未成年人活动教师问卷反馈表_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
1页免费1页免费3页免费1页免费2页免费 2页免费8页免费3页免费1页免费2页免费
未成年人活动教师问卷反馈表|未​成​年​人​活​动​教​师​问​卷​反​馈​表
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢您现在的位置：>>
2014年上海市华林中学创建浦东新区未成年人思想道德建设工作示范校工作简介
&&&2014年上海市华林中学创建浦东新区未成年人思想道德建设工作示范校
我校建于1995年，地处花木街道，是培花地区列入人口导入区规划后浦东新区最早成立的一所公建配套的初级中学。我校共有16个教学班，学生数为428人。学校所隶属的花木街道培花社区仍处于城乡结合部，为人口导入区，招生区域内居民来源多样，既有本地居民、外来动拆迁居民，又有外省市来沪求职的各类务工人员。近几年来，我校硬件设施逐年改善，校园面貌焕然一新。同时教育教学质量也稳步提升,中考成绩取得了显著进步。学校发扬&笃真自强，华木秀林&的精神，形成了&求真务实、自强进取&的校风，&敬业爱生、勤思善教&的教风和&勤奋好学、互助共进&的学风。
近年来我校被评为上海市安全文明校园、浦东新区文明单位、浦东新区行为规范示范校、浦东新区未成年人思想道德建设示范校、浦东新区法制教育示范校、上海市红旗大队、浦东新区绿色学校、浦东新区红十字工作达标学校、浦东新区健康促进校、上海市无烟学校、浦东新区先进教工之家、上海市硬笔书法培训基地、浦东新区一级党支部、多次获得浦东新区暑期工作先进集体、行政后勤组被评为年度浦东新区社会事业系统青年突击队、团总支获得2008年度社会事业系统先进团组织称号、我校获&爱国主义2009学生主题征文&优秀组织奖、获得第五届《生活的准则》征文竞赛金牌组织奖，还有我校师生有多人次获市、区、署级各项荣誉和奖项。我校在全面贯彻党的教育方针和素质教育思想，科学践行&以生为本，和谐发展&的育人理念引领下，逐步把学生培养成既具有国际视野和人文情操，又具励志精神和自强品格的现代初中生，为学生的后续发展奠定好基础。
一、德育工作保障机制
1.健全机制&提供保障
德育工作是学校的基础工作，在学校的四年规划中将&进一步加强德育工作，树立良好的学风、教风、校风&作为重要计划之一。学校每年度的学校工作计划、政教处工作计划、团队计划中都紧紧围绕德育进行规划和思考，把德育工作提升到了学校工作的核心任务来抓。健全各项德育管理机制、创新德育工作方法，保证学校德育目标的实施。坚持以学生发展为本，结合学校实际，制定德育工作计划，目标明确，措施具体，可操作性强；根据每学期德育工作开展情况进行总结回顾提炼，以发现问题，思考对策。
近两年，我校加大对校内德育环境建设，如为每个班级环境文化建设提供必要的经费投入，统一制作KT版、书架、花架等，为开展德育工作提供了必要的经费保障。
2.&课程开设&德育渗透
思想政治课是实施学校未成年人思想道德建设工作的重要途径，对于引导学生逐步形成良好的思想道德和行为习惯有着重要而独特的作用。在浦东新区思想政治骨干教师洪春梅老师的引领组织下，我校的思想政治教师认真钻研教材，吃透教材内容，备好每一堂课，上好每一节课。我校洪春梅老师和尹秀萍老师多次分别上区级和校级思想政治示范课。同时，我们充分挖掘教材中的未成年人思想道德建设工作内容，把未成年人思想道德建设工作全面渗透到课堂教学的三维教学目标中，尤其是一些文科学科或者研究性课程学习中，涉及基础道德行为教育的案例非常多，在教学中提炼出一些传统和现代道德中的精华以及做人的道理，及时对学生进行教育，从而将学校的未成年人思想道德建设教育的渠道进一步拓展。
我们积极挖掘德育因素，努力体现德育教育在课堂教学中的渗透，听课评价表中专门设立&德育渗透&一栏，使学生在如同春风化雨、润物无声的轻松愉悦氛围中受到教育。同时，树立向上的班级风气对于学生的身心健康发展和学习科学文化知识也是十分重要的，是教学活动顺利开展的保障，学生只有具备了良好的自我控制和自我平衡能力，才能具备排除外界干扰能力，才能将精力专注于所进行的学习等各项活动中。当然，这与班主任的班级管理以及任课老师的严格要求是息息相关的。由此可以看出，我们坚持将未成年人思想道德建设工作与教学相融合，通过互相渗透、互相补充、互相促进，形成未成年人思想道德建设工作的有机整体，更好地发挥了未成年人思想道德建设工作的整体功能。
二、健全德育工作队伍
1.&德育体制&全员育人
为了保障德育能够落到实处，我校实行校长负责的德育工作领导管理体制，成立了专门的工作领导小组，由校长书记亲自挂帅，政教主任、教导主任、团队干部、年级组长、班主任、心理老师、青保老师组成了一支德育教育网络，形成了学校德育教育工作整体决策合力。
2.&优化队伍&制度保障
我们注重对班主任的在岗指导和培训，采取以老带新&结对子&方式，选择优秀班主任，在实践中进行&传、帮、带&，做到互学互促，互勉共进，我们对新教师进行了&今天如何当班主任&校本培训。在选择班主任方面，实行优胜劣汰，引入竞争机制，选派师德高尚，有一定管理能力教师担任班主任。真正做到教师为人师表，对学生起到示范引领作用。我校根据班主任队伍的实际情况，实行工作岗位优化聘任，通过实践磨练、榜样引领、校本培训等措施，进一步抓好班主任师德修养，促进业务水平的提高。实行每单周班主任例会、每双周年级组长例会制度；开展班主任工作周评、月评和学期考评制度。重视过程反馈，重视表彰优秀，重视经验提炼。通过&请进来、走出去&，即邀请专家来校讲座，并组织班主任外出学习和培训，拓宽班主任的工作视野和专业化发展的理念，提高班主任的工作能力和业务素质。加强对年轻班主任、副班主任的工作指导和过程监管，扎实有效开展师徒带教活动，促进新老班主任工作成绩的双赢。充分发掘和宣传优秀班主任的工作经验和典型事迹，发挥优秀班主任的辐射作用，促进学校班主任工作水平整体提高，如进行校内感动华林人物评选和表彰，并在橱窗内宣传他们的先进事迹；定期举办全校性主题班会、青年教师教育教学基本功大赛等。另外，在健全班主任责任制度、提高班主任责任意识、完善意外事故处理机制上我校也有前瞻性对应举措。坚持每学期举办一次班主任德育研讨活动，通过交流学习，提高班主任工作管理能力。至今已连续召开了七届研讨会，每一次主题明确，内容丰富，要求班主任每学期撰写德育论文或教育个案，全体班主任互相交流学习，共同提高。近3年德育研讨会主题是学困生的研究；规范班级管理，促进班主任专业化发展；班级文化建设的中期总结交流会。
同时学校还特别重视未成年人思想道德建设工作中副班主任队伍、党员队伍、青年教师队伍的建设，确保了未成年人思想道德建设工作的中坚力量，强化&人人都是德育工作者&的全员德育意识。我校通过参加第三教育署党委组织的&实践微观教育公平，构建和谐师生关系&师德系列主题教育活动和我校自行开展的&今天我选择教师这个职业&师德系列主题教育活动，狠抓德育队伍的师德师风建设，提高班主任等德育队伍的育人成效和笃学进取的自觉性。
班主任评比考核内容细化、量化，坚持引导班主任注重班级硬环境和软环境的建设，从而使班级文化活动有成效，成为教育的一大抓手，进一步促进良好的班风、学风、校风形成。
3.&拓宽领域&全面教育
我校加强辅导员队伍建设，配备专门少先队辅导员1名。同时，为了保障法制教育能够落到实处，我校成立了专门的工作领导小组，由校长书记亲自挂帅，由花木派出所王晓峰警官为校外法制辅导员，社区青保办领导为副组长，社工、政教主任、团队干部、年级组长、班主任、心理老师为组员的法制安全教育领导小组，形成了一支法制教育三级网络。通过开学初、期中以及期末不定期的突发事件安全演练、邀请法制辅导员、交警作法制教育和交通安全讲座、观看法制和安全教育宣传片等途径对学生进行如突发事件应变、自我保护能力、交通安全等方面的宣传和教育，提高学生自我保护意识，强化学生安全意识。结合春季和秋季社会实践活动和节假日，对学生进行安全教育；结合安全教育日，定期进行疏散演练、安全隐患排查，开展专题主题班会。
三、促进学生身心健康发展
1.&阳光体育&增强体制
为全面实施学生素质教育，增强学生体质，体现&健康第一、以人为本&的教育理念，确保我校阳光体育工作正常开展，学校特成立了以何集刚为组长，王瑛、瞿斌为副组长，方俊杰、康卫青、钱琦仁、吴嘉迪四位体育老师和各班班主任为组员的学生阳光体育工作小组，制定学校阳光体育工作计划，指导和保障学校阳光体育工作正常开展。在学校大力宣传阳光体育运动，掀起人人参加体育活动的热潮，全面落实阳光体育一小时工作。
2.&健康体检&高度重视
1）按时完成初三学生的体检工作：体检表、化验单的填写，学生信息的上传；并将体检结果及时整理，及时向班主任、学生家长反馈相关情况；通知需复查的学生，并将复查检验单上报给区体检医院。
2）按照区疾控中心的要求，认真做好晨检工作，每天下午第一节课之前由各个班级的卫生委员上交晨检反馈表，报告班级学生出勤情况，对患病的学生进行及时登记，对原因不明的学生及时追查。同时登陆区疾控中心网络填报相关资料，完成学生出缺勤日报表和晨检记录反馈表。期末，按照区疾控中心的要求，完成因病缺课报表的统计及上报工作。
3）配合花木社区卫生中心的医生完成每学期全校学生的视力检查工作，整理相关数据，完成了各班的视力检查统计表和全校学生的视力统计报表的填写和上报工作，并将相关数据及时登记在学生的体质健康卡上。同时，及时向班主任、家长反馈了视力不良的学生情况，引起重视，加以预防和治疗。
3.&心理辅导&身心健康
近几年来，我校逐步完善了心理辅导各项设施，成立心理咨询室，还配备了由一位心理辅导员领衔、其他优秀班主任辅助的&班主任+心理辅导室&二级心理辅导网络，开放心理咨询室，为学生提供经常性的咨询、辅导服务，按规定开展好心理健康教育，心理疏导做到定时与随时相结合，引导学生做好自我心理调节，促使广大学生身心和谐、健康地发展，认真做好心理健康档案，关心特殊群体，发挥心理健康教育在提高学生综合素质方面的特殊作用。今年五月份将开展我校第二届心理健康月活动。
四、团队建设
我校团队工作纳入到学校整体工作中，团队工作在学校的每月工作和每周工作安排中都能及时的体现。
1.&自主管理&自主发展
我校大队部积极开展学生&自主管理、自主发展&的德育管理模式，以未成年人思想道德建设自主教育为主要目的和任务，让学生成为未成年人思想道德建设的教育与管理主体。学校推行学生自主管理模式，注重学生自我管理能力的培养，以创建日常评比示范班为抓手，将教育和管理的权利交给学生，倡导学生自主管理。学校组织并建立了学生自主管理委员会，组织示范员每天在校园内加以巡视，开展自律、规范活动，整个管理过程有序有效，积极构建了以学生主动参与、自我教育为中心的自主发展德育模式。同时每个班建立了&值日班长&的岗位职责，定期变换学生的管理角色，开展&值日班长&活动，让每个学生都参与到班级的管理中来，做到人人有事做。班级的每个人都有自己的责任区，有自己的管理范围，工作有目标、有分工、有落实、有检查。学生从管理角色的变换中，增强了主体意识和自我管理的能力，学生的思想道德建设已逐步内化为学生的自觉行动。学生还通过自主委员会积极参与到新的校园文化建设中来：参与学校八处植物园区和景观亭子的名字设计和书写；每班管理一块花卉培植实验地；学校墙壁上布满了师生的作品和家长的寄语，充溢人文气息；以学生为主体，每年承办区或市&华林杯&水仙花比赛；学校展示厅展示着师生丰富多彩的工艺品等等。更可喜的是，近年里我校学生有66人次获市、区、署级各项荣誉和奖项，学生的科技小组、水仙花兴趣小组、木工工艺小组、鼓号队等社团活动在区、市、全国等各类比赛中获得优异的成绩；在不断改善的教育环境中，学生自主管理能力不断加强：从升旗仪式主持到学校文体活动策划、从学校广播站组稿到播音员招聘、从值周班检查到周五全校自主学习管理、从参加社区服务到校园执勤，都真真切切地体现了我校学生自主管理的意识和自主管理的能力的巨大提升。
2.&志愿服务&服务社会
如到龙阳路地铁站、车站服务，每年的重阳节到敬老院开展慰问孤老，在芳华路与白杨路口维持交通秩序等活动；利用主题中队会、国旗下讲话、校外活动等途径，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、感恩教育、心理健康教育和基础道德教育与文明习惯养成教育；推普宣传周，组织&啄木鸟&小队上街纠字、宣传语言文字法活动；积极参与网上的知识竞赛，如青少年法律知识、禁毒知识的网上竞赛，另外学校定期组织学生进行安全知识竞赛，环保知识竞赛等；每学期组织各班级召开一次校级主题中队会，主题内容结合实际，如红领巾心向党、教师节、争当四好少年等主题；开展积分奖励活动，对每个月表现突出、学习进步的同学给予的一定的积分奖励，到学期结束进行兑奖，以此促进学生的积极性；定期举办&诗歌朗诵比赛&、&歌唱比赛&等活动，旨在培养学生艺术情操，增加学生的班级凝聚力，发展学生的个性特长；开展丰富多彩的社团活动和兴趣小组活动，参与率达20%以上。如健美操小组、吉他小组、木工工艺小组、陶艺小组、水仙花雕刻小组等。雏鹰争章活动，雏鹰假日小队活动，少年团校，为每一位学生形成自强的意志品质和笃真求实的品格打下基础。
3.&少年团校&培养骨干
对团员的发展本着成熟一批发展一批，我们至今已成功举办了二十七期少年团校学习班。整个培训过程，学员们严肃认真，学习热情高涨，学员们纷纷表示：通过少年团校的培训学习，更加坚定了入团信念、端正了学习态度，应时刻以优秀团员的标准鞭策自己，用实际行动树立榜样，争取早日成为一名新时期的优秀共青团员。团总支还组织各支部真诚的开展了批评与自我批评，每年对团员进行民主教育评议，对团籍予以注册。
五、校园文化建设
1.&文化引领&构建和谐
校园环境文化是显性或隐性地反映学校办学宗旨、方针、目标和体制的载体，又是塑造师生人格信念和行为准则的熔炉，外显于校风校貌，内隐于师生心灵，是体现学校综合实力和发展潜力的重要标志，因而我校非常重视校园环境文化的建设，以凸现地域性文化为载体，力抓校园文化建设的&&软投入&，驱动学校的内涵发展。
办学理念物化构建。&本着&要让学校的每一面墙壁都会说话，要让学校的每一株花木都能飞舞&的宗旨。我校把校园绿化划分为八个主题园区，分别是&独铁园&、&珍馨园&、&紫竹园&、&樯翠园&、&花枝园&、&沐桂园&、&绣景园&、&琳榴园&，每一园名第一个字与我校办学理念&笃真自强，华木秀林&相谐音，并对每个景观都赋予了教育蕴义，每一园名都是师生共同参与的结果。另外，学校校门和校亭的构建和起名都有丰富的内涵。学校把向真、向善、向美的追求作为构建学校文化人性的出发点，激发学生的真性情，营造和谐的校园氛围，用&笃真自强&的精神铸造&真、善、美&教育，使师生在潜移默化中步入通往人性回归之路的阶梯。
校园文化活动开展。我校开展各类多姿多彩的文化活动，校园每一角都飘逸着浓浓的文化醇香，使华林学子在中学四年之中，每时每刻都在接受校园文化的熏陶。如：我校广播台，每天中午由学生担当主角，自行策划主持；每年新生入学时的地域文化教育就成为我校传统的开学第一课；与培花社区联合评选学习型家庭，参加社区志愿者服务，举行学校、社区研讨会，学生走进社区开展活动，设立学校对家长开放日，与社区、教发院联合举办&华林杯&区、市水仙花造型比赛等。我校开展的各项主题活动都搞得红红火火，在形式上、内容上都不断创新，使校园成了一个大&活动室&、大的文化&课堂&。09年我校还获得区十佳形象少年提名奖（全区仅十名形象少年，十名提名奖）。通过办学理念的解读与物化，营造进取、民主、文明、健康、和谐的校园物质环境；通过系列教育活动，为师生搭建尽情展示自我、充分发挥积极性和创造力的校园人文环境；通过凸现学校地域特色，做到传统和现代、物化和人文的有机统一，在校园文化的方方面面，全天候地诠释着&笃真自强&的华林精神。
班级文化是在学校办学理念和思想的指导下，通过班主任及班级成员的理解、认识和创新，围绕班级教育教学活动所建立起来的，能够激励全班同学奋发向上的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系以及班级风气等的集合，是班级的思想、精神和灵魂。通过几年的探究、实践和创新，我校加深了对班级文化的理解和认识，较好形成了班级文化建设的四大实施策略，即打造氛围浓厚的班级环境文化、创设感召共进的班级精神文化、建立规范细化的班级制度文化、实施系列深化的班级活动文化，建构起一整套激励全班同学奋发向上的以社会主义核心价值观为主导的价值取向、行为方式、语言习惯等班级文化体系。尤其注重&会说话的墙壁&的渲染与熏陶、&值日班长制度&的体验与感悟、&唱响班歌&的激发与凝聚、&励志电影&的激励与引导、&道德讨论式班会&的思辨与成长、&行规礼仪教育&的规范与内化等切实有效的班级文化建设内容，定期举办上海市华林中学班级文化建设主题系列活动。如日，我校成功举办了班级文化建设主题系列活动之一&&&天生我材必有用&主题班会区级展示活动。目前，我校正在区级课题《初中班级文化建设的实践与研究》引领下，全面深化班级文化建设，在培育、践行社会主义核心价值观上下功夫。上学期我们开展了&六能六学&特色教育活动，本学期开展&两JING&教育和读书活动。
六、&做一个有道德的人&主题实践活动
1.&尊师敬老。2012学年第二学期，我校开展了校级&做一个有道德的人&&尊敬师长主题班会&活动，由政教处和心理老师共同商量制作活动总方案，并在班主任例会上进行下发并解读、集中学习。系列活动一：全校师生观看优秀影片《放牛班的春天》。系列活动二：召开全校性的专题主题班会或主题教育课活动。系列活动三：班主任利用ppt进行主题班会召开情况汇报和反思，班主任之间互评。从重温电影经典片段，到看看生活中的师生关系，在最直观的视频中看到问题，寻找答案，此次主题班会活动最大的亮点就是让学生通过成为一个老师来感受老师的工作，让他们能换位思考，从而领会应该怎么做学生，做怎样的学生，让同学们能懂得体谅老师，正确认识老师的工作和师生关系，让孩子们学会了尊重理解老师。
为展现青少年尊老敬老的精神风貌，进一步营造敬老、亲老、助老的社会风尚，激发青少年进一步树立社会责任感和历史使命感，积极投身到和谐社会建设中，在每年重阳节我校都开展重阳敬老爱老活动。组织班级学生到培花七居委会的老人院，进行慰问、服务活动。在敬老院里，同学们纷纷为老人们送上糕点等物品，并送上祝福的话语。随后又对老人们居住、活动的场所进行大扫除工作。通过活动，让同学们感受到了中华民族&尊老、敬老&优秀的民族传统。&认真开展&做一个有道德的人&爱心捐书活动。动员全校每位学生至少捐出一本心中喜爱的书，与贫困地区的孩子共同分享读一本好书的快乐。活动所捐赠的课外读物送往上海市对口帮扶地区&&新疆喀什以及其他西部贫困地区，丰富乡村孩子的课外阅读。这些社会实践活动不仅拓宽了学校未成年人思想道德建设工作活动的空间，同时还培养了队员学以致用和强烈的奉献意识，增强了社会责任感。
2.&我的中国梦主题实践活动。为引导学生感知十八大精神，进一步了解&中国梦&，引领学生成为一个对自己有梦想，对班级有梦想，对学校有梦想，对国家有梦想的梦想者，激励学生为实现梦想而不懈努力，为此，我校开展了&搭建成就梦想的精神家园&&中国梦&我们与梦想同行&&之激扬班歌、励志电影、启发班会主题、&美丽中国&&我的中国梦&征文和演讲比赛等系列实践活动，吸引每一个学生参与活动，发挥他们的主体作用。鼓励学生从当下做起，从小事做起，切实提高社会责任感、创新精神和实践能力，努力成为&中国梦&的弘扬者和践行者。
3.&道德讲堂。从上学期开始，政教处结合我校党支部道德讲堂工作，以&忠、孝、礼、义、信&等中国传统文化为依托，以&道德讲堂&、&感动华林&等活动为载体，弘扬先进，树立身边典型，营造比道德、比贡献的学习环境氛围，促进精神文明建设。本学期继续开展学生道德讲堂活动，将在初一、初二年级开展主题为《合作》、《恒心》的学生道德讲堂活动。
4.&&洒扫应对&教育活动。针对未成年人待人接物和基本生活能力方面进行培养训练，效果初显。利用各类重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机，积极开展日行一善、网上祭英烈、学习雷锋等主题活动；每逢中国共产党建党周年之际，讴歌、颂扬中国共产党的丰功伟绩，对广大青少年进行爱党、爱祖国、爱社会、爱社会主义的教育。通过开展&红色记忆&引导学生了解党史，体验感悟社会主义伟大建设成就。在大主题&学党史，感党恩，树信念&的基础上，结合学校班级实际情况，组织召开专题主题中队会。
5.&关爱行动。每年的学雷锋义卖活动，大家都会伸出友爱之手，尽自己所能为孤贫的孩子奉献爱心。义卖展台前挤满了热心的同学和老师，大家纷纷慷慨解囊，购买物品，体会着分享的欢乐、奉献的甜美。活动义卖筹得资金全部捐给学校&爱心基金会&作为帮困基金，帮助身边那些贫困家庭的孩子们。今年结合&学雷锋&活动，我校积极响应浦东新区红十字会的倡议，全校学生积极参与&千万人帮万家&&2014年博爱行&募捐行动，将款项捐给需要帮忙的社会人。我校每年在元旦来临之际，都会组织团队员向浦东新区辅导学校和爱心幼儿园开展&送温暖、献爱心&活动。给辅读学校特殊学生送去慰问金，对爱心幼儿园进行上门慰问活动，给幼儿园的小朋友们送去各种各样的玩具和学习用品，默默地祝福他们平安、快乐，幸福地成长生活！
6.&体育工作。结合体育课，做到学生在校每天体育活动时间不少于一小时；定期举办学校秋季运动会、跳踢比赛和体育节及积极参加署级、区级、市级各类体育比赛等。值得骄傲的是，我校已从2012年就被光荣地评为浦东新区体育学科见习教师培训基地学校。再如本学期开展跳踢比赛、篮球比赛丰富学生校园生活、促进学生对校园生活的喜爱，让学校对学生具有更强的吸引力。
7.&评优表彰。定期开展评选三好学生、优秀学生干部、先进集体等活动，树立先进典型，优化校风学风。
8.&校社联动。和社区、街道的合作历来是我校未成年人思想道德建设工作特色。每年暑假前，华林中、小学和社区共同策划了暑期工作计划，配合社区各居委青保干部详细安排了暑期社区活动内容。暑期中，学校辅导员深入社区充当假期义务辅导员，配合居委青保干部共同搞好学生暑期未成年人思想道德建设养成教育工作。
七、开展经典诵读活动
我校经典诵读工作主要由政教处和语文组合作组织和开展，领导小组组长由政教主任李蕊、语文教研组长张晓辉老师担任，组员包括全校语文教师，小组多年来积极组织全校师生开展课外阅读拓展课、校内外朗诵活动。
1.&精心打造，构建人文经典的校园环境。
配合校园文化的建设，在校园环境的布置上，我们突出传统文化气息，注重发挥环境的育人功能。各个班级在班主任的带领下，自主设计班级的每一面墙壁，每个班级都有学生自己或家长鼓励的话语；许多班级都把经典诗文，名人名言张贴在班级的墙壁上，有的班级由学生自己书写了经典诗文的书法作品，有的购买经典诗文的条幅，有的班级设置了读书角，学生在课余时间可以随时诵读好书，还有的利用板报选择经典诗文写在黑板上&&这些都成为无声的语言，使得这些国粹精华潜移默化地渗透于学生的心灵。
2.&合理安排，提供经典诵读的时间保证。
多年来我校一直非常重视每年一次的上海市中学生古诗文竞赛这项活动。我校语文教研组每位老师都非常重视，把这项活动与语文教学结合起来，本学期我们利用拓展课有专任教师开设古文经典学习辅导课，并且还邀请了浦东新区的语文教研员来指导这项活动，开展诵读活动不仅仅让学生记住名篇佳作，更重要的是感受国粹的精华，在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，增加学生的人文底蕴。目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们也收获了丰硕的成果：我校学生参加每年一度的上海市中学生古诗文大赛，近几年来每次都有七到八个学生获得不同层次的奖项，这对于我们这样一个初级中学来说是前所未有的。
3.&&开设阅读拓展课程
我校专门购置了一些有益的书籍如经典散文阅读，古文精粹小故事，对中学生影响最大的经典文章，名言警句，古代名人小故事等系列书籍，语文教师根据本年级课程的安排，每周或隔周开设一堂阅读课，把这些书发给学生在课上阅读和交流，并在课下记录读书感想。其中学生诵读《生活的准则》中的优秀作文，既能帮助他们提高阅读和写作水平，也能让他们在这些经典作文中学会感恩、不断成长。本学期在校园内还开辟了&诚信图书馆&，让同学们随意取阅书籍，并给每班定制了书架，提供一定量的书籍供同学们阅读，学习。
4.&&学生诵读活动
除了开设拓展课程，我校还将&诵读&融入到各类活动中。2011年校家长开放日的文艺汇演中，预备年级和大队部的同学都呈现了精彩的朗诵节目。2012年的区级德育展示上，每个班级也都安排了&经典诵读&环节。每年的校园文化艺术节活动，还专门设置了演讲、朗诵专场，并在艺术节闭幕式上为表现优异的同学办法了获奖证书，此次活动为每个年级有朗诵或演讲专长的同学提供了一个展示的平台、一次展示的机会，不仅让同学们提升了自信，也让更多的孩子爱上了&诵读&。
5.&&教工诵读活动
学校不仅重视学生诵读能力的培养，也不忘记让每一教工在诵读中提升自己的文化素养。每年我校都会组织开展读书交流活动，每位教工在阅读学校推荐书籍后，完成读书体会，优秀的读书体会还会在读书论坛上与全校教工分享；每月，党员及入党积极分子会开展&好书分享&活动，将自己阅读的好书分享给大家；在2011年，我校还开展了&做学生的知心人&主题实践活动，教师节活动上，部分被评为优秀案例的老师为大家倾情演讲了自己与学生之间的点滴故事。青年教师同时还开设了&做学生的知心人&主题班会，在班会上，学生们将&经典诵读&结合&做学生的知心人&，将自己的心里话用&诵读&的方式诠释出来。2012年&校训指引我成长&主题活动中，学校以演讲的方式展示了优秀征文。上学期启动的道德讲堂活动，每次都有与主题匹配的经典诵读环节。
通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，教师的个人素养提升了，师生间的距离也近了。经典诵读在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入，提高中小学生语言文化素质和传统文化修养。
今年，我校积极申报了浦东新区语言文字规范化示范校。
八、家长学校
我校以大力推进&学习型家庭&建设为抓手，力争把家长学校办出实效，办出特色，并取得了丰硕成果。我们首先在管理模式上进行创新，邀请街道和社区领导、居委会干部、共建单位领导、部分优秀家长成立&上海市华林中学社区教育委员会&，由这样一个组织来领导和开展家长学校工作。同时我们以课题为抓手，以专家引领、共享互动作为工作思路，力争把家长学校办成一个互动性强、参与面广、传播快捷、示范成效显著的教育文化交流平台。学习内容有专家讲座、个别辅导、案例分析、现场解疑、优秀家庭经验介绍、自学家庭教育书籍、家长撰写心得体会、开设家长教育沙龙等等，切实让家长学到知识、学到方法、学到经验，从而得到学生家长的喜爱。
1．重视家委会。重视家长委员会的作用，加强社区、家庭与学校的互动。我校通过成立培花地区中小幼社区教育委员会和家长委员会等途径，充分发挥两会的作用，定期召开会议，增强学校与社区、家庭之间的合作，加强信息沟通，强化社区和家长的知情权、参与权与选择权，完善社会参与的监督机制。
2.&专家引领提高。学校邀请卓越培训机构专家为家长学校开设《开启孩子心灵的钥匙》系列家庭教育课程，全方位传授家庭教育的新理念、新思路、新方法。每次课程都采用互动形式，专家主动要求家长参与其中，家长随时可以提问发言，有时把互动的场所移到了主席台。每次课程结束前，都留时间现场解答家长的疑难，受到家长热情欢迎，每次会后，家长都排队等候，晚上的六点开始的活动都要到十点才能结束。
3．撰写心得体会。每次家长学校活动时，政教处都会下发一份撰写体会的表格，不论是听讲座，还是自学家庭教育书籍或文章，学校都会请家长撰写阅读或实践体会，然后选取比较成功又具有借鉴意义的文章，在家庭教育沙龙或下一次家长学校开课时，供家长交流讨论，以点带面，榜样示范，让成功地经验或做法给更多的家长分享，并把这些文章和交流发言的精髓刊登在校刊《华林风》和校园网上，让每次收获最大化，以带动家庭教育整体性提高。
4．提升文化品位。学校多年坚持引导家庭读书活动。利用学校丰富的图书资源优势，鼓励学生给家长借阅学校书籍，提倡学生与家长共读一本书活动。依托学校劳技特色品牌，鼓励以家庭为单位，选送精雕的水仙花参加学校一年一度的&上海市&华林杯&水仙花雕刻大赛&活动。
5.&参与社区教育。我校多年来一直坚持主动开门办学，加快融入社区的步伐，从2002年开始，一直选送优秀教师到社区学校义务授课，10年多的时间里，有政治、语文、英语、体育、电脑、美术、音乐7门学科，14位教师31人次教师到社区学校开设学习班，课程有国际政治形势、知识讲座、普通话、拼音、英语口语900句、世博英语100句、第八套广播体操、电脑基本操作、国画、合唱等课程，为社区家长文化素质整体提高做出学校应有的贡献。
6.&举办评选活动。举办学习型家庭评选活动，让家长学校结出硕果在社区更为广阔的平台上生根、发芽、成长、壮大。为了推动家长学校的成果向社区延伸，扩大成果影响。我校多年来，在花木街道的大力支持下，以培花社区为依托，全面推行学习型家庭评选活动。程序是家庭申报&社区初选&&学校社区教育委员会&最终评定的方式进行。华林中学已连续举办了七届举办主题为&多一些书香气，少一些麻将声&学习型家庭评选活动，成为我校一道亮丽的风景线。
九、校外教育
1.&家庭教育
长期的学生转化教育实践告诉我们，家庭教育是关系孩子道德发展走向的重要因素，与其无休止地把时间和精力都放在纠正问题学生的不良行为上，在低层次上反复抓，抓反复，倒不如换角度思考：在平时的德育工作中，能否腾出一只手来，把力气使在家庭教育上&&既然问题学生的主要成因之一是家庭教育的苍白以至误导，我们为何不从加强孩子的家庭教育入手，把孩子的道德发展纳入学校教育的正确轨道呢？换言之，以优化家庭教育为核心，通过学校和社区合力推进学习型家庭建设，努力探索一条华林德育的有效途径，实现我校学生素质整体提升，这既是进一步改进我校家庭教育的迫切需要，也是我校德育工作的亮点所在。推进学习型家庭建设，优化家庭教育，营造学生自主发展的良好环境，实现学生素质整体提升，既是学校融入社区、融入社会、构建大教育体系的过程，也是学校自我整合发展、自我提升的过程。通过三年的项目实验，学习型家庭建设的意义已得到深入的理解和一致共识，通过学习型家庭评选、社区志愿者服务、成立培花社区中小幼教育联合体、举行学校和社区研讨会、学生走进社区、设立对家长开放日、与社区联合举办水仙花造型比赛和摄影展评、与社区共同研究区级课题《增强村(居)社区教育活力的实践研究》等活动，在由不同途径推进本项工作的同时，与社区共建得到加强，家长素养得以明显提高，家庭教育环境得以改进，学校教育有效延伸，学校的各方面工作也得到了全面促进。
上学期开始，每月定期发放家庭教育指导资料，本学期还试行增设家长有问必答板块，旨在给予家长科学的家庭教育指导，并及时解决家长的困惑，以帮助家长共同教育孩子。
2.&社会教育
社会是一个广阔的大课堂，让学生积极投身于社会实践，这也是学校未成年人思想道德建设工作的重要组成部分和又一重要载体。社会实践活动往往是学生离开老师的视线，自行组织开展活动的，这更能检验和促进学生思想道德建设，并使之成为自觉、自律行为，是提高他们的自我约束、自我管理、自我教育能力的最好机会。所以我校依托社区和校外教育基地，积极挖掘社会资源，为我所用。三年来，政教处联合团队大力开展志愿者服务活动，为附近社区居委搞卫生、护绿化；&啄木鸟&小队走上街头进行推普宣传；到龙阳路地铁站、车站服务，芳华路与白杨路口维持交通秩序；每年的重阳节到敬老院开展慰问孤老、演出。
十、校园安全
抓好安全教育，是学校安全工作的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力。
1.&增强安全意识。利用国旗下讲话、班会、校会、红领巾广播、活动课、学科渗透等途径，通过讲案例、演示、训练、观看安全教育VCD和安全教育展版，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育，进一步增强师生的安全意识。聘请镇派出所、交警领导来校讲座、辅导，增强师生的法制观念和自我防范保护意识。
2.&开展安全活动。学校各部门积极围绕校园安全工作，开展一系列行之有效的活动。如学校每年利用&119&消防日、&5.12&纪念日，组织学生进行生命安全主题活动，让学生在训练灾难自救的同时，增强自我保护能力；学校注重学生交通安全教育，请花木交警支队警官上门对全校师生进行讲座。少先队员代表在政教处、大队部的带领下，在街道、培花社区、公园对居民进行法制知识教育宣传，用他们亲手制作的形式多样法制教育版面，展示在居民面前，让法制教育走进千家万户。
十一、关爱行动
1.&结对关爱。每年新年来临之际，我校都会开展&手拉手送温暖&座谈会活动。给党员、入党积极分子、干部结对帮困学生和就读于我校的贫困学生和部分成绩优异、家庭贫困的学生送上节日的慰问和祝福，让这些孩子切身感受到大家庭的温暖，希望他们在爱的环境中健康、幸福地成长。
2.&义卖捐助。每年的学雷锋义卖活动，大家都会伸出友爱之手，尽自己所能为孤贫的孩子奉献爱心。义卖展台前挤满了热心的同学和老师，大家纷纷慷慨解囊，购买物品，体会着分享的欢乐、奉献的甜美。活动义卖筹得资金全部捐给学校&爱心基金会&作为帮困基金，帮助身边那些贫困家庭的孩子们。
3.&关爱社会。我校每年在元旦来临之际，都会组织党员和队员向浦东新区辅导学校和爱心幼儿园开展&送温暖、献爱心&活动。给辅读学校贫困学生送去慰问金，对爱心幼儿园进行上门慰问活动，给幼儿园的小朋友们送去各种各样的玩具和学习用品，默默地祝福他们平安、快乐，幸福地成长生活！
总之，未成年人的思想道德建设是一项漫长的教育工程，也是一个潜移默化的过程，始终应当把未成年人的思想道德建设工作作为学校德育工作的基础和核心。今后，我们应不断反思和总结，进一步提升认识、改进工作，从而使我校工作有新的突破、新的提高。
【字体： 】
上海市华林中学 HuaLin Middle School 版权所有 (C)}