续编故事:爱丽莎奇遇记300字左右的一作文/_百度知道
续编故事:爱丽莎奇遇记300字左右的一作文/
爱丽莎奇遇记爱丽莎是一个非常喜欢探险的小女孩。这一天，她走着走着，来到一片森林里就睡着了。当她醒来的时候，发现自己在一个神奇王国。爱丽莎走啊走啊，她在路边看见了一只小兔。那只小兔一边走一边说：“走快点，走快点。”爱丽莎刚想问怎么走。突然，那只小兔立刻变成了老鹰，把爱丽莎给叼走了。老鹰飞呀，飞呀，飞到了池塘边老鹰把爱丽莎从半空中扔了下来。扔到了一个椅子上，爱丽莎她看见坐在她对面的是一只小猫。那只小猫好像要爱丽莎喝放在桌子上的一瓶茶。爱丽莎问：“是不是要我喝桌子上的茶？”小猫点了点头。爱丽莎喝完了，她小声的说：“我记得一篇奇遇记里面说一个女孩吃了一颗缩小丸。”小猫说：“你喝的就是里面放缩小丸的茶。”爱丽莎立刻变的像葡萄一般小了。一阵风拂过，把爱丽莎吹到了国王的面前。国王问：“你是从哪里来的。”爱丽莎说：“我是从森林里来的，一时迷了路。”国王说：“只要你回答我一个问题，我就会把你送回去的。” 国王问道：“天上一共有多少星星呢？”爱丽莎问国王要了一只笔和一张纸。爱丽莎把纸上画满了密密麻麻的小黑点。爱丽莎说：“天上的星星就像这张纸上的点一样多，您数数吧！”后来国王就把爱丽莎送回了她的家门。
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尼玛自己编
我不会，你去屎，你去死
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All Rights Reserved四年级语文作文：&&抽签编故事
习作& 抽签编故事
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1、借助范文，了解编写故事的基本要素及注意点。学生应了解的注意点是故事情节完整，主题积极健康。&&&
2、学习写其中的一段精彩片段。
学习编写完整的故事。让故事有趣。
一、游戏导入、激发兴趣
1、同学们，看看老师在讲台上放了什么？（四种颜色的卡片若干张）这节课让我们先来玩一个抽签的游戏。这四种颜色分别代表时间、地点、人物、事情四类词语，请各抽出一张，谁先来试试？
2、你能试着反这四个词语组合成一个句子说出来？
二、分组活动，组合成句
1、大家热情很高，都想玩抽签的游戏，可是老师这儿卡片有限，拿出你们自己动手制作的卡片合作抽签，好吗？
2、出示规则
（1）全班分为十个小组，每组选出一个组长；
（2）每个同学在自己的四张卡片上分别写上表示时间、地点、人物、事情的四个词语；
（3）由组长将卡片分类集中，再组织本组成员分别抽取卡片；
(4）组长组织在本组内说一说各自组合成的句子。（学生分组活动，教师多与学生活动）
3、请把自己抽签组合成的句子说给大家听。
集体交流活动成果
三、明确目标，由句构段
1、明确要求
同学们，这每一个句子里都有故事。你们能开动脑筋，展开想象，把它编成一个有趣的故事吗？
2、范例指导
（1）以“清晨，孙悟空在喜玛拉雅山上看大海”为例，大家合作编一个故事。
（2）故事的重点是它的经过，怎样才能把经过说得具体，说得生动，说得有创意？
（3）教师归纳学生的建议，然后学生自己练说故事的经过。
（4）指名说一说。
（5）给故事命题。
3、自由编故事。
抽签编故事
作文讲评& 抽签编故事
1、借助范文，进一步了解编写故事的基本要素及注意点。
2、学会运用修改符号来修改作文的方法。
3、能对他人的作文进行正确的点评。
学习编写完整的故事。让故事有趣。
(一）、由说到写，布局成篇
1、小组内说说自己编的故事，成员互相提出建议。
2、把自己所说的写下来，写作之前先读读本次习作的要求。
3、学生习作。
&& （二）、修改讲评，习作展示
1、导言：古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句时时改，无妨说性情”而大文学家、政治家王安石也曾说过：“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸”好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。
2、复习作文要求：
（1）指名说出本次作文要求：
（2）提问：这次作文向我们提了几点要求，那一点最重要？
3、学生自改
4、学生互改　
5、集体评改
精心选择几篇有代表性的习作，师生共同评改，在讲评中发现问题，突破重点难点。
（四）、修改完善，自我评赏。
（五）、小结归纳
抽签编故事
词语——句子——故事（开头、经过（具体）、结尾）
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第二天，小兔、乌龟和松鼠都来到公园了，就差刺猬一个。它们等了半个小时，刺猬还没来到，乌龟就说：“不等刺猬了，咱们先看吧！“就在动物们看的时候，刺猬才来到。刺猬来到小兔的旁边一坐，刺猬的刺就扎到了小兔。小兔一蹦，就老高地叫起来：“哟，你的刺真扎人。”刺猬看到了，连忙说：“对不起，你坐吧！我去其他地方看吧！”正当刺猬走的时候，乌龟看见了说：“你别走，别走，”刺猬说：“为什么？你们不是讨厌我背上的刺吗？”乌龟说：“小兔讨厌，松鼠也讨厌，可我不讨厌，因为我有龟壳，我不怕刺，我跟你一起看吧！”
刺猬听了乌龟这样说，于是就同乌龟一起看书了。《看图编故事《小动物看书》》后几篇作文相关作文专题推荐今日作文阅读榜网友推荐的作文作文推荐榜对这篇作文不满意？请尝试：}