这个作业怎么做？上小学，我是“妈妈贴_百度知道
这个作业怎么做？上小学，我是“妈妈贴
上小学，我是“妈妈贴心的小棉袄”，上中学，妈妈是我“烦心的破书包”。产生这种变化的直接原因是
A．我们与父母看问题的方式不同 B．父母不喜欢长大的我们 C．我们与父母的兴趣爱好不同 D．我们与父母的年龄差距
来自爱辅导
阙天益&&中级教师
魏鑫&&教师
蔡鹏&&学生
吴其红&&中级教师
吴垌&&学生日期：功被老师、同学、家长所认可，能赢得荣誉，获得他人的赞许，同学的尊敬、羡慕等等；另一种是不为人知的成功，即自我目标的达成，只要达到自己的目标，就可以称之为成功。比如从来没考过及格的通过努力考及格了，难题攻克了，作业做全对了等等。而我们的学生、甚至有些老师也往往忽略了后一种成功的含义，认为那不是真正意义上的成功。因此老师应该帮助学生理解成功的两种含义，特别是第二种含义，使他们明白取得这两种成功都是好样的，都同...作业做全对了等等的相关内容日期：孩子的作业不轻松 从一年级或二年级开始，孩子会带回家一些家庭作业，对于家长和孩子来说，这都意味着一个很大的调整，近年来，关于小学家庭作业的争论越演越烈。到底孩子应该有多少家庭作业并无说一的标准，作...日期：孩子的作业不轻松 从一年级或二年级开始，孩子会带回家一些家庭作业，对于家长和孩子来说，这都意味着一个很大的调整，近年来，关于小学家庭作业的争论越演越烈。到底孩子应该有多少...日期：孩子的作业不轻松 从一年级或二年级开始，孩子会带回家一些家庭作业，对于家长和孩子来说，这都意味着一个很大的调整，近年来，关于小学家庭作业的争论越演越烈。到底孩子...日期：为孩子选购图书，你选对了吗？ 好妈妈们都知道让幼儿尽早接触图书，培养幼儿阅读习惯是很重要的，妈妈们也乐意为宝宝购买图书读物，可是图书市场上每琳琅满目的幼儿读...日期：玩具，是买对了还是买错了 宝宝的工作就是玩，玩当然离不开玩具的辅助，但市场上各种玩具的花样和种类正以令人惊讶的速度出现。 该为宝宝选择什么样的玩具才能让宝宝玩出智慧和快乐？在温馨...日期：看一看，孩子吃对了吗？ 日常生活中，自己或家中长者的经验常常是喂养宝宝的“法则”，但有关育儿专家指出，一些看似经验之谈的“法则”中往往存在着误区 “法则”之一：孩子需要吃牛羊肉来预防贫血 事实： 牛羊肉含有易吸收的铁，因此，孩子适当地吃一些是有好处的。但是，日期：作业场所安全使用化学品公约（第170号公约） 国际劳工组织大会： 经国际劳工局理事会召集，于一九九０年六月七日在日内瓦举行第七十七届会议， 注意到有关的国际劳工公约和建议书，特别是1971年苯公约和建议书、1974年职业病公约和建议书、1977年工作环境(空气污染、噪音和
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小学生不爱做作业怎么办？
小学生不爱做作业怎么办？
09-11-06 & 发布
1、和学生家长联系。2、“杀”个学生“吓”下其他的。3、如果学生说他没带，就叫他回家拿，给他请假；或老师放学去他家，叫他拿作业给老师看。4、老师，您可能平时对学生太温柔了，在学习中，不能太宽容，但在生活中对啊们一定不要和他们还说学习，要不然我让学生觉得压力大的。5、叫学生在学校里完成作业。（全班，写完作业方可回家！）
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现在的孩子都贪玩，一定好看好！不爱做作业那就鼓励他做作业，可以适当的给与奖励啊！
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一、从多方面评价孩子。
   评价孩子不要只盯在考试成绩上，要从多方面评价孩子。注重孩子多方面能力的培养。如：文明礼貌、热爱劳动习惯、动手操作、善于观察、勤于动脑、善于思考、善于创新的能力，终身学习的愿望。学知识多少不重要，重要的是让学生热爱学习。不光学书本是学习，学习书本以外的有用的东西同样是在学习。如大风车节目是学生非常喜欢看的，从中可以学到许多知识。 二、营造良好的家庭文化氛围
良好的家庭文化氛围，可以使孩子有良好的文化教养，养成良好的个性和思想品德、行为习惯，使其受益无穷；同时也会使家庭成员关系融洽、和睦，心境愉快，生活目标高尚，生活质量高，充满安全、幸福的感觉。家庭文化氛围包括物质文化和精神文化两个方面。 物质文化方面，如果经济条件许可，居室宽大、明亮、整洁，是最好的。但是，“室雅何须大，花香不在多”，山不在高，水不在深，居室打扫得干干净净，布置得体，也同样可以形成浓厚的文化氛围，比如墙壁上悬挂着字画(或者是名人的、或者是朋友赠送的、或者是自己创作的字画)、地图、照片等，书架上放一些古今中外名著和当前的畅销书刊等。只要有可能，一定要给孩子安排一间光线充足、安静而不受干扰的学习室，至少也要在房间一角给孩子摆一张书桌和一个小书架。应该认识到家庭文化环境对孩子的熏陶作用是不可估量的，而现在有些家庭拼命追求居室装修的富丽堂皇，高档家具和家用电器应有尽有，家里一天到晚是打牌声、喝酒猜拳声和吵吵骂骂声，却没有读书声，似乎是不可取的。
 精神文化方面，一要建立文明、科学的现代家规，形成文明民主家风。家规不是单纯约束孩子，而要全家共同遵守。父母要以身作则，率先垂范。要明确规定家庭成员各自的权利和义务，对传统的家规要批判地继承。良好的家风是一种无声的命令，有着巨大的力量。二要形成民主、和谐的家庭氛围。家庭成员要互相尊重、互相爱护、互相关心，讲文明礼貌，讲理解宽容，无论何时不说过头话，不采取过激行动。家长要尊重孩子的人格，鼓励孩子关心、参与家庭事务的处理，要经常与孩子沟通，不仅要做他们的老师，而且要做他们的知心朋友，使家庭关系更加亲密融洽。须知父母的专制只能使孩子变得懦弱无能或蛮不讲理。三要形成愉快的氛围。家庭成员在劳作和学习之余，不妨在一起讲讲见闻、故事、笑话，语言风趣幽默些；可养成一些良好的兴趣爱好，如读书看报，写字画画，种花种草，打球，郊游，下棋，欣赏音乐，收藏，等等，都可以陶冶性情，有益身心健康。要认识到21世纪的文盲不是不识字的人，而是不懂现代科技、不会操作电脑的人。家庭要有浓厚的爱科学、学科学、用科学的氛围，这样的家庭才能造就适应知识经济时代挑战的有用之材。 三、莫让孩子输在起跑线上
 众所周知，田径场上运动员起跑动作的好坏，会影响到比赛成绩。新学年的开始，也正是孩子们站在新的起跑线上。那么，作为家长应该怎样热情帮助他们做好各项准备，满怀信心地去迎接新的开始呢? A.学习态度的准备
 孩子从幼儿期做游戏为主变为入学后的学习为主，这是一个很大的转折，要鼓励他们按时到校，遵守纪律，专心听讲，大胆发言，认真做作业，做个好学生。在评价孩子学习成果时，要以期待的亲切眼光鼓励他们：“我相信你能改正粗心的毛病。”“我相信你能完成学习的任务。”千万不要伤害孩子的自尊心，用冷漠的语言训斥孩子，说什么：“你真笨!”“我看你是不会学好的。”
B.学习习惯的准备
 学习习惯是完成各项学习任务的基本保证。要让孩子入学后尽快养成良好的学习习惯，如学习用品要准备好，带齐全；听到铃响要按时进课堂；认真做作业，按时交作业；保护视力，认真做眼保健操和爱惜书籍簿本和学习用品的好习惯。在家中家长应配合我对孩子进行学习习惯的培养。在这里我想就孩子的写字姿势与家长进行交流。
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孩子不爱做作业怎么办？
   家长最关心的问题莫过于孩子的学习问题。因此，围绕着做作业的问题，父母有诉不完的苦。哄着、骗着做作业的有；打着、骂着做作业的也不在少数。学生较普遍地存在着依赖心理、厌学心理，视作业简直为一大负担。怎样才能改变这种状况呢？
   ⑴加强娱乐教育，提高学习兴趣：最近国家教委为减轻孩子的学习负担，对低年级学生的课外作业进行了限制。然而，有些家长为了孩子早日成“龙”，增加了大量的课外作业，并哄着、骗着或逼着孩子做。特别是不注意孩子的心理承受能力，一做就是几个小时，因此，孩子厌学就不奇怪了。长此以往，进入恶性循环，孩子非但没成“龙”，且大多为成了“问题儿童”。教育学家和儿童学家都强调，早期教育不应只强调死记硬背所教的内容，而最重要的是培养孩子的学习能力和学习兴趣，即鱼和网的关系。孩子具备了很强的学习能力和学习兴趣（网）、就不愁知识（鱼）的掌握了。因此，父母应不失时机地把孩子的学习内容融合到现实生活中娱乐游戏之中，可采用问答式、猜谜法、比赛法，既学到了知识又增加了学习兴趣，提高了学习能力。尽量避免刻板的做作业的方法。对低年级学生尤其要注意。
   ⑵在学习、做作业问题上绝不讨价还价。从一开始就要让孩子知道学习是必须做的事，然后再逐步结合一些实例及名人刻苦学习成材的故事，使学习成为儿童的自觉行动。当然，掌握好时机给孩子以鼓励和奖励是心理上的正确强化手段非常有用，但千万不可变成讨价还价的方式。
   ⑶加强辅导：父母在孩子课余帮助做一些作业辅导是非常必要的，一则可以教孩子一些学习方法；二则也是一个很好的督促手段，但辅导中应注意以下技巧：
   ①预习找疑难，复习新旧联。大些的儿童，学习内容多，作业也相对的多了，此时父母应教给孩子一些学习技巧。预习找难点，以便听课时抓重点思维，提高效率；复习时把的旧知识联系起来，使所学知识融汇贯通，新的好理解，旧的更牢固。
   ②学习休息要相间。儿童注意力集中时间短，一般在30分钟左右。所以要注意休息，才能提高效率。而且儿童的大脑活动表现为易兴奋、易疲劳。因此，不仅仅注意被动地休息，最好应适当地参加体育锻炼，使大脑及躯体都得到积极性休息。适当的体育锻炼和身体活动对调剂大脑功能会起到很好的作用。此外，还要保证孩子有弃足的睡眠和营养。
   ③课内知识是主线，课外知识紧相联。单纯复习课堂书本的知识常常使孩子感到很枯燥。在学好课本知识的基础上，尽可能地多联系课外知识，包括直接的观察、实践，间接的辅助书，尽量开阔孩子的眼界，扩大知识领域，增加学习兴趣，这对书本知识的学习会起到推动和促进作用。
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家长最关心的问题莫过于孩子的学习问题。因此，围绕着做作业的问题，父母有诉不完的苦。哄着、骗着做作业的有；打着、骂着做作业的也不在少数。学生较普遍地存在着依赖心理、厌学心理，视作业简直为一大负担。怎样才能改变这种状况呢？加强娱乐教育，提高学习兴趣：最近国家教委为减轻孩子的学习负担，对低年级学生的课外作业进行了限制。然而，有些家长为了孩子早日成“龙”，增加了大量的课外作业，并哄着、骗着或逼着孩子做。特别是不注意孩子的心理承受能力，一做就是几个小时，因此，孩子厌学就不奇怪了。长此以往，进入恶性循环，孩子非但没成“龙”，且大多为成了“问题儿童”。教育学家和儿童学家都强调，早期教育不应只强调死记硬背所教的内容，而最重要的是培养孩子的学习能力和学习兴趣，即鱼和网的关系。孩子具备了很强的学习能力和学习兴趣（网）、就不愁知识（鱼）的掌握了。因此，父母应不失时机地把孩子的学习内容融合到现实生活中娱乐游戏之中，可采用问答式、猜谜法、比赛法，既学到了知识又增加了学习兴趣，提高了学习能力。尽量避免刻板的做作业的方法。对低年级学生尤其要注意。在学习、做作业问题上绝不讨价还价。从一开始就要让孩子知道学习是必须做的事，然后再逐步结合一些实例及名人刻苦学习成材的故事，使学习成为儿童的自觉行动。当然，掌握好时机给孩子以鼓励和奖励是心理上的正确强化手段非常有用，但千万不可变成讨价还价的方式。1,加强辅导：父母在孩子课余帮助做一些作业辅导是非常必要的，一则可以教孩子一些学习方法；二则也是一个很好的督促手段，但辅导中应注意以下技巧：①预习找疑难，复习新旧联。大些的儿童，学习内容多，作业也相对的多了，此时父母应教给孩子一些学习技巧。预习找难点，以便听课时抓重点思维，提高效率；复习时把的旧知识联系起来，使所学知识融汇贯通，新的好理解，旧的更牢固。2,学习休息要相间。儿童注意力集中时间短，一般在30分钟左右。所以要注意休息，才能提高效率。而且儿童的大脑活动表现为易兴奋、易疲劳。因此，不仅仅注意被动地休息，最好应适当地参加体育锻炼，使大脑及躯体都得到积极性休息。适当的体育锻炼和身体活动对调剂大脑功能会起到很好的作用。此外，还要保证孩子有弃足的睡眠和营养。3,课内知识是主线，课外知识紧相联。单纯复习课堂书本的知识常常使孩子感到很枯燥。在学好课本知识的基础上，尽可能地多联系课外知识，包括直接的观察、实践，间接的辅助书，尽量开阔孩子的眼界，扩大知识领域，增加学习兴趣，这对书本知识的学习会起到推动和促进作用。
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小学生周末不做作业怎麽办？
逢周末，有几个学生总是爱玩，不做作业，令老师特别生气。家长也无暇顾及。
不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间
对于这个问题，应该最没有意见的是小学生吧。几个特别的学生，给他们布置一些特别的作业，比如社会实践活动或者画画、体育等，毕竟教育不是炼钢炉吗
家长要适当的教训孩子，让他长点记性。
&&&&&& 同样的事，换个角度处理，其效果就大不一样。孩子毕竟是孩子，也有自己的思维方式。对于孩子，不能用简单粗暴的方法。应该在充分了解孩子心理特点的基础上，想出巧妙的办法来引导、教育孩子，这样既能使孩子容易接受，又能顺利解决问题。教育是一门艺术，这门艺术是无止境的。只要善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
要求家长和孩子共同学习。
杨双前老师的建议不错。学生和学生是相同的。但每两个学生又都是不相同的。
作业也不仅仅局限于抄写读背嘛
&& 在周末留作业要适量，还要得到家长配合。如果自己孩子的学习家长接口工作忙而不重视，老师要对家长进行说服教育，让他们认识到不重视家庭教育的危害性。如果周末留的作业学生，不能完成，在学校也可以作为违纪对学生批评。同时最好让家长做好积极配合，把周末留的作业，用校讯通的方式给家长交流，让家长知道周末的作业内容，使家长能和老师有效的配合。我想很多家长会主动配合学校的。
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(语文,数学)
(学习类,数学)
[家庭教育]
解答数：815
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作业，来不及做怎么办？
&最近，在某学校为学生作生涯规划辅导讲座。讲座结束时，同学踊跃提问，非常真诚地与我交流，希望得到我的指点和帮助。当然令我十分感动！最后有一位男生的提问很有意思：“请问老师，作业来不及做怎么办？”一个非常实在的男生，提了一个非常实在的问题。现实情形中，每所学校都有一批学生有“来不及做作业”的现象。这是事实，勿容回避。
然而，这个问题确实值得老师们好好思考，并且要主动地和同学们一起来设计方案、寻找对策，获得有效的解决路径。绝不能简单化地用“别的同学怎么会来得及做呢”这样的话来回复提问者。或许，朋友们要想知道当时我是怎样当众回答这一问题的――
我很干脆地说：“来不及做就不做呀！”全场伴随的是笑声和掌声。接着，我又耐心地解释道：“但是，这里还有个但是的。”全场同学又是一片笑声，之后便开始静心地聆听我的“但是”了。
其实，分析作业“来不及”做的原因，我想至少有三种情形：一是作业确实太多，实在没有时间做；二是自己没有把时间安排好，甚至浪费了很多宝贵的时间，结果来不及做；三是作业难度让自己无法完成，就是花再多的时间也不可能做出来。面对这些因素，我告诉同学们要理性地分析“来不及”做的原因，然后作出合情合理地安排和处置。
我的“但是”的回答是这样的（说明：括号中的话就不是我当时的回答了，而只是一种补充性的思考。）：
首先要对自己的可学习时间作出科学规划与有效安排，要提高单位时间内完成作业的效率，要尽力地把作业做好。（当然，各门学科之间老师布置作业时也要有个合理分配，不要拼命去占学生太多的时间。）
其次，对于确实“来不及”做的作业要分析原因、分别对待，也就是所谓有选择地去做。这其中至少有三种情形：一是自己肯定会的、已经完全理解的作业可以不做，二是自己肯定不会的、实在做不出来的作业也可以不做，三是已经做了3遍以上的、重复的作业也可以不做。当然，你应该和老师有个交流，跟老师说明为什么不做的原因：如果是肯定会的作业，我想老师也会答应你不做的；如果是肯定不会做的作业，你可以请求老师给你重新讲解、提供帮助；如果是已经重复做了3遍以上的作业，老师也应该思考一下是否要很好地精选作业了。（当然，作为老师也要主动去体谅学生需要做很多门学科的作业，不是只做你教的一门学科的作业。另外，对于学生在实际做作业时的层次差异，老师应该是心中有数的。）
再次，做作业关键是让自己复习已学知识、巩固已学知识、熟练地运用已学知识，因此，要做作业就必须独立地、认真地完成它，如果实在来不及做就情愿不做。这是做作业的基本态度！（当然，老师也应该清楚，如果同学是在靠抄作业来完成你的任务，那就没有任何意义了。）
“同学们，我不知道这样的回答是否会让你们满意。”全场又一次在笑声中伴随着响起了热烈的掌声。
我也笑着和同学们一起鼓起了掌来……&
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