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法与情_700字
作者：& | & 高一&&
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对于法律，每个人并不陌生。当今社会，无论哪个国家都以立宪制为主，想必立宪制是有多么的重要。对于法律，也存在着不完善的方面，使人专了空子。 像以前的那个&躲猫猫&事件，要不是事主的父亲义无返顾地追究，上告，使政府颁布取消原先制度，设立救助站。救助站好吗？那是当然，是对于需要的人来说的话。而专空子的人呢，借助需要救助的名义，让别人买好火车票，自己又退掉，再买其他地方的车票去&旅游&。对于这种不知廉耻之人，我们需要可怜他，同情他吗？ 如果他人应工作劳累在公交车上就骂别人，说别人不给让座，这对吗？有一些老年人，平时在公园锻炼身体多有劲，一在公交车上就需要别人让座，这合乎情理吗？如果有人因加夜班在车上睡了，而且在上下班的高锋期，老年人出口成脏，说这人不道德，这对吗？就是让座这一题，就有许多争异。有一个农民工写了《请不要让我让座好吗》的博客，。讲述这农民工坐长途客车，站了几小时才坐到座位，可就是这一坐，城里人说他没有素质，不给人让座。试想一下，哪位不是人，不是父母养的，哪位没有情义，不知道道德。所以，我们需要尊重法律，尊重道德，也要尊重人情。对待法律，人人有不同的看法。我认为中国的法律太讲人情味。许多人因靠关系而不受法律的制裁。像前几天电视报道一重庆女子为首的黑社会集团干着违法行为，依靠着亲戚是副局长和一所长和警员的包庇干着不当行为。这就是讲人情。像前几天的严惩酒后驾车，交警不准带受机讲人情，查到立即严惩，这种依法惩治活动做的相当正确。有些地方检查网吧是否有未成年人，店主得到通知，立即赶走未成年人，这就是在法律保护伞下的人情。我曾美国一个法律例子。美国的国鸟是秃鹰，秃鹰的羽毛少而美丽。在一开放是公园，向游客展示秃鹰和羽毛。哪位游客拿走一根羽毛，要追究法律责任，处罚1000美元。相当之下，人们更加珍惜和爱护这国鸟。 在大惩小戒之下，人还是有欲望，会犯错。而犯错不一定要讲情。如果人间只有法而无情会是什么样子的呢？请期待一下吧。
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春天的种子作文200字
快听，沙沙沙，沙沙沙！，是树叶在摆动吗？还是在枝头跳？呵呵，都不是是冬在撒播的种子&&雪花！
的种子在林间的每一片上跳动，在湖面的每一丝波纹之间飞舞，也在每一幢房顶上玩耍。不一会儿，大地披上一件用纯白色的雪花做成的披风。沙沙沙，沙沙沙，雪越下越大了，雪花们挨挨挤挤，欢声笑语。和小伙伴们用手接住接住了雪花，雪花扑哧一笑，就不见了。雪花的真是短暂又美丽。
【写作指导：指导学生怎样给话题作文拟题】
　　题目犹如的，透过它可以洞悉的灵魂。新颖独到的题目，可以使读者耳目一新，引起阅读的兴趣。&题好一半文&，也了拟好题目的重要性。近年来，话题作文因其十分利于学生发挥，而受到越来越广泛的重视。那么，作为，该怎样指导学生给话题作文拟题呢？
　　现以下面题目为例，几种简单易行的。
　　请以&风&为话题，自选角度，写一篇，除、戏剧外，文体不限，题目自拟。
　　一、扩展法。就是指导学生在所给话题前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。上面的作文话题可指导拟题为：《寒风暖意》《那阵风刮过之后》等。然后让学生讨论后再自拟题目。在教学中，的学生拟题为：《风雪中，路人情》《风为她而歌》《寒风，冷吗？》&&这是学生容易掌握的一种拟题，同时也使所给的话题由大化小，避免了出现&下笔千言，离题万里&的现象，利于学生把握的重点。
　　二、想像法。就是引导学生由所给的话题想像开去，让学生的思维在虚幻的里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。（next88）据此，上题可指导拟题为：《假如风有颜色》。学生看到这样的题目，定会兴趣盎然，思维活跃。像《如果没有了风》《制造了一种风》《坐在风的尾巴上》等题目便会脱口而出了。指导学生运用想像法拟题，既训练了学生的想像力、力，又活跃了气氛，同时也能使写出的富有新意，读来令人耳目一新。
　　三、拟人法。就是指导学生运用拟人的手法，把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。上题可指导拟题为：《风的》《是龙卷风》《风与云的对话》等。这样的题目，能使生动、形象、引人入胜。
　　四、引用法。就是指导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通做题目。教学中，要善于运用多种来打开学生的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精炼、含蓄、韵味十足的题目来。将上题的题目拟为：《夜来风雨声》《春风不度玉门关》《此处无风胜有风》《风中有朵雨做的云》等就很有吸引力。
　　五、引申法。就是指导学生在所给话题原义的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如上题中&风&的原义是&跟地面平行的空气流动，是由于气压的分布不均匀而产生的&。由此可再进一步分析出它的引申义&风气&，由引申义可指导学生拟题为：《学风》《吃喝风》《大话追星风》《这种风气好吗？》等。这些题目挖掘出了话题的深层含义，能使立意新颖，主题深刻。
　　六、悬念法。就是指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将上题题目拟为：《风吹出了&&》《风从哪里来？》就颇具悬念，能使人产生不读不快之感。当然，指导学生运用悬念法拟题一定要循序渐进，切勿急于求成，因为这种的运用是有一定难度的。在教学初期，要发挥集体的作用，引导学生相互讨论，集思广益，在此基础上拟出好的题目。慢慢地学生们就会在相互启发中激起巧设悬念的灵感，具备设置悬念的能力。
　　通过以上进行点拨指导，学生给话题作文拟题就会得心应手，且能拟出新颖独到的题目。如以&明天&为话题，学生可拟出：《明天在火星工作》（想像法），《明天们有水喝吗？》（悬念法）；以&爱&为话题，学生可拟出：《绵绵无绝期》（引用法），《丈量》（引申法）；以&雪&为话题，学生可拟出：《一朵雪花告诉》（拟人法），《雪中滑落的信件》（扩展法）&&这样的题目不仅引人入胜，发人深思，而且还能使的内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛的效果。
本文标题：春天的种子作文200字&版权说明
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成长作文200字
　　抛开幻想，不带任何的走在一个，随着流浪；
　　扔掉紧张，把和的信念写在心上，追逐浮云；
　　任风筝在尘世间游荡吧！它懂得，在什么时候，适合飞翔。
　　任尘埃在路漂泊吧！它明白，在什么地方，住着。
　　在这苍茫无语的，谁又值得谁崇拜；在那的尽头，却依然只有充满的目光。
　　们总是在中把岁月，总是把当作受伤，想像中是明媚的，却无情的就，打在们满是伤痕的脸上。它把给们，让们。
【每日写作指导：常见写作&&必读】
　　1、以人为线索
　　【特点】
　　以人为线索叙事，要注意不同、不同的统一，还要注意人物年龄特征、、、地方和民族特征、等方面的统一。否则，容易造成混乱。
　　2、以思想变化为线索
　　【特点】
　　这种写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。
　　3、以中件为线索
　　【特点】
　　主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。
　　4、写生法
　　【特点】
　　画画，要从写生、素描学起；学习书法要从描红临帖练起；学习状物也需从写生素描练起。们作文时，能把看到的用描绘出来，读者看了，如见其物，我们的作文就有了坚实的基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。
　　5、转动法
　　【特点】
　　采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的时，要用方位词标明。此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
　　6、间接法
　　【特点】
　　间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上主观色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的。（）采用间接抒情的方法，要做到语言而又富有感情色彩。
　　7、先叙后议法
　　【特点】
　　先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。
　　8、先议后叙法
　　【特点】
　　采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。
　　9、夹叙夹议法
　　【特点】
　　夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。
　　10、以物为线索
　　【特点】
　　在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。
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我的优点作文200字
　　的优点有很多，有以下：
　　1、尊敬和长辈
　　2、开朗
　　3、活泼
　　4、会说话
　　5、大方
　　6、素质好
　　7、爱畅想
　　8、爱看书
　　9、知识渊博
　　10、爱好广泛
　　11、电脑用得好
　　12、好
　　13、好
　　14、绳跳得好
　　15、会弹钢琴
　　16、画画好
　　17、爱发明
　　18、短时力强
　　19、做认真
　　20、爱
　　21、积极参加各项活动
　　22、能坐住
　　23、长的白净
　　24、会轮滑
　　25、会蛇板
　　26、爱唱歌
　　28、班里的
&&&&江苏南京浦口区琅琊路明发分校三年2班:王昱天
【每日写作指导：常见写作&&必读】
　　1、以人为线索
　　【特点】
　　以人为线索叙事，要注意不同、不同的统一，还要注意人物年龄特征、、、地方和民族特征、等方面的统一。否则，容易造成混乱。
　　2、以思想变化为线索
　　【特点】
　　这种写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。
　　3、以中件为线索
　　【特点】
　　主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。
　　4、写生法
　　【特点】
　　画画，要从写生、素描学起；学习书法要从描红临帖练起；学习状物也需从写生素描练起。们作文时，能把看到的用描绘出来，读者看了，如见其物，我们的作文就有了坚实的基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。
　　5、转动法
　　【特点】
　　采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的时，要用方位词标明。此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
　　6、间接法
　　【特点】
　　间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上主观色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的。（）采用间接抒情的方法，要做到语言而又富有感情色彩。
　　7、先叙后议法
　　【特点】
　　先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。
　　8、先议后叙法
　　【特点】
　　采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。
　　9、夹叙夹议法
　　【特点】
　　夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。
　　10、以物为线索
　　【特点】
　　在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。
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