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燕山大学, 扬州大学 , 贵州大学 东北农业大学, 山东农业大学, 重庆医科大学 天津医科大学 大连海事大学
浙江工业大学 , 福建师范大学, 山东师范大学, 首都师范大学 黑龙江大学, 上海师范大学, 江苏大学 ,南京林业大学, 河北大学, 长春理工大学, 天津师范大学 , 西安建筑科技大学, 深圳大学 , 昆明理工大学, 青岛大学, 西安理工大学 ,成都理工大学,
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中英文复述之我见-1
本帖最后由 vikey-55 于
01:52 编辑
又想起一点，我不打算让Sarah用中文复述。lily的理念是英语与现实生活的对应。如果听完英语后用中文复述故事，我觉得还是把英语对应成了中文。中文复述的意义仅仅在于确定孩子认真听课了。既然可以通过英文复述（或英文问答）的方式确定Sarah在认真听课。那么中文的复述就不但没有意义，而且是强迫孩子把英语对应成中文了
中英文复述之我见-1
这事可能怪我，把复述这个问题给搞复杂了。
1 首先我们必须认识到，孩子间的差别还是很大的，要根据孩子的特点来做某些事。
2 我女儿开始复述时，我的目的就是为了检验她听录音的认真度。当时，可能还没有多少低年级的Lily学员复述。
为什么要检验Vicky听录音的认真度呢，那是因为她是一个容易走神的小家伙，而且她当时刚过五岁。如果对于我们原35班第一的Isabella，根本不用检验，因为她好像从来不走神，专注度非常好！
3 后来，我又发现了复述的另一个好处，就是可以让Vicky慢慢地更多关注细节。为什么呢？
虽然我们用的是中文复述，但开始，我们也只能用几句话就说完了整个故事，尽管老师可能讲了5分钟。
据我分析，因为她才开始学习Lily不到半年，所以一个故事，她只能猜懂，读懂大概的意思（我在Lily的启蒙师傅Kingfat有一篇著名的日志：英语是悟懂的，用会的），所以她也只能说出这么多。
随着时间的推移，她能看懂，猜懂的越来越多，所以也能说出来越来越多的东西。
我大约记得，当时我逐渐要求她说得更多，更长。也许，这个要求也伴随着她对英语的感悟力，让她看懂，悟懂了更多的细节。
经过一段时间，她已经能说出几乎所有的细节，尽管是用中文。但如果她没有悟懂，或称听懂，她能说出来吗？
复述，那阶段是中文复述，在她关注细节的过程中起了多大作用？可能说不清楚。
但有一点是确定的，就是每次在家听录音时，如果她没有认真听，一定复述不出细节，因为她不是一个强记能力很好的孩子。
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本帖最后由 vikey-55 于
06:52 编辑
有子曰：“其为人也孝悌而好犯上者，鲜矣。不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝悌也者，其为仁之本与？”
这是我们在国学班刚学的一段论语。短短几十个字，讲了约两个多小时。
含义无穷，充满智慧。
我们真是应该用中华文化武装我们的头脑。这样，才能最终战胜我们的对手。
推荐大家看一个视频：一场演讲，百年震撼（这个视频由群友推荐给我，我看了三遍，受益无穷，感谢Dora！）
/u61/v_NjExNjYwNTg.html
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中英文复述之我见-2
本帖最后由 vikey-55 于
07:30 编辑
中英文复述之我见-2
转眼到了学习Lily后的1年零5个月，进入2012年夏训。遇到了一个严格的Ethan老师，要求我们每天听两遍录音（我们是晚上两节夏训）。
在夏训大量的练习、听录音之后，9月13日，即学了1年半后，Vicky有了一个质的飞跃，就是忽然可以用英文复述。
开始英文复述时，也产生了一个有趣的现象。
按理说，她这时的听力已经不错，可以听懂大部分内容及细节。此时，她已经可以用中文复述出大部分细节。
但开始用英文复述时，她又回到了用简单的话复述出故事梗概和部分细节的情况。不同的就是，以前用中文，现在用英文。
过后想想，她是没听懂吗？肯定不是。
听懂了，但不能整体输出，那可能就是用声带输出英文尚存在问题。
后来经过几个月的练习，她的英文复述逐渐由简单到复杂，由梗概到细节，慢慢达到了中文复述的水平。
于此同时，她在课堂回答问题时，如果她想（她常偷懒，呵呵），她可以用一串长句子，准确地回答老师的提问，从而得到三分卡。
由此，我大约得出以下结论：
1 Vicky开始复述时，虽然是用中文复述，但可以检验她听录音的认真度和效果；
2 中文复述，虽然对提高英语口语没有帮助，但可以提高孩子对故事细节听的关注度和掌握度；
3 英文复述，不但可以达到上述两个目的，还可以提高口语表达的流利度。
据说，好多Lily的孩子毕业后，或者说离开后，精准度不好，满足于听、读个大概，说也不精确。
大家都应该想想，这到底是为什么？
关注细节，也需要时间来过渡。但，感初时，不应该太关注细节，而要关注大场景。但如果孩子已经具备了对大场景的掌握，就需要孩子更多地关注细节。
孩子复述时，或听录音时，不能打断来问孩子细节。但复述结束后，可以针对某些细节和主线，与孩子讨论一下，哪怕是用中文，我个人觉得。
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vikey-55 发表于
中英文复述之我见-2
转眼到了学习Lily后的1年零5个月，进入2012年夏训。遇到了一个严格的Ethan老师，要求 ...
vicky爸爸分析的在理
关于精准度不好的原因，我猜想和学中文的过程类似吧。10岁左右的孩子，听、读中文也就是个大概吧？说的也不会很精确。
这大概不是英语的问题，而是语文能力的问题吧？
&嗯，有道理，让我想想！&
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效率之我见-1
在我“2012年10月20日，芍药居35班进班听课有感”一贴中，有位家长朋友建议我聊聊效率问题。
我觉得这是一个好主意。我们的孩子，很多，包括我的女儿，存在磨蹭，无计划性等效率不高的问题。如果能够提高ta们的效率，无疑会大大提高学习效果，以节约出大量的时间。在学习体制内学习内容的同时，学一些以后真正有用，但不在体制内的学习内容。
效率，顾名思义，就是指单位时间完成的工作量。
具体到学习，就是指吸收知识，掌握知识，乃至于做题，考试的速度和准确度。
具体到工作，一般是指完成工作时的速度，准确度，反映评价好坏，加不加班，睡不睡觉，哈哈。
好的效率，不但决定着学习的优劣，也决定着工作时的辛苦程度，甚至决定着生活中的很多事情乃至生活品质。
这个题目很大，不可能用几个帖子说清楚，在这里，也就是谈谈自己的体会而已。有空就写点，随意性比较大，待大家讨论得差不多了，在汇总总结。
希望能够抛砖引玉，让家长朋友们都能为此献计献策，最终提高我们孩子的学习效率，乃至ta们未来的工作效率。
效率之我见-1 生活中的效率
我自认为效率很高，甚至在北京这个人才荟萃之地也属于效率较高者。
我的效率高是如何形成的？我还真不太清楚，也许是高中，大学，研究生到工作期间，一步步逐步形成的吧。
第一，生活上效率高的体现
1 具体到生活小事，我几乎不会落东西。出门前都会习惯性地念一遍最重要要带的物品：手机，手表，钥匙，钱包。并一一在身上摸摸，确定都在，才出门。
而我的某些亲戚，整天丢三落四，最经常忘的就是手机。常常出门走了十几分钟，发现手机没带，又回来取。一来一回，浪费大量时间。
2 我的所有重要物品，都会放在固定的地方。每次要用，马上就能找到。每次用过，也会放回原处。
而我身边的一些人，从来都是乱放东西。经常把东西放在不但贼找不到，自己也找不到的地方。有时用某件物品，比如户口，全家人翻箱倒柜，几天都找不到，这是多大的时间浪费。
3 每次出差，我都会看一个我早就准备好的物品清单，并根据情况增减一下。
然后照这个清单准备物品并放入包中。回来时，也照此清单一个个放入包里拿回来。所以我也极少把东西落在出差地。
4 几乎每次去超市，我都会在手机上列出需采购的物品清单，在超市照单买，买一样删除一样，这样就不会少买。
过30岁后，记忆力真是越来越下降。没有这个清单，就会经常发生死活也想不起要买什么的情况。结果，出了超市，往往就想起来了。
记忆力的下降也经常导致发生好多有趣的事。有时在单位，遇到一位同事，或接到一位同事电话。肯定以前见过或打过交道，但死活想不起来人家叫什么，做什么的。于是，我就和人家聊：还做那个呢？最近怎么样？聊着聊着，忽然被某一线索提示，想起来了。最后，亲热地称呼人家的名字，热情地告别或挂断电话。
5 工作中的数据，乃至孩子学习中的资料，要分门别类的存在一个个目录中，以便于随时查阅。
6 乃至与银行密码，也要自己制定一个规则，或抄在（记在）某个贼找不到，你能找到的地方。千万不要临时想规则，否则必定过后忘记。
2 学习，3 工作，资料分类，学习习惯，听有益讲座次数，随时记录要点
&/content/13/103_.shtml 别对孩子说快点&
&我猜想，您小时候是不是就自己管理自己，很少用家长帮忙。要不是这个原因，就是您个人能力太强的原因。哈哈&
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效率之我见-2 学习中的效率
这个题目也太大了，我也只有一点点体会，随便聊聊。
希望抛砖引玉，引出家长朋友们的讨论，
学习，其实要的是效果，而不是所花的时间。
第一 听Lily课堂录音的效率。
我们都是学习Lily的学员家长，先说说听录音吧的效率吧。
从学习Lily的第一天起，我就发现，我家Vicky在我的房间和我一起听录音，效果最好，效率最高。如果是我不在家，她妈妈带她听，效果就会差很多。在车上听也效果不佳，因为她总是东张西望，不能专注于录音。
究其原因，是因为Vicky和有些专注度特别好的孩子相比（如她班原来的老大Isabella），既专注度不够，又对听录音没有那么的喜欢。据Isabella妈妈说，让孩子听十遍录音，小家伙也没意见，到后来听录音已经成了对孩子的一种奖赏，不做完作业不能听。哈哈，孩子之间差别真是很大，相信很多家长都会为孩子坚持听录音这件事情伤脑筋。
尽管有家长用盲放的方式让孩子听录音，即把录音声音放得很大，孩子无论跑到房间的哪里都能听到录音。用次数来弥补质量的不足。但我还是觉得，要尽量往专心听，专注听过渡。即使开始做不到，以后也要慢慢努力。孩子
因为随着年级的增长，孩子的时间会越来越紧，越来越有限。未来，不会有那么多时间可供支配。所以我们还是要尽量做到，听一遍，有一遍的效果，尽量专注，尽量关注细节，诸如此类。
至于细节，无非是：
1 安排好孩子一天的时间，每天有固定的时间来听录音；
2 这个时间，要是孩子能保持注意力的时间，不能太散，也不能选孩子很疲劳的时候
3 听录音时，要尽量避免干扰，以利于ta集中注意力
4 为“强迫”孩子听录音时集中注意力，还要动用如复述一类手段来检验和增加其效果
由于本帖不专门讨论听录音的问题，就暂时谈到这里。这个题目，足可以单开一个帖子，大家充分讨论。
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本帖最后由 vikey-55 于
02:35 编辑
第一 效率之我见-1 最大的效率
猛然想起这两条，赶紧写下来，我觉得这是超越于工作，学习，生活的最大的效率。
所谓最大的效率，有两条：
效率之我见-1 最大的效率-1 遇到自己不擅长的难题时，知道什么事情应该问什么人的意见
人的精力是有限的，也不可能样样擅长。日常生活和工作中，我们经常会遇到一些高人，ta们也许是我们的亲戚，也许是我们的朋友，也许是我们的领导师长，也许是我们的网上群友。
我们一定会遇到许许多多自己不能轻松做出判断，做出处理的事情。这种时候怎么办？
是自己苦苦捉摸吗？可以这么做，但这是挺笨的，很没有效率的办法。
那么怎么办？问高人，问在这个领域非常擅长的高人。
这样的高人从何而来？需要你在平时不断去发现。
拥有发现高人的眼光的能力，比自己的学习能力更加重要。
如果在关键时刻，有这样的高人来点拨你，你就会快速找到正确又可操作的办法，来解决眼前的难题。这是不是一种最有效率的办法呢？一定是。
我的一位亲戚曾经这样教育他自己的孩子：别听别人的意见，就相信自己。哈哈，不知道他有没有听说过古代圣贤的话：“兼听则明，偏信则暗”。连别人的话都要正反两方面都听，如果一方都不听，不知是什么逻辑。哎
效率之我见-1 最大的效率-2 从事自己喜欢并擅长的行业和工作
在我进入大学后，这些来自全国各地的优秀学生面临重新排位的问题。当时，我们班的一位同学不甘在此落后，一定要去别的学校当第一。这孩子后来还是休了学，而且没等到第二年高考，就跳楼自杀。当时四川日报整版报道，讨论了很久。
此事过后，我们当时的班主任老师给我们找来两位学长，刚上硕士的两位比我们大五岁的学长和我们座谈。
其中一位学长的话影响了我的人生。他说，你们来自全国各地，都习惯于在自己的班级，甚至年级居于第一。但到了这里，你们三十个人一定会分出1到30。大家不要仅仅局限于学习，人的能力表现在各个方面。最重要的找到你的那个点，在那个点闪光就可以了。
说得真好！如果没有这位学长的指点，我没准会走向另一个方向。最终，我找到了我区别于其他同学的独特优势。我利用这一点一直生存到今天，而且自认为活的还不错，也有了自己的伴侣和孩子。
其实引申一步说，在北京，优秀的人才太多了，怎样才能冒出一点点头？可能只有一种可能：发挥自己的优势，用自己的长处与别人的短处去竞争，而不是反之（不包括那些处处都很出色的牛人啊，的确有这样处处优秀的牛人）。
如果人的事业，能跟自己的爱好，自己的擅长，甚至是与自己的理想结合在一起，是不是会最有效率呢？一定是。
回Sunlexiao家长：我还是觉得自己有兴趣，干着不累
&工作最好不要是自己的爱好。工作需要妥协，爱好需要不计成本&
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本帖最后由 vikey-55 于
02:31 编辑
效率之我见-5 什么决定效率-1 习惯决定效率
据我姐姐的女儿，也就是我的外甥女说，我是人类中的极品之一。
为何为极品之一，因为我是处女座，A型血，属于那最认真的一种人。
但我真的觉得，我的好多好习惯决定了我做事效率的较高。大家看本帖的题目，就能感觉出来一点，哈哈。
我很早就把我出门前的八字秘诀（手机、手表、钥匙、钱包）传给了我媳妇，但她一直表现出不屑，找出种种伟大的理由来反驳我，呵呵。
实际上，我媳妇虽然口头不接受，但实际上可能还是暗地里接受了一些，所以现在她也很少出门落东西。
我们的一位亲戚一家，如果她说，她们马上要走了，我就意识到，她们会在两小时以后离开，呵呵。她真是磨蹭类的极品，就是出了门，也会频繁回来取手机啊，孩子课本啊之类的东西。我们如果住在顺义，上午出发到怀柔、密云去玩，到傍晚5、6点，她能开车去北京的南城吃饭，然后再奔驰回顺义接着住。
这种做法我如论如何也不会理解，南城的饭就如此好吃，值得花上3-4个小时，跑一百多公里去享用？就是从节能环保的角度去考虑，也不能如此做事。
说句不该说的话，如果父母做事的效率是这样，孩子未来的效率前景也不容乐观。做父母的，怎么可能一边打着麻将，一边教育孩子：以后不要打麻将啊，太耽误时间，要把时间多多用来学习？其实，父母的言传身教是比老师还要重要，父母的很多行为耳濡目染地影响着孩子。
再举例：海南温泉（待补充）。
效率之我见-5 什么决定效率-2 计划性决定效率
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谢谢，请继续！
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vikey-55 发表于
效率之我见-2 学习中的效率
这个题目也太大了，我也只有一点点体会，随便聊聊。
最近发现Sarah听录音的专注力似乎在下降，吃东西（似乎影响不大），在纸上用笔图画（以前是随便画，现在开始画有内容的画）。不过听过后，从复述的内容来看，sarah却记得故事里面的内容（几乎是全部）。
昨天，给Sarah听之前看过的peppa pig的动画片的音频，Sarah却听得比较专注，除了在吃东西，就只在听了。
peppa pig的内容难度不是很大，但是因为没有人给sarah做讲解，所以我认为听peppa pig的难度应该大于听课堂录音的难度。
鉴于Sarah听peppa pig的专注力明显好于听课堂录音的专注力，并且考虑到即使sarah没有非常专注的听课堂录音也能很好的复述出故事，我在想，这是不是意味着：
1.sarah在课堂上已经很认真的听（看）课了，所以即使听课堂录音不那么专注，也记得课堂上讲的内容。
2.由于以上的情况，sarah会不会觉得课堂录音太简单，听起来没有兴趣？
如果觉得Sarah听录音不专注，我会提醒她，通常是重复课堂录音中的问题，sarah都能答出来（不过有时候明显需要思考一下，这好像意味着她走神了，但是想一下还能想起来）
&让我想一想&
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加大教育投入 深化教育改革 促进教育发展
南昌教育：百姓眼中的美丽风景
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　　文/记者 周冬火
　　无论是提升教育质量，还是促进教育公平，教育改革从关心每一个孩子的成长起步，终点都是全民的福祉。教育，是最大的民生工程。2013年，对于南昌教育来说，依然是不平静的一年，南昌教育人以教书育人为根本任务，以提高教育质量为事业核心，以促进教育公平为工作重点，改革创新，奋发进取，不断加大投入，全力推动南昌教育大发展，努力办人民满意的教育。
　　大投入，新建校舍成美丽&风景线&
　　2013年，我市在去年全市教育经费总投入80亿元的基础上，继续加大投入，用于学前教育建设、义务教育网点建设、义务教育学校标准化建设、优质高中资源拓展、学校危房改造工程、薄弱学校装备建设、省级教育园区建设、中小学教学装备及信息化建设、中小学生综合实践活动基地建设等重大项目，为教育发展提供坚实的物质基础。我市采取积极争取上级部门下发补助资金，加大县区财政预算内投入力度，通过企业家捐赠、家乡恳谈会、竣工庆典、银行融资借贷等方式多方筹措资金。本着轻重缓急、优化教育资源、重点帮持的原则安排项目，所有开工项目资金不留缺口，截止到2013年10月，我市共投入校建资金39.74亿元。
　　为确保校安工程顺利实施，我市整合中心城区校建工程、市级支持县区民生工程、农村中小学校舍维修改造工程、省级校安工程专项资金工程、农村义务教育标准化建设工程、农村初中工程、农村薄弱学校改造工程等工程，共改造中小学校舍3875栋，完成加固维修改造250.76万平方米。新建校舍64万平方米，开工率和竣工率均达到100%，超额完成了校安工程前三年的改造任务。
　　截止2013年，我市十三个县区(管委会)完成D级危房消除任务。全市共消除60.26万平方米D级危房， D级危房消除率为100%。其中拆除27.17万平方米D级危房，新建改造D级危房36.69万平方米。
　　按照全面建设、突出重点，五年规划，二期建设的原则，第二期年完成校舍改造38.42万平方米，其中D级危房拆除重建38.42万平方米，规划投入资金4.0767亿元。三年前我市中小学校舍B、C、D类危房面积为308.65万平方米，其中需要加固、维修改造校舍面积为248.39万平方米；校舍抗震设防率仅为39%。经过三年多的努力，我市共消除60.26万平方米D级危房， D级危房消除率为100%。共加固、维修改造B、C校舍面积248.39万平方米，加固维修改造率为100%，校舍抗震设防率提高到60%以上，全市中小学校舍抗震设防率提升21个百分点。这也是全市校舍安全工程取得的最大成绩。通过这轮校安工程的顺利实施，全市中小学校舍安全性得到大幅度提高，这项最大民心事业也得到全社会人民群众衷心拥护，广大师生和老百姓纷纷称赞校安工程是一项&民生工程&、&德政工程&。通过校安工程顺利实施，各县区建成&亮点新校&已遍布全市各角落，显出一派群星闪烁新气象，成为全社会业余谈论中心话题之一。
　　为建设好数字信息校园，推进教育信息化进程，以教育信息化带动教育现代化，促进教育的优质均衡发展，2013年，我市投入6500万元用于配备市属学校电教装备，重点做好了南昌一中新校区、南昌十九中、南昌三中、南昌铁一中、南昌八中、洪都中学、南昌一专等校项目招标采购工作。目前南昌十九中、铁一中设备项目已经基本采购完毕，其他学校未完成的项目也陆续在安排时间和场地也将在12月底之前基本完成项目招标工作。此外，为统筹配置城乡教育资源，我市大力推进农村薄弱学校改造项目，目前已完成薄弱学校改造图书架、实验室、实验教学仪器、标本模型、音乐器材、体育用品、音乐教室多媒体集成等14个大项目招标，招标预算金额总计5892万元，其他项目预计12月底之前安排完成招标任务。薄改项目和校安工程的实施，使全市各中小学校，特别是乡镇中小学和部分村小，有相当一批新建的校舍成为当地一道&风景线&，也为我市农村学校带来新的发展机遇，为农村教育插上腾飞的翅膀。
　　大改革， 教育话题成百姓满意&谈资&
　　切实把解决人民群众反映强烈的热点难点问题摆在突出位置，是教育改革孜孜不倦追求的目标。目前突出的&入园难&、&择校热&等民生问题，是教育改革瞄准重拳频出之地。除了加大教育投入之外，南昌市教育局出台一系列政策和措施解决有学上、好上学、上好学的问题，一步步满足人民群众对教育的新期盼，教育改革成为百姓日常生活的满意&谈资&。
　　为加快解决&入园难&、&入园贵&的问题，今年，南昌市出台《关于进一步加快学前教育发展的实施意见》，提出要保障城区每个街道、农村每个乡镇都有公办或普惠性幼儿园。同时，各级党政机关，事业单位以及街道办事处举办的幼儿园也要纳入公益性幼儿园管理，为辖区居民服务。到2015年，学前教育三年毛入园率达到80%以上；每个县(区)公办幼儿园和普惠性民办幼儿园占幼儿园总数的60%以上；老城区旧城改造和新区建设时，每1万人左右须建设一所按规划要求达标的幼儿园，做到与居住区建设同步设计、同步施工、同步验收、同步交付使用；南昌市要求住宅小区配套幼儿园要纳入城市公共设施配套建设规划。对已经建成并投入使用的小区配套幼儿园，县(区)政府要分期分批回收，用于举办公办幼儿园或普惠性民办幼儿园。严禁开发建设单位私自将配套幼儿园或普惠性幼儿园出售、转让、租赁给单位和个人，或自行开办。对已经改变性质和用途的，由政府限期收回。
　　&择校&，是许多大中城市义务教育学校最受关注的一个关键词。为化解&择校热&，南昌市教育局打出&组合拳&：一是通过&腾笼换鸟&、组建教育集团，拓展优质教育资源。在新建南昌三中、十九中两所老牌重点中学高中部，三十中和十五中合并办学，组建南昌二中初中教育集团、南师附小教育集团等一系列措施之后，南昌市优质教育学位大大增加。二是启动学区化管理改革试点工作。以学区化建设为抓手，以优质学校为龙头，辐射到其他学校，形成学校之间积极、开放、灵活的交流机制，使优质教育资源得以进一步扩大，引领更多的薄弱学校变成优质学校，让老百姓在家门口就能够享受优质教育。目前，南昌二中已与经开实验学校，南昌三中与孺子学校、京东学校，南师附小与青山湖区香溢花城小学已分别建立学区化管理机制。三是中招政策上的调整。在2012年南昌市中小学招生报名工作中，南昌市调整了80多条街巷招生范围，使南昌城区优质小学和初中学位增加2000多个，同时，重点高中均衡生比例由去年的50%提高至今年的70%。孩子在家门口就能上到学，上到好学，这些对老百姓来说，就是实实在在的好处。四是特色化办学。南昌市启动中小学特色学校创建工作来促进均衡。通过造就一批具有鲜明办学个性和独特办学风格、具有广泛社会认可度的特色学校，全面提高所有学校的教育教学质量。五是建设标准化学校。为了让南昌市农村孩子也能上好学，去年南昌全面建设完成了200多所义务教育标准化学校，50万平米农村中小学校舍完成加固改造。2013年南昌市又下达农村义务教育学校标准化建设工程专项资金9247万元，用于建设、改造最基层的教学点、村小的校舍与教学仪器设备、体音美器材配置
　　规范招生考试等办学行为。今年开学，市教育局转发《关于开展暑期中小学规范办学行为专项督查的通知》，全面取消义务教育阶段择校费，并组成中小学规范办学行为专项督查小组，对于不按规定组织招生工作的学校，予以调查和严惩。这意味着我市对义务教育阶段的择校问题采取明令禁止的态度，从行政手段上抑制了择校热的蔓延。
　　解决&城镇化&新问题。针对进城务工人员随迁子女入学难，市教育局今年不断扩大城区教育网点布局，并着手建设一批新学校，同时挖掘现有城区学校的潜力，争取到2015年，南昌市城区所有学校都向外来务工人员子女&免费开放&。据了解，2013年红谷滩新区12所小学中有8所接收流动人员随迁子女入学，青山湖区45所学校中有35所接收外来务工人员随迁子女入学。今秋开学，我市初中学校共招收外来务工子女7500人入学。
　　大发展，优质资源拓展惠及人民群众
　　优质教育资源明显拓展，优质教育学位明显增加，这是近两年来南昌百姓对教育的一个明显感受。&百姓的需求就是我们工作前进的动力&，市教育局党委书记、局长魏国华谈到发展南昌教育时掷地有声。网点布局的优化，优质资源的拓展，进一步促进了南昌教育的均衡发展，南昌教育驶入了快速发展的轨道。
　　为了让更多的孩子享受到优质教育资源，市教育局加快了优质高中工程建设。目前南昌三中高中部新校区、南昌十九中新校区已全面交付使用，南昌一中朝阳新校建设，已完成围墙、基础等工程，预计2013年12月底工程主体全面竣工。，三校共投入项目资金8亿多元，新建面积20.5万平方米。南昌十九中新校拥有60个班级、可接纳3000个学生的高级中学；南昌三中新校区面积近150亩，有80个教室可提供4000个优质学位；南昌一中朝阳新校区为寄宿制全日制公办高中，办学规模规划暂定为60个班，约3000人左右。三所学校都将成为全省一流的示范学校。另外进贤县已完成进贤一中建设，南昌县完成莲塘三中建设，湾里区完成湾里一中建设，桑海开发区完成徐孺子学校建设。这些学校成了县区的一个建设亮点。同时，我市还启动南昌实验中学、红谷滩新区九龙湖高中示范校、南昌市城东示范高中、朝阳中学的校建前期准备工作，力争在2013年启动前期工作，2015年全面完成这四所所学校的建设工作任务。
　　全力推进城区九年一贯制学校建设工程，争取让每个孩子都不输在起跑线上。三年内，根据市政府的安排，我市每年拿出4000万元，每平方补助500元，用于支持中心城区九年一贯制学校新建改扩建任务。全市在中心城区共新建、改扩建十四个九年一贯制学校:东湖区阳明学校新建工程、青桥学校改扩建工程已完工并交付使用;西湖区完成朝阳地区桃花学校、云飞路第一学校、云飞路第二学校三所学校并交付使用;青山湖区已完成南钢改扩建建设工程，辛家庵学校建设工程并交付使用，另外还在在建设义坊学校，胡家小学等学校建设；青云谱区完成实验学校、灌缨小学建设工程，青莲学校改造维修工程并交付使用;红谷滩新区万达小学、红谷一小已建成并交付使用，联泰香域滨江小学正在建设中；经开区正在对昌北一中、英雄学校实施抗震加固工程。这项建设工程的实施，及时缓解广大市民和农民工子女入学就读的问题。
　　按照《关于进一步推进我市县区农村中小学基础设施建设均衡发展实施意见》精神，从2008年起，市政府每年安排2000万元专款用于支持农村中小学基础设施建设，按照建设每平方米补助400元的标准，用于支持南昌县等九个涉农县区(开发区)中小学校舍建设工作。截止到2013年共安排市级专项资金1.2亿，推进项目为156个，建成面积为47.9万平方米左右，调动县区资金共计6.43亿元。
　　教育的大发展，打造了一批具有鲜明办学个性和独特办学风格、具有广泛社会认可度的特色学校，进一步浓厚了全社会尊师重教的社会氛围，激励着广大教师在教书育人的道路上步履更加坚实，优质均衡教育的阳光照耀着社会的各个角落。
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