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人教版五年级上册13课最后一段的作用是什么
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一个人的勇气和力量懂得这一点就很了不起他能让人在面临道德决择时有足够战胜自我的道德,
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原来是这样，感谢！
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出门在外也不愁12五年级上册语文第一单元检测
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12五年级上册语文第一单元检测
.2014年小学五年级第一单元水平测试语文试卷.；号学；题答得名姓不；内线封级密班校；石洞小学学年上学期第一单元测试；五年级语文；一、拼音部分；1、看拼音，写词语；jùpàshūùiwūyánlǚxíng（）（；bùyánéryùháobùyóuyù（）（）2；爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴．（；（lǜlù）林好汉的名字背得
.2014年小学五年级第一单元水平测试语文试卷.
2014年小学五年级第一单元水平测试语文试卷.号学题
校学 石洞小学学年上学期第一单元测试卷五年级
语文一、拼音部分。（10分）1、看拼音，写词语。（8分）jù
）bù yán ér
bù yóu yù （
） 2、给加点的字选择正确的读音。（2分）爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴．（xīng xìng）趣的就是看闲书，您最喜欢看《三国演义》，还能将《水浒．（fǔ
hǔ）传．（chuán zhuàn）》里绿．（lǜ lù）林好汉的名字背得滚瓜烂熟。 二、字、词、句部分。（37分）1、组词。（4分）闲（
） 2、选择题。（14分） （1）、选字填空。（5分）漠
莫第1页,共8页
___名其妙疆
___土（2）、下列没有错别字的一组是（
）。（2分） A、窃取
滚呱烂熟 B、踮脚
流光溢彩 C、俱怕
牵肠挂肚 D、支撑
千编一律（3）、“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。”这个句子是（
）。（2分） A排比句
C比喻句（4）、关于“书”的说法，错误的是（
）。（2分） A、要把文章写好，最可靠的还是要多看书。 B、读书讲究方法，才会有更多的收获。C、看内容不健康的书对小孩子有害，所以小学生要少看书。 （5）、给带点字选择合适的意思。（3分）①、虽然奶奶的眼睛花了，但做活时针脚依旧很均匀。（
） ②、这个人花言巧语，不值得结识。
） ③、和同学打仗时，丁东的脸上挂花了。
） ④、妈妈给我买了一块花布做棉袄。
） ⑤、海面上溅起朵朵浪花。
）⑥、做完这道题花了三十分钟。
）A、植物。B、像花的东西。C、种类和颜色错杂的。D、受伤。E、虚伪的，用来迷惑人的。F、视线模糊不清。G、耗用、花费。 3、按要求改写句子。（10分）第2页,共8页 .2014年小学五年级第一单元水平测试语文试卷. .
2014年小学五年级第一单元水平测试语文试卷. （1）、上课了，可我的语文书找不到，我非常着急。（改为比喻句）
（2）、难道你没从朝气蓬勃的儿童身上看到祖国的春天吗？（改为陈述句）
（3）、星期天不下雨，我们去登山。（加上关联词合成一句话）（4）、观看着优美的舞蹈和悦耳的音乐，大家高兴极了。（修改病句）（5）、一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（仿写句子）4、填空（9分）1、一日无书，
2、书犹药也，
3、黑发不知勤学早，
4、读书有三到，谓
5、读书破万卷，6、所以，我愿意坐在自己的船里，(
)读那本书。首先我会(
)，故事中的人(
)。然后，我会在脑子里(
)把这个故事(
)，回过头来(
)我最欣赏的一些(
)，并问问自己为什么喜欢它们。三、阅读。（23分）（一）阅读短文，回答问题。（7分）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把 第3页,共8页
不在昨天的地方了。惧怕――这种窃读的滋味！1、“它在这里”中的“它”指的是：
（1分）2、“我像一匹饿狼，贪婪地读着”这句话把“我”比作
个比喻形象地说明了（2分）3、文中的破折号的作用是
（1分） 4、作者为什么说“我很快乐，也很惧怕――这种窃读的滋味！”
（3分） （二）、阅读短文，回答下面问题。（16分） 内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。第4页,共8页 .2014年小学五年级第一单元水平测试语文试卷.
2014年小学五年级第一单元水平测试语文试卷.号学题
校学 着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气在挥舞着鞭子，放声歌唱：蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑?E1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（3分）2、在文中找出下列词语的近义词。（2分）辽阔――（
欢跃――（
）3、第二自然段突出了草原
的特点，第四自然段突出了草原
的特点。（2分）4、请在短文中找出一个拟人句，抄写在下面的直线上，并仿照此句写一句话。（2分）5、第三自然段在文中起了
的作用。（2分）6、认真读短文，体会到短文表达了作者怎样的思想感情？（3分）7、给本文加上一个标题，写在文前的“
”上。 （2分）四、作文。（30分）题目：读课外书的体会要求：在你的阅读经历中，一定有不少感触吧？请你详细论述自己的感受和收获。第5页,共8页
第6页,共8页 .2014年小学五年级第一单元水平测试语文试卷. .
2014年小学五年级第一单元水平测试语文试卷. 第7页,共8页包含各类专业文献、中学教育、高等教育、专业论文、行业资料、应用写作文书、文学作品欣赏、生活休闲娱乐、外语学习资料、各类资格考试、12五年级上册语文第一单元检测等内容。
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第三单元乡村新发现；活动主题一喜迎院士到田头活动目标：；1、认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给；2、懂得教育、科技对农民致富具有重要作用；认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们；懂得教育、科技对农民致富具有重要作用；一、认识和了解高科技农产品1、谜语导入；2、出示迷你西瓜，学生观察；3、你见过这样的西瓜吗？（这种西瓜不但在夏天有，；的西瓜
　第三单元
乡村新发现活动主题一
喜迎院士到田头
活动目标：1、认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便和好处。2、懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。 活动重点：认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便和好处。 活动难点：懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。 活动过程：一、认识和了解高科技农产品 1、谜语导入。2、出示迷你西瓜，学生观察。3、你见过这样的西瓜吗？（这种西瓜不但在夏天有，在冬天我们也可以常吃上它呢！这就是科学家最新培育出的西瓜新品种。这样的农产品在我们身边还有很多呢，你发现了吗？ 4、学生哪出各自搜集的图片和实物等资料。5、指名几个同学上台为大家介绍，包括名称、产地、特点等。 6、教师根据学生的讲解进行点拨。再提出问题，过渡 到下一个教学环节。 二、感受科技在农村1、教师过渡：科学技术的魔力可真不小。在农村， 农民运用了那些科学技术呢？2、师出示智能温室等文字与图片资料，并作简单介绍。3、学生那出课前搜集的有关高科技的生产设备和技术等相关资料，在小组内交流，并说说它给农民带来的好处和方便（如大棚蔬菜、无土栽培、小型收割机等）4、师发现学生中最能体现现代高科技农业特点的东西，随机指名汇报。 5、教师小结。三、发现农民学科技师：1、科技进入了农村，农民又是怎样学科技、用科技、利用科技致富的呢？ 2、师引导学生从以下三个方面思考： ⑴农民学习科技的途径有那些？ ⑵农民运用了哪些科技知识或先进技术？⑶科学技术给农民带来了哪些好处？在我们身边有哪些依靠科技致富的人？3、小组讨论 4、小组汇报 四、活动延伸1、出示活动内容，以小组为单位，选择一件自己最感兴 趣的做下来。⑴为农民出一期科技宣传栏。⑵“我是科技小能手”活动（小种植、小养殖等） ⑶为农民推荐一本书，要说出推荐的理由。⑷请你为农民设想一种先进的农业生产工具，说说它有哪些用途。 2、小组行动，教师指导。 3、小组汇报。 五、畅想明日农村1、教师过渡：随着科学技术在农村的广泛运用，明日的农村将会是怎样的一番景象呢？2、学生自由畅谈，说出自己心中未来农村是什么样？ 3、可以让学生动手写或画出来。4、学生汇报展示自己的作品，教师指导欣赏和评价。 5、教师总结：看到同学们这美好的想象，老师相信你们 的愿望一定会变成现实的。
板书：喜迎院士到田头科技人员――科技知识――科学技术――科技成果 活动主题二
人人有本致富经
活动目标：1、了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。2、引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。 活动重点：了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径。 活动难点：引导学生发现现代化农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。 活动准备：名片、表格、图片和文字资料、录音故事《卖西瓜的故事》 活动过程： 一、故事导入1、录音讲述故事《卖西瓜的故事》2、出示问题：今年叔叔家的西瓜又丰收了，请同学们帮叔叔想想办法，怎么把西瓜推销出去呢？3、教师启发学生想办法，提出自己认为可行的推销办法， （1）、学生自由谈，各抒己见。（2）、教师积极肯定学生的办法。推销产品的方式很多，只要是学生能联想到的都应该鼓励，如打广告、设立直销店、网上推销等。4、推选最佳推销员 二、了解农民致富经1、教师导语：同学们的办法真好，叔叔正是依照你们的主意把西瓜推销出去了。确实，今日的农民人人都有一本致富经。2、课件出示49页的三张图片，提问：你能说出图片上的人是干什么的吗？他们是怎样致富的？3、教师引导学生观察图片上人的职业，工作的特点，联系的方式，想象他们是干什么工作的？4、引导学生自由说。 5、教师小结6、学生拿出自己搜集的资料，小组交流讨论，教师提出合作要求： （1）、小组成员展示自己收集的资料，并介绍农民的致富经。 （2）、和伙伴一起想一想、说说农民有什么变化。 （3）、整理归纳 三、我是名片设计师1、教师导语；在我们有这么多了不起的农民，我们能不能为他们设计一张名片，充分体现他们的特点，把他们介绍出去呢？2、教师提问引导：你们说名片上要有些什么呢？3、学生自由说，教师引导学生知道名片上要有姓名，职业，联系方式等， 4、提问；名片要设计成什么样子呢？ 5、学生动手设计，教师巡视指导。 四、小小辩论会1、教师导语：同学讲的这些农民与过去的农民相比真是大不一样了，那他们还是农民吗？2、模拟辩论会 3、提出辩论的要求 4、学生分组辩论 五、设想未来的农民1、教师：同学们，农村发展了，农民富裕了，未来的农民会是什么样子呢？ 2、学生自由交谈，说出自己心中未来农民的形象。3、想象一下：未来农民的职生活、工作和学习会是一种什么状况？
板书：农民富起来-----勤劳、智慧 ↓↓农民经理农民厂长----科技知识 活动主题三
斤斤计较选村官
活动目标：引导学生发现农村政治民主，农民法律意识增强，体会农民思想观念的变化。 活动重点：引导学生发现农村政治民主，农民法律意识增强。 活动难点：体会农民思想观念的变化。 活动准备：1、调查村民最关心的事，了解他们的愿望和想法， 2、《中华人民共和国村民委员会组织法》。 活动过程： 一、交流课前调查1、谈话导入：课前同学们对村委会干部的产生过程以及村民们喜欢什么样的村官进行了调查，你们都有哪些收获？2、学生自由交流（1）、说说村委会的干部是怎样产生的。（2）、对比一下，与我们的班干部选举有什么不同的地方。 （3）、说说村民喜欢什么样的村官，可写写大家眼中的村官。3、全班分组汇报。相机出示《中华人民共和国村民委员会组织法》第十一条至十四条：第十一村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。任何组织和者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员。第十二条年满十八周岁的农民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出生、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权；但是，依照法律被剥夺政治权利的人除外。第十三条村民委员会的选举，由村民选举委员会主持。村民选举委员会成员由村民会议或者各村民小组推选产生。第十四条选举村民委员会，由本村选举权的村民直接提名候选人。候选人的名额应当多于应选名额。二、模拟选举1、导语：同学们了解的可真多，瞧，村里的选举已经开始了，我们一起来看看： 2、模拟选举：1）两名学生扮演候选人发表竞选演讲。2）其他同学讨论，说出支持和反对意见。三、自由采访1、教师：我们已了解了村委会的干部是怎样产生的，也知道了村民眼中的村官是怎样的。你还有哪些疑问？2、自由采访。3、学生提出的不能解决的问题互问互答。老师适当点拨。重点引导学生谈一谈选村官为什么要如此“斤斤计较”。包含各类专业文献、应用写作文书、外语学习资料、生活休闲娱乐、专业论文、各类资格考试、高等教育、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、73五年级上册品德与社会教案(教育科学出版社)等内容。　
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