王淦昌中学特色建设掠影
踏着大师的足迹前行 王淦昌中学特色建设掠影 王淦昌中学 陈卫东 （一）特色创建背景 本校以全面提高学生素质为重点，以办出学校特色为中心，着眼于培养具备大师风范、平民精神的德智体美劳全面发展的合格人才，充分挖掘办学潜力，有效利用校本资源，加强校内
（一）特色创建背景
本校以全面提高学生素质为重点，以办出学校特色为中心，着眼于培养具备&大师风范、平民精神&的德智体美劳全面发展的合格人才，充分挖掘办学潜力，有效利用校本资源，加强校内外结合，提高办学质量，提升办学品味，提升学校品质。
特色学校建设是一个动态持续的过程，特色学校的创建必然会经历&特色培育&&特色项目&&特色学校&的发展历程。通过先导科研项目《弘扬王淦昌精神，强势推进学校思想道德建设》顺利结题，并滚动进入十二&五省级课题《弘扬王淦昌精神，提升学校品质》，期间经历建校60周年校庆，进一步提升学校品质，目前通过特色办学，展现办学特色，创建特色学校，全面提升学校品质的历史机遇凸显。
我校特色创建的基本要求是：着眼长远、立足校本、科学规划、分步实施、健全机制、科研引领、全员参与、整体推进。
特色建设大体分三个阶段：挖掘期、拓展期和巩固期。目前特色办学进入第三阶段。建设一支作风踏实、思想纯正、勤政高效的领导班子，作为创办特色的前提；造就一支知识丰富、功底扎实、敢于创新的教师群体，作为发展特色的根本；培养一支技艺高超、业务过硬、乐于奉献的教练队伍，作为优化特色的保证。
自本校更名为王淦昌中学以来，确立了&依托名人，创办名校&的办学目标，围绕目标确定了王淦昌中学&十一五&发展规划，以创建四星级学校为抓手，带动学校整体工作的提升，在素质教育中开发了&以弘扬淦昌精神，强势推进学校思想道德建设&的特色教育，形成了&以情感管理深化行为管理&的特色管理。学校特色已经初步显现，2010年学校被评为常熟市创建特色先进学校。
（二）优良的办学传统
我校于1951年秋正式开学，成为当时临近乡镇的&最高学府&，学员主要是来自附近乡镇的学子，还有临近县市的学生和部分原县中、虞光中学转学而来学生。不久，学校迁址正修书院，传承300年书院余韵，至此，学校一直保留于现址。学校承载了悠远文化传统。所在支塘镇，出了王淦昌、张青莲两位中科院院士。学校位于千年古运河盐铁、白茆二塘之间，流经学校东西两侧，迤逦南去。梓桐楼下，正修亭边，正是学子读书报国的去处。学校经历一甲子的风雨历程，正焕发勃勃生机。
2011年，江苏省内各大媒体（包括江苏教育报、苏州日报、江苏电视台、苏州电视台等），及新浪网等知名网络，对我校做了名为《踏着大师的足迹前行》的专题报道。学校于2011年、2012年两次在苏州市教育工作会议上被表扬。
在学校六十多年的办学历史中，为国家和地方培养了数以万计的人才。改革开放前，从这里走出了中共中央候补委员、中国人民解放军副总参谋长、上将吴铨叙，中国舰船研究院常务副院长钟家雪，中国人民解放军总装备部研究员陈永康等将军，苏州市人大常委会主任、原南通市委书记周福元等治国栋梁、有《工人日报》副总编孟东明等业界精英；改革开放后，彭介民（北京卫戍区培训中心主任）、李振联（二炮某部导弹旅旅长、大校）、顾禹归（美国来克星顿医学化学药物公司主任、博士、教授）、许明芬（留美博士）、朱晴（新加坡国立大学高分子材料博士）等一大批优秀学子。在国内外知名大学任教的本校毕业生不下五十人。
学校文化积淀，形成了学校优良的办学传统和鲜明的办学特色，提升了学校办学品质。我们实现王淦昌精神与新时期师德规范的结合，我们倡导教师要像王老&以身许国&那样爱国爱民；像王老&献身科学&那样爱岗敬业；像王老&忧国忧民&那样关爱学生；像王老&业精于勤&那样教书育人；像王老&严以律己&那样为人师表；像王老&孜孜不倦&那样终身学习。我校在培养优秀学生的同时，还常熟教育输送了一大批优秀教育管理人才，如：凌解良、崔建华、张利民、瞿吉庭、潘一兵等等。他们的精神风貌激励一代又一代的淦中人刻苦学习、报效祖国。
学校发展的根本出路在于特色发展。我校力求克服学校同质化，凝练办学特色、形成鲜明优势和独特风格。王淦昌精神，为学校文化品牌的提升，注入了最宝贵和新鲜的血液。
（三）特色创建历程
1、学习事迹& 提升对王淦昌精神的理解
确定选材方向。反映王淦昌以&献身科学、报效祖国&为核心，进取成就一切&&开拓进取的科学精神；事业高于一切&&甘于奉献的崇高品德；责任重于一切&&切实履行党和人民赋予的重要使命；严细融入一切&&求真务实的优良作风。以此为基础，作为推进学校特色建设的重要载体。积极发掘反映王淦昌精神的校本资源。将王淦昌先生晚年利用他获得的&何梁何利&奖金捐助设立的&王淦昌奖学基金&扩展为&王淦昌将较奖学基金&。我们以物质载体的形式放大王淦昌精神的教育功能。强化外部联系，开掘王淦昌精神研究的深广度。王淦昌先生的学生、诺贝尔奖获得者李政道先生听说我校更名为王淦昌中学，欣然为我校题写了校名。我们坚持邀请以王乃彦院士为首的专家组，到我校讲学。常熟市档案馆将馆藏王淦昌先生捐赠的生平档案送至我校作展览。
2、继承精神& 以王淦昌精神引领学校特色建设
继承王淦昌进取成就一切&&开拓进取的科学精神。结合学校实际，我们在弘扬王淦昌精神过程中提倡师德八度，即言谈举止有风度；待人接物有尺度；关心师生有浓度；交流沟通有气度；研究学问有深度；教育教学有高度；学校管理有法度；互助合作有力度。
继承王淦昌事业高于一切&&甘于奉献的崇高品德。王淦昌先生说过：&我们的第一颗原子弹代号为&596&。这是为了让大家牢牢记住1959年6月，苏联撤走专家，停止援助的日子。我们要自力更生，艰苦奋斗，一切从零开始，一步一步，摸着石头过河。我认为国家的强盛才是我真正的追求，现在正是我报效国家的时候。为了中国能造出原子弹、氢弹来，为了给中国人争这口气，从1961年到1978年，我隐姓化名、中断与外界的联系整整17年。&我校把&三风&作校园文化建设的一个内容，全体教师全身心地扑在学校的工作、学生的发展、带好一个班、一个学科、一个年级，实践着&三风&精细的学校管理使校风更正，教风更优，学风更实，为教学质量的稳步上升奠定了坚实的基础。
继承王淦昌责任重于一切&&切实履行党和人民赋予的重要使命。王淦昌先生说过：&我认为，一个人不单要有知识，更重要的是要有道德，有爱祖国的心。我们应时时想到祖国的利益，而把个人的利益放在次要的位置&。围绕&有效教学&的核心主题，学校切实加强备课组建设，规范备课组建设。我校严格执行国家及地方课程方案，开足开齐必修课程，开设以校本课程为主的自选修课程，自编和开设了12门校本课程。在学生最佳发展上下功夫，努力从原来仅重视课本知识的传授到更加重视培养学生良好习惯和优秀思维品质上；从原来仅满足于学生对课本知识的再现和模仿上到更加追求激发学生兴趣上，诱导学生探究上。
继承王淦昌严细融入一切&&求真务实的优良作风。王淦昌先生说过：&&&我们碰到了问题要一追到底，科学工作者一是要一丝不苟；二是遇到问题时不轻易放过，要猛攻穷追，这是很重要的。&我们建立24小时不间断值班制度；强化教学质量监控，实施教学常规检查、听课评课制度、备课组互听互评制度、评教评学活动、做好质量分析。结合《中学生行为规范》的贯彻，学校出台了《中学生行为规范必记条目》细化为八大纪律和十项注意；培养和造就自我管理的学生管理队伍。
3、创新举措& 提升德育系列活动的实效性
王淦昌先生说过：&现在大家都谈到&创新&。我对此也有一点&经验&：第一要有机遇；第二要锲而不舍。有一个适当问题时，就抓住不放，直到自己满意时才放手。在科学研究上要有所突破，必须有创新精神，但创新并不容易&。
以王淦昌精神引领人。以科技活动吸引人。以扶贫帮困温暖人。以多彩活动感召人。以兴趣拓展陶冶人。以课程实施发展人。以行为规范规范人。以课题研究培养人。
（四）特色创建成效
1、敬业勤业，师资队伍注入新活力。引导教师参加研究小组、加入各种专业活动网络等，了解教学研究动态、总结和反思教学经验，使教师逐步成为共同设计，协同教学，资源共享的团队协作型教师。狠抓师德师风建设。无德无以为师。我校积极开展&师德、师风、师魂&建设。严格师德规范，严守工作纪律。严禁&有偿家教&等一切以教谋私的行为，坚决贯彻&师德失范&一票否决制。从源头上堵住师德师风建设问题的潜在可能。加大师资培养力度。见习教师和青年教师，由学校负责搭建平台，推进导师制，受导教师要跟踪听课，导师要加强方法指导，同组教师要多摩课。积极开展班主任培训，开展专职、兼职心理健康师资培训。积极推进学历层次晋升培训和名师推进工程。学校倡导个性化的专业发展，让每个教师在专业化成长的坐标系中都能找到自己的位置。整体师资队伍水平不断提升。
2、求真求实，素质教育收获新业绩。目前形成了以省级课题为龙头，市级课题为骨架、微型课题为基础的三级课题研究框架。在省规划办重点课题《以人为本，学生心理势能释放的研究》和省陶研会课题《弘扬王淦昌精神，提升学校品质的实践研究》领衔下，一批市级立项课题、微型课题正有条不紊的开展研究。三年来共有100多篇论文发表获奖。努力促进高效课堂。教师的功夫花在备课上，确保教学的有序性，学校强化教学质量监控，让教师把本事显现在课堂上：加强课堂调研，及时了解和指导课堂教学。不断改革课堂模式和结构，教师能处理好重点和全面的关系，处理好教师&教&和学生&学&的关系，处理好&知识体系&和&能力体系&的关系，处理好教师&讲&和学生&练&的关系，处理好教师&教&会和学生&学&会的关系。
3、更细更实，学校管理跨越新台阶。改革绩效考评机制。学校建立了教育教学绩效评价领导小组，制定和完善教师发展性综合评价制度、教研组教育教学工作绩效考核制度、青年教师发展考核评价方案、班级管理量化评比细则，探索自评与互评、个人评价与集体评价、过程评价与终端评价三位一体的教育教学评价体系，构建从重视对教师个体业绩的考核逐步转变为重视年级团队成就的评价、从重视静态绝对指标的考核转变为重视动态相对成绩的评价为宗旨的系列管理、考核办法，既重视现状成果评价，更重视发展潜能评价，凝心聚力，强化协同，形成了多群体互联互补、合力向上的良好态势。
4、又好又快，教育教学展示新业绩。伴随着科学发展观的引领，我校高品质的办学追求，鲜活的办学理念，勤、细、实的学校管理，现代化教学设施的配置，锐于进取，勤于耕耘的师资队伍的形成，为学校和谐发展，持续发展，稳步发展奠定了坚实基础。提升德育质量。我校开发了&以弘扬淦昌精神，强势推进学校思想道德建设&的特色教育，形成了&以情感管理深化行为管理&的特色管理。我校的德育&把说教的德育，变为鲜活德育，温暖的德育，入心的德育，为探索学校管理从内容、形式、手段提供新的思路和实践&。提升高考实力。学校不断攀升的教学实绩赢得了人民群众的赞许，近3年本二录取率稳定在30%左右，本科录取率稳定在70%，本科录取人数稳定在400人左右，高校总录取率稳定在97%，使众多学生园了大学之梦。2011届高三进校时扣除体育成绩594分以上的只有20人，最终我们本二以上上线了111人，此外还有4个体育类本二。2012届高三进校时，有望上线的只有48人，最终我校上线142人，此外还有11名艺术类本二。以较高的转化率，连续两年得到苏州市教育局、苏州市教科院的表扬。初中连续五年获得发展性评估A等。提升满意度。学生对班主任、任课教师的满意率都比较高，满意率达到了90%以上，个别班主任、任课教师的满意率更是达到了95%以上。太仓市沙溪高级中学、明德高级中学，多次到我校参观访问。明德高级中学更是组织教师、学生入住我校，现场观摩我校的教学、管理，体验我校的工作和学习生活，有一定美誉度。
特色是积淀的、特色是脆弱的、特色是发展的。我们将踏着大师的足迹不断前行！
&(责任编辑：校长办公室)
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初一年级拓展训练...
众所周知，我们淦中，拥有一份沉甸甸的王淦昌奖学基金。 2000 年 4 月 19 日， 王淦昌...
五一小长假后的第一个工作日，我校接受了常熟市委、市政府、常熟市公安局、教育局、支...
这里是王淦昌先生光辉的一生，让我们一起踏着大师的足迹前行。...
学校党总支于近期布置了第二批深入开展学习、实践科学发展观活动。 1 、学校党总支副...佛山哪里有一年级语文家教/小学数学补课课时费怎么算 ， 禅城初中家教
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语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。语文是一个人一生中离不开的工具。一对一的老师说，不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。它将制约着你事业的发展和生活的质量。温馨提示：家长您好！如需咨询，请直拨400全国免费电话，听到语音提示后请直拨4位数分机号，与咨询老师直接通话。感谢您的来电，祝孩子学习进步!【佛山学大教育电话】【禅城区】禅城校区 400 819 9978 转 1190绿景路校区（亚艺公园校区） 400 819 9978 转 1191卫国路校区 400 819 9978 转 1192汾江路校区 400 819 9978 转 1193学大教育的使命是使教育从艺术走向科学，通过强大的互联网教学管理平台，整合社会更高品质、更具效率、更先进的教育资源，配置个性化的学习帮助计划和最适合的教学方案，最大程度地释放每个学生的潜能，让每个需要成长机会的人都能获得最优质的教育。语文是最重要的交际工具。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，对子提高学生正确理解运用语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力;掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。
本页链接：/foshan/gujiaobuxi/416ac442d615c6cc.htm李老师（小学组）
劳逸结合、轻松提分。互动教学,绝不无趣!
路，总有尽头，坚持，就是唯一的出路！
教学经验： ● 2011年9月—11月& 小学语文 石狮市八七路
考试成绩由75分提升到98分；
& & & & & & & & &● 2012年9月—11月& 小学语文 石狮市八七路 考试成绩由87分提升到97分；
获奖情况：
&&&&&&&& ● 全校历史演讲比赛三等奖
&&&&&&&& ● 全校硬笔书法比赛二等奖
&&&&&&&& ● 厦门市“迎奥运、树新风”征文比赛优秀奖
& & & & &● 科技艺术节现场作文一等奖
& & & & &● 闽南理工学院共三年获得二等奖学金
&&&&&&&& ● 闽南理工学院优秀学生会干部
&&&&&&&& ● 闽南理工学院入党积极分子
&&&&&&&& ● 闽南理工学院优秀演员
&&&&&&&& ● 闽南理工学院先进个人
证书等级：计算机一级、计算机二级
自我评价：在分文理科的时候，我不小心误入歧途（理科） ，结果自然不言而喻。如果上天再给我一次重新选择的机会，我一定选择文科，毫不犹豫地。在写作和日常的语文教学上决不让学生感觉上课无聊，枯燥厌学。用轻松愉快的方式，劳逸结合。曾使一些孩子提升了文学素养，快乐的学，轻松答题。分数如你所见！我是个比较乐观的女生，在很多时候，我的快乐可以感染更多的人，使他们从无力中解脱，并寻找到科学的学习方法。
教师等级： 中级教师
陈老师（初中组）
教学生,是教学生学!
乘风破浪会有时，直挂云帆机舱还！
教学经验：● 2010年5月—8月&& 初三英语& 集美中学& 考试成绩由90分提升到110分
& ● 2011年9月—12月& 初三英语& 集美中学& 考试成绩由80分提升到100分
& ● 2012年2月—7月&& 初二英语& 集美中学& 考试成绩由80分提升到100分
获奖情况：● 大学二等奖学金
& &● 全校英语演讲比赛三等奖
& & & & & & & &&● 大学优秀学生会干部
& & & & & & & &&● 福建省大学生运动会游泳比赛50米蛙泳第5名及体育风尚奖
& & & & & & & &&● 大学入党积极分子
证书等级：CET-4、计算机二级。
自我评价：授人以鱼不如授人以渔，坚信也同样适用于学习的过程。在大学本科（华侨大学）期间，我不断地提高自己的英语能力，在校期间努力考级考证；校外，我努力与老外交流英语，在口语方面提升了不少。大学四年，我接触了许多集美中学的初中学生，在提高他们英语的同时，也切身体会勤能补拙+合理的学习方法是可以让英语及各科成绩达到一个质的提升，我愿与学生一起共同努力，让他们体会到学习的乐趣。
教师等级： 中级教师
古老师（初中组）
耐心、认真。
态度决定一切！
教学经验：2013年12月
初三英语 何厝小学
获奖情况：● 大连理工大学2009－2010学年学习优秀奖学金（二等）
& ● 2011年大连理工大学第九届“求索杯”英语竞赛二等奖
& ● 2011年全国大学生英语竞赛（NECCS）C类三等奖
& ● 2010年大连大连理工大学等三校材料力学竞赛三等奖
证书等级：TOEFL、GRE、CET-6、计算机二级····
自我评价：在美国留学的两年时间里，我的英语能力得到了很大的提高。比如，在课程合作项目中，为了把课程项目做好，我经常与自己的组员沟通，表达自己的想法，在这个过程中，我培养了流利的英语口语表达能力；同时，一些课程还会需要我们写学术论文，经过反复的练习写作，不断修改，我逐渐培养了良好的书面表达能力。
基于我对自己英语口语和书面表达能力的自信，和认真、富有耐心的性格，我愿与学生一起共同努力，让他们体会到学习的乐趣，使得学生的成绩能有稳定的提高！
教师等级： 中级教师
张老师（高中组）
主张快乐学习,创设活跃的课堂气氛,培养、引导学生养成自己的学习方法,让学生真正做到自主学习,将知识灵活运用于生活中。
给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走
教学经验：2012年3月—5月&& 初二数学& 贵阳& 考试成绩由60分提升到96分；
& & & & & & & &2012年9月—12月& 初二地理& 贵阳市美加国际学校
& & & & & & & &2013年9月—至今&& 初一初二地理&& 厦门市东浦学校
获奖情况：1、2011年11月被评为学年优秀学生并获得乙等奖学金。
2、2012年11月荣获学年校级三好学生以及校级甲等奖学金。
3、2012年荣获第三届教学技能竞赛高中文科组课件单项奖一等奖和二等奖以及 教学设计单项奖一等奖和二等奖。
4、2012年12月荣获省级普通高等学校“三好学生”称号。
5、2012年12月荣获第十二届校级“十佳文明学子”称号。
& & & & & &&6、2013年3月荣获校级“优秀团员”的称号。
证书等级：CET-4、计算机二级、高级教师资格
自我评价：在教学的过程中，我更多的以引导的方式，给孩子一片空间，让学生主动寻找和创造新的方法解决问题。同时，我也深刻的认识到“教学相长”的意义。我愿同学生一起共同努力，做一个学习型教师、做一个富有爱心的教师、做一个理念新的教师、做一个信息时代的教师。
教师等级： 高级教师
王老师（高中组）
寓教于乐,取长补短
世上无难事，只怕有心人！
教学经验：● 2003年6月-2005年9月
高一至高三数学 中山公园 考上理想的大学
& &● 2007年- 2008年 &&高二至高三数学& 金尚小区&& 考试成绩由70分提升到105分；
& & & & & & & &&● 2011年—2013年 高二至高三数学& 山海花园 成绩由80分提高到118分
& & & & & & & &&● 2013年- 2014至今& 高三数学 &&演武社区&&&&&&&&&
证书等级：CET-6、计算机二级、高级中学教师资格
教学特点：寓教于乐，取长补短。
自我评价：本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。本人是厦门大学2013年博士毕业生，本人本科专业是数学与应用数学，硕士专业是厦大和美国旧金山大学联合培养的，专业是环境管理，博士专业是物理海洋学。在校期间有长期兼职，兼职家教，兼职英语翻译。同时在校期间本人获得了教师资格证。本人外语水平为国家英语6级，在校期间有上过外教的课程，同时本人也有留美经历。
教师等级： 高级教师
熊老师（高中组）
轻松,快乐学习,注重实用
There is a will, there is a way!
教学经验：& 2011.10---2012.5
黎川县第一中学实习英语助教
& & & & & & & & & 2012.9---2014.2& 黎川县第二中学高中英语教师
获奖情况： 优秀寝室长
& 优秀团干
& & & & & & & & &大学入党积极分子
证书等级：CET-6、计算机二级、教师资格证、英语专业八级
自我评价：四年的大学（宜春学院）生活，相继获得优秀寝室长、优秀团干部等称号。认真学好每一门基础课和专业课，专业课知识掌握较好，通过英语专业八级考试，全国计算机二级，拥有教师资格证。工作认真负责，在任职寝室长和班级团支书的期间认真负责，积极完成各项工作，保证质量，在自己的严格要求下，所在的寝室获得“文明寝室”称号，所在班级获得“优秀班级”称号。
在近两年的工作中，积累了不少教学经验。作为一个老师需要的不仅是良好的专业知识，还需要有耐心，良好的沟通能力，善于发现学生的长处，能够做到扬长补短。教师从来就不是轻松的工作，认真负责的对待才会有好的结果。
教师等级： 高级教师
王老师（高中组）
激发学生激情,学会创造、学会思考。
教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞；
教师等级： 中级教师
卢老师（高中组）
细心,耐心,恒心
不经历风雨，哪能见到彩虹。不积跬步，能以致千里。
从教十一年来，带过的一对一的学生不下五十个，提高的均分二十五分以上。不管是双十，一中，外国语的拔尖学生，我都会尽力让你更上一层楼。基础较差的孩子，我一定会让你信心倍增，爱上学习，一成为较好的学生！
获奖情况：●& 福建希望杯数学竞赛一等奖
&&&&&&&&& ●& 市优秀教师
& & & & &&●& 区优秀班主任
& & & & & ●& 校书法比赛三等奖
自我评价：教书育人，如何学会学习至关重要。而学习的根本要素是人的习惯，养成，在学习中的体现。因此学习与做做人是相辅相成的。在教学中，我始终把培养人与教学结合起来。学生不仅学会了如何学习，更重要是的学会了做人。反过来，在做人上，良好的待人，处事习惯，又会在学习，审题，解题中体现出来。因此，我要做的是，让你进步，更让你成熟！
教师等级： 高级教师
王老师（初中组）
充分利用教材,培养学生主动探索地学习,解答学生的疑问。
把学生看成是自己的孩子，付出的才是真爱！
● 2007年10月—2008年1月，在芜湖地区担任初中一年级同学数学家教，该同学考试成绩显著，获得家长认可。
● 2008年,09月—2008年12月，在芜湖地区担任小学六年级同学数学家教，期末考试班级成绩提高近二十名次。&&
● 2012年3月—2012年7月在厦门地区文灶站附近担任初二学生物理家教，期末考试年级成绩提高六十多名，获得家长认可，家长要求我继续带初三物理！
● 2012年09月—2013年1月在厦门地区太古宿舍担任初二数学家教，期末考试年纪成绩提高了40多名，获得家长认可，家长要求我继续带初二数学！
● 2012年09月—2013年1月在厦门地区安兜村口站附近担任初三数学家教，期末考试年纪成绩提高了50多名，获得家长认可，家长要求我继续带初三数学！
获奖情况：大学期间曾经多次获得奖学金
&&&&&&&&& 优秀团员称号，优秀班干部称号，入党积极分子。
证书等级：CET-4、计算机二级、CAD证书
自我评价：
本人性格开朗、稳重、坦诚，待人热情、真诚；为人正直、平易近人。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中，热爱集体。
&&& 通过大学四年的学习，我学习和涉猎了各方面的知识，开阔了自己的视野；在丰富多彩的大学生活和有序而紧张的学习气氛中，我得到多方面不同程度的锻炼和考验，丰富了我的知识结构和处理问题的技能；与此同时，在课余的时间里我积极参加社会实践，具备了该方面的基本知识和较好的动手能力，熟悉各种办公软件的使用及简单编程。
教师等级： 中级教师
简老师（初中组）
激发学生激情,学会创造、学会思考。
不是死守教室，而是走进生活！
● 2012年4月—6月&& 高三理科数学& 同安&& 考试成绩由82分提升到108分；
● 2012年10月—2013年1月&& 高一数学& 思北& 考试成绩由64分提升到87分；
●&2012年10月—2013年1月& 高二理科数学& 文灶& 考试成绩由91分提升到124分
● 2013年3月—6月& 高二理科数学& 思北& 考试成绩由69分提升到93分；
教学理念：教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞；
教学特点：激发学生激情，学会创造、学会思考。
教师等级： 中级教师
郭老师（初中组）
善于根据学生自身的特点制定适合他们自己的学习计划,注重综合培养英语听说读写技能,督促学生及时复习和巩固已学内容。
因材施教，循序渐进。
我具有多年初高中英语及新概念英语1-4册教学经验，我在教学中善于归纳总结，多以引导性的方式帮助学生掌握正确的学习与思维方法，我善于结合各种教学法的优势综合培养学生的英语听说读写技能，我辅导的多名学生已成功地在毕业考中取得了高分，更为欣慰的是他们同时也体会到了学习与应用语言的乐趣！
获奖情况：在校期间曾多次获得“学习积极分子”、 “三好学生”等荣誉称号
证书等级：PETS5 (全国英语等级考试五级)
教学理念：因材施教，循序渐进。
教学特点： 善于根据学生自身的特点制定适合他们自己的学习计划，注重综合培养英语听说读写技能，督促学生及时复习和巩固已学内容。
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自我评价：我对于英语语言具有较为系统和深入的理解与掌握，在教学中善于归纳总结，我热爱学习与教学，在多年的教学辅导中我以极强的责任感和敬业精神帮助很多学生提高了他们的外语水平，我通过结合各种教学法的优势综合培养学生的英语听说读写技能，极大地激发了他们学习与应用外语的兴趣、自信和热情。在今后的教学中我将不断地改进和提高教学方法，一如既往地用更强的责任感和敬业精神帮助更多的学生。
教师等级： 中级教师
翟老师（小学组）
因材施教,循循善诱!
与学生共同进步和发展
&● 武夷学院校优秀奖学金二等奖
&&&&&&&&& ● 国家励志奖学金
● 武夷学院优秀学生会干部
&&&&&&&&& ● 武夷学院入党积极分子
&&&&&&&&& ● 南平市优秀志愿者
证书等级：CET-6、全国计算机access二级、
自我评价：
授人以鱼不如授人以渔，坚信也同样适用于学习的过程。在大学四年期间，本人都有从事家教的兼职，渐渐地形成了适合自己的教学方式，也明白了因材施教的重要性和高效性。通过本人的活跃、轻松地教学方法使得学生的英语及各科成绩有了显著提高，尤其对英语的兴趣增强了许多。现在毕业后我来到了厦门，我愿与学生一起共同努力，让他们体会到学习的乐趣。
教师等级： 中级教师
颜老师（小学组）
启发式教学把握教学重难点
一切为了学生，为了学生的一切
2007年9月—12月&& 初三物理&&& 考试成绩由75分提升到95分；
&&&&&&&&& ● 2008年3月—12月&& 初二物理&&& 考试成绩由70分提升到90分；
&&&&&&&&& ● 2009年5月—12月&& 初二数学&&& 考试成绩由70分提升到95分；
获奖情况：● 大学二等奖学金
&&&&&&&&& ● 大学优秀学生会干部
&&&&&&&&& ● 大学生中共党员
证书等级：CET-4、计算机二级、中级电气工程师
自我评价：授人以鱼不如授人以渔，坚信也同样适用于学习的过程。在大学本科（华中科技大学）期间，有4年的家教经验，涉及初中的数学，物理，化学以及英语等。通过与学生的友好互动，学生成绩都有了大幅度提高。毕业来到厦门后，已经获得福建省颁发的中级电气工程师证书。工作与学习是一个循环的过程，可以更透彻的领悟学生时代学过的知识，我愿意与学生一起分享学习的经验和技巧，让学生成绩都有大的进步，让他们体会到学习的乐趣。
教师等级：
潘老师（小学组）
在练习辅导和叫教学当中发现学生缺点,并提供学习方法
没有什么是不可能的，最重要的是耐心、毅力和方法
语文、英语
通过我不多但是深刻的教学经验，我从孩子们身上学到了很多的东西，就是耐心和沉得住气很重要。有时当局者迷，旁观者清，通过对别人的观察有时能学到更多的东西。做什么事一定不可以心急，学习也是一样，只要有了耐心就可以发现这门学科的优点，培养自己的兴趣。大学不同于高中和初中，这里有更多的目标和追求，更容易让人迷茫。没有目标的人整天很忙，却不知道自己在忙什么，不知道自己该做哪些有意义的事。初步大学，大一的上学期更多的是迷茫，但是通过不断地摸索和前进，我知道什么事该做的什么是不该做，我知道该怎么让我的人生更加的有意义。而通过在家教中心的工作，在大学校园的学习和在社会中的实践，我知道我正在不断的成长，成为我想要成为的人。
教师等级： 中级教师
邹老师（小学组）
因材施教 注重思维
学生的进步就是我最大的快乐
2010年10月开始至今先后接了以下孩子
2010.10—2011.6& 六年级数学& 湖滨西路& 毕业成绩由70分左右提升到99分；进入外国语& 学校特色班
2010.11—2012.6& 五年级数学 国贸新城& 毕业成绩由60几分提升到96分；进入外国语学校
2011.12---2012.6& 六年级数学
松柏附近& 毕业成绩由70分左右上升到94分；
2011.12---2012.6& 六年级数学& 槟榔附近& 毕业成绩由50几分上升到89分；
2011.11---2012.6&& 六年级数学& 火车站&& 毕业成绩由70分左右上升到96分；
2.6&& 六年级数学& 厦大附近& 毕业成绩由80几分上升到97分，辅导进入一中快班
2011.10---2013.6& 五年级数学& 卧龙西路口 即将毕业，平时成绩由70分左右上升到98以上，思维得到大大的提升，成绩很稳。
13.6& 五年级数学& 双十旁& 即将毕业，平时成绩由60几分上升到95左右，解决问题的能力大大提高。
13.6& 六年级数学
&连坂& 即将毕业，平时成绩由70几分上升到96分以上，特别是应用题的解题能力大大提高。
13.6& 六年级数学& 思北& 即将毕业& 平时成绩由60几分上升到满分，后面每次考试都在前几名，孩子对数学由厌恶到最喜欢。
2012.7--至今& 四年级数学& 厦禾& 平时成绩由80几分，现在基本稳定在96分以上，另外开拓一些思维训练题。
2012.12--至今& 二年级数学 东渡& 孩子的习惯养成大大好转，寒假数学成绩评到进步奖，成绩稳定在90分以上。
3.6 六年级数学& 滨北& 即将毕业，平时成绩由70几分上升到95分以上。
2013.4-至今& 五年级全科&& 孩子很喜欢老师教学方法，对数学产生了大大的兴趣。
2013.4-至今
一年级全科&& 孩子很喜欢老师，很多坏习惯慢慢得到好转，对学习产生了大大的兴趣。
获奖情况：小学高级数学教师，市级骨干教师、骨干班主任，。
证书等级：计算机二级、心理咨询师二级、普通话二级乙等，
教学理念：学生的进步就是我最大的快乐
教学特点：因材施教 注重思维
自我评价：努力做一名学生喜爱的老师，家长欢迎的老师。数学最重要的是思维的培养。我在孩子们的成长中享受着快乐！
教师等级： 高级教师
教师等级： 2333
陈老师（小学组）
寓教于乐,善于启发引导!
没有最好，只有更好！
数学、语文
教学经验：&
2011年9月-10月 小学数学 南安&
2013,年3月-5月东孚中心小学 小学科学 东孚&
获奖情况：&
获得优秀共青团员称号；获得学生二等奖学金；获得优秀共青团员称号；获优秀学生干部标兵称号；获学生三等奖学金；获学习积极分子称号；获得军训标兵称号；获学生二等奖学金；获得优秀学生干部标兵；获三好学生；第十届精英杯女子篮球赛获乙组第二名；2010年12月获国家通用文字法知识竞赛高校组三等奖&
证书等级：全国计算机等级一级，通话，国计算机等级二级，理学，教育学合格证书，学英语四级&
中学生物教师资格证&
教学特点：取长补短，知识框架合理，快乐学习&
自我评价：每个学习不好的孩子都存在自卑感，我用自己的快乐来感染他们，让他们投入一个快乐的学习氛围中。在兴趣中学习，能更好地掌握知识，成绩提升了，信心就来了，我有乐观向上的态度，有针对性地对孩子进行辅导，使每个孩子都得到最适合自己学习的方法。
教师等级： 中级教师
看拼音，写词语
形近字组词
选择正确的读音
听短文回答问题
词语和拼音连线
课文段落填空
反问句改成陈述句
近义词改写
句子补充完整
情景填写句子
查字典应用
语言的连贯与得体
看图列式计算
比一比，填一填
长方形、正方形
位置与方向
小数的意义和性质
自然数的公因数
三角形与梯形底和
计算简单组合图形的面积
圆柱的体积以及表面积求法
圆锥的体积求法
比例尺 正、反比例
事物名字及特征
颜色和数字
单词的发音和词义
将所学内容与生活
实际相联系
have和has的使用
方位词的使用
掌握There is….
There are…句型等基本语法
时态复习（现在/过去/将来）
文言字词掌握
文体的使用
古诗词阅读
作文文体专项指导与训练
文言实词与虚词的掌握
文言文动词及名词用法
有理数的有关概念及性质
整式的有关概念及性质
一元一次、二元一次方程组的解法
一元一次不等式的性质及解法
分式的混合运算与化简
正反比例函数
一元二次方程及其解法
二次函数的图象和性质
直角三角形
形容词和副词的比较级
不规则变化
基数词和序数词
形容词、副词等级句型
时态的准确使用
短语和固定搭配
电功和电功率
二力平衡，密度，压强，浮力，欧姆
定律，串并联计算，电功，电功率，磁，光的反射，折射定律
常见物质的颜色
化学溶液的酸碱性
化学物质的检验
原子，分子，离子的区别
硫酸根离子的检验
古诗词阅读理解
文言文阅读理解
语言文字运用
现代文鉴赏
古诗词阅读理解
集合的概念
集合的分类
椭圆焦半径公式的应用
圆锥曲线方程
排列、组合和二项式定理
函数解析式
分段函数单调性，复合函数单调性问题
助动词用法
定语从句与并列句的辨别
主从复合句
动词不定式的省略
free用法归纳
drop用法归纳
名词、介词短语
倒装句式和从句
直线运动部分的四个基本公式以及推导
静摩擦力和滑动摩擦
电场力的性质
电场能的性质
带点粒子在电场中运动模型
光的反射和折射
光的波动性
入射光子的能量与发射光子能量关系
金属及其化合物
非金属及其化合物
糖类 油脂 蛋白质
烃的衍生物
胶体的性质及其应用
离子晶体、分子晶体和原子晶体
电解原理及其应用
古诗词阅读理解
文言文阅读理解
语言文字运用
现代文鉴赏
古诗词阅读理解
集合的概念
集合的分类
椭圆焦半径公式的应用
圆锥曲线方程
排列、组合和二项式定理
函数解析式
分段函数单调性，复合函数单调性问题
助动词用法
定语从句与并列句的辨别
主从复合句
动词不定式的省略
free用法归纳
drop用法归纳
名词、介词短语
倒装句式和从句
直线运动部分的四个基本公式以及推导
静摩擦力和滑动摩擦
电场力的性质
电场能的性质
带点粒子在电场中运动模型
光的反射和折射
光的波动性
入射光子的能量与发射光子能量关系
金属及其化合物
非金属及其化合物
糖类 油脂 蛋白质
烃的衍生物
胶体的性质及其应用
离子晶体、分子晶体和原子晶体
电解原理及其应用
学为优秀学生(小学组)
年级：&小学五年级
辅导课目：语数
入学成绩：60分 | 辅导后：83分
辅导前分析：该生学习主动性差，作业马虎拖拉，积极性也欠缺。
学生感言：林老师很有耐心，从基础帮我梳理，并制定了相应的教学计划，一步一步达到效果后，再进入下一步，让我逐步找到了方向，现在对学习越来越喜欢了！
学为优秀学生(初中组)
年级：&初中二年级
辅导课目：英语
入学成绩：67分 | 辅导后：83分
辅导前分析：该生英语在小学的时候还是不错的，上了初中由于词汇量的增加，语法的难度加大，导致学习退步。
学生感言：上了初中后，英语学习很不适应，特别是每天要背很多的单词，“学为教育”的陈老师教会了我很多技巧，让我轻松的记住单词，讲课也很有耐心，谢谢你们！
学为优秀学生(高中组)
年级：高中三年级&
辅导课目：数学&
入学成绩：80分 | 辅导后：125分&
辅导前分析：该生数学基础一般，苦于找不到好的学习方法，一直提不上去成绩。&
学生感言：首先，要感谢“学为教育”王老师的针对性辅导，他能很快的找到我的问题，教授给我的不只是解题思路，更多的是告诉我方法，按照他的方式，我成绩进步很快，我相信在2014年的高考中，我一定不会辜负王老师和“学为教育”对我的期望。
年级：高中二年级
辅导课目：数学
入学成绩：56分 | 辅导后：95分
辅导前分析：该生数学基础较差，上了高中以来对数学一直不是很喜欢，成绩一直拖其他科目的后退，长期下来也渐渐对数学失去了信心。
学生感言：本来已经对数学不抱太大希望了，但是经过“学为教育”王老师的耐心开导，并且教了我很多方法，经过一段时间的辅导，我的成绩稳步上升，终于在上一次的期中考中进步飞速，连我自己都不太相信，真的很感谢“学为教育”
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