凄风。面对风雨，我们要坚信：黑暗过后是黎明，严冬过后是阳春。用你的激情点燃生命的一把火，去迎接生命的挑战。&（高建群《感谢创伤》） & 完成此类作文题目审题的基本方法是找到多则材料的聚焦点，然后据此将多则材料作文转换成话题作文，进入我们所熟悉的步调。这个材料作文，基本上可以当作&生命&话题的作文来写，就给出的三则材料来看，都谈的是当生命面临幸与不幸（第一则）或者快乐与苦痛（第二则）或者风和日丽与苦雨凄风（第三则）之时，我们将持怎样的态度。 & 6、（1）姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。 & （2）成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。 & （3）苏有朋利用过生日时机，成立&苏有朋慈善基金会&，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。 & 要求全面理解上述三则材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 & 上述三则材料的主要事件是名人参与慈善公益事业，关键词是&慈善&，共同点是&名人热心于慈善公益事业&。 & 据此，可以形成下述若干观点： & ①慈善时尚化会是一种进步。②构建和谐社会，我们需要相信爱。 & ③奉献点滴爱，社会更和谐。④奉献爱心，社会更和谐。 & ⑤要有感恩和回馈之心。⑥用慈善行动来表达我们的爱。 & ⑦让更多的人拥有对社会的爱和责任。⑧做个慈善的人，让世界更美好。 & ⑨拥有一颗慈善之心，生活将更丰盈。⑩慈善源于对生命的爱。 & 7、1、日凌晨，当全国人民还沉浸在春节的喜悦当中时，在山西百姓口中、手机中、电话中流传出消息，即将有大地震。山西几十个县市、上千个村落灯火通明，人们一片恐慌，半夜不睡觉挤上街道，焦虑地&等地震&。事实证明这是一场虚惊。上午，山西领导采取各种措施紧急辟谣。 2、日山西运城发生了 4.8级地震。此前的1月22日，针对即将地震的民间言论，专家辟谣说：&我省地震专家并未做出山西境内近期将发生破坏性地震的预测意见。请广大市民不要轻信和传播传言，共同维护正常的生产生活秩序。& & 【分析】 & 两则材料都交代了事情的结果，&无因不成果&，我们只要顺藤摸瓜，总能探求其原因。这道题很容易首先想到&找原因法&，也就是根据结果去推求原因，在原因处立论。 这两则材料都涉及到谣言和地震。材料1人民听信谣言，事实上却没有地震。材料2专家辟谣，却发生了小地震。为什么会有彻夜不眠&等震&事件呢？材料2的事件发生在先，虽然事后当地有关部门强调4.8级并非破坏性地震，以此来回应公众的指责，但当地有关部门在公众心目中的信誉度显然严重下降。因此当地震的谣言传出，山西的群众才会&急于采取行动&。常言道，谣言止于信息公开。可问题是，若政府遇到了公信力危机，谣言的传播威力可以想象。 如此想来，学生们的立意似乎有些道理。可是细想起来，也只是抓住了材料的表面现象，只是就某一方面而言，而没有深入理解两则材料放在一起的用意。材料2事件不一定是材料1事件发生的原因。除了有关部门公信力的问题，难道没有涉及到人们的判断力、辨别力方面？这样看来，两则材料同一但不全面，具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而又合理。互补叠加之后，就不难提炼出这样的观点：不要盲从他人，也不可迷信权威。有学生写到：俗话说，一朝被蛇咬，十年怕井绳。这是很正常的心理。但即便如此，遇到同样的问题，也应该理智、冷静的对待，不要迷信和盲从。也是不错的观点。 & 8、（1）近朱者赤，近墨者黑。 & （2）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。 & （3）有楚大夫于此，欲其子之齐语也&&一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得矣？引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。 & 审题点拨： & 以上文字是由三则材料组合而成,在审题立意时,要找出这三则材料的契合点。第一则熟语,近朱者赤,近墨者黑；第二则是《晏子春秋》上橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳的几句话；第三则是成语故事&一傅众咻&。 & 三则材料虽然长短不一,内容各异,但有一个共同点,那就是客观环境条件影响着事物的发展,作文时就应抓住这一共同点来立意。切忌断章取义,如教育要注重方法、要具体问题具体分析等都是偏离材料的。 & & 寓言类材料作文 & & & 例： & 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 & 动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：&任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。& 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：&请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？& 哲学教授瞄了青蛙一眼：&当然！井底之蛙！& 青蛙反击说：&正因为是井底之蛙，我才问你&&难道打井也从底层做起吗？&哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：&是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！& & 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 & 【审题原则】 & 面对寓言性这一类材料，我们审题的第要义是解读材料所包含的&寓意&。一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的&主旨&所在。当然，多角度解读材料，也是考场作文中允许和提倡的。 & 【审题指导】 & 第一步： & 划出材料中关键性的句子（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句子），这些句子通常都最能体现材料的主旨。如这则材料的关键性句子是： & &是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！& & 第二步： & 找出材料中的陈述对象。如这则材料陈述对象有： & 1、教授　　　2、青蛙　　　3、动物们 & 第三步： & 找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。如： & 1、教授结果是被青蛙反驳得哑口无言。 & 2、青蛙把教授给驳倒了。 & 3、动物们反驳教授。 & 第四步： & 由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。如： & 1、教授被驳得哑口无言是因为： & （1）理论与实践脱离。得出：理论要与实践相结合。 & （2）具体问题不能具体分析。得出：学会具体问题具体分析。 & （3）说话过于绝对。得出：学会全面分析问题或说话不能过于绝对。 & 2、青蛙把教授给驳倒了是因为： & （1）勇于质疑。（2）敢于挑战权威。 & 3、动物们反驳教授是因为： & 教授只信自己，小看他人。得出：要看到别人的长处。这也是材料的主旨句。 & 【练习一】 & 一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，&啪&的一声锁开了。铁棒好奇地问：&为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？&钥匙说：&因为我最了解他的心。& & 这是一则寓言故事，故事中的锁、钥匙、铁棒都有象征意义。请你根据材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。 & 社会性材料作文 & & & 【题解】 & &社会性材料&即现实社会发生的&事件&、&现象&等。考场作文呈现的&社会性材料&，常常在道德观、价值观等方面是&中性&的即不以对其&是&或&非&来确定作文的正确或错误。我们可以以自己的思想来表达对&此&的认识，可褒可贬，可扬可抑，只要能够自圆其说，言之成理都可以。 & 【举例】 & 近来，一则韩国天王 rain正计划演唱2008年奥运会主题歌的消息传出以后，互联网上就出现反对之声。有网友在其博客《中国人凭什么让韩国人唱》中表示极力反对，受到众多&爱国网友&的关注和认同。该篇博文认为，让rain演唱是长了他人志气，灭了自己的威风。 & 由谁来演唱奥运会主题歌真的很重要吗？请就这个问题谈谈你的看法。 & 【审题指导】 & 第一步： & 明确是一件什么事(北京奥运会主题歌让韩国人唱),你对此事要有自己明确的看法或观点。 & 第二步： & 对事件进行议论。注意，这种议论不象写以前的作文，可以引用材料之后，就针对论点从不同角度来提出分论点（或转换成话题式作文）。这种作文更多的是就事论事，在此基础上引伸议论。如中段考时的作文材料。 & 第三步： & 文章结构。 & 提出问题（引材料、亮观点）　　　分析问题（为什么）　　解决问题（怎么办） & 【练习一】 & 《新京报》7月16日报道：包括今年文科状元在内的北京90名学生入围香港大学内地本科生录取计划名单。 & 《北京晨报》7月12日报道：这些高分考生有多名已被北大、清华录取。携优良教育机制和高额奖学金的双重优势，港校火爆的招生阵势引起部分社会人士和学者的担忧。目前关于&北大、清华将被香港高校扫成二流&的观点在网上引发的激烈争论便是明证。 & 对这个问题你是怎么看的？请你自主确定立意，确定文体，确定标题写一篇作文。 & & & 譬如：①最好的学生进入最好的大学学习，对于名校的继续发展和学生的自身发展是双赢； & ②港校内地招生有助于打破高校垄断； & ③内地名校不改革将丧失优势； & ④内地名校遭遇国际化冲击； & ⑤港校招生必将推动高校改革； & ⑥&百花齐放、齐头并进&才能促进高等教育的良性发展；等等。 & 　　同时也让人们产生很多联想，譬如：①鲶鱼效应；②流水不腐，户枢不蠹；③没有永远的第一；④发展才能进步，止步就会落后；等等。 & & & 哲理性材料 & 【题解】 & &哲理性材料&即所给材料或故事包含了一定哲理。这类作文的审题立意与我们前面所讲的寓言类材料作文的审题有相同之处，写法也大体相同。 & 【举例一】 & l&&&& 一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使裙子成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为&金边凤尾裙&。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。 & l&&&& 要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。 & 【审题指导】 & 第一步： & 明确材料陈述的对象。（裁缝） & 第二步： & 材料陈述对象产生的结果。（因祸得福，卖了好价钱） & 第三步： & 由果及因，为什么能卖好价钱？从而推导出论点。 & (一)& 因为料子高档，要挽回损失。所以可得出：化不利为有利，且永不放弃。 & (二)& &凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边&。所以化不利为有利，还需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。 & (三)& 综合（一）（二）两点，得出：成功往往有其偶然性，但更有其必然性。 & & & 【举例二】 & 没有直线，不能显现何为曲线；没有正直，无以映照何为邪恶。 & 这则材料没有故事，所以没有陈述对象，更没有结果，只有包含哲理的两句话。对这样的材料，我们审题的关键在于找出两句话所共同包含的哲理，即中心论点――事物是相互信赖的。 & & & 【练习一】 & 有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。 & 请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 & & & 1 、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛） && 2、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰） && 3、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛） & 诗歌类材料 & & & 【举例一】 & 阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。 & 在枫叶上 & 露珠红红地闪烁， & 在荷花上 & 露珠有着泪滴似苍白的透明。 & && & 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。 & 【审题指导】 & 　　相对故事型或观点型的材料，诗歌显然更加难于解读，诗歌文本内涵丰富，极具张力，而语言比较蕴藉含蓄。 & 第一步： & 通读全诗，找到诗中陈述对象，揣摩诗人的褒贬倾向。 & 此诗陈述对象可分为两类：一类是露珠（主体），一类是枫叶和荷花。诗人情感态度，要透过陈述的主要对象去体会，如此诗中的露珠，是放在两种不同的环境下来写的，一是在枫叶上，用了&红红的&&闪烁&这样的词，表明露珠是自豪的，作者对此是赞美欣赏的态度。二是在荷花上，用了&泪滴&&苍白&这样的词，表明露珠是辛酸难过的，作者对它是同情的态度。 & 第二步： & 细读诗歌，抓描写对象关键词，体会诗人写诗的出发点是什么，有什么结果。如上诗一是&红红的闪烁&，一是&泪滴似苍白&。 & 第三步： & 由果及因，从而推导出论点。 & 1、从荷花角度立意 & ①露珠的悲伤是因为找没找对适合自己的环境导致的――找准实现自我价值的位置(或:人要善于在不同的环境中，发挥自己的闪光点，张扬个性，在不同的岗位做出不同的贡献。) & 以此定位，可以拟题为《生命闪光的位置》《位置与价值》 & ②露珠自豪是因为借助了枫叶显现出自身价值&&借助外物（他人），成就自己。 & ③露珠何故有喜有悲？因为没有自己，完全信赖他人&&坚持自己的个性，保持本色，不要受环境的影响（从反面立意） & 2、从枫叶、荷花的角度立意 & 枫叶、荷花合起来代表环境，环境可能影响改变造就对象。 & ④不同的环境造就不同的思想、品性，环境影响人的成长 / 环境改变人生（包括写家庭教育、社会影响、近朱者赤近墨者黑都可以）/不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中表现出不同的人生价值 & & & 3、从露珠与枫叶、荷花的关系角度立意 & ⑤提供人才成长的土壤，营造和谐的社会 & 由此可以拟题：《请给&露珠&一片火红的&枫叶&》《环境与人》 & 【练习一】 & 1、阅读下面的短诗，根据诗的意境，发散自己的思维，大胆联想与想象，写一篇不少于800字的文章。注意：题目自拟，除诗歌外文体不限。 & 《沙》 & && 　　　　世上好像&& & && 　　　　只有沙最不值钱 & && 　　　　然而，最宝贵的东西&&金， & && 　　　　就在它的里面。 & 【写作导引】 & 首先应该读懂诗意。这首以《沙》为题的小诗寓意丰富，哲理深刻。&世上好像&&只有沙最不值钱&这是说&沙&在这个世界上最普通、最平凡的东西。&普通&&平凡&应该是我们从这两句诗中提炼的内涵。&然而，最宝贵的东西&&金，就在它的里面&是说金子就蕴藏在&沙&里面。&金&代表的是伟大，代表的是富贵。整个小诗内涵就是：伟大寓于平凡；富贵蕴藏普通。这样一分析，我们就可以把握本题写作的方向。 & 【练习二】 & 3、阅读下面的文字，根据要求作文。 & && 　　　　《光和影》 & && 　　　　喜爱并走进阳光的人 & && 　　　　阴影会更引人注目 & && 　　　　但他朝阳的一面 & && 　　　　总在反射着亮光 & && 　　　　害怕并躲避阳光的人 & && 　　　　阴影会躲过人的眼睛 & && 　　　　但他本人的整个存在 & && 　　　　也裹在一片灰黑色之中 & & & 这些诗行引发了你哪些遐想?请你体会其中的意义，写一篇不少于800字的文章。 新材料作文的审题立意 & && 相对于命题作文、材料作文和话题作文而言，新材料材作文更具开放性，更有利于考生展示自己的写作才华。那么新材料作文该怎样审题立意呢？ & 　　一、单则材料的审题立意 & 　　1.从抓关键词、句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键词、句（开头、结尾、对话），抓住这些关键词、句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如： & 　　有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。 & 　　抓住&爱坐前排&、&成功&这两个词语的逻辑关系组织成句，就会有如下立意：①积极的态度决定成功的高度；②要有不甘落后（敢为人先）的精神；③要树立明确的目标（争第一）；④勇于坐在生活的前排。 & 　　2.多角度分析。一般来说，材料的各个意义点，是蕴含在材料所涉及的人和事上的，因而我们可以从材料中的人和事入手，问个&为什么&，提炼出多个观点。如： & 　　古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。 & 　　这则古希腊神话故事写了三个人物，即安泰、盖娅和赫拉克勒斯。记了一件事：一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。人物之间的关系是，安泰与盖娅是母子关系，安泰与赫拉克勒斯是对手关系。明乎此，我们就可以对这则材料作出多角度分析。 & 　　（1）从安泰的角度。无敌英雄安泰为什么会失败？一是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。据此，可以提炼出这样的论点：①个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为；②党只有紧密依靠群众，才能永远立于不败之地；③时刻不忘祖国母亲的栽培。二是因为没有自知之明，我们可以运用假设推理进行分析，假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量，他就不会被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出这样的论点：④自知者明，只有能自知，才能无往而不胜；⑤要扬长避短。 & 　　（2）从母亲的角度。安泰的悲剧，做母亲的有没有责任？她为什么仅仅给予力量，而不努力培养安泰的自立能力？由此可以提炼出：⑥适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力；⑦让&安泰&们早些独立；⑧看起来是爱，其实是害。 & 　　（3）从赫拉克勒斯的角度。他为什么能打败安泰？由于掌握了对手的致命弱点。由此可以提炼出：⑨知己知彼，百战不殆；⑩出奇才能制胜；{11}要讲究方法。 & 　　3.以果溯因。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入，以果溯因立意，是行之有效的方法。如： & 　　阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 & 　　某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，因为没有工作经历被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了：&以后有消息我会打电话通知你。&女孩点点头，掏出两块钱双手递给经理：&不管是否录用，请都给我打个电话。&&如果没被录用，你想知道些什么呢？&&请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进。&&那两块钱&&&女孩微笑道：&给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以由我付话费。请您一定打。&经理笑了：&你把两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。& & 　　全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 & 　　从材料我们可以看到，这位刚毕业的女大学生尽管没有工作经验，但是面试细节反映了她具有一个财务人员所应当具有的良好素质和人品，结果她被录用了。我们可以从女大学生应聘之所以成功的原因切入来立意：①从坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭拒绝，但却毫不气馁一再争取。财务是十分繁杂的工作，没有足够的耐心和毅力是不可能做好的。②从诚信的品格切入。明知外企要招聘的是&资深会计&，她却坦言自己没有工作经验，这种诚信的品格对搞财务工作尤为重要。③从直面不足的勇气和敢于承担责任的精神切入。即使没被录用，她也勇于直面不足，敢于承担责任，要求听到别人对她的批评意见。④从公私分明的良好品德切入。女孩自掏电话费，这公私分明的良好品德更是财务工作不可或缺的。 & 　　4.对比法。材料中的各个要素之间或同一要素的前后，往往构成一种对比关系，通过对比往往可以准确地提炼立意点。如下则材料： & 　　几个人同喝一口井水，只是有人用金杯玉盏盛着喝，有人用瓷碗泥杯盛着喝，有人干脆用双手棒着喝。于是用金玉之人觉得自己富贵了许多，而用泥瓷之人则觉得自己贫贱了许多，只有那用双手捧水喝的人痛快地说：&好解渴啊！& & 　　在这则材料中，面对一口井水，三种人，三种喝的方式（金杯、泥杯、手捧），三种不同的感觉（结果）。显然，前两种人是一层对比，尽管喝的方式、结果不同，但实质相同，均被外物所左右，故没有品尝到水的甘甜；第三种人与前两种又是一层对比，不受外物拘束，尝到了水的甘甜，可见：①受外物所左右的人，是不能品尝人生真味的；②只有不受外物所左右，才能品尝人生真味，享受生活的乐趣。 & 　　5.从辨明关系入手。任何事物都是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于审题立意。如： & 　　美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。 & 　　从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见：①生于忧患，死于安乐。②有了竞争，才会产生活力发愤进取；没有竞争，就会丧失活力，忘掉进取。自然界如此，人也如此，一个企业也如此。③没有危险、没有危机感，在无忧无虑中生活，其结果必将失去一切。④有了生存的压力，就会产生巨大的动力，千方百计去找寻生存的出路。 & 　　6.逆向分析。即从常人思维的反面去思考分析，具体思路是先从常人的思维出发，提炼出观点，再从这个观点的反面去思考分析。 & 　　我们可以&东施效颦&这则材料为例。我们可以从常人的观点&东施无自知之明&出发，作逆向分析：东施为什么要去模仿西施？因为东施知道自己丑，爱美之心人皆有之，她模仿的愿望是好的，不模仿，那么她就无望使自己变美些。这比起那些生得丑却自以为不错，不采取措施去改变的人，不是更有自知之明么？可见：①东施是有自知之明的，值得赞颂。再说，要模仿就难免会失败，可是不模仿就永远不可能提高，不可能改变现状，东施的失败仅是技术上的失败，只要不断总结、不断改进，总会成功的。可见：②东施勇于改变现状、大胆模仿的精神值得提倡。运用逆向分析法立意，往往会起到标新立异的效果。但是并非任何材料都可以作逆向分析的，这点应特别注意。 & 　　7.假设推理。假设某种情况成立，然后推究可能产生的结果。仍以东施效颦为例。我们不妨作这样的假设：假如东施也是个美人，去模仿西施，那会怎样呢？这样东施自然不会被人嘲笑，但绝对不会变得更美，因为：①美需要创新；②一味模仿别人，就永远停留在别人之后。 & 　　二、多则材料的审题立意1.求同分析法。这种方法适用于各则材料的内涵有相同处的多则材料。其方法是先逐则分析材料的内涵（或意义点），然后比较几则材料的内涵（或意义点），找出共同点，这共同点就是作文的立意所在。如：阅读下面材料，根据要求作文。 & 　　（1）姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。 & 　　（2）成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。 & 　　（3）苏有朋利用过生日时机，成立&苏有朋慈善基金会&，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。 & 　　要求全面理解上述三则材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 & 　　上述三则材料的主要事件是名人参与慈善公益事业，关键词是&慈善&，共同点是&名人热心于慈善公益事业&。据此，可以形成下述若干观点：①慈善时尚化会是一种进步。②构建和谐社会，我们需要相信爱。③奉献点滴爱，社会更和谐。④奉献爱心，社会更和谐。⑤要有感恩和回馈之心。⑥用慈善行动来表达我们的爱。⑦让更多的人拥有对社会的爱和责任。⑧做个慈善的人，让世界更美好。⑨拥有一颗慈善之心，生活将更丰盈。⑩慈善源于对生命的爱。 & 　　2.求异分析法。这种方法适用于各则材料的内涵相对相反，构成鲜明的对比关系的多则材料。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在。如：阅读下面材料，根据要求作文。 & 　　①报载一：有位美国老太太听说中国人很聪明，决心试一试。她从许多中国孩子中挑出一个10岁的女孩，一个7岁的男孩，一个5岁的女孩。她宣布的游戏规则是：三个用线系着的小球代表三个小孩并由他们各自牵着，三个小球都放在一个代表井的瓶中：&井&口仅容一&人&进出。&现在&&井&里突然冒出大水，三个孩子必须在7秒钟内&逃出&井口，否则就会被&淹死&。这个游戏在许多国家的试验结果都一样：三个孩子争先恐后，互不相让，全都&淹死&在那口&井&里。在中国的试验却让这位老太太感动得热泪盈眶。三个孩子在10岁女孩的指挥下，5岁女孩先逃出，7岁男孩次之，10岁女孩作为姐姐，最后逃出，总共只用５秒钟。 & 　　②报载二；1994年11月下旬：辽宁阜新市一家卡拉ok厅起火。由于大家惊惶失措，没有打开安全门进行疏导，厅里的人个个争先恐后，互不相让，竟有233人拥挤在门口，也死在了门口。 & 　　要求全面理解上述两则材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。 & 　　这两则材料都是说，在大难面前如何逃脱的问题，但两者结果不同。一个有组织指挥，长幼有序，先人后己，全部安全&逃出&；一个混乱无序，不讲仁爱礼让，全都葬身火海。这告诉我们：在大难面前，能临危不乱，指挥有序，可能安全逃离；而混乱争逃，互不相让，可能导致同归于尽。这便是作文的立意点。 & 　　三、漫画类材料的审题立意漫画是作画者精心&选择最富于孕育性的那一瞬间&并用夸张的手法，形象直观的画面，来揭示现实生活的。由于漫画的寓意深藏在直观的画面之中，因而给观点的提炼带来一定的难度，也由此决定了漫画材料在提炼观点上有特殊的要求。漫画类材料的审题立意可按&仔细观察&把握深究&联想引申&三个步骤进行。 & 　　1.仔细观察，弄清画面意义。作画者的意图往往隐含在直观形象画面之中，因此要看懂漫画，首先就必须仔细地去观察画面。如1983年全国高考作文： & 　　首先，要对画面作整体的观察，以获得一个总的、全面的认识。画面上部是一个拿着工具（铁锹）的人，在他身后有五个大小深浅不一的坑，坑的下面是水，画题是&这下面没有水，换个地方再挖&。经这样的观察，不难明白，这幅画是一个人在挖井找水，挖了五个大小深浅不一的&井&后，认为这里没有水，便换一个地方去挖。这样大致把握了画面。接下来，要仔细观察局部。就是在对画面整体认识的指导下深入细致地观察画面的细节部分。一般地说，漫画常常由人、物、景组成，三者中人当然是主要的，物、景都是为表现&人&服务的。因此，要特别重视&人&的观察，不仅要仔细看外部特征：穿着、动作、神情、年龄等；还要体察心理活动、性格、身份等。同时，还要认真观察人物活动的背景，周围事物与人的关系。画面中人物是主要的&细节&：他左手拿着铁锹，右手拿着衣服，穿着背心，高卷着裤腿，从他的装束看，他是经过了一番苦干的。再看他的神态：昂首高步，嘴撇着，叼着烟，说明信心十足、对花大力气而未找到水之事很不以为然，他认定此处无水，别处定能挖到水。 & 　　2.深入探究，把握漫画的寓意。通过对画面的仔细观察，明晓了画面含义，但画面含义往往不等同于寓意，即作者的意图。比如下面这幅漫画《人啊，人！》： & 　　通过对画面的仔细观察，可以知晓画面含义是：讽刺人竟不如猴，忍心面对落水者而见死不救。进一步思考：作者为何选择猴子作参照、映衬物？人不是猴子变的吗？人自然应比猴子进化多了，可是今天怎么了！同类遇难竟能怡然岸畔，处之泰然？比起我们的&祖宗&猴子，不感到惭愧么？&&这究竟是进化还是退化？至此，我们可以大致明白漫画的寓意：讽刺当今一些人道德良知的沦落，揭示社会风气与当今经济建设高度的反差现象，呼吁加强精神文明的建设。 & 　　3.联想类比，作合理引申。发挥联想、类比的能力，将漫画的寓意合理引申到现实社会生活的各个领域，开拓作文的立意点。仍以1983年高考作文题为例。地下明明有水，可是挖井人却嘴一撇，认为&这下面没有&，为什么？ & 　　（1）从挖井深度的角度作深究联想。五个深浅不一的井，其中有个就将到水面，可惜未再挖下去。可见不可浅尝辄止，贵在坚持、深入。联想现实生活各个方面：①只有深入下去才能发现人才；②要想成就事业，就得咬定目标，不懈努力。如果再作深究：挖井人为什么不坚持挖下去？缺少韧性与毅力是原因之一。现实生活中立志者多，而成功者少，原因之一不正是缺少韧性与毅力吗？可见：③韧性与毅力是取得事业成功的不可缺少的条件。 & 　　（2）从&井&的数量的角度深究和联想。挖井人挖了五个&井&不见一点水，他没有去总结一下，去探究原因，却要&再换个地方挖&，他能挖到水吗？联系现实生活，可得出：①不作调查研究的干是盲目的干；②搞社会主义市场经济，应该不断地总结经验教训，不断地调整。 & 　　（3）从挖井人的态度的角度深究联想。挖井人在不断的失败面前，仍然充满自信和干劲，这是很可贵的，但是仅仅靠热情干事是不够的，是不可能成功的，可见：实践需要理论的指导。大至当前的经济建设，小至学生的学习，任何事光凭热情，光靠苦干，而没有科学的理论、方法的指导，必将一事无成。 & &
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