当前位置：
＞＞＞一个梯形的下底是上底的1.5倍，高是18厘米，面积是540平方厘米，..
一个梯形的下底是上底的1.5倍，高是18厘米，面积是540平方厘米，则这个梯形的上底是（　　）厘米．A．24B．4C．36
题型：单选题难度：偏易来源：不详
540×2÷18=60（厘米），60÷（1+1.5），=60÷2.5，=24（厘米），答：梯形的上底是24厘米．故选：A．
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“一个梯形的下底是上底的1.5倍，高是18厘米，面积是540平方厘米，..”主要考查你对&&梯形的面积&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
梯形的面积
梯形面积：梯形面积=（上底+下底）×高÷2，用字母表示：S=（a+b）×h÷2。
发现相似题
与“一个梯形的下底是上底的1.5倍，高是18厘米，面积是540平方厘米，..”考查相似的试题有：
97241097881960074032085918164191一个梯形的上底与下底的和是18厘米_《梯形面积的计算》教学案例_小精灵儿童网站
日期：的梯形拼成一个平行四边形。已知每个梯形的面积是24平方分米，拼成的平行四边形的面积是（ ）
（2）把一个面积是36平方厘米的平行四边形的，剪成两个完全一样的梯形。那么一个梯形的面积是（ ）
（3）一个梯形的上底与下底的和是18厘米，高是10厘米，面积是（ ）
4、算一算 比一比
（1）一个果园的形状是梯形。它的上底是8米，下底是12米，高是10米。如果平均每棵苹果树占地2平方米，这块地里一共有苹果树多少棵？
（2）一块梯形广告牌的上底是12米，下底是8米，高是2米。油漆这块广告牌一共用油漆60千克，平均每...一个梯形的上底与下底的和是18厘米的相关内容日期：宝宝睡觉枕一个3厘米高的枕头 宝宝七八个月大时，他的胸椎弯曲形成，可以独坐了。而且，宝宝头部的发育速度减慢，他的肩开始比头部略宽了。这时，宝宝睡觉时可以枕一个3厘米高的枕头。 宝宝的枕头长度最好与两肩的宽度相等，宽度比宝宝的头部稍宽些。 枕头...日期：苏教版二年级上：《厘米和米》认识厘米 教案 教学目标： 1、使学生认识长度单位厘米，知道1厘米的实际长度。 2、初步学会用学生尺量物体长度的方法（限整厘米）。 3、提高学生的动手操作能力，鼓励学生大胆猜想，初步培养学生探索问题解...日期：长度单位 认识厘米用厘米量 教学设计 教学目标： 1、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，知道1厘米的实际长度。 2、初步学会用刻度尺量物体的长度。 3、培养学生的动手能力、合作精神。 教学重点：用厘米量较短的物体。...日期：三年级奥数:六个数字的和是多少？ 下面的算式是两个三位数相加，其和是1995.每一个□代表一个数字，那么这6 个□中的数字总和是多少？ 分析与解 两个三位数相加，其和是1995，其中一个加数最大也不会大于999，那另一个加数最小也不会小于＝996.这样就可...日期：小于100且与100互质的所有自然数的和是多少 [题目] 小于100且与100互质的所有自然数的和是多少？ 首先，将100分解质因数，得：100=2*2*5*5， 所以，和100互质的自然数不能是2或5的倍数，当然也不能是1，所以有：3，7，9，11，13，17，19，21，23，27，29，31，33，37，39，4日期：产后吃什么不利恢复与下奶 产后在饮食方面有哪些禁忌 产后新妈妈还要承担起给新生儿哺乳的重任，营养状况会直接影响到宝宝的发育、成长。因此，新妈妈首先必须对产后的营养予以足够的重视，不能认为 孩子生了，就可以马上减肥了！ 同时，对新妈妈的一些弊多利少的饮食习惯要日期：3.1.1“认识厘米用厘米量”教学设计|人教课标版 详细介绍： 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学（二年级上册）》第3页及练习一第1～3题。 教学目的 1．通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。 2．认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长
&最新内容&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &&热点推荐
精品专题- 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　-
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -五年级数学上册第十七周教学设计
& 第9课时&
小数除法的练习（4）
教学内容：完成课本第97页练习十八第10～14题。
教学目标：
使学生进一步掌握小数乘法和除法的计算方法，认识小数乘、除法计算的一些规律，提高计算能力。 &
教学重难点：正确灵活进行小数乘除法的计算。
教学准备：课件
教学过程：
3.2&0.8&&&&&&&&
42&0.7&&&&&&&&&&
2.6&0.13&&&&&&&&
0.81&0.09&&&&&&
72&0.6&&&&&&&&&&
6.3&0.09&&&&&&&&
指名回答，说说6.4&0.08是怎样移动被除数的小数点的。
我们已经学会了小数乘法和小数除法的计算，这节课我们练习小数乘、除法。（出示课题）
1．乘法练习。
(1)3．2&0．46&& 　　　　　
0．42&0．05
指名两人板演，其余学生做在练习本上。
预设：小数乘法怎样算?
大部分同学能说出小数乘法按整数乘法相乘，两个因数里一共有几位小数，就从积右边起数出几位点上小数点。如果积的末尾有0，就根据小数的性质去掉末尾的0把小数化简。
(2)说出下列各题的积里有几位小数。
4．2&3．6&&&
0．53&1．4&& 　
3．41&0．25& 　& 7&O．38
指名学生说说如何确定积的小数位数的。
除法练习。
69．7&17&&&
　　　3．225&7．5& 　　　4．6&0．23
指名三人板演，其余学生做在练习本上。
老师指导差生的计算过程。
2.提问：除数是整数的除法怎样算?除数是小数的除法怎样计算？计算一个数除以小数的关键是什么?&&
指出：除数是整数的除法按整数除法算，商里的小数点与被除数的小数点对齐。除数是小数的除法要转化成除数是整数的除法算，转化时被除数和除数小数点向右移动的位数要相同。被除数位数不够时用0补齐。
三、总结：
1.目标检测
★题：
（1）做练习十八第10题。&&&
小黑板出示：算一算，比一比。&&&
0.45&0.6&0.5　　　　　　　　　　3.7&2.5&0.4
0.45&（0.6&0.5）　　　　　　　　3.7&（2.5&0.4）
讨论：你能从以上两题中发现乘除法计算中的什么规律？这个规律有何作用？&
把两个除数乘起来先算比较简便。
（2）做练习十八第12题。
学生读题理解题意：（1）明白4.6米在59米里在面。先求什么（2）根据题意画出示意图（3）说说层数等于什么？（4）一共的层数包括什么？
★★题：
（1）第11题，两人板演。
说说每题的运算顺序，再评议。
（2）第13题、第14题独立解答后再汇报解题思路及数量关系。
2.课堂小结。
本节课你有哪些收获？
3.课堂作业。
完成《补充习题》。
4．实践活动题
★★★题：
甲、乙两个数的和是60，甲数的小数点向左移动一位后等于乙数的一半，甲、乙两数各是多少？
小组讨论：你是如何想的？
板书设计：&&&&&&&&
小数除法的练习
一个数连续除以两个数等于这个数除以两个数的积也适用于小数计算
第10课时&&
商的近似数（1）
教学内容：课本第98页例7、试一试完成练习十九第1～2题。
教学目标：
1.通过学习，让学生能根据要求用“四舍五入”的方法求出小数除法计算中商的近似值。
2.让学生初步认识循环小数。
教学重难点：认识循环小数的特点及求循环小数的近似数。
教学准备：课件
教学过程：
一、引入：
1．写出下表中各数的近似值
学生独立完成，校对后提问；0．7064精确到个位，你是怎么看，怎么想的?精确到十分位呢?使学生明确：精确到哪一位，就再往后看一位，用“四舍五入”的方法取近似值。
2．求出7．2&0．09积的近似值(保留一位小数)。
学生独立做,指名学生说说这题如何保留一位小数。
二、展开：
1．教学例7
出示例7。下面是几种动物在水中的最高游速。(单位：千米／时)
提问：从表中你知道了什么?(帮助学生理解最高游速、千米／时的含义)
预设：海狮的最高游速是每分多少千米?
学生能说出海狮的最高游速是每分多少千米，就是用千米数除以分钟数。
学生独立列式，交流：40&60
3．学生尝试用竖式计算40&60，请一个学生上台板演。
教师巡视，发现有些学生算着算着就停笔了。提问：你们怎么不算了呀?
学生交流：除不完。
4．谈话：为什么会出现除不完的情况呢?大家仔细观察一下竖式，你有没有什么发现?
交流过程中教师相机把每次的余数40都用红粉笔描画。
谈话：正因为每次得到的余数都是40，添O后再除所得的商也就一直是6。(板书：余数依次不断地重复出现，商也就依次不断地重复出现)
像O．666……这样的小数，就叫做循环小数，循环小数的位数是无限的。
(板书：循环小数：O．666……)
5．谈话：像这样除得循环小数的情况，我们可以根据需要，用“四舍五入”的方法取近似值。
提问：如果把这道题的得数保留两位小数，结果是多少?
学生尝试把横式和答语写完。问：你是怎么做的?(保留两位小数就是要精确到百分位，要看千分位上的数，是6，要向前一位进1，约等于O．67)
提问：你觉得做这道题要提醒同学们注意什么?
交流：(1)用“四舍五入”法取近似值；(2)横式上写“≈”；(3)答语中要写“大约”。
板书：40&60≈0．67(千米)
答：海狮的最高游速大约是每分0．67千米。
提问：列竖式时，很多同学都除了很长一串。如果你事先知道保留两位小数，你会怎么做呢?
小结：以后遇到要求商的近似值的时候，要先看清楚精确到哪一位，除的时候只要再多除一位就可以了，这样可以节省解题时间。&&
6．完成试一试：你能用计算器算一算海豚和飞鱼的最高游速大约各是每分多少千米吗?(得数保留三位小数)&&
7．学生尝试计算。
提问：你能读一读计算器上显示的得数吗?(板书：0．8333……、1．0676767……)。
这两个小数也是循环小数吗?它们与0．666……有什么相同的地方，有什么不同的地方?&&
谈话：这两个小数也是循环小数。什么是循环小数呢?读一读第98页的底注就明白了。&
谈话：对于这两个循环小数按题目要求保留三位小数，你会做吗?把题目做完。&&
出示答案，共同校对。
50&60≈O．833(千米)& 64&60≈1．067(千米)
答：海豚的最高游速大约是每分0。833千米，飞鱼的最高游速大约是每分1．067千米。&&&
谈话：通过这三道算式的计算，我们知道了在商是循环小数的情况下，我们可以用“四舍五入”法按题目要求求商的近似值，有时商虽然不是循环小数，但不需要过多位数的小数，也要求商的近似值，这就是今天我们学习的内容求商的近似值。(板书课题：求商的近似值)
三、总结：
1.目标检测
★题：
（1）写出下面各循环小数的近似值。(得数保留三位小数)
O．1818……≈　　　　　 1．290290……≈　　　　　
O．5656……≈　　　　　 6．74949……≈　　　　　
学生独立做，再集体订正。
（2）用“四舍五入”的方法求出商的近似值。
学生独立完成后再校对。
提问：这四个循环小数各从小数部分的哪一位起开始循环?各有几个数字重复出现?
（2）用“四舍五入”的方法求出商的近似值。
(a)学生观察题目，思考怎样解答比较好。
(b)交流：①因为每一题都要分别保留一位小数、两位小数、三位小数，所以可以各列一个竖式，算到小数点后第四位就行了.然后利用这一个竖式上的商直接把三个要求都完成，这样一共列三个竖式就行了。成为9道题。②如果写9道竖式，也可以做出来，但费时，不简便。
★★题：
（1）1.3.6&2.4=3.6&（&&&&&&&
）&（&&&&&
5.4&（0.9&0.3）=5.4&（&&&
）&（&&&&&
提醒：把除数2.4拆成两个数的积。去括号后变成连除。
（2）一套大词典分为上下两层，上册厚2.4厘米，一共256页，下册厚3.6厘米，大约有多少页？
指名学生说说，你是如何思考的。
2.课堂小结。
通过今天的学习，你有什么收获?还有什么疑惑?
3.课堂作业。
完成《补充习题》。
4．实践活动题
★★★题：
某市出租车收费标准为：起步价9元行3千米，超过3千米的部分每千米收2.4元，共付燃油费1元钱，王老师从家到学校上班，乘出租车需要19.6元，问王老师家到学校大约多少千米？
学生独立做，再指名说说你是怎样思考的。
板书设计：
商的近似值
像0.6666………、0.8333……、1.0676767……这样的小数叫循环小数，循环小数的位数是无限的。
≈近似值（大约）
第11课时& 商的近似数（2）
教学内容：课本第100～101页& 练习十九第3～6题。
教学目标：
1.让学生在解决实际问题的过程中，进一步理解有时需要用“去尾”法和“进一”法的方法求近似值，进一步理解小数近似值的含义。
2.引导学生应用所学的计算解决上些简单的实际问题，进一步感受数学知识的实际应用价值，提高解决简单实际问题的能力。
重点难点：理解不同的取近似数的方法及原因
教学准备: 课件
一、引入　
1.按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数
2．按“四舍五入法”，将下列各数保留两位小数
3．计算下面各题：
7.3&0.315（保留两位小数）
27&0.45（保留三位小数）
谈话：上节课我们学习了什么内容？我们是用什么方法来取商的近似值的呢？这节课我们继续学习和商的近似值有关的知识。
1.出示例8图，提问：从图中你了解了哪些信息？要求解决什么问题？
要求300元最多可以买多少个，应怎样列式？
板书计算，你发现了什么？
横式怎样写？小组讨论交流说说为什么。
你能检验一下说明商6是正确的而商7不正确吗？说说检验方法。
观察竖式：（1）为什么想到把商保留整数？（2）商6表示什么？余数30呢？（3）如果被除数是314，余数是44呢？（4）说明了什么？（不能用四舍五入法取商的近似值）你能给这种取近似值的方法起个名字吗？
&板书：去尾法
（5）预设：这里的“尾”是指什么？
学生能说出表示商的小数部分或表示除到个位上的商以后所得到的余数都去掉。
2.试一试（2名学生板演）
（1）商8余6还要不要再除？横式怎样写？为什么？
（2）和前一题比，有什么相同点？又有什么不同点？这种取近似值的方法叫什么名字？（两种方法都没有明确提出取近似值的要求，而是根据实际情况自觉取商的近似值，并且都是取整数商。它们都不能用四舍五入取近似值的方法。不同的是去尾法不管余数是多少，都只能舍去。而进一法是不管余数是多少，都只能在商的个位上加1）
提示：根据本题的要求，用“四舍五入”的方法取近似值也是不合理的。正确的近似值是9，而不是8。
1.目标检测
（1）完成“练一练”题1（这三题是用什么方法来取商的近似值的呢？为什么？）
注意1、3小题是商中间有0。
提醒：这题都是用“四舍五入”法。
（2）独立完成“练一练”题2（汇报是用什么方法来取商的近似值的）
★★题
（1）0.35 0.31的商是1.1时，余数是（&&
&(2)一个三位小数保留两位小数是2.80，这个三位小数最大是（&&&
A& 2.809& B&
2.804&& C&
2.795&& D&
2.课堂小结。
通过今天的学习，你有什么收获?还有什么疑惑?
3.课堂作业。
完成《补充习题》。
4．实践活动题
★★★题
一个梯形的上底是6.5厘米，下底是8.2厘米，高是4.5厘米，如果在这个梯形中减去一个最大的三角形。这个最大三角形的面积是多少平方厘米？剩下的面积多少平方厘米？（你会用不同的方法计算吗？）&
指名学生说说解题思路。
板书设计：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
求商的近似值（2）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
省略余数&&&&&
取商的近似值
&&&&&&&&&&
（商取整数）& 进一法&&
商的个位加1
&&&&&&&&&&&&&&&&&
第12课时&&&&
整理与练习（1）
教学内容：课本第102页“练习与应用”第1-6题。
教学目标：
1. 进一步巩固小数乘除法的计算方法，通过比较正确理解整数乘除法与小数乘除法的联系与区别。
2.正确熟练的计算小数乘除法，并能运用所学知识解决一些实际问题。
3.培养学生良好的计算习惯。
重点难点：积、商中小数点位置的确定。
教学准备：课件
教学过程：
6.8-0.08=&&&&&&
4.9&0.01=&&&&&&&
0.72&8=&&&&&&&
0.8&1.25=&&&&&&&&&&&&
&&4.5+0.55=&&&&&&
&0.37&20=&&&&&&
8.7-1.9-3.1=&&&&&
4.6-4.64.6=&&&&&&&&&&&&&&&&&
2．竖式计算。
8.9&0.36&&&&&&&&&
0.26&4.5&&&&&&
&&&&&1.7&11
&&&&&&&&&&&&&&
（保留两位小数）&&&&&&&
（商用循环小数表示）
3.回顾与整理。
小组讨论：
（1）预设：小数乘法与整数乘法有什么相同和不同的？
学生能说出小数乘法与整数乘法计算方法是相同的，不同的是乘法中积里多了小数点。
（2）计算小数乘法时，怎样确定积的小数位数？
看两个因数里一共有几位小数，就在乘出来的积里从右边起数出几位点上小数点。
（3）怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？
被除数和除数的小数点同时向右移动几位。
小组讨论后，汇报讨论结果
4.完成课本102页第一题
1．计算并比较
8.6&7&&&&&&&&&&&&&&&&&
8.6&0.7&&&&&&&&&&&&&
&&1.17 &0.36
0.86&0.7&&&&&&&&&&&&
&&117 && 36
问：小数乘法中每一题积的小数位数你是怎么确定的？小数除法中，你是怎么把除数是小数的除法转化为除数是整数的？商的小数点怎样确定？
2．用计算器计算
3．8&&&&&&&
0．82&&&&&&&
0．072& & 0．15
24&&&&&&&&
0．18&&&&&
2．56 & 0．032
同位置同学互相验证计算结果，找出错的原因，强调：细心！
3．问：求积或者商的近似值时要注意什么？
计算下面各题，得数保留两位小数
2．45&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&7．3
4．小红家上个月用水量是1．23吨，每吨水的价格是2．3元，小红一家4口人，平均每人交多少水费？（先估计得数在什么范围内，再计算，得数保留一位小数）
指名读题，说出题中提供的信息，讨论：怎样列式计算？
5．你能根据你家中用水，用电，用煤气的实际情况，算出每个人日常生活在此项的支出吗？
1.目标检测
①在计算54．9&
&0．78时，被除数和除数的小数点都要向（&&&
）移动（&&& ）位。
3．07的积中有（&&&&&
③一个小数的小数点向左移动一位后，比原数小6．75，原来的数是&
④小青从一楼到三楼要24秒，照这样的速度，他从一楼到六楼要（&&
（2）计算下面各题
3．8&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5．85 & 0．16
让学生独立做，老师巡视学生的商的小数点和积的小数点。
★★题
（1）判断下列各题应用什么方法取值
①有一批货物136吨，用一辆载重4吨的货车至少要几次才能运完？
②一条绳子长64米，平均截成3段，每段大约长多少米？（得数保留整数）
（2）教科书第102页第4、5、6题。
2.课堂小结。
通过今天的学习，你有什么收获?
3.课堂作业。
完成《补充习题》。
4．实践活动题
★★★题
一桶油连桶重9.8千克，卖出一半后，连桶重5.8千克，如果每千克油5.6元，这桶油能卖多少钱？
学生独立做，再指名说解题思路。
整理与练习
小组讨论：1.小数乘法与整数乘法有什么相同和不同的？
&&&&2.计算小数乘法时，怎样确定积的小数位数？
&&&&3.怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。一个梯形的面积是94平方厘米，高为8厘米，它的下底比上底的2倍少4厘米，求这个梯形的上底和下底的长度.如果设梯形的上底长为x，那么下面所列方程正确的是（）.
A 、1/2 * 8[ x+（2x-4）] = 94
B 、1/2 * 8[ x+（2x+4）] = 94
C 、8 * [ x+（2x-4）] = 94
D 、8[ x+（2x+4）] = 94
提 示 请您或[登录]之后查看试题解析 惊喜：新手机注册免费送10天VIP和20个雨点！无广告查看试题解析、半价提问一个梯形和一个平行四边形的高相等，梯形的上底是18厘米，下底是12厘米，要使梯形和平行四边形的面积_百度知道
一个梯形和一个平行四边形的高相等，梯形的上底是18厘米，下底是12厘米，要使梯形和平行四边形的面积
梯形的上底是18厘米,一个梯形和一个平行四边形的高相等,,要使梯形和平行四边形的面积相等,那么平行四边形的底应是多少厘米,下底是12厘米,
我有更好的答案
按默认排序
请及时点击【采纳为满意回答】按钮~~手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可。~你的采纳是我前进的动力~~O(∩_∩)O,互相帮助,记得好评和采纳,（18+12）÷2=15厘米请好评 如果你认可我的回答,敬请及时采纳,~如果你认可我的回答,
其他类似问题
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁}