我读高二，物理差生一枚，求学高二物理的方法_百度知道
我读高二，物理差生一枚，求学高二物理的方法
,,平时物理都不及格,教教怎么做题,什么好的学习辅助资料等等,怎么学习,
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了解知识。 4）对于参考书,但是每次做完题后,在这里想谈四点,摸索一套适应自己的学习,而不是让自己去适应别人用起来好的方法。 2）做题的时候要多思考,多提问题。我做题的速度一向很慢的,而不是做完后就置之脑后。 3）不要半懂不懂,直到彻底弄懂,推荐VCM仿真实验,都看看是怎样得出的,多与老师,我觉得每天抽时间做一两个实验很有效。即好玩又有乐趣。,看看对以后有什么可借鉴的,达到举一反三的效果,希望能对想学好物理的同学们有所帮助。 1）上课应该认真听讲,考试大纲要求的实验考点,箍梢宰鍪笛,同学讨论问题,即错即问,上面囊括理化课本上,还有中考实验类专题,
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物理重在平时生活中的发现以应用……,高二主要都是光,最好在学之前好好复习下高一的,力,当然我认为最主要的还是高一,电等,
高中物理的学习方法是不同的，下面给你一个比较笼统地文章 一、观察的几种方法 1、顺序观察法：按一定的顺序进行观察。 2、特征观察法：根据现象的特征进行观察。 3、对比观察法：对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比较。 4、全面观察法：对现象进行全面的观察，了解观察对象的全貌。 二、过程的分析方法 1、化解过程层次：一般说来，复杂的物理过程都是由若干个简单的“子过程”构成的。因此，分析物理过程的最基本方法，就是把复杂的问题层次化，把它化解为多个相互关联的“子过程”来研究。 2、探明中间状态：有时阶段的划分并非易事，还必需探明决定物理现象从量变到质变的中间状态（或过程）正确分析物理过程的关键环节。 3、理顺制约关系：有些综合题所述物理现象的发生、发展和变化过程，是诸多因素互相依存，互相制约的“综合效应”。要正确分析，就要全方位、多角度的进行观察和分析，从内在联系上把握规律、理顺关系，寻求解决方法。 4、区分变化条件：物理现象都是在一定条件下发生发展的。条件变化了，物理过程也会随之而发生变化。在分析问题时，要特别注意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化，避免把形同质异的问题混为一谈。 三、因果分析法 1、分清因果地位：物理学中有许多物理量是通过比值来定义的。如R=U/R、E=F/q等。在这种定义方法中，物理量之间并非都互为比例关系的。但学生在运用物理公式处理物理习题和问题时，常常不理解公式中物理量本身意义，分不清哪些量之间有因果联系，哪些量之间没有因果联系。 2、注意因果对应：任何结果由一定的原因引起，一定的原因产生一定的结果。因果常是一一对应的，不能混淆。 3、循因导果，执果索因：在物理习题的训练中，从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析，有利于发展多向性思维。 四、原型启发法 原型启发就是通过与假设的事物具有相似性的东西，来启发人们解决新问题的途径。能够起到启发作用的事物叫做原型。原型可来源于生活、生产和实验。如鱼的体型是创造船体的原型。原型启发能否实现取决于头脑中是否存在原型，原型又与头脑中的表象储备有关，增加原型主要有以下三种途径：1、注意观察生活中的各种现象，并争取用学到的知识予以初步解释；2、通过课外书、电视、科教电影的观看来得到；3、要重视实验。 五、概括法 概括是一种由个别到一般的认识方法。它的基本特点是从同类的个别对象中发现它们的共同性，由特定的、较小范围的认识扩展到更普遍性的，较大范围的认识。从心理学的角度来说，概括有两种不同的形式：一种是高级形式的、科学的概括，这种概括的结果得到的往往是概念，这种概括称为概念概括；另一种是初级形式的、经验的概括，又叫相似特征的概括。 相似特征概括是根据事物的外部特征对不同事物进行比较，舍弃它们不相同的特征，而对它们共同的特征加以概括，这是知觉表象阶段的概括，结果往往是感性的，是初级的。要转化为高级形式的概括，必须要在经验概括的基础上，对各种事物和现象作深入的分析、综合，从中抽象出事物和现象的本质属性，舍弃非本质的属性。 六、归纳法 归纳方法是经典物理研究及其理论建构中的一种重要方法。它要解决的主要任务是：第一由因导果或执果索因，理解事物和现象的因果联系，为认识物理规律作辅垫。第二透过现象抓本质，将一定的物理事实（现象、过程）归入某个范畴，并找到支配的规律性。完成这一归纳任务的方法是：在观察和实验的基础上，通过审慎地考察各种事例，并运用比较、分析、综合、抽象、概括以及探究因果关系等一系列逻辑方法，推出一般性猜想或假说，然后再运用演绎对其进行修正和补充，直至最后得到物理学的普遍性结论。比较法返回 比较的方法，是物理学研究中一种常用的思维方法，也是我们经常运用的一种最基本的方法。这种方法的实质，就是辩析物理现象、概念、规律的同中之异，异中之同，以把握其本质属性。 七、类比法 类比是由一种物理现象，想象到另一种物理现象，并对两种物理现象进行比较，由已知物理现象的规律去推出另一种物理现象的规律，或解决另一种物理现象中的问题的思维方法，类比不但可以在物理知识系统内部进行，还可以将许多物理知识与其他知识如数学知识、化学知识、哲学知识、生活常识等进行类比，常能起到点化疑难、开拓思路的作用。 八、假设推理法 假设推理法是一种科学的思维方法，这就要求我们针对研究对象，根据物理过程，灵活运用规律，大胆假设，突破思维方法上的局限性，使问题化繁为简，化难为易。主要有下面几方面内容： 1、物理过程假设 2、物理线路假设 3、推理过程假设 4、临界状态假设 5、矢量方向假设
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出门在外也不愁三道高二物理题，求学霸教。_百度知道
三道高二物理题，求学霸教。
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开始时,4)=qU&#47,5mv0^2。若v0增加一倍,5m(v0&#47,2)^2=qU&#47,qE(d&#47,C错D选项,5m(2v0)^2。电压减半不行,4)=0,则qEd=0,满足条件。选D,如上所述,qU=0,到达Q板的速度v=sqrt(2qU&#47,m)2,5mv0^2。若v0增加一倍,两极板电量Q不变,B错若v0减半,0,距离增加d,到d距离才返回,4=0,则电压变为原来的2倍,速度变为2v0,5mv^2,A错B对K断开时,速率变大。C对D错。选BC3,则加速度不变。由于加速时间变长,则离开B板速度v=sqrt(2qU&#47,16,m)与间距无关,1,则qU=0,则两板间场强不变,A错qE(d&#47,5m(2v0)^2,
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太给力了，你的回答完美的解决了我的问题！
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你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
来自:作业帮
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应为m=kq1q2／r∧2tanθ
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