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名词所有格：
1、 名词所有格表示所属关系,相当于物主代词,在句中作定语、宾语或主语。其构成法如下：
(1)表示人或其它有生命的东西的名词常在词尾加&s。如：Childern&s Day(儿童节), my sister&s book(我姐姐的书)
(2)以s或es结尾的复数名词。只在词尾加&。如：Teachers& Day(教师节)
(3)有些表示时间、距离以及世界、国家、城镇等无生命的名词,也可在词尾加&s. 如：
today&s newspaper(今天的报纸), ten minutes& break(十分钟的课间休息),
China&s population(中国的人口).
(4)无论表示有生命还是无生命的东西的名词,一般均可用介词of短语来表示所有关系。如：
a fine daughter of the Party(党的好女儿).
2、[注解]：
① &s还可以表示某人的家或者某个店铺,如：my aunt&s(我阿姨家), the doctor&s(诊所)
② 两人共有某物时,可以采用 A and B&s 的形式,如：Lucy and Lily&s bedroom(露西和丽丽合住的卧室)
③ &of+名词所有格/名词性物主代词&,称为双重所有格,如：a friend of my father&s(我父亲的一位朋友), a friend of mine(我的一位朋友)
4、名词或代词作主语时和谓语之间的单复数的一致问题：
1、谓语和谓语基本保持单复数的一致,即：主语是可数名词单数或不可数名词时,谓语动词用单数形式：如：The computer was a great invention.(计算机是个了不起的发明)The water in the glass is very cold.(玻璃杯里的水很冷)
2、集体名词(如family, class, team, group, row, police, school等)做句子主语时,
① 如果表示整体概念,则谓语用单数形式,如：Class Three is a very good class.(三班是好班)
② 如果表示其中的所有成员时,则谓语用复数形式,如：Class Three have a map of China.(三
班有张中国地图)
3、Chinese, Japanese, fish, sheep, people等表示单个时谓语用单数,表示许多时,谓语用复数。如：There is a sheep in the yard.(院子里有只绵羊) / There are some sheep in the yard.(院子里有一些绵羊)
4、maths, news等虽然有s结尾,但不是复数,因此谓语仍用单数：The news is very exciting. (这个消息令人兴奋)
5、glasses, shoes, socks, trousers, gloves等名词往往用复数形式,故谓语用复数。如：
The trousers
cheap and I want to take them.(裤子很便宜,我想买)
6、a lot of 后跟名词复数时谓语用复数形式,跟不可数名词时谓语用单数形式。如：A lot of students
are playing
baseball now.(现在有许多学生在打垒球)
A lot of time was wasted on that work.(大量的时间花在了那个工作上)(被动句)
7、and 连接两个名词做主语时,谓语原则上用复数,但是两个名词若构成一个整体事物时,谓语则用单数。如：The teacher and his son are picking apples now.(老师和他的儿子在摘苹果) / Fish and chips
very famous food. (鱼和薯条是一种出名的食品)
8、 there be 句型中be的单复数一般由靠近的名词决定。如：There is a table and four chairs in the room.(房间里有一张桌子和四张椅子)
9、用both&and&连接两个事物做主语时,谓语一般用复数。如：Both you and I
are required to be here tomorrow.(你和我明天要求都来)
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& &&&刚刚得到闺女的一个消息，在上学期的英语考试中得到奖学金，着实让我高兴。
& & 每每与闺女在坐到一起谈话，总觉得她有好多做得不到位的地方，总是以自己的眼光看问题，特别是喜欢挑刺，总是用她的不足与别人的长处相比，因此她也感觉爸爸老是挑剔，从内心对爸爸也有自己的看法。
& &&&从现在的发展来看，我认识到了自己看法上的不足，为什么与别人谈论自己的子女时听到的都是别人的孩子怎么懂事，而自己只是深埋看法，不敢当别人的面赞扬自己的孩子，可能问题就出在这儿。不是孩子的问题而是自己的考核考评方式出现了偏差，怪不得孩子老是说父女之间有代沟，现在看来还真是这儿出来问题，反思吧。
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看来楼主一定是个严父.
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现在的孩子都有自尊心，特别是女孩子，在别人的面前要表扬她，鼓励她，毕竟是小孩子，从中她也感受到父爱，女孩子到了中学同样的努力相比较就没有男孩接受的快，只要努力了，成绩不好也不要责怪她，每个人都不是一样的！
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谢谢，有同感的父亲。
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好孩子是夸出来的！
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行，有同感
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学生应该养成每天读书（这里指朗读）听录音的习惯。跟着磁带朗读，一方面可以有适当的听力练习，另一方面，更为重要的是，一开始就接触到正确的语音，语调，先加以模仿，然后反复地朗读，最终成为自己的语音语调。等训练到一定程度，同学们即使拿全新文章自己朗读，也可以读出悦耳的语音语调和语腔。从某种程度来说，李阳（微博）的疯狂英语也有和我相类似的想法。我认为，只有自己读得正确、流利，才能更轻松地理解别人所说的，当然，要有很好的沟通和交流，尚需提高自己说的能力。说的能力的提高一个很关键的问题就是：同学们一定要大胆，敢于开口，不怕犯错误。对于句型、对话及文章的背诵可以帮助同学们正确地表达自己。学的东西只有在实践中应用才会真正成为你自己的东西。
　　此外要加强课外的阅读量。课外阅读不仅能巩固课内所学的知识，也可避免因课本中过分强调某些语法带来的弊端，对以后所学的内容也有了初步的概念。
　　阅读是吸收英语语言材料，增加语言知识，扩大词汇量的最重要的手段；而且阅读能力的提高能为口语能力和写作能力的发展打好基础，也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心。英语阅读能力只有通过大量的阅读实践才能培养起来。
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