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红星小学一年级有学生100人，比二年级多，一、二年级人数占全校总人数的30%，全校共有多少人？
题型：解答题难度：中档来源：期末题
100÷（1-）=80（人），（100+80）÷30%=600（人）
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据魔方格专家权威分析，试题“红星小学一年级有学生100人，比二年级多，一、二年级人数占全校总..”主要考查你对&&整数，小数，分数，百分数和比例的复合应用题&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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整数，小数，分数，百分数和比例的复合应用题
含有小数、分数、百分数、比例中任意两种或两种以上的数的运算应用题。复合应用题：是由两个或两个以上相互联系的简单应用题组合而成的。在这种应用题中有两个或两个以上相互关联的数量关系，而且所求问题需要的条件没有直接给出。这就要根据相互关联的数量关系找出已知数量和未知数量的联系，先解答一个或几个中间问题，也就是把它先分解成几个简单应用题，然后再根据它们的联系依次列式并求解。
发现相似题
与“红星小学一年级有学生100人，比二年级多，一、二年级人数占全校总..”考查相似的试题有：
1087970325427105664597752810444551075778红星小学共有三个六年级班，甲班人数是乙丙两班总人数的2分之1，乙班人数是甲丙两班总人数的3分之1，丙班有55人。求这个学校六年级共有学生多少人？
红星小学共有三个六年级班，甲班人数是乙丙两班总人数的2分之1，乙班人数是甲丙两班总人数的3分之1，丙班有55人。求这个学校六年级共有学生多少人？
设甲班x人乙班y人
x=1/2(Y+55)
Y=1/3(X+55)
X=44,Y=33,所以该学校6年级有132人
提问者 的感言：谢谢！
其他回答 (2)
33 44 55=132人
因为 丙=55
代入一式得
甲+乙+丙=132人
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当前分类官方群专业解答学科习题，随时随地的答疑辅导红星小学五年级有男生98人，女生112人。六年级的学生人数是五年级的5分之7，六年的有学生多少人？_百度知道
红星小学五年级有男生98人，女生112人。六年级的学生人数是五年级的5分之7，六年的有学生多少人？
某粮店上一周卖出面粉18吨，卖出的钉顶草竿禺放碴虱厂僵大米比面粉多6分之1，粮店上周卖出大米多少千克？两地相距96千米，甲乙两车同时从两地开出，5分之4小时相遇，甲车每小时行54千米，已车每小时行多少千米？
提问者采纳
第一道，112加98等于210。
210乘五分之七等于294第二道，18乘以1加六分之一的和等于21第三道，96除以五分之四等于120，120减54等于66 最后加下单位就可以了，呵呵
提问者评价
谢谢你的耐心解答，好详细呀
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其他3条回答
1、294人2、21千克3、66千米
答：卖出大米21吨
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出门在外也不愁希望小学共有学生450人，其中六年级学生人数占全校人数的9分之2，其中，_百度知道
希望小学共有学生450人，其中六年级学生人数占全校人数的9分之2，其中，
六年级男生人数比全年级中人数的20分之7多5人，六年级男生有多少人？
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六年级共有 450*2/9=100（人）六年级男生有 100*7/20+5=40（人）六年里男生有40人此答案由东亨物流指南客服人员提供
450*2/9=100（人）100*7/20=35（人）35+5=40（人）求采纳！！！
450乘以9分之2等于100.100乘以20分之7加5等于40.六年级男生有40人
450*2\9*7\20+5
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＞＞＞红星小学六年级三个班共有学生227人，已知甲班人数的34等于乙班的..
红星小学六年级三个班共有学生227人，已知甲班人数的34等于乙班的76，乙班人数的23等于丙班的711．甲班有______人，乙班有______人，丙班有______人．
题型：填空题难度：中档来源：不详
甲：乙=76：34=149，丙：乙=23：711=2221，设乙班有设乙班有x人，甲班有149x人，丙班有2221x人，由题意得149x+x+2221x=227，&&&&& 22763x=227，&&&&&&&&& x=63，149x=149×63=98，2221x=2221×63=66，答：甲班有 98人，乙班有 63人，丙班有 66人．
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据魔方格专家权威分析，试题“红星小学六年级三个班共有学生227人，已知甲班人数的34等于乙班的..”主要考查你对&&列方程解决问题&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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列方程解决问题
列方程解决问题：未知数用字母表示，参加列式。根据题意找出数量间的相等关系，列出含有未知数的等式，也就是方程。它的优势体现在可以使未知数直接参加运算。 列方程解决问题一般步骤： ①审题，弄清题意：即全面分析已知数与已知数、已知数与未知数的关系。特别要把牵涉到的一些概念术语弄清，如同向，相向，增加到，增加了等。②引进未知数：用x表示所求的数量或有关的未知量。在小学阶段所遇到的应用题并不十分复杂，一般只需要直接把要求的数量设为未知数。③找出应用题中数量间的相等关系，列出方程。④解方程，找出未知数的值。⑤检验并写出答案：检验时，一是要将所求得的未知数的值代太原方程，检验方程的解是否正确；二是检查所求得的未知数的值是否符合题意，不符合题意的要舍去，保留符合题意的解。
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