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坚持内涵发展
打造特色学校
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诗城小学诗歌文化石
诗城小学主教学楼
　　四川新闻网绵阳6月10日讯（陈凤驰）江油是唐代大诗人李白的故乡，素有“李白故里，九寨门户，蜀道咽喉，华夏诗城”之美誉。诗城小学就坐落在这风景如画、人杰地灵的文化名城中。
　　学校创建于2007年，是由政府投资2000多万元修建的一所全日制公立小学。占地面积21107平方米，建筑面积9604平方米。学校设施设备按四川省小学双一类标准配备。计算机室、多媒体教室、图书室、多功能心理活动室、体育活动室、学生食堂、塑胶运动场等设施设备一一齐全，又先后投资百万元建立了校园网络系统、语音广播系统、闭路电视系统、程控电话系统、多媒体播放系统、校讯通管理系统。
　　学校现有教学班28个，学生1500多人，教师68人，大专学历占70%，本科占30%，省级骨干教师4名，绵阳市级骨干教师18名，绵阳市优秀教育工作者、优秀教师、优秀班主任7人，江油市名优教师4人。教师平均年龄34岁，党员教师37人，男女比例1：2，教师结构呈现年青化、科学化、最优化，为学校持续发展提供不竭动力。
　　学校以“为教师持续发展铺路，为学生健康成长奠基”为办学理念，坚持“内涵发展、特色打造”的工作思路，坚持“民主科学、规范人文”的管理理念。办学近四年来，在校园文化、校本研修、师德教育、人本管理、激励机制、德育创新、艺体特色等方面取得了一定的经验和成效。创建了舒适、优美校园环境，营造了诗情、诗意文化氛围，塑造了阳光、健康生活方式，构建了和谐、温馨师生关系。教师的幸福感、成就感明显提高，学生的快乐指数、健康指数显著上升，办学效益进一步彰显，被授予江油市“十星校园”、“德育先进集体”、“先进基层党组织”，绵阳市“校园文化建设特色学校”、“校本研修示范学校”、“绿色学校”、“艺术特色学校”，四川省“心海护航实验学校”、“做一个有道德的人”联系试点学校、未成年人心理健康教育（全国）四川辅导站，全国“图书馆管理先进集体”。
　　一、坚持建设环境有品位、管理有思想、师生有修养、办学有水平的“四有”学校
　　1.以爱为基，以人为本
　　学校管理团队年青务实，实施精细化管理，努力构建人文、关怀、和谐的管理环境。坚持质量管理，以素质教育发展为核心，以学生健康成长为己任，做爱心质量工程。坚持目标管理，将教师前途与学校发展规划相结合，让教师行动有方向，工作有目标，人生有追求。坚持全员管理，人人都是管理者，个个都是代言人，充分发扬主人翁精神，调动工作积极性能动性。坚持全程管理，实行动态考核。学校领导班子民主测评满意率100%，学校工作连续三年荣获江油市教体局工作目标综合考核一等奖。
　　2.诗情诗意，成人成才
　　学校以“绿”为基色，以李白文化为背景，以诗歌文化为主线，精心打造校园诗歌文化，彰显“诗城”特色。建设诗歌广场文化，兴建诗歌文化长廊、打造诗歌天井，修建美丽后花园；坚持开展“每周一诗”及“晨诵、午读、暮省”活动，坚持诗歌创作，发行“雨滴”校园诗刊，让学生以诗歌为伍，与经典相伴，以童谣为友，与文明同行。在四川省“我们的节日”诗文诵读大赛中，3.2班谢长城荣获二等奖，3.2班雷钟涵荣获三等奖。
　　3.书香满园，冶情致远
　　学校启动“书香校园”实施计划，打造学习型、书香型、智慧型校园。精心规划师生图书室、阅览室，童话宫殿般的学生阅览室已成为孩子最喜欢来，来了就不想走的地方。在社会各界友好人士的帮助下，学校藏书量达44066册，生均图书30多册，内容涉及自然科学、哲学、文学等20余类。学校依托图书馆工作，又建设了班级图书角、过道图书角、流动书吧，为学校构筑了一道美丽的风景线。学校定期举办系列读书日活动，开展“亲子阅读、师生共读”活动，评比优秀读书笔记，定期举行新概念作文比赛，让读书成为一种生活，让读书成为一种习惯，让读书成为一种时尚，倡导师生读好书、好读书，以诗歌陶冶情操，用书香滋养心灵。
　　二、坚持打造有理想、有思想、有个性、有智慧的诗小“四有”教师团队
　　学校教师在经历了创业之艰，地震之痛，发展之难后，已经逐渐成熟，一支德高能强、团结协作、勇于奉献、敢打硬仗的教师团队已经形成。
　　1.创先争优，志存高远
　　结合“争当人民满意教师，创建特色示范学校”为主题的争创活动，全体教师立足岗位，明确目标，创先争优，志存高远。定期召开党员大会和民主生活会，积极培养新党员，认真开展“解放思想大讨论、志愿者活动、示范岗评比、教师风采大赛、关爱活动、帮扶活动、公开承诺”等10大创先争优主题活动。在全校设立教学先进示范岗、师德师风示范岗、巾帼建功示范岗等10多个荣誉称号，让全体教师创先进有动力，争优秀有目标，争先进有舞台，创优秀有路径，不断推动学校健康发展。涌现了抗震救灾先进个人葛晓林、唐志海，带病坚持上课的肖晓丽、舒莉，市级优秀班主任逯丽华、邓玲华等大量优秀教师。学校教师队伍健康、持续、科学发展。
　　2.加强科研，提升理论
　　培育教育理想，强化职业认同感及师德教育。倡导全体教师不当教书匠，要当教育人（家）。加强个人理论学习，不断总结经验，在反思中前行，在前行中思考，既仰望星空，又脚踏实地。鼓励教师大胆参与教改，跳出传统教育模式，探索新的教学途径，教给学生学习的方法，让学生学会自主学习，形成自己的教学风格。通过教师专业阅读，课题研究、阅读沙龙、专家讲座、业务培训等方式，让教师向智慧型、研究型教师方向发展。江油市重点课题《小学生亲子阅读实施策略与效应评价研究》、《灾后校园文化建设的新内涵》正在积极实施中。三年来，学校共有30余篇科研论文在省市刊物上发表，共有40多个课件获省市奖励，全面形成了潜心教书，专心做事，用心思考的研究氛围，提升了教师的理论及专业素养。一个智慧型、研究型、精英型教师团队日益形成。
　　三、坚持培养身心好、习惯好、兴趣好、学习好的诗小“四好”学生
　　学校坚持“全员育人、全程育人、全心育人”的指导思想，重点开展了“好习惯点点行”、“绿荫垃圾回收”、“家长特色培训”、“阳光假期作业”、“心海护航”五大主题德育活动，促进了学生文明行为习惯的养成。
　　1.储蓄习惯，收获人生
　　学校在习惯养成教育方面，充分遵循儿童身心发展的特点和规律，开展 “好习惯点点行”活动。学校将“学习好习惯”卡片和“行为好习惯”卡片发给教师和家长，由教师和家长来评价孩子的表现，根据实际情况，奖励卡片，激励孩子养成好习惯。而且学校在节假日还开展“卡片换礼物”等活动，激发学生参与热情，让所有的学生都进步，让所有的孩子都闪光，实现了全员育人、全程育人的思想，全面促进了学生良好习惯的养成。江油电视台、四川电视台多次报道该项活动，市关工委多次调研，给予高度评价，并被省文明办、中央文明办评为德育创新案例。
　　2.德育创新，体验为主
　　学校加强德育活动多样化研究，创新假期作业形式，加强学生生活体验教育。通过设置亲情作业、感恩作业、社区作业，参加“阳光小天使”公益活动等方式，让学生在实践中乐于做事，做事有乐，乐中有感。开展“我为长辈做一件事”、“和父母说句贴心话”、“我请父母讲一件过去的事”、“我当一天家”、“我为社区做一件事”等活动，强化情感道德体验，确保“做一个有道德的人”活动收到实效。目前学校成功举办了“感恩河南”暑期作业展、“我眼中的新江油”书画作品展等活动。
　　3.家校社共建，教育成合力
　　学校注重加强德育的延伸和拓展。成立家长委员会，定期召开家长会，表彰家长之星，举行家长开放日，校长开放日，设置家教橱窗，开辟家教专栏，充分利用校讯通，加强家校交流、沟通。不断研究和完善家长学校培训，加大家长轮训力度，缩短轮训周期，提高轮训实效。充分调动家长积极性，参与学校管理、参与学校教育、关注学校发展、关心学生成才，逐步构建了家庭、学校、社区立体式教育网络。
　　4.和风细雨，心海护航
　　为全面关注孩子心理健康，加强心理健康教育，学校打造了四川领先、绵阳唯一的多功能心理活动室，并被授牌为未成年人心理健康教育（全国）辅导中心四川辅导站。心理辅导教师舒莉、肖小丽多次为师生举办《春天的萌动》、《化解愤怒》、《爱伴我成长》、《我是教师我自豪》等心理知识讲座。任校长多次为学生举行《好好学习天天向上》心理讲座，为全校教师举办《每天美丽一点》和《做一个幸福的教师》专题讲座，两年来共举行各种心理辅导、讲座20余次，参加人员达2000余人次，全面提升了学校师生的心理健康水平。
　　四、内涵发展，聚焦课堂。努力构建设计好、兴趣浓、参与广、效度高的“四好” 课堂评价标准
　　1.精细管理，彰显人格魅力
　　学校坚持八字管理的教学方针：备课 “深”、上课 “实”、教法“活”、手段 “新”、作业 “精”、辅导 “细”、负担 “轻”、质量“高”，形成严谨、认真、细致的教风，强化为学生服务的意识。
　　2.精致课堂，张扬学科魅力
　　为提高课堂教学效益的最大化，学校深入开展“设计好、兴趣浓、参与广、效度高”的“五课”展示活动：新调教师入门课，青年教师合格课，行政老师推门课，学习教师汇报课，名优教师示范课，让教师与学生思维不断碰撞，激活学生的聪明才智，生成无限的求知欲望，使学生能在一块石头上看到风景，在一粒沙子里发现奥秘。
　　3.“三三”分层，和谐发展
　　学校一直倡导“适合的就是最好的”的教学理念，引导教师选择一种在花费最少的时间和精力的情况下获得最好的教学效果的教学方案并加以实施，充分尊重儿童、尊重自我，在适合自己的环境里发展自己，在适合自己的平台上提升自己。学校要求每个班根据学生的知识基础、思维水平及心理因素，在调查分析的基础上，将学生分成A、B、C三个层，学生分层不是固定的，而是随着学习情况及时调整。教师讲解的难度、深度要适合学生的基础，教师管理的方式、尺度要适合学生实际。在对学生作业的布置和分层指导上，学校明确提出“三布三到位”，即“布早、布少、布好”“指导到位、激励到位、追踪到位”，避免“优生吃不饱、中等生吃不好、学困生吃不了”的结果。
　　4.学情调查，满足需求
　　学生成长发展过程中，必然有困惑、有需求，为加强学法指导和心理疏导中的针对性、有效性，帮助学生解决好生活困难和学习困难，学校设计了“学情调查表”，每月从“学习状态”“学习习惯”“教师关注”“我的困惑”“喜欢的老师”等几个方面关注学生的成长，实现了学生培养有步骤、有重点、有力度。
　　5.“单修双研”，提升内涵
　　学校以创建为契机，以校本研修为载体，以教研活动为抓手，坚持开展了单周一次的“远程教育手段的应用”“规范语言文字”“古诗词赏析”校本研修和双周半天的教研活动，树立“新手-熟手-专家”的教师成长观，提升教师专业素养，促进专业发展。学校三年来共承办各级教学研究活动50余次，教师外出学习100余人次，参加各级赛课、献课50余人次。教师形成经验文章上百篇，教学反思200多篇，各级各类发表文章70多篇。
　　6.名师导徒，共求发展
　　学校名优骨干教师与新调教师结成帮扶对子。新教师不仅要学习老教师丰富的教学经验，更要学习他们甘于奉献、爱生敬业的高尚师德。学校要求结对教师每周互相听课一节以上，对重点章节，难教内容逐堂听课，认真记录，取长补短，改进教学；每月写一篇上课总结和体会；每学期至少上研究课2节，向教研组、年级组、学校进行不同范围的帮扶效果展示等。学校教师王岚代表江油参加绵阳市青年教师赛课，荣获一等奖，沈孝松、唐玲等勇夺江油市教师风采大赛一等奖，缑丽蓉、王霞参加教师基本功比赛荣获特等奖；骨干教师吴晓英等18人次送教下乡，名优教师郭丽华等20人次送培到校。
　　五、打造艺体特色，构建阳光校园，实现学校发展新突破
　　学校一直坚持“文化铸校、特色强校”的办学思想，致力于打造动静皆宜、阳光幸福、健康快乐的校园，努力创建省市艺术特色学校。
　　1.动静皆宜，阳光幸福。
　　我们充分发挥绵阳市体育特色学校的优势，坚持每天的大课间活动、每年两次的运动会、每年两次艺术节、每年两次的书画展、每年一次的摄影展、每年的冬季长跑活动，培养学生健康体质，塑造学生健康心灵，培育学生阳光人格。创新工作思路，加强体教结合。不断深化与江油市天府乒乓球培训学校及其他社会团体的合作与交流，提高学校的运动水平，强化学校的运动优势。学校的乒乓球队参加江油市中小学生乒乓球比赛勇夺团体第一名，在绵阳市乒乓球比赛中荣获女子甲组冠军，单打第一、第三、第五名，获得男子丙组亚军，单打第四、第五的好成绩。学生刘文婧参加四川省运动会勇夺团体银牌，个人第八名。
　　2.内外教育，精彩纷呈。
　　建设“诗韵少年宫”，让校内外教育有机结合。将少年宫活动与艺体兴趣活动进行整合，开设篮球、足球、乒乓球、象棋、围棋、国画、刺绣、绘画、书法、手工、合唱、器乐、舞蹈等少年宫活动小组，还成立学校田径队、武术队、鼓号队、太白诗社。现在学校投资10万元，正在筹建全市唯一的管弦乐团，开展全校性的二胡、口琴教学活动，全面提高学员的文化艺术素养。学校男女篮球队分获江油市小学生篮球比赛第六名、第八名，田径队参加江油市中小学生田径比赛荣获小学组第三名，国学社参加江油市经典诵读比赛荣获二等奖。学生蒋李林静参加江油、绵阳、省级歌唱比赛多次获奖，陈文滢等20多位参加全国书画展分获金奖、银奖，成功创建绵阳市艺术特色示范学校。
　　“小荷才露尖尖角”。相信在各级领导的正确指导下，在社会各界的关心支持下，在全体诗小人的努力下，我们一定会夯实生长点，找准着力点，走内涵发展之路，厚积薄发，茁壮成长。 （值班编审：李远学 本网热线： 新闻QQ
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提升办学理念 促进内涵发展 教育教学汇报材料
日 13:23:32 来源:
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提升办学理念 促进内涵发展
&& &大战场中心小学教育教学质量提升情况汇报材料
近年来，我校在各级领导的大力支持下，以县教育体育局开展的&基础教育质量提升年&活动为契机，不断开拓创新。在&不让一个孩子落伍&的办学理念的指引下，我校以全面推进素质教育为目标，以提高教育教学质量求生存，以实行精细化管理为重心，以实现内涵发展为内驱力，学校各项工作得以顺利开展。现将教育教学质量提升情况汇报如下：
一、创建一流教学环境 &&促进学校稳定发展
自&百标工程&实施以来，学校面貌发生了巨大变化。学校软硬件设施日益完备，校园环境更加优美，师资水平、办学水平达到全县同类学校一流水平。在&百标&学校内涵发展行动研究课题的指引下，我校在认真分析学校发展现状的基础上，积极寻找促进学校发展的内因和外因，在县教育局的正确领导下，学校领导一班人，一心一意抓质量，殚精竭虑谋发展，在校园硬化、绿化、美化、净化的基础上，始终围绕&怎样使校园文化由外延向内涵发展&这一课题做文章，逐步走出了具有吊庄特色的办学新路子。学校在参与式教学、课题研究、学生行为习惯养成教育、校园文化、班级文化、和谐校园创建等方面取得了可喜成绩。先后被评为&区级德育示范学校&&区级书香校园&&2010年度教育学会先进单位&&区级爱路护路先进集体&&市级安全文明校园&，连续五年被县教育体育局评为&教育教学先进单位&2011年上半年成功承办了&全区学校及周边安全管理现场推进会&及&百标学校内涵发展行动研究成果展示会&，学校各项工作得到了与会领导的高度评价。
二、提升校长领导力&促进学校科学发展
1、校长超前的思想力。人们常说有一个好校长，就有一所好学校。一所好学校就能培养一大批德才兼备的教师。作为校长，我时刻不敢忘记自己的职责，不敢忘记领导的重托和吊庄父老乡亲的期望，以坦诚的态度待人、踏实的作风工作，为教师作出表率。团结、带领学校班子成员努力学习管理知识，创新学校管理理念，不断提升管理水平。&三至五年内，把我校建设成为全县乃至全区一流的农村小学&作为学校发展愿景，将&德育示范爱满校园师生手牵手，文明和谐倾情学生家校心连心&作为德育教育主线，提出&不让一个孩子落伍&的办学理念，追求&现在学好，将来活好&的教育理念和&学会参与，主动发展&的校园主流文化。以&爱心、责任、崇尚、奉献&为校魂，&地廋多栽树，家贫勤读书&为校训，制定了符合我校校情的学校精神、校风、学风等一系列学校文化，加强精神文明建设和校园文化建设，树立师生正确的人生观和价值观。抓班子、带队伍、促发展，长远规划学校的发展方向，实现学校的科学发展。
2.领导班子要给力，形成强大的合作力。精心培养，大胆使用，充分发挥中层领导的主观能动性。对学校的中层领导进行明确分工，实行目标管理，各司其职。我们定期召开校委会，每次会议要求各位分管领导汇报前期工作，提出工作中发现的问题和遇到的困难，共同探讨，集体制定解决问题的方案。一个团结协作、奋发向上的领导班子得到了学校师生的认同。
3.教师团队空前的爆发力。实行制度管理和人文关怀相结合。不断完善更新管理制度，使各项管理制度能够适应新的教育教学需求，在制度执行的过程中本着&以人为本&的服务宗旨（下沉下沉 再下沉），尽力寻找制度和人文关怀的完美结合。安居才能乐业，在教师工作、购房、建房、家属生病、孩子上学及就业等与之息息相关的问题上，学校总是力所能及帮助他们解决后顾之忧，使他们安心于教学工作。充分发挥中年教师在教育教学工作中的骨干作用，大胆放手使用，不怕出错。积极为年轻教师搭台子、铺路子，使他们尽快成长，成为后起之秀。多关心老年教师的工作、生活，多倾听他们的意见，使他们在学校工作中发挥余热。
4、学校可持续发展的持久力。实惠是船，理想是帆。伟大的教育理想是学校健康发展的不竭动力。营造&歌声阵阵、书声琅琅、笑语盈盈&的校园氛围，实现&德育示范爱满校园家校心连心，文明和谐倾情学生师生手牵手&的发展理想，这一方向的指引下，学校以内涵发展为内驱力，坚持以文立校的办学思路，让学校成为教师工作的乐土，学生学习的乐园，师生共同发展，进而实现学校的科学发展。
三、提高教师专业化水平&& 促进学校持续发展
1．培养教师学者气。通过制定教师读书计划，启动学校读书活动，为教师提供学习空间和时间。要求教师坚持每月完成一篇教学反思、一篇教育记事、做一次学生心理辅导，每学期阅读一本教育专著，以此推动教师专业提升，不断提高教师的专业化水平。
2、培育校园学术气。学校制定并启动了切实可行的校本培训计划。通过校长和骨干教师承担培训讲座、优秀教师和新教师结对帮扶的&青蓝工程&、采用同课异构下的一师一课一议等活动，充分挖掘校本资源，提高教师业务水平和驾驭课堂的能力。利用每天下午30分钟大课间活动开展时间短、效率高、认同感深的集体备课活动，最大程度上激发教师参与校本研修的积极性，为教师专业发展创造了有利条件。
以科研促教研。积极开展课题研究，提高课堂教学实效；学校拨出专项经费对小课题研究进行资金支持，引导教师针对教育教学中存在的困惑或难题，制定切入点小、操作性强的小课题进行研究。学校加强对小课题研究的指导和管理，使小课题研究真正服务于教育教学。学校将教师的各种论文、反思结集，形成校级专刊。我校今年年初申报的国家级课题《农村中小学综合实践活动课程校本开发实践研究》已获批立项研究，现在处于研究阶段。一系列活动的开展，进一步推动了学校教科研工作向深层次迈进，提高了教师的科研能力和水平。
因明妙法活教研。对于因明妙法的采用，来自于青海果洛州吉美坚赞福利学校6年大于12年的神奇教学成果的启示。这所学校据说采用一套类似藏传佛教和尚辩经的教育方法，进来的学生从原先自己名字都不会写的水平，经过5到6年的教育，大多数就可以考上大学，按中国扶贫基金会的说法是60%多。（ptt:用因明学的方法教学，非常强调知识获取过程中的质疑和推敲。藏传因明发展出的教学方法也与众不同，不是单凭教师的讲解和阅读，而是通过对各种问题以辩论形式，启发思维，参透原理，来提高思辩能力的。）对于因明妙法的运用，我校尚处于探索阶段，但也就是探索阶段，让我们看到了运用这种方法的效果。这种方法不但培养了学生的思辩能力，而且使教师间形成了浓厚的学术研讨氛围，提高了教师教研的能力。
&&& 3、参与式教学提质量。自SDP/PTT项目实施以来，我校参与式教学效果突出，教学成绩逐年攀升。(ptt:开展参与式教学，学生的课前准备是至关重要的，通过同年级同学科教师共同制定预习提纲和学生课前参与的因明妙法，提高了参与式课堂教学的实效。)自去年开始，我校开始对参与式教学模式进行探究，初步形成参与式教学模式，并在实践中不断加以改进，以期形成一个成熟的教学模式，作为新上岗教师和青年教师的培训资料，促进年轻教师的快速成长。一些年轻教师在教学中脱颖而出，成为学校工作的中坚力量。
四、拓展学生培养途径&& 促进学校健康发展
1.好习惯成就好人生。我们利用童谣等孩子们喜闻乐见的形式，将良好的行为习惯具体做法融入其中。从&弯腰捡起一片纸，走进教室跺跺脚，离开座位凳放好，早晨见面问声好，师生放学道声好&等细小处着手，通过&日行一善&活动和童谣朗诵及表演比赛，以独特的方式诠释良好行为习惯的养成。学生行为习惯养成教育成果显著，得到了各级部门及兄弟学校的认可。
2.兴趣是最好的老师。我们开展参与式教学，变学生被动学习为主动学习，通过合作学习，学习的方式发生了转变，使每一个学生都有了参与学习的机会，激发了学生学习的主动性和积极性，每一个学生都能感受到成功的乐趣。通过长廊文化、展板文化、班级文化的建设及解说，使学生时时、处处感受到知识的熏陶，养成自主学习知识的良好习惯，形成知识不只来源于课本的观念，让学生学会从生活中学习。
3.根植自信自强的学子气。通过&团结奋进、自强不息、永不言败、敢争第一&的学校精神引领，培养学生自信自强的意识。 &我愿做文明守礼、健康向上、勤奋好学的好学生。辉煌大战场将是我义不容辞的责任。我自信、我能行、我努力，我成功&作为学生誓言，在每天早操集结时学生共同宣誓，激发学生自信心、主人公意识和成功感。通过展板小解说员的培训，改变农村孩子腼腆、羞涩的特点，使他们变得自信大方、彬彬有礼。
4.有争论才有创新。我们在每个班门前的教室墙上都安装了一块黑板。每周星期一、星期三，教师在黑板上写下具有思辨意义的问题，引导学生利用课间时间进行思考、辩解。星期三、星期五教师利用课余时间给学生进行答疑解难。这样即帮助学生养成自主学习和独立思考的习惯，又培养了学生的思辩能力。
五、加强校园文化建设&& 促进学校内涵发展
1.构建学校精神文化。学校根据发展愿景，采取自下而上的方法征求师生意见，通过反复讨论，构建了以办学理念、教育理念、校魂、校训、校风、教风、学风为主要内容的校园精神文化。以&学会参与，主动发展&为学校主流文化，努力把学校建设成为充满关爱的和谐校园，文化浓郁的书香校园，关注生命的生态校园。
2.丰富校园文化载体。以校园文化解说、班级文化解说、校园文化节、主题班队会、诗意节日等活动为载体，丰富校园文化内容，创新德育思路，提高学生素质，努力实现&不让一个孩子落伍&的办学理念。开展文化解说活动，注重小解说员的培训、引导每一位学生都参与解说，让文化&上墙&，还要让文化&下墙&，既培养了学生的素质，又加深了学生对校园文化的理解。发挥着春风化雨的育人功能。
3.开展主题文化活动。学校每年开展一个主题文化活动，精选具有教育意义的典型人物、事例、名言等对学生进行教育。2009年从忠、孝、仁、义、礼、智、信七个方面侧重宣传中国的传统文化。2010年开展了回族文化和传统节日主题教育，2011年确立了地方文化主题教育，从地方历史沿革、宗教、习俗、名胜古迹等方面对学生进行地方文化宣传教育。让学生增强民族自豪感。
4.注重班级文化建设。班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，学校予以高度重视。各班通过各自的班规、班训、班级目标、班级展示台等突出班级特色。学生是班级文化建设的主体，学生自己动手设计和布置墙面，确定作品的形式和内容，教师只起指导和帮助的作用。学校定期举办经验交流会，组织班主任学习先进的班级管理经验，提高班主任班级管理水平和班级文化建设水平，对班级文化建设进行指导，督查。
5.加强课间文化建设。课间文化是我校文化建设的一个主要方面。学校除了为学生安装体育器材，还通过各种载体，丰富学生的课间活动。结合农村孩子的特点，在各班门前绘制学生喜爱的游戏图案；班级内根据个人的爱好，建立各类活动小组；学校大课间活动健康、活泼、有序、文明。
六、构建家校教育网络&& 促进学校和谐发展
1.学校发展离不开社区支持。学校成立了由社区代表和教师代表组成的学校发展委员会，请他们参与学校管理，了解学校发展的状况。在制定学校发展规划中征求、尊重他们的意见和建议，做到家校信息畅通，赢得社区群众的理解和支持。
2.学校发展离不开和谐的外部环境。学校积极开展社区服务活动，组织学生帮助清扫街道，打扫敬老院卫生，照顾孤寡老人。注重民族政策及民族文化的宣传，走访阿訇和回民家庭，营造和谐的民族关系，争取回族群众对教育的重视和支持。开展警校共建活动，宣传法律知识，普及安全常识，拓展了德育的空间和载体。
3.学校发展需要家校合力。为了让家长增进对学校的理解，学校经常开展各类文体活动，邀请家长参加，让他们体验孩子成长的快乐；及时召开家长会，向家长发放《告家长书》作为农村父母家庭教育的指南，帮助学生养成良好的学习和生活习惯；开展&一帮四&活动，真心关爱家庭贫困的学生，近三年教师帮扶资金达4万余元。赢得了家长的尊重。最终让家长了解学校，了解学生，了解教育，支持教育。
&&& 七、教育教学质量质量提升过程中存在的问题及整改的思路
近年来，我们积极实施素质教育，学生素质提高了，乐学、好学、勤学的风尚正在形成，广大学生主动学习的兴趣高，习惯好，能力强，学校教育质量显著提高，各项工作成绩较为喜人。但我们清醒地认识到：
①教学实验仪器、音、体、美器材等配套设施离全面实施素质教育和达标要求还相差甚远，还需不断完善；
②新上岗教师较多，急待培养，教学骨干教师相对薄弱。
③虽有良好的教研风气，但由于新上岗教师较多，业务理论水平有待提高。导致教学方法、课题研究能力不强等，很难让素质教育推向更深的层次。
对存在的困难和问题，我们要认真总结，找差距，切实做到：
1、多方筹资，改善办学条件，添置教学实验仪器、音、体、美器材等配套设施；
2、加强师资队伍建设，适当调整教师结构，培养一批年轻优秀骨干教师；
3、加大课改工作的力度，认真学习理论，反复实践研究。
总之成绩与问题并存，机遇与挑战同在，成绩已成为历史，挑战将充满生机，我们大战场中心小学将扬起教育改革的风帆，用勤劳和智慧、激情与拼搏，坚定不移地实施素质教育，为吊庄教育发展谱写更加灿烂的诗篇。
提升办学理念 促进内涵发展
&& &&&&大战场中心小学教育教学质量提升情况汇报材料
&大战场中心小学
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编辑：黄超
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