孩子生活自理能力的培养-1,2,3_VDGF_魔兽世界吧_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
关注：5,921,005贴子：
孩子生活自理能力的培养-1,2,3_VDGF收藏
孩子的培养(1)
群张岩老师
今天主要为大家带来幼儿的方面的内容，关于孩子吃饭的问题睡觉的问题，甚至游戏的问题看书的问题等等。
先说一下吃饭的问题哈，孩子有没有2、 3岁还喂饭吃的？尤其是老人或阿姨保姆最喜欢喂饭给孩子了，其实这不好，会阻碍孩子发展。大人喂饭就是怕孩子吃的哪里都是，担心孩子吃不饱等，示范班的孩子从两岁就开始慢慢引导孩子自己吃饭，孩子其实到了两三岁时可以有能力自己进餐的了，只要大人引导如何拿勺子如何进餐就好，孩子是知道把勺子里的饭送到嘴里的，只要孩子有这方面的能力就要放手给孩子去尝试，总是保护着，孩子的能力会成长的很缓慢，所以蔡老师一直才跟妈妈们强调，顺应孩子自然发展，当孩子有能力时就放手让孩子去做，哪怕孩子做的不够好，做的很慢，过程很重要。孩子到了两三岁还要家长喂饭是已经习惯了，所以到了两岁就要慢慢引导孩子试着自己进餐，个别的需要喂一下。
介绍几个蔡老师的方法，大家回去可以试一下，如果有更好地方法可以 拿出来分享哦，先说蔡老师的方法哈：
1、平时生活游戏时拿出吃饭用的勺子，跟孩子玩假装吃饭的游戏，这样既可以帮助孩子掌握用勺子的方法，又可以学到吃饭的姿势，又是游戏，孩子很喜欢的，示范班的孩子就是这样学习擦桌子的哦。
2、孩子吃饭不多可以，平时给孩子盛饭不要很满，孩子一看到就不想吃觉得害怕吃不完，蔡老师的方法是真的只给孩子盛一口饭，孩子一下子就自己吃完了，然后家长鼓励再来一口，一点点的引导孩子自己吃饭，而且孩子吃到嘴里觉得好吃就会再要哦，最后每天增多一口饭量，逐一加到孩子正常的饭量就好了。
3、可以从做菜的花样上来，我小时候挑食，不爱吃，我妈就把胡萝卜切成小花的样子炒菜，我觉得好玩就吃了，所以大家可以从做菜的花样形状入手，幼儿园的菜多数都是五颜六色的哦。
4、要让孩子知道幼儿园的他很棒，不挑食，在家也要一样。这样妈妈可以跟老师说自己家的宝很厉害，可以什么菜都吃，其实老师对孩子的影响力是很大的，另外如果是阿姨做菜就要告诉阿姨不要做得太大人口味，要照顾一下孩子要做的熟透软烂，色泽营养都要照顾到，菜叶不要切得太大孩子嚼不烂。
刚才说的都是如何让孩子吃饭，现在说一下，饭前洗手不光是孩子一个人的事情，全家互相监督，一起排队去洗手，让孩子在幼儿园养成的秩序在家一样用，爸爸宝宝一起排队去洗手 ，妈妈监督哦。洗完手后坐在自己的位置上等待爸爸妈妈入座一起进餐，其实餐桌上父母总是喜欢说些家常，孩子也会学，多数幼儿园吃饭说话的孩子，家里一定有一位家长是吃饭说话的
所以孩子身上会反射很多父母的行为的影子哦，以身作则，进餐不说话，有话吃完再说，示范班的孩子进餐时老师不说话，孩子也不说，说话的就出个手势“嘘”。
另外第二条细节就是孩子餐桌上建议给条小抹布，为什么呢？因为很多家庭是孩子吃完饭就走，父母收拾桌子，不要这样，让孩子觉得自己也是家庭的一份子，也有义务劳动帮忙，享受劳动的快乐，吃完饭孩子自己拿起小毛巾擦自己面前的桌上的饭菜粒，自己收拾自己面前的桌面。孩子学会自己收拾，这也是生活的一种能力，示范班的孩子从小班就开始这样引导，现在各个回家也是这样哦，而且很喜欢。前提是平时以游戏的形式教会孩子擦桌子。这个游戏可好玩了，妈妈一块毛巾，宝宝一块毛巾，妈妈先做示范宝宝跟着学，学会了，周日时，全家来个擦桌子比赛，哈哈顺便就打扫卫生了，很好的亲自游戏，既有意义又有乐趣，最后看谁擦桌子最干净，赢的获得大家的吻。这个2岁就可以开始引导了，另外毛巾还可以用来教孩子学会叠，就是叠毛巾，学会了为叠衣服打基础，为叠毛巾被打基础哦。呵呵，这样引导下去，大人可以省不少心呢，孩子能力自然就上去了。
1楼 10:45&|
相关的贴子624311457相关的图贴
最显著的效果就是示范班有个孩子每天午睡脱外衣后不会乱扔，会自己叠好放在一边，吃饭吃任何东西都是要这样引导的，这样孩子才会珍惜桌面和食物，不会吃的哪里都是，记得刚开始孩子们是学习吃饭的儿歌的，呵呵，后来蔡老师加了一个餐前感恩的活动，蔡老师希望孩子们知道身边人为他们做的一切，都是因为爱，也希望孩子们，学会这种无私的爱。所以饭前在幼儿园孩子等待发饭的时候，老师每天都会说些感恩的话，如“感谢食堂的叔叔阿姨给我们做了这么香的饭，感谢老师给我们盛饭。。”，一个老师说感恩的话，另一个帮老师发饭，还有助教妈妈帮忙，孩子们都会说谢谢，时间长了，突然就会听到孩子说“感谢老师为我们发饭，感谢妈妈等的话”。记得当时一位助教妈妈都感动的哭了，印象很深。
我分享一下儿歌，白白米饭，，肉肉，美味汤汤，我是一个大老虎，啊呜一口全吃掉，还有动作的呢，幼儿园的儿歌都是很简单的，大家有更好的互相分享哈，以上这些都是示范班真实的，例子一点点引导孩子这样做的，开始真的很费功夫，后来坚持下去孩子改变了就觉得一切都是值得的。放学的时候会放音乐做动作唱，区别就是最开始是放音乐的时候老师唱，后来孩子自己主动跟着唱，最开始老师一个人做动作，后来孩子自己跟着学习，这也是在变相引导孩子提高自己学习的能力哦，不是单一的希望孩子，提高能力才是最重要的。
刚才说到学习，就找到了看书的图片，示范班孩子看的书一部分是大家自己从家里拿来的，一部分是蔡老师精心挑选的，蔡老师为了不让大人给孩子读书上的故事，特意定制了西班牙文的故事书给孩子看，蔡老师高兴地说“这下好了，谁都看不懂，连我也不懂，大家就可以按照正确的读书方法来看书了，只有这样才能提高孩子对信息的分析敏锐度”，蔡老师反对大人读书上的故事给孩子听，看书是要从图来捕捉信息的，书上的图是原始信息，文字是后加工的信息。
下面就说一下读书的方法，刚才说到孩子看的书要以图为主，文字为辅，图片是原始信息，图片才是作者想要表达传递的内容，文字是人后加工的，孩子的想象力是很丰富的，不要被书上的文字限制住，一本书拿到手里，首先就是要引导孩子看书上的封皮，这个大家很少注意吧？封皮信息也是很多的，大人不说话，第一遍只是引导孩子看书，大人只要看孩子的眼睛，看孩子是否注意图上的画就好，第一遍把书从头翻到尾，，只是引导孩子看就好，孩子喜欢说就让他说。再看第二遍，“刚才看了这本书图画里你看到了什么故事呢？再看一遍告诉妈妈哦”，看第二遍，这时大人就引导孩子“图上的小鸟在做什么？小鸟在想什么？一会要干嘛。。。”
引导孩子去想，发挥孩子的想象力，看看孩子能看到什么想到什么，有时孩子会回答出你所不注意的地方，这样一直引导会帮助孩子捕捉图上的信息，这对孩子收集信息，分解信息，整合信息都是一种能力的训练，第二遍看完问孩子，“现在可以告诉妈妈书上说了什么事情呢？看一页说一页好吧”。然后大人打开一页孩子看图说故事，故事可能不连贯，但没关系，只要孩子说了，就是一种提高，最后回过头来给书起个名字，等孩子长大认字以后就可以看书讲故事了，那时候孩子就会知道故事的内容了，会觉得一本书有不同的新鲜感，不会出现看完一本书就再也不想看。
坚持引导孩子这样看书，养成这个习惯，孩子以后自己看书就会这样哦，甚至会互相分享给小朋友讲故事，孩子喜欢书肯定是被图画吸引，要抓住这一点来提高孩子的各种能力，一本书孩子反复咀嚼看是可以的，而且是正常很不错的现象，证明孩子在靠自己的能力读书，以自己的方式吸收书上的内容，大人永远都是辅助引导，孩子才是主角，按照孩子自己的意愿看书啊。
呵呵，时间过得真快，今天分享了孩子吃饭和看书的问题，下次分享其它的能力。
2楼 10:45&|
各位晚安了下次课周一继续讲解幼儿生活的各种能力培养
问：这种读书的方法适合引导几岁的孩子呢？
答：问的好。从2岁开始，如果你坚持这样引导的话到两岁半最迟三岁就会看到显著的效果。
问：我家是要他喜欢的那本，我该怎么去引导呢？
答：孩子感兴趣就给啊，只是引导的方式不变。
问：四岁了来用这个方法来得及吗？
答：四岁孩子幼儿园开始学认字了，简单的字孩子可以认得，所以看书的时候虽然看图片想故事，但可以引导孩子大声的说出自己认识的字，并在讲故事的时候用到这个字，很好的复习巩固了孩子对字的熟练掌握
问：如果孩子吃饭的时候总是到处跑，因在老家，已经养成习惯了，我该怎么引导才好呢？
答：日常生活中都要时刻教育引导，不是一到吃饭才引导，所以要注意生活中的教育，平时就引导孩子在座位上进餐，幼儿园可以在家也可以，幼儿园因为有规定，所以大家都要遵守，在家做惯了众人瞩目的焦点，不受规矩是正常的，所以我给你的建议就是，定好规矩，饭没吃完屁股不离开椅子，吃完饭再玩。做到了妈妈奖励一个吻，连续一个月都坚持，可以满足一个小愿望，如：一个月都坐在椅子上好好吃饭，可以去游乐园玩等。，在家不可以太放纵，不然不利于孩子形成。
幼儿培养（2）
讲课人：群老师
时间：2011年星期一
今天主要是继上一讲，上次说了看书和吃饭的能力培养及方法，今天主要讲一下幼儿睡觉和幼儿游戏的相关能力培养。
孩子们睡觉的时间要固定。如果孩子早起时间和午睡时间、晚睡时间都不固定的话，孩子到时候会很难入睡，尤其午觉。所以建议大家尽量与幼儿园的睡眠时间统一。不然在家一个时间，在幼儿园一个时间，很难培养孩子睡觉的生物钟。
培养孩子按时起床，可以提前跟孩子说好，听到音乐就要起床。音乐大家自己选择轻柔些的就好。这样避免大人叫醒孩子可能影响孩子情绪等，如果孩子睡不好会闹情绪的。示范班就是听到音乐起床的。
另外如果有部分孩子是习惯听着故事睡觉的，可以播放故事碟给孩子听，慢慢入睡。只要孩子生物钟固定，按时起床睡觉多数都不是问题。2岁3岁尽量让孩子自己独立睡了，不要老是大人抱着睡，不然孩子会养成依赖的习惯，一到睡觉就会要人抱着才能入睡，很难办的。
我从小就自己一个房间，但我给大家的建议是，孩子先跟父母一个屋子，床独立，再慢慢过渡到自己一个房间，会好一些。因为我小时候自己一个人在屋里睡觉会怕黑，总会要求开着灯睡，我知道那感觉不好。所以为了培养孩子独立睡觉，以后不太依赖父母，建议给个过渡为好。
我再推荐一个方法，可以给孩子的床旁边放一些娃娃，告诉孩子娃娃晚上会保护他。总之在让孩子独立去自己房间睡觉之前要做好孩子的心理准备，如果大家有更好的让孩子独立睡觉的方法，一定要拿出来一同分享。
家长：我家宝宝怕娃娃，拿一个给他，他往外推。
老师：可以试试妈妈的衣服，示范班有个孩子就是抱着妈妈衣服睡觉的。
家长：我家的睡觉时要摸着妈妈咪咪睡觉，刚断了奶不久，可否先在大人床上睡着了再把他抱到小床上去睡呢？
老师：你的孩子刚刚断了奶，可以这样慢慢过渡，最终结果都是要孩子独立睡觉的。区别只是‘早独立睡’和‘晚独立睡’罢了。
家长：老师，我们2岁10个月了，近半年来喜欢摸大人耳朵睡，愈演愈烈，半夜醒了也会找耳朵摸，说他或者把他手移开都不奏效，你有什么好方法吗？
老师：孩子这样会觉得安全有安全感，每个孩子不同，有的孩子要人抱，有的孩子要卷头发睡，有的孩子摸耳朵，都是因为这样做孩子会觉得有安全感。建议找到可以让孩子建立安全感的物品替代大人陪伴，这是个过渡。
家长：‘替代’给过没用，试过让他摸被角或者我的手，都不行，他就要耳朵，而且力气很大，我和他说妈妈很疼，他有时会放手，但半夜迷糊的时候还是使劲揪
3楼 10:45&|
$2$2$2$2$2$2$2$2$2$2$2$2$2$2$2
老师：呵呵，你要跟孩子说清楚，后者先从摸妈妈耳朵转移到自己的耳朵，再转移到娃娃的耳朵，最后大些就不找耳朵了，呵呵可以在群众征集一下更好地建议和方法。
家长：我儿子一个人睡到半夜就会起来找我，要跟我一起睡，这是怎么回事呢，老师？
老师：孩子怕，没安全感，妈妈陪伴一下告诉孩子妈妈一直陪着她，让他好好睡，每次都给她富有安全感的话，慢慢过渡，孩子就会觉得自己不找妈妈，妈妈也在身边保护。
家长：张老师，我家小孩多数是在白天，谁抱都要摸一下耳朵，晚上也会摸大人的耳朵，是不是也是缺少安全感呀？睡觉必定要睡大人的枕头，才能睡着，是什么原因呢？有什么方法可以改过来？
老师：只要孩子觉得安全、喜欢、这样对他又没有伤害，这是可以允许的，等孩子再大一些这种现象会消失。
家长：最迟几岁要分房睡呢，有没有要求啊？
老师：这个没有硬性要求，不过通常幼儿园的孩子中班之前普遍都会开始独立睡觉的，中班以后几乎没有几个要大人陪睡的孩子了。每个人每个孩子情况不同，别人的例子只供参考，要结合自己的情况，只要顺应孩子正常成长发展的，都不会错。
家长：独立睡觉是指的单独一个房间睡吗？
老师：这是最终目标，初步要先慢慢过渡，从分床，再到分房，基本两三岁开始过渡，到了三四岁左右是可以的了。
家长：张老师，我家每次上床都要很久才睡得着？在幼儿园估计中午都没睡着，入睡很难，有没什么方法？
老师：前面一直在说这个问题，固定生物钟，孩子要避免睡前兴奋，你要做的就是先让孩子躺在床上，慢慢自己进入睡眠，没有几个孩子是一躺下就睡的，孩子都要先东看西看的，再慢慢入睡，只要睡眠生物钟固定，这些就都不是问题了。
家长：我们家的快6岁了，3-4岁时是可以自己入睡的，可最近半年总喜欢和爸妈一起入睡，睡醒后也是第一时间跑过来和我们一起再睡一会，问他，他就说他就是喜欢和爸妈在一起，这样有没很大问题。他是知道他上小学时是一个人单独睡一间房的，已经灌输了好久了。
老师：出现了反复的情况，孩子大了只是粘人，喜欢跟爸爸妈妈撒娇。现在的孩子都很聪明，你要知道孩子到底是怎么想的，跟孩子有个男子汉的约定，呵呵，鼓励他，给他正能量。
以上是睡觉的问题，大家课后可以继续讨论互相取经。
接下来比较头疼的就是孩子玩的事情了，如何培养孩子独立收玩具、独立操作游戏、独立去思考问题？
其实孩子身上的很多能力都是先从游戏入手的，这是培养孩子多种能力的最好的方法。所以蔡伟忠老师才会为示范班的孩子特意挑选国外先进的思想的创意玩具。那么如何培养孩子独立收玩具呢？目的不光是让孩子收玩具，而是要让孩子明白这是他要做的事情，不是别人的事情，帮助孩子养成一个善于整理物品，有规则的一面。很多老人习惯帮助孩子收拾物品，很多家庭也是这样，所以孩子到了上小学也不会自己收拾书包和房间，这也是一种能力。孩子是否懒散，是否喜欢收拾东西规规矩矩，都是从小就灌输培养的。
孩子的游戏房布置可以到群共享里找，家庭室内环境布置，那里有详细的讲解。
孩子玩完玩具，如果不收拾，可以跟孩子玩游戏，就是你一块来我一块的游戏。妈妈从地上捡起一块玩具放回玩具筐，孩子捡起一个，妈妈再一个、、、或者比赛看谁说是玩具最好最快，都是以游戏形式完成的，父母以身作则，做榜样给孩子，这样孩子不会觉得是大人在命令他，而是玩伴就会喜欢收玩具，这也是一种方法。再比如如果家庭玩具布置得当，玩具摆放位置让孩子一看就知道就很容易操作。只要将玩具的小照片贴在玩具摆放的位置，一一对应，孩子一看就明白，会觉得很好玩。
家长：问题是现在叫他收，他也故意不收了。故意地唱对台戏。
老师：呵呵这类孩子就很聪明了，可以问他会不会收拾，如果会就让他做给大人看，故意不收拾的话，玩具会难过、不想跟他玩怎么办？等等引导孩子明白，收玩具也是玩的一部分，是他要做的事情。
4楼 10:45&|
独立游戏是很好的锻炼孩子能力的方法，大家要在引导孩子游戏上下功夫。买玩具不是最终目的，最终目的是希望可以通过玩具来锻炼孩子的各种能力，并且从中获得经验。这一过程才是宝贵的。我们所有的示范班的玩具都是很好的。也有很多家长去淘宝网上‘团购’了，但买回来要会去引导孩子玩，不是教给孩子就没事了。所以我今天要跟大家说，引导孩子用玩具游戏的方法。示范班的玩具多数是锻炼孩子思维和学习能的。所以大家引导孩子玩游戏的时候要遵循蔡老师教大家的游戏方法。
家长：女孩和男孩玩具就是不一样，我女儿就是玩那些小宝宝游戏她自己做妈妈，对益智类玩具不喜欢会不会不聪明？
老师：女孩子喜欢过家家喜欢，化妆的游戏可以利用这点给孩子玩照顾娃娃的游戏，帮助孩子学会关心他人照顾他人。
不管什么游戏，最开始建议先让孩子自由玩，按照孩子自己的方法，接着过渡到大人适当的指导一些孩子在操作中遇到的困难，最后家长可以提出或创造一些问题来让孩子解决，锻炼孩子的动手动脑能力，根据孩子的情况给予适当指导。
我的建议是：
1、改正玩具的投放量，从少到多投放，慢慢启发孩子的创造力，孩子的游戏孩子做主，
2、改正大人的引导方式，大人少说少做，孩子多想多做
3、给孩子正能量，家长说些鼓励的话给孩子能量“妈妈相信你可以的”“再试试”等
4、适当的鼓励，当孩子自己动脑动手完成一样作品，或者看到孩子今天比昨天进步时，家长及时鼓励，给她一个吻，或者一个拥抱这样的鼓励，加强孩子这样做的动能。
今天的内容就先到这里，下面回答一下给我留言的家长问题。
蜗牛、甲壳虫相关问题解答：
兴趣是孩子最大的老师，蜗牛、甲壳虫这类的拼图玩具属于高结构的游戏，应该先从幼儿的兴趣入手，先引起兴趣，你没有很好的把孩子的兴趣引出，他自然就只玩一两块就不玩了。我的建议是：先引起孩子对玩具的兴趣，再讲其它。
对于示范班‘多芬’拼插玩具的问题解答：首先问题出在家长引导方法这一块，不是孩子的问题。为什么这么说呢，孩子总是要求妈妈或是爸爸给他做各种各样的造型，肯定之前大人在孩子面前就这样做过。一开始家长就把所有玩具组件都给孩子已经不对了，这样撒玩具的结果是必然的。再加上父母引导方法不当才导致孩子现在这样，也就是说一开始游戏时父母并没有引导孩子去动脑去想办法怎么玩，而是父母先当着孩子面自己演示玩法的百变，父母玩给孩子看，这是父母玩，不是孩子在玩，孩子的游戏应该以孩子为主导。一个是大人玩给孩子看，一个是孩子自己动脑去想玩法，之间的区别你明白吗？
家长：我家的红甲，我女儿不怎么玩了，太小了，她不按我出的题目去玩。
老师：孩子小，以兴趣引导为主，操作为辅，按照孩子自己的意愿来玩很不错，等孩子大一些就好玩了。
家长：我家的在玩中一碰到问题就着急就开始闹了。
老师：以引导为主，先安抚孩子情绪不要孩子情绪急躁，引导孩子思考的路线，给孩子暗示，给孩子一个思路去想就好。
蔡老师精心挑选的玩具对孩子的学习思考能力尤其是你买的红甲虫拼图，是最锻炼思维方式的了，这是很好的玩具要好好珍惜，给孩子一个过渡吧，先让他自由玩着，再一步一步的引导操作，锻炼他喜欢动脑思考才好，这也是锻炼学习能力的一个好方法。
小狗拼图锻炼孩子思维，识别方位训练观察能力的，仙人掌拼图，很适合喜欢思考或缺乏思考的幼儿用2岁3岁4岁是最好的训练黄金时期。
甲壳虫拼图最初是让孩子自由玩，不给图纸。6岁适合益智有难度的游戏，多芬积木适合2―18岁的孩子。绿甲虫适合6岁以内至2岁的孩子。这是红甲虫蔡老师最喜欢的玩具，蔡老师希望示范班的的孩子可以有很好的思维方式，和锻炼所以精心挑选的玩具。
生活自理能力培养（3）
5楼 10:45&|
讲课人：群老师张岩
时间：日星期一
今天为大家带来孩子生活自理能力培养的部分内容。我讲的有听不明白的及时问，其它的问题课后问哈。
生活自理能力是什么？从字面上理解就是生活自己解决问题处理的一种能力。我总结其实就是：从依赖到独立的过程。
自理能力带来的好处目前看，最基本的就是孩子可以自己的事情自己做。其他的生活自理能力也不是单独的培养他单方面的能力，通过手脑协调，也有益于孩子身心健康的发展，让他以后更有竞争的信心和实力。
2-3岁是培养孩子独立自主的关键期。孩子有了自信，学习愿望就会较强，效果也会更好。在这一时期用正确的方法引导孩子自己的事情自己做，伴随而来的是自信与成就感。同时，还能从小培养起孩子对自己负责的态度和独立处理问题的能力，并尽快适应幼儿园生活。
那么为什么仍然还有很多孩子没有这种能力或者说这种能力不强呢？其实很多大学生或者成人仍有部分不会做家务和做饭的，难道这不是自理能力吗？这些人群为什么缺乏这种能力？尤其80后90后甚至我们的幼儿园宝宝，其实就是家长包办的太多了。孩子缺少锻炼自己的能力，就是所谓的溺爱。
在幼儿园凡是孩子能做的事，老师都注意培养孩子自己学做，从小养成孩子做各种力所能及的事情的习惯。但回到家父母尤其是爷爷奶奶常溺爱孩子，嫌孩子自己吃饭太慢或弄脏衣服而急于去喂他。孩子一切生活全部由成人包揽，养成孩子事事依赖成人的坏习惯。
孩子缺少或没有自理能力还有一点就是孩子没有掌握自理的方法和技能，孩子因年龄小，在自理时常不懂程序和方法，碰到实际困难，爸爸妈妈不是教会孩子，而是去代替孩子做，导致孩子不会自理。说了这么多那么到底该如何培养孩子的自理能力？
1、根据孩子生理发展特点逐步提高要求，也就是蔡老师一直说的，从易到难，从简单到复杂。如：示范班的孩子从小班开始就注重对孩子的自理能力培养的铺垫了。虽然小班注重的是孩子的交往和适应，但自理能力的铺垫小班一直在做。如，我们希望孩子可以自己穿裤子，这个是小班可以培养的。那么今天一上午我们就学习穿裤子和脱裤子，大家围成圈，助教父母在孩子后面坐着，老师先讲一个关于穿裤子的小故事，再把小故事变成情景大家一起演绎脱裤子。接着把这个过程整理成‘脱裤子儿歌’
――歌词：“我的裤子两个洞洞，小脚一伸，小手一拉，我是能干的乖宝宝”。，大家边说边做、边唱边做。示范班的孩子是真的脱裤子、穿裤子哦。孩子们都觉得好玩、都在笑，班级里是笑声一片的。就这样大家一遍一遍的反复说儿歌做动作，然$2老师指出基本技巧，孩子们熟练了以后就开始进行“穿裤子比赛”。洗手也是通过儿歌加上动作来以游戏的形式进行，大家玩的都很开心。
还有一个方法就是创造条件，让孩子自己动手去做。如，浇花，示范班阳台有很多盆花，孩子们有时到阳台玩的时候会去找花，给花浇水，老师给准备很小的水壶，孩子们自己打水自己浇花，大家轮流照顾阳台的小花，最关键的就是要持之以恒的坚持。
提醒大家注意的是在家里给孩子准备衣裤时，尽量不要给孩子穿背带裤，裤子最好是松紧带的，学起来也容易。
很多孩子在穿衣服的时候都会遇到系扣子的问题，大家可以准备很多不同的扣子缝在一块布上面，如用来绑系的扣子、拉链的扣子、互相挂钩的扣子和粘贴的扣子等等给孩子玩，这样孩子不但认识很多扣子还掌握技巧，以后遇到这种扣子就知道改怎么搞了。刚才讲的是穿衣的相关内容，孩子穿袜子都是同理的。
现在说一下刚才有位妈妈说的孩子吃饭的问题，孩子只要在幼儿园就要开始慢慢学会自己去吃饭，我们可以先跟孩子一起认识吃饭的一些器皿和工具，最好为孩子准备塑料的，等孩子观察认识了之后都知道这些用餐器皿的用途。刚开始孩子们不习惯自己吃，因为都习惯被喂饭，所以$2老师的方法就是：给孩子盛饭不要太满，先就给孩子盛一口饭，让孩子自己吃，真的就一口，孩子自己吃下去后鼓励他，让他看到他自己吃的饭，他很不错，家人都为他高兴，第一口吃下去，在给孩子盛一口饭，继续鼓励他自己吃下去，就这样慢慢引导过渡孩子自己吃饭。不要帮他，让他自己来。
6楼 10:45&|
下面说下孩子挑食光吃肉不吃猜的问题，孩子不喜欢吃菜的原因就是：
1、菜没味道。
2、菜切得太大孩子咀嚼不烂，难以下咽。
我的建议是：
1、 肉切成小沫或小丁跟菜一起，让菜有肉的味道
2、 鼓励孩子饭菜肉是好朋友。
示范班有个儿歌：白白米饭，青菜豆腐，鸡蛋肉汤，我最爱吃，我是一只大老虎，啊呜一口全是光。饭前有时会用到的。教育引导孩子挑食长不高，孩子喜欢谁就说那个人最爱吃青菜了，所以才长得高，长得好看。饭前全家来个比赛，看谁吃的最干净，把饭菜全吃光，赢的邀请他去厨房帮妈妈干活。其实这些都不应该是什么问题的，只要大家一开始就坚定立场，引导孩子一直这样做下去，就不会有太大问题。示范班有小值日生，谁吃饭很棒、不挑食就会被老师请去为大家服务，虽然老师早就排好值日生表，每个人都有机会，但为了调动孩子的积极性和把饭吃光，就会对孩子说“老师只请吃饭最棒的那个”等等。
大家在家里也可以用到，其实孩子很喜欢做家务的。示范班的助教妈妈或助教爸爸都会在放学后，帮助老师清理一下班级的卫生，孩子也会抢着妈妈的拖布要跟妈妈一起干活，孩子很喜欢。自理能力都是生活中的，只有在生活中去引导锻炼孩子才会成长。只要你的形式吸引孩子，那么孩子就会跟着你学的。小孩子都是比较被动的去学习东西的，只有当形式好玩吸引他时，孩子才会去主动学习和改善。
Q1：孩子在学校吃的挺好的，老师也有表扬说不错的，可是在家就是要爷爷奶奶喂。
A：所以孩子这块已经养成习惯，不想自己吃，家里要统一观点，跟老人沟通一下，
Q2：老师。要看电视喂饭才吃怎么处理呢，三岁三个月，已经养成这坏习惯很久了。
A：三岁可以用蔡老师的行为习惯改正法了，就是规定，约法三章，吃完饭再去看电视，饭前尽量不要让孩子看电视，不然孩子会一直想着电视的动画片不愿去吃饭。坚持原则，软嘴巴说话，但一定坚持原则。
Q3：老师，如果自己吃吃的很慢怎么办？
A：我们允许孩子慢慢吃，只要他不是边吃边玩，专注的在吃就可以，如果大人是在觉得慢就可以说“加油”但不要催促
7楼 10:45&|
登录百度帐号我的游戏推荐游戏
后查看最近玩过的游戏
内&&容:使用签名档&&
想了解更多关于 ”魔兽世界“的信息,请&或}