英语化学实验报告镁与氧气反应现象

氧气的实验室制取与性质的报告怎么写? 张春香_百度知道
氧气的实验室制取与性质的报告怎么写? 张春香
2、磷、镁、写出碳、硫、写出实验室制取氧气的三种方法和原理(三个化学反应方程式)1、铁等等物质跟氧气反应的现象和化学反应方程式
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出门在外也不愁2014年江西省中考化学真题试卷附答案
时间: 15:30:51 来源:可可英语 编辑:max
一、单项选择题(本大题包括10小题,每小题2分,共20分。每小题有四个选项,其中只有一个选项符合题意,请将符合题意的选项代号填在答题卷的相应位置上)1、下列能供给呼吸的气体的A.氧气
D.氦气2、下列图标表示“国家节水标志”的是3、近年来我国多地出现雾霾天气,下列各项与形成雾霾无关的是A.工业粉尘
B. 汽车尾气
C.煤炭燃烧
D.风力发电4、预防佝偻病和骨质疏松需适量补充的元素是 A、钠
D、硒5、 氧化钙的俗名是A.石灰石
6、著名科学家张存浩获2013年度“国家最高科学技术奖” ,他研究的火箭燃料常用的氧化剂是高氯酸铵(NH4ClO4)。其中氮元素的化合价为-3价,则氯元素的化合价是A.-1
D.+77、下列探究燃烧条件的实验中,只能得出燃烧需要氧气的结论是 (
)8、下列整理归纳得出的规律合理的是A.溶液中的溶剂一定是水
B. 同种物质分子间的间隔,气体一定比液体大C.酸、碱中一定含有氧元素
D. 不能使酚酞试液变红的溶液一定是酸溶液9、右图是X、Y、Z 三种物质的溶解度曲线。将t2℃时三种物质的饱和溶液降温至t1℃,溶液中溶质质量分数大小关系正确的是(
)A、X >Y>Z
B、Y>Z>X
C、Z>Y>X
D、X=Y>Z10.向一定量稀盐酸中分别加入足量的以下物质,下列图像能正确反映对应变化关系的是 二、选择填充题(本大题包括5小题,每小题3分,共15分。先在A、B、C中选择一个正确选项,将正确选项的代号填在答题卷的相应位置上,然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题的选择2分,填充1分)11、下列属于物质物理性质的是A.可燃性
12、实验室可用于氯酸钾制取氧气的装置组合是A.①④
13.下列物质用途与性质对应关系合理的是A.金刚石用于裁玻璃——硬度大B.一氧化碳用于冶炼金属——氧化性
C.二氧化碳用于灭火——能与水反应
D.活性炭用于净水——
14、下图是氢气在氯气中燃烧反应的微观示意图。下列说法正确的是(
)A.图中反应物和生成物分子个数比为1:1:1
B.HCl中氢元素和氯元素的质量比为2:71C. 图中表示了4种物质的分子D.反应前后
不变15、下列实验方案合理的是选项实验目的所用试剂或方法A鉴别热塑性塑料和热固性塑料加热,观察外形变化B实验室制取CO2 用块状大理石和稀硫酸C除去氯化钠混有少量的氯化钙加入碳酸钾,过滤D区分硬水和软水
三、填空与说明题(本大题包括5小题,共30分)16、根据硫在氧气中燃烧的示意图用化学用语填空:(1)硫的化学式________________;(2)硫燃烧的化学方程式________________;燃烧后瓶内形成亚硫酸(H2SO3)溶液,写出溶液中氢离子的符号________________。17、中华传统节日的习俗蕴含了许多化学知识。(1)春节一—喜贴春联。用墨汁书写的春联能长时间保存的原因是________________;(2)端午节一—龙舟竞渡。龙舟的龙头制作需要精雕细琢,雕刻过程中木材发生的是________________(选填“物理变化”、“化学变化”);(3)中秋节——观花赏月。月饼是传统美味食品,月饼的制作常用面粉、蔗糖、精炼油、肉松等物质,其中富含蛋白质的有________________。18、下面是元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图: ⑴硼原子结构示意图中的X=__
;(2)镁原子的结构示意图为
,上图中与其化学性质相似的元素是________;
(3)根据图示信息,推测1个一氧化碳分子中所含电子总数为________。19、学校化学实验室新购买的药品有:白磷、铝片、乙醇、硝酸、氢氧化钠等。(1)从物质分类的角度看:属于金属单质的是________;属于有机物的是________;(2)从物质存放方法的角度看:
① 白磷应保存在盛有________的广口瓶中;②硝酸保存在棕色细口瓶中,原因是见光易分解。硝酸见光分解的化学方程式: 4HNO34X↑+O2↑+2H2O
,其中X的化学式为________;③氢氧化钠要密封保存,因为敞口放置容易变质。用化学方程式表示变质的原因 ________。20、(8分)小昊用铁、硫酸、氢氧化钡、硫酸铜和碳酸钠五种物质玩化学拼图游戏(如右图),游戏规则要求图中相邻物质之间能发生反应。其中C溶液的颜色为蓝色,A与E反应产生的气体是光合作用的原料。(已知:碳酸钡不溶于水)⑴C物质是_____________;⑵A与E反应的化学方程式是_____________;(3)B与E反应的基本类型是_____________;(4)按游戏规则,下列能替代D物质的是(填序号)_____________。①银
③氢氧化钾④氧化铜四、实验与探究题(本大题包括3小题,共25分)21、下面是“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验操作示意图:(1)仪器a的名称_____________;(2)操作A中托盘两边各放一张大小相同的纸片,其作用是_____________;(3)操作B中还需要用到的仪器是_____________;(4)操作 C过滤时倒入液体的液面要低于滤纸边缘主要是为了防止 (填序号)_____________;A.过滤速度慢
B. 滤纸破损
C. 杂质未经过滤就进入滤液
(5)图中部分操作有错误,其中有的错误会导致精盐产率明显偏低,其原因是 _____________。22、某实验小组对实验室制取氢气的反应原理进行探究。【知识回顾】能产生氢气的化学反应有: ①水电解
②活泼金属与酸反应【讨论交流】反应①的化学方程式_____________;同学们讨论后认为该反应不适用于实验室制取氢气。【实验探究】为了探究哪种物质更适合用于实验室制取氢气,大家设计了如下实验:【分析与结论】填写实验报告。实验实验现象实验结论A剧烈反应,迅速产生大量气泡,试管外壁
反应速率过快,气体不便收集,不能用于实验室制取氢气B缓慢产生少量气泡反应速率过慢,不能用于实验室制取氢气C 较快产生大量气泡,试管外壁发热通过实验得出,适合实验室制取氢气的化学反应方程式为_____________;【知识拓展】(1)确定实验室制取气体的反应原理时,要考虑诸多因素,如反应的快慢、收集的难易、_____________等。(2)用稀硫酸制取氢气时,制得的气体中可能会增加的杂质为_____________。23、某兴趣小组同学电池中物质的成分,将电池剥开时闻到异味且发现有黑色物质。【提出问题】为什么有异味?黑色物质的成分是什么?【网络搜索】干电池成分有二氧化锰、铁粉及铵盐等物质;【实验探究】同学们分别设计实验进行探究。实验Ⅰ.小婧取适量黑色物质与_____________混合置于研钵内研磨,听嗅到氨味,再用湿润的红色石蕊试纸检测,试纸变蓝,证明黑色物质中含有铵盐。实验Ⅱ.小清用一种物理方法发现黑色物质中不含铁粉,他采用的方法是_____________;实验Ⅲ.小明将黑色物质加入适量的水中搅拌,静置后过滤,取滤渣进行实验。实验步骤实验现象实验结论①将适量黑色滤渣装入试管中,再加入过氧化氢溶液有气体生成②立即向上述试管中
木条复燃该气体是氧气上述实验中产生氧气的化学方程式为 _____________,据此小明认为黑色物质中一定含有二氧化锰。【交流讨论】大家对小明的结论提出了质疑。(1)小莹认为若要证明黑色物质中一定含有二氧化锰,必须验证二氧化锰的质量和_________在反应前后都没有发生变化;(2)小仪认为除了小莹考虑的因素外,另一个原因是氧化铜等黑色物质对过氧化氢分解有催化作用。【结论与反思】(1)干电池中一定含有铵盐,可能含有二氧化锰,一定不含有铁粉。(2)面对网络信息,我们要去伪存真,不应盲从。五、计算题(本大题包括1小题,共10分)24、实验室中有一瓶标签被腐蚀的盐酸,小丽为了测定溶液中溶质的质量分数,在烧杯中配制了8克10%的氢氧化钠溶液,然后往烧杯中滴加该盐酸,反应过程中溶液的pH与滴入盐酸的质量关系如图所示。请回答下列问题:(1)配制8克10%的氢氧化钠溶液,需要水的质量为_____________g;(2)计算该盐酸的溶质质量分数;(写出计算过程)(3)当滴入4克盐酸时,烧杯内溶液中钠元素的质量为_____________g。
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广东省河源市中英文实验学校九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气讲学稿1
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2014年秋九年级上册化学实验教学计划
2014年秋九年级上册化学实验教学计划
作者:佚名&&&& 来源:本站原创&&&& 更新: 15:34:10&&&& 阅读:次
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量(此文来自优秀教育资源网斐斐课件园)的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和&发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。因此,特制定本年度九年级化学实验教学计划。 一、指导思想: 积极投入到新课程改革的浪潮中去,将新课程的理念贯彻到教学实践中去,注重实验教学,提高学生动手操作能力,要使得学生能在实验中用探究的方法去学习,领会知识的内涵,同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。 二、教学措施 第一、认真备课。备课是教学的前期工程,是完成教学任务的基础,备课的质量直接影响教学质量(此文来自优秀教育资源网斐斐课件园)。备课将按照以下步骤和要求进行。 1.备课标。 明确:(1)实验教学的任务;(2)实验教学的目的;(3)实验教学的要求;(4)实验教学规定的内容。 2.备教材。 (1)熟悉教材中实验的分布体系。(2)掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。 3.备教法。 教有法而无定法,实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。 4.备学生。 学生是教学的主体,对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究,对实验教学将起着积极的促进作用。5.实验教学前的准备。 (1)演示实验:a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。(2)学生实验:a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备&d、指导学生准备。6.编写。 第二、仔细组织教学。一节课的成功与否,课堂调控是关键的一个环节。因此,教学的开始强化课堂纪律很有必要,其次是引入新课题,让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤,使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察时,讲解要与演示恰当配合,讲解要抓住重点、难点和关键,语言要精辟、简要、准确,操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面,保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学:实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。 第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸,能促进师生动手动脑,发挥学生特长,又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。组织和开展课外科技活动从这几方面入手。1.组织学生改进、制作教具,既可弥补教具不足,解决教学中的困难,又培养了学生的动手能力。2.组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。举办科普知识技法介绍或讲座,鼓励学生进行科技创作、发明及小论文的撰写活动等。充分利用实验室仪器、器材,组织学生为当地科技致富开辟门路,&发展经济。 三、教学进度安排
实& 验& 名& 称& 及& 内& 容
计划& 课时
变动& 记载
1-1水的沸腾&&&&&&& 1-2胆矾的研碎
1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液
1-4石灰石与盐酸的反应&& 1-5二氧化碳与氧气的性质
活动:对蜡烛及其燃烧的探究
活动:对吸入空气与呼出气体的探究
活动:取块状固体&&取粉末固体&&& 量筒与滴管的使用
活动:物质的加热
活动:仪器连接&&气密性检查&&& 气体的收集
1-6酒精灯的使用
1-7加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物
1-8洗涤玻璃仪器
2-1测定空气里氧气含量
2-2氧气使带火星的木条复燃&&&& 2-3硫的燃烧
1-5过氧化氢溶液制氧气 &2-6 加热高锰酸钾制氧气&&& 2-7加热氯酸钾制取氧气
活动:氧气的制取及性质试验
3-1水的电解
3-2品红的扩散
3-3用肥皂区分软硬水&&&&&&& 3-4制取蒸馏水
活动:1、质量守恒定律的探究
2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律
6-1木炭的吸附作用
6-2木炭还原氧化铜
活动:制取二氧化碳
6-3制取二氧化碳收集并验满&&& &6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭&&& 6-5二氧化碳的溶解性&&&&&&&&&&&&&&&& 6-6二氧化碳与水反应
6-7一氧化碳的燃烧&& 6-8一氧化碳还原氧化铜
活动:燃烧的条件
7-1灭火原理
活动:灭火器原理
7-2粉尘爆炸
活动:燃料
7-3甲烷的燃烧
7-4镁与盐酸反应中的能量变化
活动:酸雨危害的模拟实验
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