58th Broadway.大神们这个数词ppt放在名词后面行?,再是求大神们帮我整理一下数词ppt和名词搭配的时

another和more than用法? 老师上课讲过的忘了,好像有什么数词 拜托各位大神了_百度知道
another和more than用法? 老师上课讲过的忘了,好像有什么数词 拜托各位大神了
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1 She will stay there for ANOTHER two days== She will stay there for two MORE day.== She will stay there for two EXTRA days==She will stay there for two OTHER days 2 She was MORE THAN happyto see me there. She was surprised, too. == She was NOT JUST
NOT ONLY happy to see me there. She was surprised, too.
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是another 和 more 吧,应该没有thananother 3 boys = three more boysanother 2 apples = 2 more apples 即:another + 数字 + 名词 =
数字+ more + 名词 祝学习好!
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出门在外也不愁日期:树林  (  )的时刻 ( )的森林  (  )的高粱
(  )的生日  (  )的麦苗 ( )的稻子  (  )的广场
(  )的公主  ( )的苹果
名词:指人或东西、事物的词,在数量词后面总是名词。
填写量词:例:一( 只 )小鸟
一( )风车 一( )柳树 一( )水井  一(  )大象
一( )雪花 一( )汽车 一( )地图  一(  )文件
一( )城市 一( )红旗 一( )马路  一(  )巨石
一( )电脑 一( )眼睛 一( )广场 一(  )劳动委员...在数量词后面总是名词的相关内容日期:别总是夺去孩子的假期 寒假,本应是孩子们最欢乐、最开心的时候,但各种名目繁多的“辅导班”招生广告却扰乱了众多父母的心思。哪个父母不望子成龙,哪个父母不望女成凤?即使想让子女在寒假里休息休息,但一想到别人的孩子牺牲了休息时间,得到了丰富的“营养”,学习成绩日期:别总是夺去孩子的假期 寒假,本应是孩子们最欢乐、最开心的时候,但各种名目繁多的“辅导班”招生广告却扰乱了众多父母的心思。哪个父母不望子成龙,哪个父母不望女成凤?即使想让子女在寒假里休息休息,但一想到别人的孩子牺牲了休息时间,得到了丰富的“营养”,学习成绩日期:别总是夺去孩子的假期 寒假,本应是孩子们最欢乐、最开心的时候,但各种名目繁多的“辅导班”招生广告却扰乱了众多父母的心思。哪个父母不望子成龙,哪个父母不望女成凤?即使想让子女在寒假里休息休息,但一想到别人的孩子牺牲了休息时间...日期:总是一哭就抱,会塑造孩子容易哭泣的行为 时间:日14:07&# 提问:guest 回答:陈福国(上海第二医科大学医学心理学教研室主任,教授) guest:宝宝在一般的情况下哭啼,应不应当抱起来?...日期:万水千山总是情 b君,46岁离了婚。在别人看来他们算得上比翼双飞,其实破裂的内因由来已久DD妻子个性严谨刻板,对夫妻之事从来不怎么热情,自从生了第二个儿子,更变...日期:宝宝总是咬乳头是怎么回事啊? 云知道:各位妈妈们,有谁知道宝宝总是咬乳头是怎么回事啊!有时候咬得我很痛,是不是快要长牙了啊,宝宝现在三个半月大?⌒〉首樱毫私獗Ρξ?裁匆?掏纺...日期:[安徒生] 老爹做的事总是对的 现在我要给你们讲一个我小时候听过的故事。从那以后,每次想到这个故事,我都觉得 它比以前更加美丽了。因为故事和许多人一个样,随着年龄增长,会变得越来越美丽动人, 这真是很好的事情! 你一定到过乡下的!你见过顶子用谷草铺成的真正的农
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 - - - - - - - -英语:名词 动词 代词 形容词 副词 数词 冠词 介词 连词 感叹词个是什么意思?_百度知道
英语:名词 动词 代词 形容词 副词 数词 冠词 介词 连词 感叹词个是什么意思?
还有一些乱七八糟的词,什么情态动词,什么系动词,这些词性个能解释什么意思吗?最好举些简单的好理解的英语句子,并且解释。这些词性还能分成哪些词?比如系动词之类的
还有实词、虚词
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主语表示句子主要说明的人或事物,一般由名词,代词,数词,不定式等充当。
He likes watching TV. 他喜欢看电视。
谓语说明主语的动作,状态或特征。
一般可分为两类:
1)简单谓语
由动词(或短语动词)构成。
可以有不同的时态,语态和语气。
We study for the peo'ple.我们为人民学习。
2)复合谓语:情态动词+不定式
I can speak a little English.我可以说一点英语。
表语是谓语的一部分,它位于系动词如be之后,说明主语身份,特征,属性或状态。一般由名词,代词,形容词,副词,不定式,介词短语等充当。
My sister is a nurse.我姐姐是护士。
宾语表示动作行为的对象,跟在及物动词之后,能作宾语的有名词,代词,数词,动词不定式等。
We like English.我们喜欢英语。
有些及物动词可以带两个宾语,往往一个指人,一个指物,指人的叫间接宾语,指物的叫直接宾语。
He gave me some ink.他给了我一点墨水。
有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语,意思才完整,宾语和它的补足语构成复合宾语。如:
We make him our monitor.我们选他当班长。
在句中修饰名词或代词的成分叫定语。
用作定语的主要是形容词,代词,数词,名词,副词,动词不定式,介词短语等。形容词,代词,数词,名词等作定语时,通常放在被修饰的词前面。
He is a new student.他是个新生。
但副词,动词不定式,介词短语等作定语时,则放在被修饰的词之后。
The bike in the room is mine.房间里的自行车是我的。
修饰动词,形容词,副词以及全句的句子成分,叫做状语。用作状语的通常是副词,介词短语,不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。
He lives in London.他住在伦敦。
主语是一个句子中所要表达,描述的人或物,是句子叙述的主体。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
宾语是动作的对象或承受者,常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
定语 用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语, 定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个 词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。
状语: 说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词, 短语以及从句来担任。
补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。
补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系,是补充说明动词或形容词性中心语的,可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么结果”等问题。补语都放在中心语后头,除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任,各种关系的词组也常作补语。
情态动词比如can(能)和may(可以)造句:May
Beijing(我可以去北京旅行吗?)Can
come?(李明能来吗?)情态动词后面跟动词原形!
百度一下吧~
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论数量词组在句子中隐现.pdf64页
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一海大学硕士学位论文
这篇论文运用配价语法和句模理论,动态描绘出数量词组隐现
的规律和条件,同时试图用“有界和无界”“话题和焦点”等理论找
出形成规律的原因。
本文首先对当前数量词组研究的进度进行了一个大致的总结和
介绍,限定本文所讨论数量词组的范围,接着讨论了数量词组与名
词、动词、形容词之间的选择与制约关系,随后把能与数量词组搭
配的词放在句子和语境中考虑,在各个句模中分析数量词组做定语、
补语的隐现,力图穷尽分析。另外,本文还分析了数量词组在句模
中做状语、主语、谓语、宾语的隐现情况。
当然,数量词组的隐现并非仅限于句模,本文还试图讨论数量
词组在非自足旬、复句、非主谓句以及一些习惯用法中的隐现情况。
最后,本文总结了影响数量词组隐现的因素,并从认知和语用
上分析了造成数量词组隐现心理上的原因。
关键词:数量词组、隐现、动态、句模、话题、焦点、有界
上海大学硕士学位论文
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中南民族大学
硕士学位论文
基数词的非数目义研究
姓名:刘胜男
申请学位级别:硕士
专业:汉语言文字学
指导教师:刘宝俊
座机电话号码
中南民族大学硕士学位论文
语言文字是文化的载体,是文化的结晶,数字作为一种特殊的语言符号,除
了用来表示计数含义之外,还广泛存在于日常生活和文学作品中,表达多种非表
数意义。数字从它产生的时候起,就被赋予了丰富的文化内涵,随着社会的慢慢
发展,数字在不同的民族、宗教、历史以及社会习俗等综合作用下,承载了浓厚
的文化色彩。不同的民族中对于数字文化的理解和运用也因为这文化的不同而有
所不同。然而前人对数字的研究,多从数学领域来进行,忽视了数字作为汉字的
文化含义。本文拟从语言学、文字学的角度,依据数字的起源,从历时和共时的
角度,用纵向深入和横向比较的方法,从世界上各个国家都使用的基本基数词这
一立足点出发,研究其在汉语、英语、日语及其法语等语言中的应用,以时间为
序,从古至今,由汉语到其他民族的语言,以这样的顺序来叙述数词的非表数意
义,对中外基数词的非表数意义进行了全方位的阐述。通过研究发现,不同民族
的数字文化虽然迥异,但也存在许多共性,如在数词虚指意义、象征意义、原始
思维领域等都存在相同或相通的思维方式。正是这种相同历史条件下的思维方式
在不同环境下的表现,才出现了不同地域数字文化的差异。
关键字:基数词;数字意义;数字文化;文化意义
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