最新哔哩哔哩会员注册答题技巧及答案_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
喜欢此文档的还喜欢
最新哔哩哔哩会员注册答题技巧及答案
21年​ ​最​新​哔​哩​哔​哩​ ​B​I​L​I​B​I​L​I​ ​B​站​ ​会​员​(​最​新​、​最​强​、​最​多​)​注​册​答​题​技​巧​及​答​案
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢2006年中考语言运用试题集粹_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
&&¥3.00
喜欢此文档的还喜欢
2006年中考语言运用试题集粹
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢（2009o烟台）在学习《动物的运动和行为》时，同学们对探究菜青虫的取食行为产生了浓厚的兴趣，以下是研究小组的同学就探究方案设计依次进行的思维对话，请分析回答：（1）甲同学是在生活经验和观察的基础上做出的假设，该实验小组探究的问题应该是菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？．（2）乙同学与丁同学提出的实验方案，你认为实验结果更为可靠的是丁同学的．你判断的理由是从卵开始隔离饲养能排除后天学习的影响．（3）如果他们的实验方案中设计了对照实验，你认为应该用十字花科植物的叶片叶做为实验组，用茼蒿、莴笋叶等其他植物的叶片（其它答案合理也可）叶做为对照组，只用一种十字花科植物的叶片做实验能得出准确的结论吗？为什么？不能，因为只用一种叶片具有偶然性，得出的结论不够科学．（4）科学探究中的思维对话，可提高思维的缜密性和逻辑性，丙同学的质疑就对完善实验方案起到至关重要的作用．（5）具有探索自然的好奇心并养成实事求是的科学态度是中学生必备的科学素养，请如实回答下面问题：（注：只能在A、B两项中选择一项回答，不答或全答均不得分）A：如果你亲历了此项趣味探究，你的收获或体会是：经历了科学探究过程，形成科学探究的能力．体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一．．B：如果你没能参与此项探究活动，你的遗憾或建议是：略．
解：（1）提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．该实验探究的问题是，菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？作出假设：应用已学知识，对问题的答案提出可能的设想．甲同学作出的假设是，菜青虫取食十字花科植物是先天性行为．（2）从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度．（3）取几种十字花科植物的叶片如油菜叶，和几种其他植物的叶片如茼蒿叶等，看菜青虫更趋向哪儿取食．该实验的变量是植物叶片的种类，用十字花科植物的叶片的为实验组，用茼蒿、莴笋叶等其他植物的叶片的为对照组．探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题．而适量选取一定数量的材料可以减少误差．（4）实验设计要严格控制实验条件，避免或减少其他因素对探究的干扰保证探究的严谨有效．（5）经历了科学探究过程，形成科学探究的能力．体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一．故答案为：（1）假设&&菜青虫取食十字花科植物是先天性行为吗？（2）丁同学；从卵开始隔离饲养能排除后天学习的影响；（3）十字花科植物的叶片；茼蒿、芹菜等其他植物的叶片（其它答案合理也可）；不能，因为只用一种叶片具有偶然性，得出的结论不够科学；（4）丙同学；（5）经历了科学探究过程，形成科学探究的能力．体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一．（提示：只要能够从科学态度、方法和价值观方面谈出真实体会即可得分．）本题考查探究菜青虫的取食行为的实验．考查了学生探究性实验的设计能力，包括拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．以及对实验结果的分析和归纳能力．北师大版小学三年级下册语文全本教案_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
&&¥28.00
喜欢此文档的还喜欢
北师大版小学三年级下册语文全本教案
北​师​大​版​小​学​三​年​级​下​册​语​文​全​本​教​案​-​该​用​户​上​传​资​料​均​搜​集​于​网​上​,​如​涉​及​版​权​问​题​,​请​及​时​发​消​息​给​我​,​以​便​尽​快​删​除​.
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢你还知道动物的语言有哪些_百度作业帮
你还知道动物的语言有哪些
（一）声音语言 许多动物都会发出声音,这些声音往往成为动物之间交流信息的独特的声音语言.例如蟋蟀能利用翅膀摩擦发出的像乐曲一般清脆动听的声音来表现它们的种种“感情”.当雌雄相处时,声调轻幽,犹如情人窃窃私语；当独处一方时,它就发出高亢的强音来招引朋友.（二）气味语言 有些动物常常以特殊的气味（信息素）来达到引诱异性、追踪目标、鉴别敌友、发出警报、标明地点、集合或分散群体等目的.这种气味虽然没有声响,可也算是一种语言.例如蜂王通过分泌一种唾液产生的气味招引工蜂来为自己服务；雌蛾产生的气味能引诱距离很远的雄蛾；蚂蚁利用味觉和嗅觉彼此进行联系,识别同窝伙伴；雄鹿在求偶时,它会用身上的芳香腺往树上擦,这样,树上便留下了自己的气味,于是,雌鹿闻到它的气味以后就会循踪而至.（三）行为语言 动物还会运用各种不同的行为来表达它们的意思,这也是一种无声的语言.例如长颈鹿在发生危险时,会用猛烈的惊跑来向同伴传达警报；野猪在平时总是把尾巴转来转去,但一旦觉察到有危险时,就会扬起尾巴,在尾尖上打个小卷给同伴报警；蜜蜂在发现蜜源以后,就会用特别的“舞蹈”方式（如“8”字形摆尾舞）,向同伴通报蜜源的远近和方向.
瞄、哞、咩、唧、吱、汪等等
肢体语言（蹭，跳，躺，滚······）声音语言（喵，哞，汪，呱呱，嘎嘎······）气味语言（公狗撒尿占地盘，蚂蚁通过嗅觉和味觉找回去的路······）}