秋天的雨_百度文库
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秋天的雨|课​文​秋​天​的​雨
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的雨就像一个魔法师，他施了什么魔法呢？
秋雨来到树林，挥了挥手。&沙沙，沙沙&&&树叶在秋雨的抚摸下，绿装换成了黄的，红的，真温暖！树叶掉到小溪，成了小蚂蚁的万吨轮，掉在地上成了小虫虫的避风港。
秋雨来到果园，看到果园里苹果笑红了脸，桔子换上了桔黄的衣裳，柿子挂起了红灯笼&&
秋雨给人们带来了丰收，带来了喜悦！听！沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙&&&&&您现在的位置:
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日期：吗？为了一瞬间，这样值吗？或许，这也是秋的精神吧&&要想超越别人，取得非凡的成就，非得先吃非凡的苦不可。
秋，总是完美的&&秋风吹拂着秋雨，秋雨伴随着秋风，一幅美丽的&秋图&便呈现在眼前。秋天的风，秋天的雨，秋天的叶。它们任何一样都不能独自显示出美丽。它们表达的，是一种整体的美，一种和谐的美&&没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。&&
如果没有落叶，没有风，没有雨，我们凭什么...秋天的雨的相关内容日期：《秋天的雨》教案 师：同学们，看过秋天的雨吗？ 生：看过。 师：今天老师给你们带来了一份礼物，秋天的雨景。我们一起来欣赏吧！（播放秋天的雨景图，师旁白） 师：同学们，你们看见了什么？有什么感受？来，说说吧。 生：我看见鞯那...日期：《秋天的雨》教学谈 《秋天的雨》语言美、意境美、篇章结构美。根据课文特点和课后练习的提示，本课教学目标有五，一是有感情朗读，体验秋天的美；二是练习概括：课文从哪几方面写秋天的雨；三是用抄写和背诵的方法积累语言，四是有关识字和写字的目标，五是有关课后拓展的日期：《秋天的雨》教学谈 《秋天的雨》语言美、意境美、篇章结构美。根据课文特点和课后练习的提示，本课教学目标有五，一是有感情朗读，体验秋天的美；二是练习概括：课文从哪几方面写秋天的雨；三是用抄写和背诵的方法积累语言...日期：《秋天的雨》教案 《秋天的雨》第一课时 教学内容:认读《秋天的雨》里面的全部生字,书写6个汉字和教学一二自然段. 教学目标:1、能读好生字组成的词语,特别是 钥匙柿子喇叭衣裳 读轻声;读准多音字 扇 ;积累表示颜色的词语；2、读好12自然段,读出秋雨...日期：人教：《秋天的雨》 特点分析 （一）教材特点 本课选自人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级上册，本组课文以秋天为专题，《秋天的雨》是精读课文。这篇课文作者并没有直接写 雨 ，文章以 雨 为一条线索，将秋天众多...日期：秋天的雨 11秋天的雨（2） 教学目标： 知：1、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 2、读懂课文内容，在读中感悟秋天的美好，理解课文描写的景物特点。 3、查阅资料，生活积累，结合课外知识训练口语表达。 思：读懂课文内容，感悟秋天的美好，激发...日期：《秋天的雨》 一、活动背景 活动室一角，几位孩子对着窗外的雨谈论着。阳阳说一下雨又不能出去玩了，真没劲。 红红说秋天下了雨，菊花会开很美丽的，明明说秋天能吃到很香的糖炒栗子&&，孩子们你一言我一语地发表着自己的意见。我发现幼儿对于秋天的感受只局
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作者：低诉
&&雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的古榴桑树、葡萄藤。都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的睛美的好日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。&&&雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着袈裟鲜艳的老僧，垂头合目，受着雨底的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它噗秃噗秃地跳着，从草窠里，跳到泥里，测出深绿的水花。&雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
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