我区积极推进“认星争优，做美德少年”活动
访问次数：【字体：
】来源： 作者： 发布时间：
　　为进一步引导广大未成年人身体力行“心向党、爱劳动、有礼貌”的价值追求，区文明办三举措推进“认星争优”活动。一是与区教育局联合发文，在2012年9月份开学初及时部署到全区各中小学，并确定市二实小、龙文实小、蓝田开发区实小、龙文中学、漳州九中等到五所学校为试点学校，发动广大未成年人认星、创星、争优。二是深入试点学校调研开展活动以来取得进展的情况，区未成办和区教育局德育股相关工作人员于2013年元月24、25日走访五所试点学校，通过与学校负责人、老师、学生代表座谈交流，查看学校氛围布置，活动开展情况相关材料，总结试点学校活动经验，集思广益，剖析存在的问题，为2013年新学期在全区各中小学全面拉开“认星争优”做好经验铺垫。三是完善工作机制，元月6日上午，市文明委在漳州正兴学校开展“认星争优，做美德少年”活动工作现场会议，会后，根据区委常委、宣传部长、区文明委副主任叶明义工作指示，立即召开会议传达贯彻落实市会议精神，并决定在新学期全区全面推广“认星争优”，指定区教育局德育股专人负责全区活动的开展，要求每个学校认真贯彻落实会议精神，及时制定活动方案，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，班班有活动，每个学生有认星记录本，掀起“认星争优”新高潮。
龙文区人民政府 All Rights Reserved
漳州市龙文区人民政府主办　漳州市龙文区政务网络管理中心承办 邮箱： 闽ICP备号济源市天坛路小学：开展认星争优活动，促进未成年人快乐成长--河南文明网
当前位置：
济源市天坛路小学：开展认星争优活动，促进未成年人快乐成长
　　尊敬的各位领导，各位来宾：
　　大家中午好！
　　我来自济源市天坛路小学。天坛路小学于2011年8月建成并开始招生，学校地处城乡结合部，外来务工人员子女占学生总数半数以上。为了对学生的行为习惯进行有力引领，在省、市文明办和教育局的指导下，我校对认星争优活动做了一些探索，具体做法在《认星争优活动指导手册》中以图文解说的形式做了展示。现把我校主要做法总结如下：
　　一、分级定标，逐步提高
　　良好的评价是活动取得成效的有力保障。在认星争优启动初期，学校就广泛征求家长、学生、班主任的意见，按照有梯度、可提高的宗旨，分年级制定《天坛路小学&星级愚公家乡好少年&评价标准》。比如在&孝敬父母&方面一年级提出&自己穿衣服、系鞋带；衣物用品摆放整齐，学会整理书包、书桌&的要求，高年级的要求是：&保持书桌、床铺、房间的整洁，个人物品自己整理。&在&热爱劳动&方面，对一年级的要求是：&讲究个人卫生，保持手脸、衣物干净整洁&，对六年级学生的要求是&讲究个人卫生，保持手脸、衣物干净整洁，主动洗自己和家人的小件衣物，会用洗衣机、电饭煲等常用电器。&我们在每个班都设置了&认星争优，做美德少年&的版面，上面有所在年级的评价标准和学期认星榜，这为学生及时对照、自我督促提供了方便。
　　二、家校合力，共同促进
　　学初的家长会上，学校给家长发星级评价标准，解释每颗星的具体要求，发动家长积极与学校一起做好对学生的教育工作。我们还邀请高年级的家长现身说法，给一年级的家长讲如何承担起家庭教育的责任，做好学生在家的教育监管工作。认星争优活动的每个阶段，都少不了家长的参与。认星阶段，让家长和孩子一起制定争星计划；创星阶段，要求家长时刻关注孩子表现，帮助孩子用文字和图片记录孩子在家的日常表现、在社区参与的道德实践活动和其他活动。最后，要由家长在创星表现上签字后，学生才能向班级组委会提出授星申请。在学期末的家长会上，班主任都会展示学生的认星争优档案，让优秀家长现身说法，谈在活动中如何与学校密切联系、相互配合，时刻关注孩子良好习惯的养成。
　　三、以读养德，品学兼修
　　德育，一半靠行为指导，一半靠文化引领。因此，我校还同步开展了《三字经》、《弟子规》等国学经典诵读活动。其中，《弟子规》列述了学子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范，是学生接受伦理道德教育、养成良好行为习惯的最佳读物。为了让知识在实践中得到巩固，我们制定了《弟子规》生活力行表，包含了弟子规的原文、释义、生活中落实情况自评和家长评价四个方面的内容。比如《弟子规》中有&出必告，反必面，居有常，业无变&，我们要求学生落实&出入要给家人打招呼。尊敬家长&；&房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正&要求学生做到&积极承担家务劳动，保持房间的整洁&，这和认星争优评价标准中的孝敬父母、热爱劳动的要求又是一致的。我校还编写了《学生一日行为规范歌谣》，对学生上课、课间、集会、值日时的行为准则做出了明确要求，比如进校时：佩带全，习惯好，自己进校有礼貌；对作业的要求：写工整，按时交，独立完成不传抄。这些内容在星级少年评价标准上也有体现。
　　四、建立档案，记录童年
　　为了留下成长的足迹，我们为每个学生都建立了认星争优成长档案。其中固定的材料有：个人基本情况、学期认星计划、体现自己进步和成长的文字、图片材料、家长评价、学期小结等。认星争优档案还鼓励班级和家长的创造性，不求统一。很多家长把孩子在家的表现用图文并茂的形式表现出来，孩子在家做家务，家长及时用相机记录下来；孩子的点滴进步，家长热情鼓励，通过寄语播种希望。
　　活动开展近两年来，学生的精神面貌和行为习惯发生了很大变化。我校三年级杨家祺同学家长写道：学校开展认星争优活动以来，孩子回到家非常懂事，也非常勤快。每天早起能叠好被子、自己洗脸刷牙。晚上洗脚能把自己的袜子洗干净，非常讲卫生，特别让人高兴的是孩子不乱花钱了，更是养成了按时作息的好习惯。
　　认星争优加强了家校之间的联系，促进了家长观念的转变。在活动开展之前，很多家长认为把孩子送到学校，就是学习，教育孩子也都是老师的事。我们通过开家长会、利用网络等方式逐步转变家长观念，对家长提出明确的要求，让家长参与评价，使家长认识到家庭教育的重要性。很多家长通过参与活动对班级管理和学校管理提出了很好的建议，加强了学校和家长之间的沟通和理解，也促进了各方面工作的蓬勃发展。
　　尊敬的各位领导、各位同仁，我校的认星争优活动开展三个学期以来，不断改进，不断完善，中央文明办和省文明办领导对我们的做法也给予充分肯定。这次现场会的承办，对我们来说是一个重要节点，我们会继续研究和探索新方法，新举措，把认星争优活动持续更好地开展下去，并承担起应尽的社会责任，引领和带动更多学校开展好此项活动。
主办：河南省文明办
承办：大河网认星争优阶段总结作文450字_百度知道
认星争优阶段总结作文450字
急需，明天就交。日
“认星争优、做美德少年”活动总结为贯彻落实河南省文明办《关于开展“认星争优、做美德少年”活动的指导意见》，我校有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。在活动启动仪式上，乔书记作了重要讲话，每位学生都进行了认星；在“创星”过程中，政教处以“争做之朴校园之星”为主题开展了丰富的活动，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人。现将我校活动开展情况总结如下：
一、活动开展情况1、我校以每年一次的“校园之星“评选活动暨颁奖晚会抓手，认真抓学生的行为习惯养成教育，到目前为止已进行三届评选活动，共选出校园之星67名，其中九四班学生张雨佳已被评为去年的“美德少年”，九五班学生张宁卉被推为今年我市美德少年候选人。每周一升旗仪式上我们都重点介绍 “之朴中学前三届校园之星事迹”为学生树立强烈的美德意识奠基铺路。2、布置中华美德教育专题文化墙，增强教育效果。在校园墙壁和教学楼墙壁上专题制作《弟子规》版面。3、开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。通过《弟子规》读书活动，明中华美德的主要内容。为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。目前我校师生都会背诵弟子规。4、我校长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，大课间、体育节等活动让孩子们走向操场、走向大自然，在快乐中强身健体、增长智慧，在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质，使阳光体育运动成为学校一道亮丽的风景线。同学们本着“我运动，我健康，我快乐”的信念，相信他们力争在交流友爱中突破自我，在竞技比赛中挑战自我，在奋力拼搏中勇创佳绩！5、我校每年开展校园之星颁奖晚会、秋季运动会、我爱之朴演讲比赛、、等活动，为“认星争优、做美德少年”活动提供展示平台。在颁奖晚会上，市领导、教体局领导、镇政府领导都会亲自为校园之星颁奖，对学生起到了极大的鼓舞作用。6、在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。班级文化，主要包括以下几方面：①班级集体照、个性化班级命名②班级口号（班级精神）③班级文字简介④我们的班主任和任课教师这些活动活跃了校园文化建设，丰富了团队活动，展示了新时代中学生的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。二、保障措施1、我校政教处在日常工作管理中开展了“进之朴前选我爱的学校，进之朴后爱我所选的学校”活动——不带零食，养成良好的饮食习惯；不进草坪，爱护校园每一寸绿地；不扔杂物，清洁我们的生活环境；不打闹做文明礼貌的好学生；不进“三室”，当品行优秀的中学生。以次对学生日常行为提出了要求，提高学生的文明素质和自我约束能力。2、政教处设立文明监督岗日常检查工作，在每日的检查评比中，做到扣分有据，检查认真。间周召开学生会干部会，培训认真，记录工整。表彰了学生干部、“十佳美德少年”，以榜样调动学生的活动积极性，充分体现学生会工作的作用。
3、为了规范学生会干部的工作，政教处部每月坚持工作讲评，学生会干部培训制度。看到有些学生记录不规范，政教处印发了活动记录范例， “认星争优、做美德少年”记录表，使认星争优工作落到实处。健全了各种制度，增设了之朴中学优秀学生干部嘉奖令。坚持每这一系列的日常工作管理为学校“认星争优、做美德少年”活动的开展奠定了基础。三、成效我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了现代中学生身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了中学生从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。在家长和社会中得到了一致好评，现在周边乡镇的家长都愿把自己的孩子送到我校就读。四、存在问题、制约因素学生学习压力大，部分学生没时间参加活动，活动学生参与面小，宣传力度小，影响力欠缺。五、打算及建议 今后我们将加大学生得星面，使更多的学生成为“之朴中学校园之星”，同时也希望得到上级领导的更多支持。
来自：求助得到的回答
其他类似问题
作文的相关知识
按默认排序
其他3条回答
我爱学习，学习中的趣事像海边的贝壳一样多，又像天上的星星那样不计其数。其中到大自然中去进行观察，把看到的、听到的写下来，我觉得是最有趣的事了。记得有一次，老师让我们写一篇《找春天》的日记。于是，星期天我跟奶奶兴致勃勃地来到趵突泉。一进门，我首先看到迎春花，那一朵朵鹅黄色的花并不大，像一个个小喇叭，花的技条长而细，花儿多得几乎把花枝盖了起来，青枝黄花，搭配得多么美丽，迎春花在春天最早开放，它第一个向人们报告春天的到来，给大地增添了金色的光彩。我又看到小草从地下探出头来，颜色是多么鲜，多么嫩。从趵突泉出来我们又来到泉城广场，只见人们精神焕发，有的在放风筝，有的谈笑风生，我还看见人们都换上春装……这一天，我找到了春天，玩得开心极了。回家后，我把这一切很快地写了下来。我体会到了生活是写作的源泉，真实是作文的第一生命，我真的觉得观察与写作是件有趣的事。
明天交，今天想
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁您现在的位置：&&>&&>&正文
德育特色栏目
八年级关于开展“洒扫应对”、“认星争优，做美德少年”、“日行一善”活动总结
八年级关于开展“洒扫应对”、“认星争优，做美德少年”、“日行一善”活动总结
作者：德育处&& 上报部门：德育处&& 点击数：2414&& 更新时间： 16:36:46
（一）八年级关于开展“洒扫应对”活动总结
作为全封闭式学校，为了培养未成年人良好的行为习惯，全面提升中小学生文化素养和文明程度，我校组织实施“洒扫应对”社会实践课程，根据实际确定自己的活动主题，把“洒扫应对”教育作为一项专门课题，融入学校的德育教育和未成年人思想道德建设，八年级根据学生的具体学情，制订了关于学习“洒扫应对”实践课程内容，同时布置学生利用课余时间或节假日在校外完成，活动一直延伸到新学期。
在“洒扫应对”实践活动，我校积极开展绿地认养、楼道小卫士、卫生监督员、“日行一孝”等活动。每班分区负责卫生管辖区。不定期举行的“洒扫应对”体会交流活动，由学校组织各班级通过黑板报、墙报、文艺表演、演讲、班级星评比等形式，汇报展示学生“洒扫应对”活动成果。
为了让文明礼仪体现在学生行动中，孩子们在具体而扎实的训练中，规范自己的言行，从课堂上师生“起立―行礼―起立―请坐”文雅的答礼中，从列队出操、吃饭的“快、静、齐”队伍中读出《弟子规》中的“步从容，立端正，揖深圆、毕恭敬”。学校还开展“班级星”评比活动，评出文明星、卫生星、纪律星、英语星、阅读、记忆星、国学星、速算星、文体星、书写星、发明星等，做到了读经典，规言行，学做结合。
开展“洒扫应对”，让家长、老师看到了孩子们实实在在的变化。活动开展后，不少家长反映，孩子变化很明显，有的孩子爱和父母说知心话了，有的孩子帮父母做力所能及的家务活，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，不仅掌握了简单的劳动技能、合作技能，也渐渐养成了孝顺父母、报答父母的传统美德。八年（11）班的杨心怡同学在她的讲话稿中提到：“保护环境，人人有责。从小养成爱劳动，懂得从小事做起的习惯真的太重要了，只有每个人都有一份责任感，我们的社会才会变得更加的美好，我愿意将这份责任感践行一生。”八年级的同学在参加完各种各样的校内外活动后，各部门和群众纷纷对我校八年级同学的活动表示十分的赞赏，有位住在九龙江边上的老伯伯对他们赞叹不已，他说，立人学校八年级的同学真是好样的，九龙江是我们漳州人的母亲河，自从他们义务清理过后，这一带的白色垃圾明显减少了很多，来此散步的人竟然增多了许多！
“文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。”“洒扫应对”遵循的原则是“教育优先、德育优先、素质优先”，实质上是要在孩子们身上形成一种“文化自觉”，通过这样一系列活动，在潜移默化中，让孩子们渐渐地懂得怎么样做人，怎样感恩，怎样向善，从而更好地去热爱生命，担当责任，让他们在童年时代起，就健康、坚强和乐观地成长。&&&&&&&&
漳州立人学校八年级
2013年6月5日
（二）八年级关于开展 “认星争优，做美德少年”活动总结
我校八年级根据漳州市文明办、市教育局《关于组织开展“认星争优?做美德少年”》的活动通知，结合我校实际，将全校范围开展“认星争优?做美德少年”活动，引导立人学子从我做起、从小事做起，以星级标准规范日常学习、生活言行，树立“做一个有道德的少年”的价值追求，养成良好品格。同时，以本活动为契机，着力打造立人学校德育特色，使“认星争优?做美德少年”成为立人德育有效载体及品牌。具体活动总结如下：
一、我校积极成立了强有力的领导小组，负责开展和组织“认星争优?做美德少年”活动，通过一系列行之有效的措施，详细制定了各种星级的标准，以及评选过程中的具体步骤和要求，制定了严格的星级评比标准：
文明礼仪之星――模范遵守《中小学生日常行为规范》和《学生守则》，礼貌待人，言语谦和，行为文明，举止得体；自觉遵守学校纪律，维护学校及城市公共秩序和良好形象。
自强自立之星――身处优越家境，仍能坚持艰苦朴素、勤劳节俭的好作风，积极参加各种劳动和公益活动；身处逆境、困境, 但不屈服，不言弃，不依赖，以乐观的人生态度去迎接种种挑战；热爱生活，热爱生命，努力向上。
诚实守信之星――言行一致，对人守信，对事负责；不弄虚作假，经得起诱惑；即使遇到困难，仍能信守诺言。
尽责奉献之星――有强烈的团队意识。团结同学，热心参与班级、学校工作；有高度责任感和服务意识，班务工作能力强；积极肯干，默默奉献。
尊老爱亲之星――理解父母，感恩父母，孝敬父母；尊敬长辈，关爱亲人；在亲人有伤病、残疾等困境下，做到不离不弃，守护相助，尽心尽责。
助人为乐之星――在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学；努力帮助他人排忧解难，奉献爱心；积极参加学校的志愿服务活动。
勤奋好学之星――学习态度端正，学习目的明确，有良好的行为习惯，受到广大同学的认可和好评，有积极乐观、主动进取的生活和学习态度，有远大的追求和人生理想，为了达到目标不懈努力.
节俭环保之星――树立“节约光荣、浪费可耻”的观念，节约每一滴水、每一度电，杜绝一切浪费；敢于批评制止各种浪费现象和行为。倡导“低碳生活”，及时开关电灯电扇等。
文体艺术之星――爱好广泛，爱好唱歌、跳舞、器乐、书画等，才艺特长突出，积极参加校内外各项文化艺术活动，成绩显著，能用自身的青春风采感染广大同学并深受大家喜爱，争取在市级以上唱歌、跳舞、器乐、书画比赛中获奖；热爱体育，经常参加体育锻炼，身体健康，心理健康，积极参加市级或更高级别体育竞赛，具备一定的体育知识与体育常识，能够带动影响其他人群参与体育健身，有持之以恒的毅力和顽强的拼搏精神。
科技创新之星----崇尚科学、热爱科学，勇于创新，具备探索精神，对科技有浓厚的兴趣，创造一定的科技成果。立志创造科技奇迹，积极参加科技创新活动，同时带动周围同学共同参与到科技研究中，团结互助，有良好的创新意识和严谨的研究态度。
三、具体实施过程，分作五大阶段：
（一）宣传启动（2013年4月14日-4月20日）
（二）认 星（2013年4月20日--4月25日）
（三)创 星（2013年4月25日-2013年7月）
（四）评 星（2013年7月）
（五）树 星（2013年7月-9月）
四、总结提升
“认星争优?做美德少年”活动分宣传启动、认星、创星、评星、树星五个环节，重在学生自主自愿选择星级目标、确定努力方向，重在人人参与，重在活动普及。学生积极主动的参与到“认星争优?争做美德少年” 的活动中来,做到人人认星，人人参与。班级对照星级标准，采取学生自评、班委会评、教师评、生管老师评相结合的方式， 评选本年段校级十大学星候选名单，向“认星争优”办公室（德育处团委）提出星级评定申请，并如实填写评审表。通过校报、广播、开学典礼表彰大会等形式，对星级美德少年先进事迹进行宣传，充分起到激励、示范、引领的综合作用。
此次活动受到了八年级广大师生高度重视，各班级始终能站在加强和改进未成年人思想道德建设的高度来开展活动。此次活动意义重大，组织严密、规范，并通过启动、认星、创星、评星、树星五个环节，广泛宣传，积极动员，扎实开展，巩固提高。各班级定期开展经验交流会，总结经验做法，确实发挥示范带动作用，对未成年人思想道德建设起到了很好的推进作用。今后，八年级将继续定期开展“认星争优?做美德少年”活动，让这项活动成为我校的重要德育常规。
&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&漳州立人学校八年级
&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&2013年7月5日
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（三）八年级关于开展 “日行一善”活动总结
“日行一善”是我校传统的教育实践活动之一，这学期也不例外的如期举行。根据“八年级‘日行一善’教育实践活动”总体方案为指导，八年级的各个学生在本学期中自觉自发的做到了方案中的各个内容，得到了老师、学生家长和社会外界人士的一致好评，身心都得到了一定的提升。
下面，我就这次活动做一次简单的回顾与总结：
一、计划细致
为使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善” 到“时时行善”，最终实现“善行一生”，特举办“日行一善”活动。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。故此次活动分为了7个阶段施行。第一个阶段：树立榜样。利用名人效应和朋友闪光点进行自我学习；第二阶段：学会感恩。感恩父母的含辛茹苦，感恩学校老师的呕心沥血，在日常生活中做力所能及的事情，让他们少操心，多一份欣慰；第三阶段：学会宽容。让学生在学校中理解人际交往，学会交际能力，懂得矛盾处理方法，更好的和周围的人相处；第四阶段：懂得自律。自律是提升自身能力的准则之一，学生们在此活动中根据方案做到自律，养成良好习惯；第五阶段：善待环境。环境是人类赖以生存的因素之一，爱护环境，减少污染，营造一个干净整洁的大家庭；第六阶段：综合践行。将自己所做之事记录下来，以此勉励自己，鞭策自己；第七阶段：福利院之行。学生通过到福利院对老人们进行慰问活动，建立身心健康情绪，体验一下“儿孙满堂”的快乐。同时，增强同学们的社会责任感，尊老爱老。
二、措施到位
集：收集有关“行善”的典型人物和事迹，以此为榜样，激励自我；
行：学生在教师的引领下，在校园、社区、家庭，主动行善；
记：每天摘录一句自己喜爱的“做人”格言或撰写一句“做人”的话，并写下“行善”感言；
评：利用班会组织学生交流日行一善事例，交流“做人”格言，谈谈自己的心得体会；或进行“爱心周记” “日行一善”故事交流、评比会。期末，学校根据各班情况评比爱心队员、爱心中队、爱心小队；
展：将“日行一善”活动情况在班级文化建设中展现出来。如在“班级特色栏”内张贴学生活动的照片、有关活动的文章、活动积极分子的介绍；将活动的有关情况上班级黑板报等；
传递：年段将在年段室里放置“日行一善”爱心流动站，班主任鼓励学生将自己的典型善事记载在“‘日行一善’爱心接力卡”上，也可拿回家，传递给家长。记载后，自觉地放回原处。让爱心在学生之间、家长之间传递.
活动：开展主题班队活动。如：与坏习惯告别，同好行为结伴”活动，争当“环保小卫士”活动等措施，引导学生在实践活动中，不断矫正不良习惯，逐步养成良好习惯。使学生们在活动期间，更为自发向上的做好本分，增强同学间的凝聚力，也提升了家庭间的和睦性。
三、效果显著
1．通过大家动手，亲自去保护环境，改善环境，教室环境卫生与校园环境卫生都有了进一步的改善；
2．社会是个大家庭，人人需要讲文明，同学们的文明礼貌习惯有明显好转；
3．家长们看到了同学们在活动中的进步成长，对活动给予了充分肯定，对大家的未来充满信心；
4．活动得到了各级领导和新闻媒体的关注，并在其他市直中小学中广泛推广。
5．由学校的行善走出校门，走到社会中，善待他人，乐于助人，更是得到了社会人士的广泛称赞，一致好评。
总之，“日行一善”教育实践主题活动所产生的成效是显著的，但也有一定的问题存在，在以后的活动开展过程中，要一如既往的认真努力，并在过程中不断完善，改善不足，力求做到尽善尽美。
漳州立人学校八年级
2013年6月&
【】【】德育特色录入：王高顺&&&&责任编辑：王高顺&
上一个德育特色： 下一个德育特色：
【】【】【】【】
网站首页 | 学校简介 | 版权声明 | 友情连接
学校地址：漳州市芗城区漳华路顶路1号（13路公交车起始站)联系电话： 招生热线： 2677007　电子邮箱：&& 网站备案号:闽ICP备号360网站安全检测平台｜漳州立人学校|版权所有(C) 2014｜保留所有权利沁阳九中“认星争优”活动小结_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
4页免费7页免费4页免费3页免费1页免费 2页免费3页免费3页免费3页免费3页免费
喜欢此文档的还喜欢4页免费38页免费
沁阳九中“认星争优”活动小结|
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
你可能喜欢}