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美俄总统私聊曝光 “转达给普京”网络走红
Medvedev mocked over 'I transmit to Vladimir' gaffe
File photo from the video. Kremlin critics and Russian bloggers on Tuesday mercilessly mocked President Dmitry Medvedev after microphones picked up him promising to "transmit" a message from Barack Obama to Vladimir Putin.
Kremlin critics and Russian bloggers on Tuesday mercilessly mocked President Dmitry Medvedev after microphones picked up him promising to "transmit" a message from Barack Obama to Vladimir Putin.
"I understand. I will transmit this information to Vladimir," Medvedev was heard telling Obama in English in a "hot-mike" exchange on the sidelines of a summit in South Korea that has already caused a storm in the United States.
Medvedev was responding to a vow by Obama that the United States will be more flexible on some bilateral issues such as missile defence once, as he expects, he is re-elected as US president in November elections.
Russian bloggers immediately circulated Medvedev's phrase on Twitter, ridiculing Medvedev for his apparent admission that all information needs to go through the all-powerful Russian number one Putin.
"Today, let's all respond to every tweet: 'I will transmit this to Vladimir'," tweeted opposition movement leader Alexei Navalny.
"Vladimiru", the Russian for "to Vladimir" became a worldwide Twitter trend in a matter of a couple of hours Tuesday morning as bloggers used it as a universal response to any sort of statement or demand.
Medvedev is already widely seen as a lame duck head of state as he will cede the Kremlin on May 7 after four years in power to president-elect Putin, even though he is expected to become prime minister.
Bloggers circulated an image of Putin answering his cell phone in the country side, with the caption saying "Hello, I am Vladimir. Did anyone transmit anything to me?"
Medvedev, who was picked as his successor by Putin in 2008, was never able to shake off his reputation as a president who is not entirely first in command.
Last September similar footage made its way onto the Internet of Medvedev pushing finance minister Alexei Kudrin to quit at a government meeting, to which Kudrin replied "I will consult with the prime minister."
(Read by Nelly Min. Nelly Min is a journalist at the China Daily Website.)
(Agencies)
克里姆林宫批评人士和俄罗斯的博主们本周二无情地嘲讽了俄罗斯总统德米特里o梅德韦杰夫。此前，由于他在与会面时没关麦克风，使得他承诺会把奥巴马的话“转达”给普京一事遭到曝光。
在韩国核安全峰会的非正式会议期间，梅德韦杰夫用英语告诉奥巴马：“我明白，我会把这个消息转达给普京的。”这起“麦克风门”已经在美国引发轰动。
奥巴马“悄悄”告诉梅德韦杰夫，如果他能如愿在今年11月的美国大选中顺利连任，会承诺在反导系统等双边问题上采取更加灵活的政策。梅德韦杰夫随后做出上述回答。
俄罗斯的微博博主们立即在推特上传播了梅德韦杰夫的话，讽刺他明显承认所有消息都需要传达给俄罗斯“头号掌权人”普京。
俄罗斯反对运动领袖阿列克谢o纳瓦尼说：“今天，让我们在每条微博下都回复‘我会把它转达给普京’。”
周二上午，短短几个小时之内，“转达给普京”（俄语中是Vladimiru）一词就在推特上成为全球的传播热点。人们把它用做所有语句或要求的通用回答。
人们普遍认为梅德韦杰夫是个“跛脚鸭总统”。在执政四年后，他将于今年5月7日卸任总统，将权力移交给当选总统普京，但据称他会出任总理。
网友们还大量转发普京在乡村用手机接听电话的照片，图片说明写道：“你好，我是普京。有人传话给我吗？”
梅德韦杰夫在2008年当选为普京的继任者，一直没能摆脱人们对他“并不是第一领导人”的印象。
去年九月，类似的一段也流传到网上。视频中，梅德韦杰夫在一次政府会议上敦促财政部长阿列克谢o库德林辞职，库德林回应他说：“我会征求一下总理的意见。”
（中国日报网英语点津 Julie 编辑：陈丹妮）
Vocabulary:
on the sidelines: 非正式会议期间
all-powerful: 有无上权力的，全能的，最强大的
lame duck: 无能力的人，不中用的人（物），任期将满的议员或总统
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多媒体辅助英语学科教学初探
文章来源：本站原创
更新时间： 9:43:28
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 多媒体辅助英语学科教学初探
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 江苏省吴江市松陵三中 郁建卫
随着现代教育技术的进一步推广，课堂教学中逐渐出现了多种媒体的组合模式，现代教育技术的不断发展也为多种媒体教学提供了技术上的支持，在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。新的英语课程标准明确了在基础教育阶段英语课程能够更进一步地体现语言的交际功能，即更加注重培养学生听、说、读、写等方面的交际能力；体现英语的社会功能，对在交际中获取的大量信息进行分析和处理，以此来了解社会、发展思维，培养学生的时间能力和创新意识，更进一步的了解世界和中西方的文化差异。作为一名英语教师，靠传统的教学方式很难达到这一目标，只有依靠现代教育技术，合理的运用多媒体教学，才会取得好的效果。在现今的英语教学中，运用最多的现代教育技术是计算机辅助教学。它以其良好的交互性和集文字、图像、声音于一体的特点，受到广大师生的欢迎，提高了学习效率，提高了教学质量，效果非常突出。近年来的教学实践给了笔者许多启发，现在就围绕开展计算机辅助教学谈谈自己的做法及体会。
一、计算机辅助教学在听力教学中的运用
听力教学是英语教学的一个难点，很多教师和学生不注重平时练听，总是在临近考试时进行一月甚至是一周的突击训练，结果成绩往往不理想。如果能合理运用计算机辅助教学 进行听力教学，那么将会取得很好的效果。首先，听力材料要日积月累，要紧扣教材。教师平时备课时在熟悉教材的基础上，从网上下载一些语言地道、涉及实际生活、生动有趣的影音文件，日积月累，整理存盘。新课前的背景介绍，笔者多用听力训练的形式在电脑上播放给学生听，听完后要求学生回答二至三个问题，进行听力的检测。在学完教材内容后，再把背景材料和课文录音听一下，不断使知识和语言得以复现，使课文内容得到补充和延伸，使学生加深对所学知识的记忆，减少听力训练的盲目性，控制听力理解难度，树立学生的成功感。
其次，因人因材精心设计测试题。作为听力理解的线索，测试题型的不同设计，能从不同角度检测听力教学效果，多层次满足视觉、心理要求，增加听力教学和训练的趣味性。也可以根据学生程度的差异，试题设计难易搭配，分别满足不同层次学生的需求，各得其所。测试题型可设计如下：
( A ）根据听到的单词进行输入，写对出现“笑脸”，反之为“哭脸”，按“重试”键重新输人。
( B ）听短文，选择与内容相符的图画，选正确，用“你真棒”进行表扬，选错了用“别灰心，在来一次”进行鼓励，这样运用计算机辅助教学课件在教学课时并不充裕的情况下进行听力教学有点费时间，但在笔者认为，只要教师能合理的安排好时间，长期坚持下来，其听力训练的收效是非常好的。
二、 计算机辅助教学在对话教学中的运用
初中教材中对话教学所占比例较大，只有把对话教学搞好，学生的“说”的能力才能提高，才更能体现其交际功能。以操练现在进行时态句型的教学为例，谈谈自己的做法：
1．收集动态的和静态的有关动作的图片，越多越好，整理存盘。
2．制作幻灯片，导人一幅打篮球的动态图片，点击图片在旁边出现需要掌握的句子“ what is the boy doing ？He is Playing basketball. ”需要特别注意的地方用红色字体强调。以此类推，制作多张幻灯片。
3．运用所做幻灯片，学生进行对话练习，根据幻灯片的内容，主要进行现在进行时态的操练，适当加一些内容完成对话练习。
三、计算机辅助教学在语篇教学中的运用
“读”和“写”在英语中有举足轻重的地位，运用计算机辅助教学 进行语篇教学对学生阅读和写作能力的培养和提高有很大帮助。下面以 JEFCBook2 ( A ）lesson46 的课堂教学实例来说明计算机辅助教学课件在语篇教学中的运用。
1. （幻灯片1 ）呈现不同天气状况的图片，启发学生运用上节课学过的问天气的句子进行问答： " What 's the weather like today ? It ' s sunny / cloudy / rainy / dry … "
2. （幻灯片2 ) ，出示一幅天气预报的静态图片，同时在旁边对一些图示进行文字说明，从而引出所学篇目的词语和主要句子。
3. （幻灯片3 ）提出快速阅读课文的要求，给出与课文有关的几个问题和重点句子。学生快速阅读以后，经过感知、理解，能很快领悟课文的意思。
4. （幻灯片4 ）老师提问题，然后播放一段中央电视台 4 频道英语播出的天气预报录像，学生带着问题进人情景，在“听”与“看”中捕捉有关信息，回答老师的问题。
5. （幻灯片5 ）学生自然进人深层次阅读，细读课文，出示课文重点短语和句子，要求学生明白其意思，熟读，能正确运用。
6. （幻灯片 6、7 ）出示具体的天气预报示意图，学生两人或小组讨论，形成一个完整的天气预报，先口头表达，在以书面形式表达出来。
通过以上三个教学实例，笔者认为运用计算机辅助英语教学有利于调动学生学习英语的积极性，改变以前枯燥呆板的课堂教学，使一节课有多个兴奋点，使学生在课堂上积极思考，踊跃发言。利用多媒体教学信息量大的特点，使教材与媒体之间进行优势互补，同时课堂教学容量也相对增大，给学生提供的语言实践机会更多，对学生语言运用能力的提高大有帮助。
笔者近几年运用 计算机辅助教学 进行英语教学的实践，获益非浅。以前课堂 45 分钟全靠教师手写、嘴说，练习量少、面窄、时间紧，很多时候都不能把所学知识进行巩固。而今天现代教育技术的运用，可以使课堂上有足够的时间进行练习，且练习题的针对性增强，范围扩大，时间也足够了，学生的学习成绩也有很大的提高。
总之，教师运用现代教育技术进行英语教学要根据英语学科实践性强的特点，合理设计多媒体课件，把握好多媒体运用的“度”，不能滥用，不能“喧宾夺主”，忽视学生的主体作用。教师运用现代教育技术进行英语教学需要多方面的努力，需要有全面的基本功，需要与学生积极配合，才能取得好的效果。
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