适合老师讲给学生的励志名言[1]
【网络综合 - 励志名言】这篇关于适合老师讲给学生的励志名言，是无忧考网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！适合老师讲给学生的励志名言：　　假如你没有天赋，勤奋可以弥补它的不足。　　　　坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。　　　　骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。　　　　劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。　　　　冷静思考的能力是一切智慧的开始，是一切善良的源泉。　　　　立身以立学为先，立学以读书为本。　　　　立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。　　　　良好的习惯是成功的保证。　　　　茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。　　　　没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。　　　　逆境是磨练人的最高学府。　　　　鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。　　　　努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。　　　　谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。　　　　强中更有强中手，莫向人前自夸口。满足现在的成就，就窒息了未来。　　　　勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。　　　　让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。　　　　人必须要在耐心，特别是要有信心。　　　　人不可像走兽那样活着，应该追求知识和美德。　　　　人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。　　　　任何成就都是刻苦劳动的结果。　　　　如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。　　　　如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。　　　　少壮不努力，老大徒伤悲。　　　　生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。　　　　书到用时方恨少，事非经过不知难。　　　　树不修，长不直；人不学，没知识。　　　　天才就是无止境刻苦勤奋的能力。　　　　天才就是一份灵感加九十九汗水。　　　　天才在于积累，聪明在于勤奋。　　　　天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。　　　　天行健，君子以自强不息。　　　　顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！　　　　忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。　　　　伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。　　　　未曾失败的人恐怕也未曾成功过。　　　　我们要有恒心，尤其要有自信心。　　　　希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。　　　　习惯决定成绩，细节决定命运。　　　　心态决定命运，自信走向成功。　　　　学问多深也别满足，过失多小也别忽略。　　　　业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。　　　　一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。　　　　一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。　　　　一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。　　　　用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。　　　　再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。　　　　在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。　　　　只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。　　　　只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。　　　　只有正视自己的无知，才能扩大自己的知识。　　　　智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。　　　　竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗敢于冒尖。　　　　宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。　　　　不吃饭则饥，不读书则愚。　　　　不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。　　　　不好的书告诉错误的概念，使无知者变得更无知。　　　　不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。　　　　不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。　　<关于机遇的名言
关于机遇的名言
关于机遇的名言
分类位置： &
在线制作图片
时间与生命
关于机遇的名言
1、最明亮的欢乐火焰大概都是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵，也是从偶然落下的种子自然生长起来的。 ――塞缪尔&#8226;约翰逊
2、乐观主义者从每一个灾难中看到机遇，而悲观主义都从每一个机遇中看到灾难。 ――佚名
3、你不要以为机会像一个到你家里来的客人，他在你门前敲着门，等待你开门把它迎接进来，恰恰相反，机会是一件不可捉摸的活宝贝，无影无形，无声无息，假如你不用苦干的精神，努力去寻求它，也许永远遇不着它。 ――佚名
4、机会每个人都有的，但许多人不知道他们碰到过它。 ――佚名
5、识时务者为俊杰，味先几者非明哲。 ――程允升
6、福气来了不享，福气走了别怨。 ――塞万提斯
7、不管你知道多少金玉良言，不管你具备多好的条件，在机会降临时，你若不具体的运用，就不会有进步。自己有好的构想，而不贡献出来，人生就不会改善。 ――威廉&#8226;詹姆斯
8、古谚说得好，机会老人先给你送上它的头发，当你没有抓住再后悔时，却只能摸到它的秃头了。或者说它先给你一个可以抓的瓶颈，你不及时抓住，再得到的却是抓不住的瓶身了。 ――培根
9、有好学识、好技能，最容易交好运气。 ――佚名
10、当取不取，过后莫悔。 ――施耐庵
11、要认准自己的机会。 ――――皮塔库斯
12、行动要看时机，开船要趁涨潮。 ――佚名
13、命运是一件很不可思议的东西。虽人各有志，往往在实现理想时会遭遇到许多困难，反而会使自己走向与志趣相反的路，而一举成功。我想我就是这样――松下幸之助
14、每个人当然都可以逞强，但限于在他所懂的方面。 ――歌德
15、如果你因失去了太阳而流泪，那末你也将失去群星了。 ――泰戈尔
16、不等待机会所送礼物的人，就是征服了命运。 ――阿诺德
17、庸人埋怨自己的境遇不佳，伟人则努力改造环境。 ――佚名
18、我们降生在这个世界上的惟一目的地就是好好活下去，活给自己看，也活给爱自己的人看，更要活给那些瞧不起自己的人看。 ――佚名
19、生活对我们每个人来说，都充满着通过新的努力和新的姿态脱颖而出的第二次发展机会。人们不应限制自己，固守一隅。对于第二次机会，所需要的是及时认识并果断行动的能力。愿人人都成为生活的幸运儿。 ――佚名
20、自己的命运应由自己创造，而且应该绝对排除虚伪和坏事。 ――契诃夫
21、我不能选择那最好的。是那最好的选择我。 ――泰戈尔
22、机会就是在时间之流中，最好的一刹那。 ――佚名
23、快跑的未必能赢，力战的未必得胜，智慧的未必得粮食，明哲的未必得资财，灵巧的未必得喜悦。 所临到众人的，是在乎当时的机会。 ――-佚名
24、那专想等待良机的，无异在等待月光变为银质。 ――罗斯乔特
25、人生一世，总有些片断当时看着无关紧要，而事实上却牵动了大局。 ――萨克雷
26、闪电决不会在同一地方落两次。 ――佚名
27、假如你希望在你的生活中也获得那样的机遇，你必须播种，而且最好多播种，因为你尚未不清楚哪一粒种子会发芽。 ――坎贝尔
28、谁成了哪一行的尖子；谁就能走运，因此，不管哪一行，我只要成了尖子，就一定会走运，机会自然会到来，而机会一来，我凭着本领就能一帆风顺。 ――卢梭
29、不管人们怎样夸耀自己的伟大行动，它们常常只是机遇的产物，而非一个伟大意向的结果。 ――拉罗什富科
30、机会是不守纪律的。 ――雨果
31、无数人事的变化孕育在时间的胚胎里。 ――莎士比亚
32、飞着的鸟总会捕到什么。 ――佚名
33、许多人浪费了整整一生去等待符合他们心愿的机会。 ――尼采
34、只要有所事事，有所追求，人就把握住了机运的车轮。 ――爱默生
35、人逢危难总是有一个成败攸关的时刻。 ――雨果
36、发现的历史表明，机遇起着重要的作用，但另一方面，即使在那些因机遇而成功的发现中，机遇也仅仅起到一部分的作用。 ――贝弗里奇
37、永恒的东西每个人都会碰到，有限的东西只有某些人才能碰到。 ――皮士尔
38、机会是神的雅号。 ――桑弗
39、幸运的时机好比市场上的交易，只要你稍有延误，它就将掉价了。 ――培根
40、我们如海鸥之与波涛相遇似地，遇见了，走近了。海鸥飞去，波涛滚滚地流开，我们也分别了。 ――泰戈尔
41、一旦我们在世界上吸引了足够的注意，在其中扮演一个角色，我们顿时就像一个球一样滚动起来，而且从此再不停歇。 ――海涅
42、如果事先缺乏周密的准备，机遇也会毫无用处。 ――托克维尔
43、逆境是通向真理的第一条道路。 ――拜伦
44、机遇是重要的，但刻苦是关键；自己不刻苦，机遇再多也没用。 ――佚名
45、生命很快就过去了，一个机会从不会出现两次。 ――佚名
46、一个人若能对每一件事都感到兴趣，能用眼睛看到人生旅途上、时间与机会不断给予他的东西，并对于自己能够胜任的事情，决不错过，在他短暂的生命中，将能够撷取多少的奇遇啊。 ――劳伦斯
47、纯粹由于机会而发生的事情何其多也，事先我们甚至不敢抱以期望！ ――泰伦提乌斯
48、由于过分审慎，人们对于时机就会重视不够，就会坐失良机。 ――卢梭
49、乘着顺风，就该扯篷。 ――塞万提斯
50、人若神经紧张，说东道西，就会犹豫不定，反把事情耽误了。耽误的结果是叫人丧志乞怜，寸步难移。 ――莎士比亚
51、一个人为寻求他所需要的东西，走遍了全世界，回到家里，找到了。 ――穆尔 52、最初，我怕和这个世界闹僵，怕和一些人翻脸。其实根本不要害怕和人翻脸，翻完脸之后，你绝对一身轻松。你想迎合对方就迎合对方，想挤兑对方就挤兑对方，不用再伪装，不用再搞关系，最重要在于，不用再浪费时间去与自己不喜欢的人维护关系。人生苦短，虚伪太长。
53、对于某人，早已走出我们心里，可一想起依然会隐隐地心疼；对于一段感情，觉得早已荒芜，可我们依旧会在回忆中黯然伤神；对于一条路，已经走到了尽头，我们还会在梦幻中寻找出口……很多时候，我们说放下了其实并没有真的放下，我们只是假装很幸福，然后在寂静的角落里孤独地抚摸伤痕。
54、窗外的雨下个不停，我的心情也随雨的节奏给拍垮击碎了，再也没有晴天的风和日丽，再也没有大雾天的紧张和压迫感，更加没有所谓烦恼的事情，也没有了大雪纷飞时的凄凉和苍白无力了，有的只是一种显得无比苍白的回忆了。
55、玫瑰花开虽芳香鲜艳，却容易凋谢，女人也是如此；美好的时光如此短暂，虽然都有过美丽动人的容颜，但随时光流逝风吹零落，花瓣也会殆尽所有的美丽。趁着没有老去的年华，花瓣还未凋谢的时候，咱们自己得去学会爱惜自己，做自己想做的，要学会洒脱的面对现在。
56、人生总有一些路，需要自己走，总有一些事，需要自己做。无论坎坷，还是平坦，无论顺利，还是棘手，一些路，一些事，总得自己去面对，任何人，不论亲疏都无法代替。艰难，我们得自己去承受，欢欣，我们得自己去感受。但若有一颗感恩的心，若有一份淡然的心境，我们会走得很踏实，做得很愉悦。
57、人在得不到的时候，什么都可以不介意，得到之后，什么都会有点介意。这是爱情，请你不要介意。有人问，分离的时候，到底是离开的那个人比较痛苦，还是留下来的那个人比较痛苦？应该说，爱的最深的那个人比较痛苦。
58、请珍惜喜欢乱想的女人，乱想是因为她们缺乏安全感当她们说没事没事的时候，其实是想你们对她说怎么了，然后紧紧地捉住她的手，让她感到安全。不要随意地提起前度，因为女人的通俗特点就是喜欢比较；也请男人多多珍惜喜欢乱想，又缺乏安全感的女人。她们之所以喜欢乱想，就是因为她太爱和太在乎你。
59、坚持那是我自己一直渴望的东西，因为我极度缺乏耐心。我总是在很多时候想起你，如果我曾经再坚持一点，那么现在，我们会不会不是这样只能够站在对角的地方遥望。
60、爱情来的时候，把天涯变成了咫尺；爱情走的时候，又把咫尺变成了天涯。曾以为，爱情是人生的全部；然而有一天发现，那只是我花掉了最多光阴的一部分。曾以为，爱上了，就不会寂寞；然而有一天发现，寂寞还是爱上了我。
61、世界上没有绝对的事情，也没有永恒的东西。看问题要一分为二地看，要用发展的眼光看，否极则泰来，坏事可能变好事，好事可能变坏事。许多事情，在当时看来可能是坏事，但事后回过头来再看可能就是一件好事。
62、痛过，才知道如何保护自己；傻过，才知道适时的坚持与放弃，爱了过后，才知道自己其实很脆弱。其实，生活中并不需要这么些无谓的执着，没有什么就真的不能割舍。
63、年龄，总是如期而来；忧愁，总是不请自来；不幸；总是突如其来；而你，为何，总也不来？年龄，总是聚集不去；忧愁，总是慢慢的离去；不幸，总是劫掠而去；而你，即使来了，又怎会不离去。
64、这个世界上，总有个人，治得了你。只要看到他，你的坏脾气自然收敛起来，变得驯如羔羊。只要看到他，你的沮丧会消失得无影无踪。跟他一起，你才发现自己从没这么温柔过；跟他一起，你会努力表现得聪明些。爱上了他，你有点怕他；爱上了他，你开始相信命运；是否前世你欠了他什么？谁知道，他治得了你。
65、相爱的人，你们有各自的爱好，彼此熏陶，把对方带到更丰富的世界中去。最重要的，你们有各自的朋友，两个集体不断靠近融合，最终成为你们的保护。或许你忘记了，这一切的基础是时间。
66、实际上，再美的爱情，也会被生活的细节打败。芝麻大小的事，让爱情被消磨耗尽。生于激情的爱其实只是梦。只有在生活里慢慢积累的感情，才牢不可破。所以，最梦幻的是爱到日久天长。
67、如果你爱一个人，那么请认真地爱他。有些人，等你一旦错过就不再。即使明知失败者是自己，也不要退缩。永远向前走，才可能胜利；固步自封，时间会磨灭一切。
68、我们执着什么，往往就会被什么所骗；我们执着谁，常常就会被谁所伤害。所以我们要学会放下，凡事看淡一些，不牵挂，不计较，是是非非无所谓。无论失去什么，都不要失去好心情。把握住自己的心，让心境清净，洁白，安静。放下不等于放弃，执着不等于坚持。
69、所谓爱情，就是有那么一个人，可以轻易控制你的情绪，前一刻让你哭，下一刻又让你笑。真正的爱情，就是这样：当我们都老了，我还是会记得你当初让我心动的样子。
70、我们一路奔走，从坎坷伤痛中，感受了艰辛，学会了坚韧，于不同的事物中，见识了不同的各色人群，于不同的景致中，感受独特的人情。我们身不由己也迷茫，于苦累中，疲惫间，理解了爱恨伤痛。
上一个名言大全： 下一个名言大全：
本文标题：
本文地址：Copyright @ 2014 Powered .cn 经典语录网 All Rights Reserved.关于教育的名言（100条）--免费语文教学资料
无忧无虑中学语文网
&&您的位置： >> >>
关于教育的名言（100条）
作者: &&加入日期：13-02-16
&&&&1.教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
&&&&2.教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
&&&&3.酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获，尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活，体验社会，即使是失败，也可能成为学生终生受益无穷的财富。
&&&&4.每一个儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉，作为教师应珍惜儿童心灵深处的渴望，积极创造机会，不断让学生取得“我能行”的成功体验。成功教育，收获的必定是教育的成功。
&&&&5.什么是教育？教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。
&&&&6.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
&&&&7.要像对待荷叶的露珠一样，小心翼翼的保护学生幼小的心灵。晶莹剔透的露珠是美丽的、可爱的，却又十分脆弱，一不小心露珠滚落就会破碎，不复存在。
&&&&8.静下心来，倾听学生的心声，你就会有新的收获，那种收获的喜悦从心底油然而生，溢满心田。
&&&&9.教师的任何一个不恰当的眼神、手势，都有可能化作浇灭儿童思维火花的冰水。
&&&&10.用爱的春风去吹拂，无论怎样的荆棘，都会吹出浓浓的绿意。
&&&&11.以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，让每个学生积蓄成才的力量。
&&&&12.现代意义上的教师，不仅要在所教学科上“深挖洞”，而且要在相关科学文化知识上“广积粮”。现代教师的知识结构既非线性，也非平面，而是呈现类似于“长方体”的开放的复合型结构。其中“长”是指所教学科专业特长，“宽”是指相关科学知识面宽，“高”是指现代教育学、心理学素质高。
&&&&13.今天不生活在未来，明天将生活在过去。
&&&&14.教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之“笔”饱蘸情感之“墨”创作的优美动人的诗。
&&&&15.一个优秀的教师，同时必须是一个优秀的学习者。
&&&&16.学习是为了“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，养性灵”。
&&&&17.一位好校长，能带出一所好学校，好的学校是一所探索求知的学园，是生动活泼的乐园。好的学校要像家园那样温馨，像花园那样美丽，像文化宫，时时吸引家长和学生。
&&&&18.素质教育不是“实施”出来的，素质教育必须是学生自主吸收，内化完成，主动发展，提高自身素质的教育，是人的主动发展与社会需求相结合的教育。
&&&&19.真正的勇敢者是能从错误中站起来的人，从失败中崛起的人。
&&&&20.旧教育以传授知识技能为目的，新教育以促进人的终身发展为己任。旧教育是带着知识走向学生，新教育是带着学生走向知识。旧教育把教科书作为孩子的世界，新教育则把世界当作孩子的教科书。
&&&&21.好走的，都是下坡路，而上坡路的尽头，往往风光更好。
&&&&22.要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
&&&&23.人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏。
&&&&24.赏识，是为人之道，为师之道。赏识是一个人心境磊落，底蕴丰厚，才智敏锐，气度从容的标志。
&&&&25.一个能思想的人，才是一个力量无边的人。有思想、有视野、有智慧的人，他能从一块石头里看到风景，从一粒沙子里发现灵魂。
&&&&26.人生应该多读几本垫底的书。好书是打开智慧的钥匙，好书是解读人生的工具，好书是决定胜负的武器。
&&&&27.一名优秀的教师总是伴随着不断学习，在更高的起点上不断实现对自我的超越。作为一位教师，从教之日乃是重新学习之时。
&&&&28.不登高山，不知天之高；不临深溪，不知地之厚；不读圣贤书，不知学问之大。
&&&&29.自己再累也要读书，工作再忙也要谈书，收入再少也要买书，住处再挤也要藏书，交情再浅也要送书。
&&&&30.人类有所发现，有所发明，有所创造的潜能，绝不是课堂上讲出来的。
&&&&31.事实上，当学生对你说悄悄话的时候，你的教育就真正成功了。
&&&&32.能力比知识重要，人格比能力重要。人格是人生的最高学位。
&&&&33.允许学生犯错误，允许学生在成长的过程中逐渐改正自己的错误，是一种胸怀，一种教养，更是一种教育艺术。宽容本身就是一种教育力量。
&&&&34.只有当我们真正蹲下身子，放下架子，敞开心扉，献出挚情，我们才能赢得学生真正的尊重。
&&&&35.学生的心灵不是等待填充的容器，而是等待点燃的火把。
&&&&36.只有当我们用情感激发情感，用心灵碰撞心灵，用智慧启迪智慧时，教学过程才能成为学生才智觉醒的过程，教学过程才能成为学生发展自由精神的舞台。
&&&&37.21世纪新型教育要自觉追求把精神生命发展的主动性还给学生，要培养具有主动发展的需求、意识和能力的新人。
&&&&38.教育是使学生个性得到张扬，让学生唱主角的过程，教育应该让学生成为他自己，而不是别人。
&&&&39.给镜子一缕阳光，它便能反射出一片天空；给心灵一缕阳光，它能反射出一个美丽的天堂。
&&&&40.新时代的教师不一定只当蜡烛，我们同样可以成为光芒四射的灯塔，在茫茫黑夜为行路者指点迷津，在知识的海洋为求知者指引航向，在一块块心田里燃气熊熊烈火。
&&&&41.教师要想把知识的活水源源不断地供给学生，自己应是长流水。
&&&&42.只有回归学生的学习主体地位，让学生自己掌握生命发展的主动权，才能还原教育的真实面貌，确保学生创新性地进行学习活动。
&&&&43.让爱的阳光洒遍校园的每一个角落，让爱的力量感化每一颗心灵。
&&&&44.校长要具有多维品质，有教育家的思想和气质，企业家的精明与务实，社交家的机智与幽默，改革者的胆量与气魄。
&&&&45.当今课堂教学存在的最大问题是“没有问题”（学生不会提问题），好课应当是越讲问题越多。
&&&&46.学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。
&&&&47.心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走进学生的心灵世界，就会发现那是一个广阔而迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。
&&&&48．让爱心叩开情感世界的每一扇窗子。用真情点燃（亮）生命的每一个灯盏；用赞美启迪每一个儿童的智慧；用尊重唤起每一个孩子的尊严；让孩子在被爱中学会爱；让孩子在宽容中学会理解；用博大的爱心去包容孩子的一切。
&&&&49.教育的一切出发点都必须从教给学生做人开始。
&&&&50.学生是生命，给他们机会，他们就会绽放；学生是花朵，给他们阳光，他们就会灿烂。
&&&&51.爱是一把万能钥匙，他能开启任何学生的心灵之门，使你真正融入学生的情感世界。当你与你的学生做到了心心相印、息息相通时，你的教育也就成功了一半。
&&&&52.没有不可教育的学生，只有不善教育的老师。
&&&&53.是泥土，可以烧成砖瓦；是铁矿，可以百炼成钢；是金子，就应当放出光彩。
&&&&54.哈佛大学350年校庆时，有人问学校校长最值得自豪的是什么，校长回答：哈佛最引人注目的不是培养了6位总统，36位诺贝尔奖获得者，最重要的是给予学生以充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都闪闪发光。
&&&&55.促进儿童发展的教育，应是适合儿童的教育，而不是寻求适合教育的儿童。每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。
&&&&56.“带着知识走向学生”，不过是授之以鱼，是“笨教”，“带着学生走向知识”才是授之以渔，是“巧教”。教师是学生成长的引导者，学生发展的领路人，而学生本身才是成长的主人，发展的主体。
&&&&57.多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
&&&&58.我深信世界上最好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。东西越给别人越少，学问越给别人越多。自我教育的正确方法，是试着怀疑一切。教育是逐步发现自己无知的过程。要把教育化成“春风风人，夏雨雨人”。
&&&&59.创造适合每一个学生的教育。现代教育应是适合儿童的教育，不是让儿童去适合的教育。
&&&&60.“听话”儿童是问题儿童。不听话的孩子也是可爱的。在教师的心目中，不应该有坏学生、差学生，只可能有心里不健康的学生。
&&&&61.教育的核心是做人，学会做人比做学问重要。教师的全部工作就是为人师表。
&&&&62.课堂上推行民主化教学，实施“无错”教育。“无错”教育允许学生出错，只要你动脑思考了，只要你勇敢发言了，即便思考和发言有错误，也是“美丽的错误”，不会受到批评指责，只会赢得鼓励的目光。错误的问题也证明我思考过……
&&&&63.教育是人的教育，教育是教育人的。
&&&&64.领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。一个有思想的校长必须办出一所有水平的学校。
&&&&65.做学生喜欢的教师。教师一句不负责任的话，有可能毁掉一个孩子美好的前程，足以使一只刚刚展翅的雏燕坠入深谷。
&&&&66.尊重学生的人格，关注学生的心灵，允许学生在课堂上就学习问题向老师提出挑战，允许学生对学校管理“指手画脚”。
&&&&67.21世纪世界教育发展的时代潮流：a、面向全体的全民教育；b、全面发展的素质教育；c、贯穿一生的终身教育；d、突出个性的创新教育。
&&&&68.新世纪新型教育的本质特征：解放孩子，解放人，解放人的创造个性，解放人的一切潜能素质，向着每个人的自由、和谐、全面发展的理想目标迈进。
&&&&69.课堂上要营造师生合作、生生合作、自由争辩的气氛，调动学生主动、积极的参与心理，引导学生独立读书、独立思考、独立理解、独立品析，成为在教师的指导下，学生自读、自解、自悟、自品、自得的过程。
&&&&70.教育孩子的前提是了解孩子；没有信任就没有教育；好孩子是夸出来的；让孩子对自己的过失负责；让孩子互相学习；没有秘密的孩子是长不大的；给孩子自由支配的时间。
&&&&71.当教师的只有不断的学习，才能充实自我；只有认真思考，才能超越自我；只有努力的工作，才能证实自我；只有精心育人，才能实现自我。
&&&&72.只有享受一流的人生，才能创在一流的业绩。教育是一项事业，事业的意义在于献身；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一种艺术，艺术的生命在于创新。
&&&&73.现在学校课程太多，对学生压力太大。讲授又不甚得法，考试方法以学生为敌人，举行突然袭击，这三项都不利于培养青年在德智体诸方面生动活泼地主动地得到发展的。对学生的一切负责，为学生的一生着想。
&&&&74.新世纪的教育应是全人的教育，新世纪教育的终极目标是培养全人。
&&&&75.尊重学生个性，就不能拿一把尺子衡量学生；拿起表扬的武器，机智面对忘乎所以的孩子；民主是创造能力培养的土壤；让学生登上前台唱主角；促进学生自我教育的教育才是真正的教育；重视教育的每一个细节。
&&&&76.大自然的一草一木需要阳光雨露的滋润，娇美的生命花朵则需要心灵来呵护，需要爱的泉水来灌溉。
&&&&77.读遍天下乐读之书，识遍天下应识之字。
&&&&78.千万别管制孩子，一定要管理孩子。
&&&&79.人不是生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
&&&&80.如果每一个孩子都能够挣脱标准答案的束缚，如果每一个孩子都能冲破惯性思维的限制；如果每一个孩子都能从正确中发现错误，从错误中发现美丽，从寻常中发现不寻常，从平淡中发现神奇；如果每一个孩子都善于独立思考，都敢于标新立异……那么，古老民族的复兴将不再是遥远的梦想，华夏子孙摘取诺贝尔桂冠的渴望必将成为美丽的现实。
&&&&81.雕塑心灵，让人们感受到教育艺术的无穷魅力。一个优点，就是一个梦想；一个优点，就是一份自信；一个优点，就是一份美丽。
&&&&82.有疑问才有思考，有思考才有创造，有创造才有进步，疑问是金，教师应当成为冶炼金子的大师。
&&&&83.做“无知”的老师，要勇于向孩子学习。我们要跟小孩子学习，不愿向小孩子学习的人，不配做小孩的先生。
&&&&84.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
&&&&85.培养孩子有打破沙锅问到底的习惯，倾听孩子有意义的“瞎说”，允许孩子有“稀奇古怪”的想法，给孩子单独玩的时间和空间，善于向孩子提出富有思考性的问题。
&&&&86.请记住，每个儿童都是带着好好学习的愿望来上学的，这种愿望像一颗耀眼的火星照亮着儿童所关切和所操心的情感世界，他们以无比信任的心情把这颗火星交给我们――做教师的人，这颗火星很容易被尖刻的冷淡的态度所熄灭。
&&&&87.教师的精力是有限的，学生的潜能是无限的。
&&&&88.教育是爱的事业，学校是爱的摇篮，没有爱就没有教育，没有情感投入的教育是苍白的。
&&&&89.让课堂成为学生自己的“学堂”。
&&&&90.“学问”就是学习提问，切莫将“学问”变成“学答”。
&&&&91.教育的终极目标和最高价值是塑造人的灵魂，造就完善的人格。
&&&&92.知识好比种子，教师亲切的态度好比阳光，儿童的心情好比土壤――只有这时的播种，才能使知识的幼苗茁壮成长。
&&&&93.教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前提，对学生的严应当是严中有爱，严中有章，严而有信，严而有度。
&&&&94.教师应当学会：面对有差异的学生，实施有差异的教育，实现有差异的发展。
&&&&95.教育的最终目的在于使学生能自学自励，出了学校，担任了工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。
&&&&96.校长应是勤奋学习，博学多识的榜样，要不断的学习，向专家学习，向老师学习，向学生学习，向一切可以为师者学习。
&&&&97.校长原本是教师，但作为一校之长，必须时时、处处、事事意识到校长不但是学生的老师，更是老师的老师，不但为人师表，还要为师师表。
&&&&98.校长应是一所学校中最有学问的人，校长是一校之魂。
&&&&99.校长要深入到教师、学生之中，与师生打成一片，用事业凝聚教师，用真情凝聚教师，用待遇凝聚教师，并同教师一道思学生之所想，察学生之所虑，亲学生之所爱，为学生之所需。
&&&&100.校长要有识才之眼，爱才之心，容才之量，用才之胆的高尚用人品质。
【点灯心语】小讲台一生耕耘任重道远；
&&&&&&&&&&&&大黑板四季奉献语柔心长。
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
&&&版权所有　无忧无虑中学语文网 Email:&&浙ICP备号&}