四年级上册语文课程纲要_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
18页免费18页免费7页免费6页免费7页免费 4页免费4页免费4页免费5页免费4页免费
四年级上册语文课程纲要|
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢查看: 8283|回复: 35
五年级上册语文第七单元作文读《狼牙山五壮士》有感350字450字550字650字750字850字
郑文静——五年级语文上册第七单元习作：读《狼牙山五壮士》有感
& & 读完《狼牙山五壮士》后，我的心里久久不能平静。《狼牙山五壮士》一文叙述了1941年的秋天，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人，掩护群众和连队转移的光荣而艰巨的任务。在弹尽粮绝就要被敌人俘虏时，毅然决然以身殉国，谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章。
& && &&&文中这样一个片段令我最感动，五壮士高呼着“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”然后相继跳下悬崖。这声音惊天动地，气壮山河，喊出了中国人的肺腑之声。多么伟大的五壮士啊！他们毫不畏惧，不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。
& && &&&每当回想起五壮士惊人的壮举，我就感到非常惭愧，我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，在学习上遇到难题就退却，有时甚至放弃了，而五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难，赴汤蹈火，为国捐躯，我遇到的这点难题与他们相比算得了什么？再说正是因为无数革命先烈抛头颅，洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。如果我在学习上遇到一点困难就到退堂鼓，那明天怎能为祖国做贡献呢？我又怎能对得起先烈们的英灵呢？我羞愧万分，不断地责备自己，我们作为新中华的少先队员以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学知识，做世纪的接班人，大祖国建设得更加美丽，富饶。
五年级语文上册第七单元习作：读《甲午战争》有感
& && &读了《甲午战争》这篇文章后，我感到极大的愤怒和悲痛。
& && &&&日本统治者把他们的国家治理好后，国力渐渐富强起来了，对外侵略的野心也开始膨胀起来，他首先把侵略的矛头对准朝鲜和中国。
& && &&&1894年春，日本军队攻入朝鲜，在朝鲜成立傀儡政府，并授权日军驱逐驻牙山的清军，日本不宣而战。在丰岛海面上击沉中国运兵船“高升号”同时，日本向驻牙山军队发起进攻，挑起战争。8月1日，中日政府同时宣战，甲午战争开始。整个战争持续9个月。首先日本攻占平壤，中国守军弃城逃跑，同时，日本海军通过和中国海军的黄海一战，夺得了控制权，然后日军突破鸭绿江防线登陆，随后攻占了旅顺。最后清军在山东和辽东被日军杀败溃散。日，日军占领威海卫。此后日军水陆配合，攻击了北洋舰队，致远舰指挥官邓世昌因寡不敌众，开船撞沉日军吉野舰，北洋舰队提督丁汝昌自杀殉国。2月17日，北洋海军覆灭，威海卫失陷。4月17日，中日双方签订了《马关条约》，甲午战争以中国失败结束了。
& && &&&当时的中国一直是闭关锁国，按照以往的规矩发展农业，自给自足，采取不同外界交易的政策，而这时的外国，科学技术飞速的发展，工业水平有了很大的进步，怪不得英法联军的一个上尉说：“中国就像一艘豪华的船，它不能作战，而且这个船的船长又是个昏庸的人，至使整个大船覆没。”但在外国军队与中国交战时，中国军队那自杀式进攻，足以令侵略者震惊，有人竟然说出这样的话：“如果他们有厉害的武器，真不知道他们会干出什么事来。”& &
& && &&&读了这篇文章后，我不由得想起一句话：只有文官不贪财，武将不畏死，天下则太平矣。试想，如果清政府的官员不贪财怕死，守城将士个个能像邓世昌那样视死如归、精忠报国，中国还会战败吗？还会签订丧权辱国的《马关条约》吗？如果当时我们的战舰先进，还会被日军击溃吗？我现在要把对侵略者的憎恨化成一股力量，激励我
读《狼牙山五壮士》有感
& &读完了《狼牙山五壮士》这篇文章，我深深的被感动住了！
& && &&&这篇文章主要介绍了抗日时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，痛击敌人，最后子弹打光了，五位战士英勇的跳下悬崖。这五位战士，保护群众，痛恨侵略者，为祖国，为人民英勇献身的精神值得我们学习。
& && &&&俗话说的好：死有重于泰山，轻于鸿毛。五位战士万分紧急的关头，脑海里就只有一种想法：“只要能保护人民群众和连队主力，我们的牺牲是值得的。”我们一个人救了那么多人，我们八路军军歌不是说：不怕牺牲勇于上前就是成功。五位战士把生的希望留给了别人，而把死亡留给了自己。这给敌人留下了深刻的印象，我们中华人民不怕牺牲，个个不向日本屈服，虽说：我们装备差，不照样把他们打了回去吗。我们靠的是什么，是不怕牺牲的精神，一直推动着我们。
& && &&&他们是多么的勇敢呀！他们是我心中最佩服的人，对了还记得他们说的那句话吗：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
五年级作文第七单元《读后感》教学设计
设计理念：
& & 从学生的生活入手，开发习作资源，激发学生的习作兴趣，让学生亲身体验，真切感悟，为学生在表达中张扬个性、表现“真我”基点厚实的生活基础。
& & 教学目标：
1、 激发学生写读后感的兴趣。
2、 帮助学生初步掌握写读后感的写法。
3、 进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。
4、 从学生心理特点出发，引导学生在习作中体现个性，学会生活，学会创造。
& & 导写重点：
1、 写读后感是如何选择感受点。
2、 如何在读后感中体现出自己独特的个性。
& & 导写过程：
一、交流激趣，初识读后感。
1、“同学们，你们平时都特别喜欢读课外书，哪些文章给你们留下了深刻的印象？有些什么感受？”
&&小结：像这样在读过一篇文章获一本书之后，把自己获得的感受、体会以及受道德教育、启迪说出来或写下来，就是读后感。
2、“同学们课前搜集了不少关于读后感的资料，现在让我们来一次“信息交流会，怎么样？”
（1）请同学们现在学习小组内交流，你搜集到了那些惯于读后感的资料？向同学们介绍介绍。
（2） 学习小组汇报，师生互动，加深对读后感的认识。
设计意图：通过轻松、活泼、民主的谈话、交流，激发学生对读后感的写作兴趣。
二、启发点拨，指导构思
1、“刚上课，我们就交流了一些阅读感受，怎样把这些感受写成习作呢？大家来出点子。”（小组讨论）
2、教师小结：
& && && &&&第一、读原文，抓重点。
& & 认真阅读原文，多读几遍，抓住自己体会最深的一点，延伸下去，展开丰富的联想。
& && && &&&第二、摆好位，侧重“感”
& & 在剧题写的时候还应该注意方法：一般文中既要有“读”的内容，这部分是文章的开头，又要有“感”的内容，要结合实际，和“读”的内容紧密联系，做到“读”“感”相连，有略有祥，有感而发。
& && && &&&第三、抓住“点”，联实际。
& & 有的同学读文章后会有很多感受，而写读后感时不能面面俱到，应抓住自己感受最深的一点，结合自己的生活经历，深入地写下去，这样才能做到中心明确、观点鲜明，使人读起来感到亲切、舒服。
& && && &&&第四、定标题，明写法。
& & 掌握读后感的写法，犹如盖房搭建了钢筋框架。因此要帮助学生初步掌握读后感的写法。
其一：确定标题。标题有两种写法。一种直接命题，一般为“读《╳╳╳╳》有感”或“《╳╳╳╳》读后感。”另一种可确定正副标题，正标题一般注明文章的中心内容。副标题表明题材。
其二：掌握读后感的基本写法：为让学生整体把握，快捷理解识记我归纳为这几个字“引 — 议 — 联 — 结。”
& & 引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。
& & 议——就自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。
& & 联——就议论的中心展开联想，继续某些典型事例。也可联系社会和自己的生活抒发感受。
& & 结——结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。
3、同学们刚才总结了这么多要点，你们觉得最重要的一点是什么？（抓住“点”联系实际）
小结：“我们读了一篇文章有一本书以后，感触很多，我们不能都写，只有抓住一点才能写深刻，否则泛泛而谈，就变成了空喊口号了。”
4、怎样抓住这一主要的阅读感受“点”呢？
小结：“联系自己生活是确定阅读感受“点”的最佳方法。“
5、展示几篇关于读后感的例文。
6、引导读写结合，领悟表达方式。
（1） “你们认为，我们刚才展示的几篇读后感，达到了我们本次习& &&&作训练的要求吗？”
（2） “根据同学们积累的经验和课前阅读的读后感，你对写好这次读后感有哪些好的建议吗？”
&&设计意图：采取师生互动讨论的教学方式，让学生愉悦的接收写读后感的基本方法和具体要求。为下面个性化创造和个性化表达奠定了基础。
三、直抒胸臆，真情习作。
& & 让学生选择自己最感兴趣的一篇文章获一本书，运用学到的习作方法，独立构思，并完成习作初稿。
&&设计意图：尊重学生独特的理解和感受，允许学生从不同的角度表达自己的真实想法。让学生结合自己已有的习作经验，完成习作，这种由易到难的训练，是符合学生的认知规律的。
四、集体评改，完善习作。
&&设计意图：尝试自改或互改，既提高了学生修改习作的能力，有培养了学生的主动意识和合作能力
王忻怿——五年级语文上册第七单元习作：读《圆明园史话》有感
& && &在寒风瑟瑟的冬天，我们为在火光中消失的艺术典范而感到惋惜。圆明园，这一座被外国文豪盛赞为艺术奇迹的皇家园林却被“两个强盗”毁灭了。这两个强盗一个叫法兰西，另一个叫英吉利，而这个团伙，就叫“英法联军”。
& && &&&日，英法联军闯入圆明园，将园内的清兵和大臣杀死。眼馋的联军看到富丽堂皇的宫殿园林，便马上开始了疯狂劫掠，1万多英法官兵争先入园，个个满载而归。后来的事更让人吃惊。10月18日这一天，3500名手持火把的英法联军再度冲入园内，到处放火。园内300名太监、宫女、工匠葬身火海。这座巨大宫苑，烈火烧了三天，真可谓是“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。
& && &&&如今，我们来到圆明园，眼前只能看到依稀可辨的石基，曲折的水道和小径。俯瞰这些残墙断瓦，零乱榛芜。我的心里顿时充满了耻辱感和无比的愤怒。凭什么英法侵略军就可以践踏我们的国土；凭什么英法侵略军可以任意在我们的国土上厮杀抢夺、胡作非为；凭什么英法侵略军一而再、再而三的任意分割我们的国土；凭什么他们在别人的国土上任意放肆；凭什么……那些号称“西方文明”的传播者，在中国的土地上竟是那样的野蛮。
& && &&&圆明园的灾难激起了我的自尊心和自强心，一定要为中国人民争口气。我们一定要深记这次耻辱，在不忘国耻的同时，也要牢记前人留给我们的忠告:“落后就要挨打”。
《圆明园的毁灭》读后感
　　五星红旗在香港上空冉冉升起的时候;当人们为申奥成功欢欢鼓舞的时候;我们不会忘记,在中国的近代史上,有一个百年的恶梦，那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是中华儿女奋力抗争的历史。就在前几天，我学了《圆明园的毁灭》这篇课文，使我更加深入的了解了中国在过去所受到的屈辱! 　
　　圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。但是，在日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能那走的东西统统掠走，拿不动的，就用大车用牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。而且，他们为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
　　这段屈辱的历史被深深地烙印在了每一个中国人的心底。学习了《圆明园的毁灭》这一篇课文,我非常地愤怒。闭上双眼,我仿佛看到了：一八六零年十月十九日上空的最后一缕虚无缥缈的清烟,在向上天质问:“圆明园有何过错？可恶的英法联军为什么要把它烧毁？”是啊,英法联军为什么要把这座让人流连忘返的园林洗劫烧毁？清政府为什么不去抵抗外来入侵、让别人在我们的领土上横行霸道、为所欲为?……太多的为什么,让我心中的那一潭静水,像被小孩丢进了一块石头,久久不能平静。　
　　哎，圆明园,你经历了一个多世纪的岁月,方能得到那无与伦比的辉煌,却在几天之内毁于一旦,失去了昔日的光辉与繁华,失去了以往的耀眼与夺目。我只得仰天长叹,叹息清政府之腐败,叹息英法联军之野心,叹息你那美好的过去。　
　　今天，我们可以在宽敞明亮的教室里学习；我们可以尽情在开满鲜花的公园里游戏；我们可以在家中享受一切美好的待遇。但无论生活怎样好，我们还是应该刻苦读书，掌握科学知识，让祖国的明天更加美好！让历史不在重演！请同学们永远记住：不忘国耻，振兴中华！
《圆明园的毁灭》读后感
　　今天我读了《圆明园的毁灭》一文，我感受非常深：圆明园乃一座举世文名的皇家林园、世界上最大的博物馆、艺术馆。然而，它被毁灭了！这是祖国文化史上不可估量的损失，也是世上不可估量的损失！
　　圆明三园位于北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。漫步园内，犹如漫游在天南海北，饱览中外风景名胜，仿佛置身于幻想的世界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着各种奇珍异宝、历史文物。
　　可在日，英法联军入侵北京，闯进圆明园。他们把凡是能拿动的东西统统掠走，拿不动的，就任意破坏。为了销毁罪证，他们在园内放火，连烧三天。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华就这样被化成了灰烬。
　　我对英、法联军的这一行为气得咬牙切齿。圆明园里的宝贝是我们中国的，为什么却被他们这帮贼抢走了呢？可见我们当时的清政府是多么的腐败无能啊！圆明园内收藏着各种奇珍异宝，换句话来说也就是我们祖国历史文化的见证，我们祖国的历史文化都被他们抢夺走了，这可不是一件小事啊！而是我国近代一百年一段耻辱历史的见证！
　　这个世界上的瑰宝圆明园现在已经成为了一片废墟，英法联军，你们所作所为永远记在我们中国人的心里，虽然现在已经过了很多年了，但是我们依然不辱国耻。当时圆明园被毁灭是因为当时中国人不强大，以后我们一定会渐渐地把中国发扬光大，让别人不能欺负我们！
　　——《钢铁是怎样炼成的》读后感
　　毅力的表现往往是一个人在挫折中所展示地惊人的一股力量，有了它，人们就不会向挫折和困难低头，更会坚强地去面对。这是我读完《钢铁是怎样炼成的》最大的感慨。
　　小说《钢铁是怎样炼成的》是作者本人的经历和亲身的见闻为素材写的。它生动地描写了一代工人阶级青年在苦难中诞生、在斗争中成长的过程；在风雨如磐的沙皇暴政下，在地主资本家、反动哥萨克、外国侵略者的重重压迫下，他们懂得了爱和恨，增长了知识，炼就了坚韧顽强的性格，在十月革命的风暴中，经过共产党的教育，百炼成刚，从自发的反抗者逐渐锻炼成了自觉的无产阶级革命战士。保尔的英雄主义是早期布尔什维克的理性真诚，个人价值和集体事业在观念上处于和谐状态。小说不仅通过一个接一个的困境来塑造这位主人公，还通过激动人心的独白、发人深省的警句格言直抒这种赤诚情怀。一次，保尔来到烈士墓前悼念为革命而牺牲的战友时，曾默默地想到：“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说：“我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。”
　　读了《钢铁是怎样炼成的》这本书后，我才领悟到：一个人的毅力对他的一生是有很大影响的。就说这本书中的主人公帕唯尔吧，他的一生非常坎坷，然而他凭什么使自己继续活下去呢？是毅力。毅力给了他无穷的力量，老天也使他有了三次生命。像他这样，十几岁就立足杀场，英勇杀敌，热爱祖国，在战场上，他受了重伤，身体稍加修养便立即投入革命工作为什么？仍然是毅力。年轻的帕唯尔后来疾病缠身，但他仍不停地忘我工作，有休假疗伤的机会他也不愿意放弃工作，毅力真是一种锲而不舍的精神啊！
　　要想一步登天，那是不可能的——许多名人志士也是在挫折中锻炼了自己，考验了自己，使其成为千古佳话。不要以为当作家写一本书是件很容易的事情，因为往往在这过程中会有挫折和困难等着你去迎接。例如马克思写《资本论》用了40年，李时珍的《本草纲目》花了30年时间，司马迁编《史记》历史20多年等等。古今中外，有谁能够一步登天呢？人生不如意十之八九，不要自卑，要有信心，因为挫折是培养毅力的必要前提。
读了《钢铁是怎样炼成的》我明白了学习上遇到困难，生活上受到挫折，家庭上遭遇不幸时该怎么办了。
《窃书记》读后感
以前，我总认为，要是不用考试，傻瓜才会自觉读书，所以，虽然爸爸给我买了好多名著，可我总是随便翻翻了解一下书的大概就算完事了，我还觉得自己已经做的很不错了。
今天，我有幸拜读了林海音的《窃书记》，这篇文章深深的震撼了我，想不到这世上居然有这么嗜书的小女孩，我不禁为自己而感到自责和惭愧，同时也为一些学生感到悲哀，我们拥有这么好的条件，为看一本书而站几个小时，也不用为看一本书而跑好几个书店，我们随时都可以看书，只要想看哪一本书，父母总会给我钱让我去买，我还不珍惜如此优越的条件，实在是太不应该了。
这篇文章我反复看了好几遍，作者那强烈的求知欲深深的影响了我，我的脑海里闪出了这样一个影片：在书店的一脚，有一个小姑娘，正翻着一本书，目不转睛的看时，不知过了多久，可能是她饿了，从口袋里拿出几颗花生米，塞在嘴里，一会儿，她又开始看书了，眼睛还不时的盯着柜台看，注意着售货员的反应和表情，脸上陶醉着幸福的表情。仿佛在她的心里读书是世上最最美好的事。
我不由的想起了鲁迅《孔乙己》里的孔乙己说的一句话：“窃书不算偷也。”因为两人的窃书目的不同，一个为了一饱口福，一个为了一饱眼福，所以我想将其改为“窃书不算偷也。”
如果以后有机会的话，我会办一个慈善图书馆，进去看书绝不要办任何手续，只要你怀着对书的一份真挚、热情的心。
如山的父爱——读《纸钢琴》有感
天津丽苑&&学生徐弘婧
& & “父亲每天很早出去，很晚回来，裹着一身泥便倒头大睡。”父亲为何如此拼命？原来，它是为了给他酷爱音乐的女儿买一& && &&&架钢琴。就这样度过了五个春秋，钱终于凑够了，可是，谁又能料到，再买钢琴的途中钱被盗了。父亲无奈，只好含泪送给女儿一架“纸钢琴。”（引）
& & “可怜天下父母心！”为了满足儿女的愿望，为了培养儿女成才，为了拯救儿女的性命，每一位父母都愿意为此付出任何代价，甚至生命也无怨无悔。（议）
& & 记得，我们曾经学过这样一篇课文《地震中的父与子》讲述了1989年，在美国洛杉矶发生的大地震中一所小学不幸坍塌。一位孩子的父亲一心要救出它的孩子阿曼大，不顾他人的劝告，冒着生命危险在学校的废墟中不停的挖呀、挖呀……过了36个小时，他的双眼已经布满了血丝，两只手上沾满了鲜血，破烂不堪的衣服紧贴着他的身体。38个小时过去了，奇迹发生了：那个孩子得救了，那个班的孩子们也安然无恙。他和他的儿子阿曼尼紧紧的拥抱在一起。这位父亲不仅拯救了他的生命，还拯救了他儿子全班同学的生命。（联）
& & 父爱是坚韧的；父爱是深沉的；父爱是厚重的；父爱如山！（结）
& & 这篇读后感是在作文指导后当堂动笔的真情细作，文章情真感深，该文尤为成功的地方是小作者能抓住生活中切实感受的“父爱”生发开去。按习作课堂所指导的“引 — 议 — 联 — 结”写法进行习作，并能所学所用，举学过的实例恰到情深处，紧扣中心，抒发真情。习作整体结构严谨，语言流畅，无半点牵强、娇柔造作之势，令人读后不禁拍案叫绝。
Powered by四年级人教版语文下册28课《父亲的菜园》读后感 100字左右 必须是今天 谁答得好有财富_百度知道
四年级人教版语文下册28课《父亲的菜园》读后感 100字左右 必须是今天 谁答得好有财富
提问者采纳
《父亲的菜园》这篇课文​写了“父亲”通过艰辛的努力，​在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园，赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥。生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。
这块土地是父亲同恶劣的自然环境（荒蛮多石，暴雨冲土，贫瘠无肥）进行抗争，付出艰辛努力的结果，才拥有了这块“翡翠般的菜园”。父亲创造的不仅仅是荒凉中奇迹，而且是顽强意志与不懈努力的胜利。
父亲一言一行，都表现出了这位普通农民勤劳朴实、执著自信的品质。
提问者评价
其他类似问题
按默认排序
其他1条回答
在一片荒凉的山坡上,居然有一块”碧绿的翡翠.”这就是父亲的菜园.父亲在这样荒凉的山坡上,居然能种出这样一块翡翠,为什么呢?《父亲的菜园》里的父亲的优秀品质令人难忘。一条新修的道路使我家失去了四季常绿的菜园,终于有一天,父亲望着总也盛不满的菜碗,决定重新开垦菜园.强烈的责任心促使父亲做出了这样的决定。父亲选择了一块相对平缓的坡地,在父亲的精心照料下,呈现在我们眼前的死黄土变成了足有三四分翻过的土地.但一场说来就来的大雨把父亲新开垦的菜园冲毁了,面对困难，父亲却没有气馁．他又在菜地的两边砌上石墙,由从山下挑土上来,父亲的双肩红肿,脚也磨出了泡.但他并没在意.终于盖住了那可怖的岩石.坚韧不拔的毅力使父亲战胜了荒凉而贫瘠的土地。初春的脚步慢慢走向人间,父亲在菜园里撒下豌豆种,过了些日子,豌豆长出来了,就在我做着吃香喷喷的抄豌豆的美梦时,父亲却为了以后的日子能吃上更好的菜,把那一片豌豆全翻在泥土里给菜园肥土.父亲没有只顾眼前,做事有长远考虑。以后的日子，父亲变开始了紧张的工作（浇水、施肥、锄草．．．．．．），在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土变得黑亮．父亲的菜园就像一块翠绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上！父亲凭着艰苦的努力使我家又有了四季常绿的菜园，也使这荒凉的山坡上有了诱人的景观！
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁欢迎来到作文网！
全站搜索：
> 字数分类：
> 体裁分类：
当前位置: >>
四年级上册单元作文大全
最新四年级上册单元作文大全
热点四年级上册单元作文大全
四年级上册单元作文推荐大全
小学四年级上册语文第一单元作文大全
小学四年级上册语文第二单元作文大全
小学四年级上册语文第三单元作文大全
小学四年级上册语文第四单元作文大全
小学四年级上册语文第五单元作文大全
小学四年级上册语文第六单元作文大全
小学四年级上册语文第七单元作文大全
小学四年级上册语文第八单元作文大全
赞助商链接
四年级上册单元作文大全之其他年级单元作文分类热点作文：
您现在的位置： &
三年级上册
三年级下册
四年级上册
四年级下册
五年级上册
五年级下册
六年级上册
六年级下册
七年级上册
七年级下册
八年级上册
八年级下册
九年级上册
九年级下册
第一单元 感受与思考
第二单元 想像与联想
第三单元 再现与表现
第四单元 个性与创新
第五单元 自由写作实践
第一单元 写出人物的个性
第二单元 写出事件的波澜
第三单元 条理清楚地说明事物
第四单元 生动形象地说明事物
第五单元 自由写作实践
第一单元 议论要有理有
第二单元 议论要有条有理
第三单元 诗歌
第四单元 散文
第五单元 自由写作实践
第一单元 作点辩证分析
第二单元 札记B随笔
第三单元 小小说
第四单元 寓言故事与科幻小说
第五单元 自由写作实践
第一单元 综合叙述
第二单元 编写寓言故事或科幻小说
第三单元 自然科学小论文
第四单元 社会生活评论
第五单元 自由写作实践
第一单元 立意与选材
第二单元 思路与结构
第三单元 文体与文风
第四单元 本色与文采
第五单元 自由写作实践
人教版三年级上册四单元作文：《找骆驼》读后感_350字
　　今天，我读了《找骆驼》这篇课文。我特别佩服文中帮商人找骆驼的那位老爷爷。
　　课文讲了一位商人走失了一只骆驼，他找了很多地方，都没有找到心里很着急，最后在一位老人的指点下找到了走失的骆驼。
　　老人并没有看见过骆驼，他为什么能帮助商人找到骆驼呢？原来，老人发现地上有骆驼的脚印，脚印右边深，左边浅，他想，骆驼的左脚有点跛。他又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，就知道骆驼左边驮着蜜，右边驮着米。最后，他观察到骆驼啃过的树叶上面留下了牙齿印，知道骆驼缺了一颗牙齿。这一切都与商人走失了的骆驼相符合，他知道这匹经过这条路的骆驼是一定就是商人的那匹骆驼。
　　怎么找到那匹骆驼呢？那很好办，顺着骆驼的脚印去找，就一定能找到那匹骆驼了！
　　读完这个故事，我想：在生活中我也要像文中的老人那样，留心观察周围的事物，认真思考，一定会有所发现的！
百科词条：}