当前位置:&& 优秀作文精选：
放下顾虑作文
第1篇 放下顾虑500字
　　2012全国卷高考作文题目：放下顾虑
　　在农村挑秧苗，走到半路负担太重，妈妈建议减掉身体上的束缚，脱掉鞋袜等等，作文关于放下顾虑，挑东西的材料分析。
　　2011高考作文题目汇总
　　更多高考作文信息请点击：高考作文频道
　　您可以添加2012高考作文题目汇总到收藏夹，更多2012高考作文题目敬请期待！
第2篇 放下顾虑1500字
　　日，在武昌附近的一个小村庄当中，震天的哭声突然响起，我知道，从我出生的那一瞬间，就预示着我的与众不同。
　　在哪个战火纷飞的年代，我的家庭还算富足，我出生在一个书香门第。父亲在我小的时候就教育我说&万般皆下品惟有读书高&对此我深信不疑。天资聪颖的我，7岁会识字，八岁会断文，9岁的时候已经是十里八孙有名的小神童。我从小就立志，不鸣则已，一鸣惊人，考试，就要考个状元回来。我精心研究四书五经，读八股文，在18岁那一年，已经大有所成，决定报考院试，踏上考取功名的路途。
　　怎奈世事难料，日，也就是我生日那天，朝廷一纸清帝谕令，延续1300多年的科举制度，被取消了，悲剧啊~~~
　　但随着人来的消息是，科举取消，随之而来的是&洋科举&，提出的口号是&师夷之长以制夷&我还有机会本着不鸣则已一命惊人的原则，我潜心学习，我要做第一，6年后，我的学术精进，时机已经到来，那一年，是1911年，武昌起义爆发了。悲剧啊~~~老师们都去闹革命了。再一次失去生存目标的我，已经失去了生存的动力，不久，积极而终。死后的我怨气很大，没能投身阴曹地府，而是留在了阳间。凭着我的聪明才智，很快便掌握了作为一个鬼魂该有的能力。隐身，穿墙，透视，俯身以及恐惧心理学。我恨啊，我要报复武昌起义的发起人，我要恢复科举，圆天下读书人一个梦。我暗中观察，最终决定附身在袁世凯身上，在辛亥革命胜利之后，我窃取了胜利果实，将孙中山取出，并且成功恢复了帝制，下一步我就要恢复科举，我相信，会有很多像我一样的读书人支持我。怎曾料到，约百天时间之后，袁世凯的阳寿已尽，不过百天的皇帝计划，就此失败，我也因为扰乱阳间秩序，被地府通缉。经历了半年多的逃亡，期间我伪装成一个落魄的读书人，混迹于市井之间，整天装疯卖傻，满嘴之乎者也。后来听说有一个叫鲁迅的作家还将我的这段故事写了下来以勉励读书人要减轻，也算是我为读书人做的贡献吧。终于，再一次偷窥书院的时候，被阴间的执法人员抓到了，我很星愿，那一天，是2月2日。那是王母娘娘的诞辰，整个阴间都是大排筵宴，包括也贵也得到假期，席间我有幸遇到了一位老者，并且在酒席间进行了亲切的交谈，我给他讲述了我的故事，我不禁哭诉：&我想考试。。呜呜呜。我想考试。&他说很同情我。后来在审判的时候，阎王说鉴于我没有做出大恶之事，就此赦免我的罪过，允许我重返人间。并且会有机会重新圆梦。后来听说那个老人，好像叫地藏王菩萨。再一次出生，那是1948年，我投身在了北方，我从小就有一个执念，我要考取功名1952年，国家推行了高考选拔制度，这一制度让我感到莫名的亲切，我专心读书，我要考取状元，终于，我决定参加高考，那一年，是1966年。悲剧啊文革开始了，我感到了迷茫，我要发泄，我疯狂的造反，不受控制的压迫一切知识分子，终于在一个夜黑风到的夜晚，我被人一板砖拍晕了。当我再一次醒过来，已经又回到了阴间，并且恢复了前世的记忆，我再一次找到了地藏王菩萨，他看着我，我也看着他。他感叹了一句：都怪酒后失言啊，罢了，就让你圆梦之后在重新轮回吧。到现在我也没明白是什么意思。至少我可以实现梦想了。回到阳间，学习新的知识，让我没想到的是，现在学习蛮夷的语言，居然比学习汉语还要重要，呜呼哀哉，泱泱大国，岂不痛哉。
　　总之，我又重新投胎了。由于对孟婆汤的连续饮用，药效产生了延迟。我已不想充钱，不再向一鸣惊人，不再有任何的顾虑，现在，我只想考试。
　　我又回到了考场，我成功的实现了我的百年的梦想，我要&&第3篇 那一年，我也曾放下顾虑1500字
　　那一年，不记得哪一年，兄弟还是兄弟，黑木耳还是粉木耳，丝还不叫丝；那一年，我还不知道苍老师的名头，我的QQ还差15天就升到一个太阳，我刚开始接触DNF，还不会玩刀塔。
　　就是那一年，我和武哥相遇，彼此英雄相惜，一见倾情，从此相伴网吧的每个日夜。我记得那一年的期末，我只挂了线性代数，心里还是略有不安，武哥走来轻轻拍了我的肩膀，语气深重的说：&放下顾虑，该玩的还是要玩的&。武哥的嘴里刁着一支红塔山，不时吐出淡淡的烟圈，让我感到基情无限好。那一年的第二年，我欠了17个学分，武哥被警告退学，依然与我不舍昼夜的用疯神，玩dota，只是那一年，一起玩游戏已经叫做搞基，我和武哥也被叫做基友，那时候我时不时会感到很紧张，而武哥依然会深深地吸一口烟，对我说：&放下顾虑，我的女漫游就快70级了&&&那一年的第三年，武哥走了，去了一个叫东莞的地方，后来听他说那里很繁华，而我，再也放不下顾虑，现在躲着教室的某个角落里想要完成每一个少年心中的梦想。
　　每个宿舍总有一段故事，而每一个故事都有一个胖子。那一年，也不记得是哪一年，壮哥还是一个强壮的大叔级别人物，而我，还是一个略显青涩，略带几块腹肌的小青年。而今，壮哥的健硕不在，变成了一个不折不扣的胖哥，而我，也只能从那圆圆的小肚腩里依稀看不见当年那几块小腹肌。也许，岁月就是一把杀猪刀，改变了生活，改变了不朽，改变了往事，改变了江湖，也改变了我和壮哥的模样&&是的，或许你班上那位无人问津的灰姑娘现在成为了大学某一学院，某一专业的系花，班花，追求者门庭若市&&这靠的不仅仅是会打扮会化妆，还靠的是那50：1的男女比例。这个世界就是如此的顺理成章，也是如此的让你捉摸不透，我也终于知道是什么改变了我和壮哥的模样，就是那一次次啤酒唾沫横飞的宴会，就是那一盒盒铺满地沟油的外卖送到我们面前时，壮哥你那霸气的语调：&放下顾虑，该吃的不该吃的都该吃！&就是跟壮哥在食堂一起打饭时那一顿顿有津有味的洋葱炒肥肉，我还依稀记得，我第一次吃不下肥肉的时候，壮哥跟我说：&放下顾虑！&
　　那一年，我还TMD不记得是哪一年，我喜欢过一个个女孩子，有时候很喜欢却不敢跟她说些什么，因为那时候的我只觉得自己是一个不折不扣的丝，身上的一切都有着矮穷挫的特点，心里有太多的顾虑，终于在一个阳光明媚的下午，我的好朋友傻妞对我说：&放下顾虑，你的真心一定会感动女孩子的。&于是，我幻想一个搬砖少年逆袭高富帅牵手白富美的故事，在一个彩虹后的黄昏向女孩子告白，却终落得一身疲惫，终于明白了世界上最遥远的距离不是生与死，而是丝与高富帅，搬砖少年与白富美的距离&&
　　我何曾不放下顾虑？我曾放下顾虑，想把食堂饭菜上残留的三个苍蝇一口咽下去；我曾放下顾虑，想把那几杯三鹿喝下去；我曾放下顾虑，想从只有6层的教学楼上跃下去；但我没有，我不敢说我不怕死，但确实是怕痛&&
　　老师，你怎能叫我们放下顾虑呢，最近菲律宾又站在我们头上撒野了，日本岛国的AV正慢慢侵蚀这我们年轻人的思想，就连一向畏缩在我们背后的朝鲜老弟现在都来欺负我们了，话说作为中国的邻国不侵占几个中国的岛屿别人都不好意思说与中国为邻了呢！你又怎么能叫一个穿名牌外套，穿阿迪耐克的同学挑秧苗呢，还有那老妈啊，你叫儿子把名牌外衣，耐克运动鞋扔在田埂边，你又于心何忍？第4篇 卸下顾虑的包袱1200字
　　人生如风，岁月如歌，当轻风拂过，歌声远逝，留给我们的是永恒的思考，在人生的道路中，究竟该怎样前行，卸下顾虑的包袱，我们会走得更轻松，更稳当。
　　每个人都渴望实现自身的理想与价值，成就一番自己的事业，那么在创造自己的事业征途中，请卸下顾虑的包袱，大胆前行，相信你会创造出属于自己的一片天地。
　　著名学者王国维曾将人生的事业分为三个境界，如果我们卸下顾虑的包袱，就可以达到这三重境界，实现自己的理想。
　　&衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。&
　　每个人在实现自己理想的路途中都会遇到一些不顺心，在遇到拦路虎时都会有所顾虑，但只要我们毅然将所有顾虑甩掉，便可以越过这些障碍，成功突破。著名画家齐白石曾经学习篆刻，老师让他挑来一担砾石去磨，齐白石没有任何顾虑，照着老师的话去做，摩顶放踵，手上打起血泡也不顾，终于成为了一名篆刻名家。因此，想要成就一番事业，就必须甩掉多余的顾虑，有&衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴&的精神。
　　&昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。&
　　在不懈努力下，我们会感到，离成功越来越近了，而随之而来的麻烦也越来越多。羡慕、嫉妒、忌恨会接踵而来。在不断前行中，如果我们卸下所有顾虑，我们一定可以安之若素，著名文学家苏轼写道：&莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。&是啊！人生路上，不要有所顾虑，只须认真干好每一件事，相信，你一定可以实现自身价值，望尽属于自己的天涯路。
　　&众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。&
　　人生的路途虽然坎坷，虽然崎岖，但我们坚决不能放弃前行，即便道路布满荆棘，我们被绊得满身是血，我们也不能有所顾虑，就像在褒禅山上，有穴窈然，堪称奇景，而王安石那一行人因为顾虑重重，无法领略洞穴中的瑰丽之景。他惋惜地说：&世之奇伟，瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。&卸下顾虑，毅然前行，就能领略&蓦然回首，那人却在灯火阑珊处&的美景。
　　穿着外衣和鞋袜，我们可能没有能力在道路泥泞溜滑的田埂上挑起一担秧苗，那是因为我们害怕摔倒，弄脏了衣服，顾虑太多，注意力分散的结果。只要卸下顾虑的包袱，就可以担起担子，走到成功的彼岸。
　　大鹏展翅飞翔，扶摇直上，鹏程万里，毫无顾虑。生活中，我们不必有太多的顾虑。带着它，我们只能谨小慎微，畏缩不前，放开它，我们才能满怀自信，活得精彩。
　　&宠辱不惊，静观天上云卷云舒；去留无意，闲看庭前花开花落。&朋友们，卸下你顾虑的包袱，努力前进吧！相信你会走得更远。
　　【评析】
　　这篇文章思路开阔，联想丰富。考生用著名学者王国维先生关于治学的三重境界说为主要内容，用&卸下顾虑的包袱&为主线，一线串珠，诠释文章的主旨。指出：&想要成就一番事业，就必须甩掉多余的顾虑，有&衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴&精神。&文章融叙事、抒情、议论于一体，语言精练，词汇丰富，论述精当，并能首尾呼应，凸显题旨，显示出较好的语言文学功底。第5篇 “放下”“不放下”写作指导500字
　　【试题回放】
　　梭罗说：&一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。&生活中，有人认为，放下是一种智慧，是一种境界；也有人认为，不放下是一种坚守，是一种精神。
　　请以&放下&或&不放下&为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自选文体，不少于800个字。
　　【试题分析】
　　本题主要考查以下的能力：①对社会的观察、思考能力及创造性思维能力；②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；③综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情）的能力；④调动语言知识积累的能力。能力层级为E。
　　题目由两个部分组成，提示语和要求。
　　&提示语&先以梭罗的话语引出&放下&的这个主题词，然后列出两类不同的看法：一是直接认同（肯定）&放下&说法的，另一方面则是从反面，以认同&不放下&的说法来对应&放下&的观点。这实际上也为考生提示了可以有不同的立意角度思考，考生完全可以根据自己的写作需要，或直接扣合梭罗的&放下&运思作文，或以认同&不放下&来表达自己的认识理解。考生可以根据提示写作，也可在提示以外，就&放下&或&不放下&的相关范畴作文章，但所写内容必须在既定文题的范围内。
　　&要求&明确考生必须在两个标题中自选一个，选定了标题也就意味着确定了写作重点。&联系生活体验和认识&，即是要求考生写出自己的体验和感悟。这些体验或感悟，可以来自身边的人、身边的小事，也可以是一个群体、一个民族，乃至一个国家的行动、经历。考生可以&自定文体&，但无论是谈论看法还是叙述故事，都必须与自选的文体特征相符，文章的优劣均按评分标准执行。
　　【审题提示】
　　本题便于联系生活，但难点在思辨。放下什么不放下什么，需要有清晰的认识与有分寸的表达：1。&放下&的意思是放弃或停止，可以是已拥有的弃之不顾，也可以是停止正在做的或追求的东西；2。&不放下&意味着不抛弃，不放弃，更是坚持、执着。可以是客观要求的&放不下&，也可以是主观上的执着追求。至于&放下&或&不放下&的对象，可以是物质层面的，更可以是精神层面的。局限在思维，限于个人小视野，限于社会负面事例，限于就事论事&&，这些表现在立意上会有等差，是评判的重要依据。
　　学生可从正面立意，亦可从反面立意，亦可正反结合辩证论述。正反结合者，如能正确指出放下什么，不放下什么，有辩证的分析，得分则较高。
　　论述时，有考生偏重于感性的抒发，不能做深入说理；亦有考生缺少切题意识，不能从题目或材料切入，上来就谈要&放下&或&不放下&，但具体放下什么，不放下什么，则语焉不详。
　　结构上有并列式，有正反式，有层进式，妙在运用自如，本身并无高下之分。结构严谨的颇受青睐，结构松散的难受欢迎。但要注意有些文章的结构表面看起来松散，其实有内在的联系，不应判为低分。
　　一、题意理解
　　1、本义
　　①放下是把握着提着或负载着的物件从高处放到低处；②搁置，停止进行。
　　2、引申义
　　把占据心灵的某种东西移出。
　　3、价值取向
　　放下&放弃
　　放下，指放下多余的、有害的、悲伤的、暂时不需要的事物。是一种有选择的放弃，而不是说要完全放弃。
　　放下的同时亦隐含着什么是不该放弃的；不放下的同时亦隐含着什么是必须放下的，如此方可更好的诠释为什么要放下或不放下。
　　放下、不放下可以是一种价值的取舍（得与失），比如放下个人的名利，不放下对事业的追求；放下眼前的荣耀，不放下对正义的执着&&也可以是一种策略上的选择（先与后），比如对于国家的发展来说，GDP很重要，可持续发展更重要，为了可持续发展，就应先放下对GDP的偏面追求。对于学生个体的发展来说，体育、音乐、美术、奥数、英语(论坛)等都很重要，在一定的时间内要想真正有所收获，就必须选择最有利于自身发展的，其它则必须放下&&
　　放下与不放下的对象选择：可以是实的：财富、权力、名利&&也可以是虚的：思想观念（成见&&）、情感（喜怒哀乐&&）&&
　　4、角度选择
　　&放下&与&不放下&必须二选一。文题与内容必须保持一致。选择其一可以涉及另一方，但主次须分明，忌倒置。比如选择写&放下&，可以涉及&不放下&，但必须以&放下&为重心，不能是定题为&放下&，而文章的主要内容却是写了&不放下&。
　　二、立意说明
　　可以正面立意：该放下什么，比如利益、荣耀、财富&&不该放下什么，比如尊严、正义、良知、诚信&&
　　也可以反面立意：面对形形色色的诱惑，把本不该放下的东西放下了，比如贪官放下正义、奸商放下了诚信、知识分子放下了尊严、普通人放下了良知&&该放下的却没有放下，比如对名利的热衷、对权力的迷恋、对金钱的贪婪、对眼前既得利益的不舍&&
　　1、符合题意
　　&放下&&&含义理解正确，对象明确，选点准确，观点鲜明，立意深刻。&放下&的理由充分；&放下&的过程清晰；&放下&的方法正确；&放下&情节构置合理。
　　&不放下&&&含义理解正确，&不放下&的对象明确，选点准确。观点鲜明，立意深刻。&不放下&的理由充分；&不放下&的过程清晰；&不放下&的方法正确；&不放下&情节构置合理。
　　2、基本符合题意
　　&放下&含义理解基本正确，指向基本明确，选点基本合理，观点正确，立意明确。&放下&的理由比较充分；&放下&的过程基本清晰；&放下&的方法基本正确；&放下&情节构置基本合理。
　　&不放下&含义理解基本正确，指向基本明确，选点基本合理，观点正确，立意明确。&不放下&的理由比较充分；&不放下&的过程基本清晰；&不放下&的方法基本正确；&不放下&情节构置基本合理。(冠华作文网)
　　3、偏离题意
　　A．&放下&含义理解部分正确，指向不够明确，选点不完全合理，观点模糊，立意不明。&放下&的理由不充分；&放下&的过程不清晰。
　　&不放下&含义理解部分正确，指向不够明确，选点不完全合理，观点模糊，立意不明。&不放下&的理由不充分；&不放下&的过程不清晰。
　　B．完全脱离&放下&或&不放下&的含义作文。
　　三、相关说明
　　1、关于表达
　　侧重文章的文体和语言两项。具体评分可参考内容评分项。
　　2、关于发展等级
　　参照&深刻、丰富、有文采、有创意&综合评定，突出其中一点就可以打满分。
　　（1）符合题意的，&发展等级&一般不低于6分；
　　（2）基本符合题意的，&发展等级&一般不低于4分；
　　（3）偏离题意的，写得再好，&基础等级&不超过四等评分，&发展等级&不得分；
　　3、其他
　　⑴缺题目扣2分；
　　⑵出现错别字，1&2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分，重复的不计；
　　⑶套作、文体不明确的适当扣分。
　　⑷字数不足800字的，每少50字扣1分；不足300字的，&基础等级&在四等内评分，发展等级不给分；
　　⑸全文200字以内的，得分不超过10分，400字以内的，得分不超过18分，不再分等级评分。第6篇 “放下”“不放下”3000字
　　【试题回放】
　　梭罗说：&一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。&生活中，有人认为，放下是一种智慧，是一种境界；也有人认为，不放下是一种坚守，是一种精神。
　　请以&放下&或&不放下&为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自选文体，不少于800个字。
　　【试题分析】
　　本题主要考查以下的能力：①对社会的观察、思考能力及创造性思维能力；②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；③综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情）的能力；④调动语言知识积累的能力。能力层级为E。
　　题目由两个部分组成，提示语和要求。
　　&提示语&先以梭罗的话语引出&放下&的这个主题词，然后列出两类不同的看法：一是直接认同（肯定）&放下&说法的，另一方面则是从反面，以认同&不放下&的说法来对应&放下&的观点。这实际上也为考生提示了可以有不同的立意角度思考，考生完全可以根据自己的写作需要，或直接扣合梭罗的&放下&运思作文，或以认同&不放下&来表达自己的认识理解。考生可以根据提示写作，也可在提示以外，就&放下&或&不放下&的相关范畴作文章，但所写内容必须在既定文题的范围内。
　　&要求&明确考生必须在两个标题中自选一个，选定了标题也就意味着确定了写作重点。&联系生活体验和认识&，即是要求考生写出自己的体验和感悟。这些体验或感悟，可以来自身边的人、身边的小事，也可以是一个群体、一个民族，乃至一个国家的行动、经历。考生可以&自定文体&，但无论是谈论看法还是叙述故事，都必须与自选的文体特征相符，文章的优劣均按评分标准执行。
　　【审题提示】
　　本题便于联系生活，但难点在思辨。放下什么不放下什么，需要有清晰的认识与有分寸的表达：1.&放下&的意思是放弃或停止，可以是已拥有的弃之不顾，也可以是停止正在做的或追求的东西；2.&不放下&意味着不抛弃，不放弃，更是坚持、执着。可以是客观要求的&放不下&，也可以是主观上的执着追求。至于&放下&或&不放下&的对象，可以是物质层面的，更可以是精神层面的。局限在思维，限于个人小视野，限于社会负面事例，限于就事论事&&，这些表现在立意上会有等差，是评判的重要依据。
　　学生可从正面立意，亦可从反面立意，亦可正反结合辩证论述。正反结合者，如能正确指出放下什么，不放下什么，有辩证的分析，得分则较高。
　　论述时，有考生偏重于感性的抒发，不能做深入说理；亦有考生缺少切题意识，不能从题目或材料切入，上来就谈要&放下&或&不放下&，但具体放下什么，不放下什么，则语焉不详。
　　结构上有并列式，有正反式，有层进式，妙在运用自如，本身并无高下之分。结构严谨的颇受青睐，结构松散的难受欢迎。但要注意有些文章的结构表面看起来松散，其实有内在的联系，不应判为低分。
　　一、题意理解
　　1.本义
　　①放下是把握着提着或负载着的物件从高处放到低处；②搁置，停止进行。
　　2.引申义
　　把占据心灵的某种东西移出。
　　3.价值取向
　　放下&放弃
　　放下，指放下多余的、有害的、悲伤的、暂时不需要的事物。是一种有选择的放弃，而不是说要完全放弃。
　　放下的同时亦隐含着什么是不该放弃的；不放下的同时亦隐含着什么是必须放下的，如此方可更好的诠释为什么要放下或不放下。
　　放下、不放下可以是一种价值的取舍（得与失），比如放下个人的名利，不放下对事业的追求；放下眼前的荣耀，不放下对正义的执着&&也可以是一种策略上的选择（先与后），比如对于国家的发展来说，GDP很重要，可持续发展更重要，为了可持续发展，就应先放下对GDP的偏面追求。对于学生个体的发展来说，体育、音乐、美术、奥数、英语(论坛)等都很重要，在一定的时间内要想真正有所收获，就必须选择最有利于自身发展的，其它则必须放下&&
　　放下与不放下的对象选择：可以是实的：财富、权力、名利&&也可以是虚的：思想观念（成见&&）、情感（喜怒哀乐&&）&&
　　4.角度选择
　　&放下&与&不放下&必须二选一。文题与内容必须保持一致。选择其一可以涉及另一方，但主次须分明，忌倒置。比如选择写&放下&，可以涉及&不放下&，但必须以&放下&为重心，不能是定题为&放下&，而文章的主要内容却是写了&不放下&。
　　二、立意说明
　　可以正面立意：该放下什么，比如利益、荣耀、财富&&不该放下什么，比如尊严、正义、良知、诚信&&
　　也可以反面立意：面对形形色色的诱惑，把本不该放下的东西放下了，比如贪官放下正义、奸商放下了诚信、知识分子放下了尊严、普通人放下了良知&&该放下的却没有放下，比如对名利的热衷、对权力的迷恋、对金钱的贪婪、对眼前既得利益的不舍&&
　　1.符合题意
　　&放下&&&含义理解正确，对象明确，选点准确，观点鲜明，立意深刻。&放下&的理由充分；&放下&的过程清晰；&放下&的方法正确；&放下&情节构置合理。
　　&不放下&&&含义理解正确，&不放下&的对象明确，选点准确。观点鲜明，立意深刻。&不放下&的理由充分；&不放下&的过程清晰；&不放下&的方法正确；&不放下&情节构置合理。
　　2.基本符合题意
　　&放下&含义理解基本正确，指向基本明确，选点基本合理，观点正确，立意明确。&放下&的理由比较充分；&放下&的过程基本清晰；&放下&的方法基本正确；&放下&情节构置基本合理。
　　&不放下&含义理解基本正确，指向基本明确，选点基本合理，观点正确，立意明确。&不放下&的理由比较充分；&不放下&的过程基本清晰；&不放下&的方法基本正确；&不放下&情节构置基本合理。
　　3.偏离题意
　　A．&放下&含义理解部分正确，指向不够明确，选点不完全合理，观点模糊，立意不明。&放下&的理由不充分；&放下&的过程不清晰。
　　&不放下&含义理解部分正确，指向不够明确，选点不完全合理，观点模糊，立意不明。&不放下&的理由不充分；&不放下&的过程不清晰。
　　B．完全脱离&放下&或&不放下&的含义作文。
　　三、相关说明
　　1.关于表达
　　侧重文章的文体和语言两项。具体评分可参考内容评分项。
　　2.关于发展等级
　　参照&深刻、丰富、有文采、有创意&综合评定，突出其中一点就可以打满分。
　　（1）符合题意的，&发展等级&一般不低于6分；
　　（2）基本符合题意的，&发展等级&一般不低于4分；
　　（3）偏离题意的，写得再好，&基础等级&不超过四等评分，&发展等级&不得分；
　　3.其他
　　⑴缺题目扣2分；
　　⑵出现错别字，1&2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分，重复的不计；
　　⑶套作、文体不明确的适当扣分。
　　⑷字数不足800字的，每少50字扣1分；不足300字的，&基础等级&在四等内评分，发展等级不给分；
　　⑸全文200字以内的，得分不超过10分，400字以内的，得分不超过18分，不再分等级评分。第7篇 尊敬其实不需要面子的顾虑350字
　　在班上，很多人都喜欢大骂对方，有用势力来欺压别人，我觉得这样自己的面子上是过去了，可是，别人的面子呢？你的态度呢？你自己的脸面呢？自己认为可以了，不代表别人看得过去。有一次，当别人开开心心玩的时候，有人想耍帅，想拽，就没事找事干，大骂别人，你觉得别人会不反抗吗？当然一起对骂了起来，然后男方就会说什么要不要打架什么的，我感觉，这样的人，一点素质都没有。在班，难免会有别人讨厌别人，因为那个人太令人讨厌了，他们就会去骂她，打她。我也很讨厌那个女生。。可是我不支持这样子做。你是舒服解放了，可那个女生呢？你想过那个女生的感受吗？！那些人后来可能也会有些稍许后悔，可是他们会为了自己的面子，继续下去。我感觉。只要你有这份心，不要顾虑面子，你只要尊敬了别人，对你，对她都好。所以。放开心情去做，大家一起好好相处。好吗？
　　&&&&六年级:斜阳下45度微笑第8篇 回顾2009800字
　　日历一页页翻过，时间老人怀着岁末年初的成果和希望、喜悦和憧憬走过了2009年，岁月的车轮即将驶入2010年！
　　2009年，新中国喜迎60华诞，60年间新中国取得了无数的辉煌成就，全球华夏儿女无不为之感到骄傲自豪和欢欣鼓舞，人们用最盛大、最隆重的方式为祖国母亲庆祝。2009年，中国共产党十七届四中全会胜利召开，为新形势下进一步加强党的建设、不断提高党的建设科学化水平指明了方向。2009年，深入学习实践科学发展观活动在全国梯次推进，为应对金融危机、推动经济社会又好又快发展提供了强大动力。2009年，面对国际金融危机的巨大冲击，全国上下坚持以科学发展观为指导，全力应对危机，扩内需、保增长、调结构，实现了经济形势总体企稳回升，经济保持了平稳较快发展。
　　2009年，&转型创新谋发展，&双轮&驱动促统筹，破解难题惠民生，狠抓落实见成效&的理念深入人心，我市的学习实践活动稳步推进，成效显着。2009年，我市全力推进经济结构调整和发展方式转变，重点工程建设积极推进，百项转型项目进展顺利，煤炭资源整合基本完成。2009年，东南出入口通道工程、泽州公园改造工程等十大城建重点工程胜利竣工。晋城市城市总体规划生效，环城、高陵高速建设全面展开，北石店区城市化改造工程破土动工，&六区联动、组团发展&正式进入实施阶段。2009年，经济适用房、廉租房公开配售，市区环境空气质量稳定达到二级标准，&五个全覆盖&深入推进，为民办实事项目初战告捷。2009年，全国绿化造林现场会、中原经济区第二十届市长联席会、全国村官论坛先后在我市召开，第二届中国？晋城棋子山国际围棋文化节和&神奇太行？经典晋城&旅游月活动成功举办，2009中国魅力中小城市50强、首批国家级创业型城市、全国社会治安综合治理优秀地市，一项项荣誉加冕，使我市在全国的知名度和影响力不断扩大。
　　回眸2009，我们欣喜；展望2010，我们期待！第9篇 何时可以再那样无忧无虑700字
　　记事作文：何时可以再那样无忧无虑
　　童年对于高中生来说早已不是主要话题了吧。现实的生活不再允许思想的出轨。我们必须学会拉住心中那匹随时奔离的怀旧之马。但这一次，就让我这匹怀旧之马放肆地去追逐它想抓住的深处回忆吧。
　　小提琴，在别人眼中优美高贵的它在我眼中亦是如此。从小就与它共同生活奋斗。除了爱，其中渗杂的还会有几丝恨。永远的四条弦，不停变化的把位，走如直线的弓子，困难但必须学习的专业知识与技巧，联系的枯燥无味，就这样伴我走过了将近十年的路。逐渐地，看着它就像是生活中的必备品，自己同舟共济的同伴。一直到，初一那年遇到亲爱的她，我亲爱的搭档。几句简单的对话，一次温暖有力的握手，手中一把木色小提就这样将我们连系在一起。乐团的训练，艺术节大赛，乐曲的交流，不同声部的合奏&&我们就这样凭着感觉与默契走过了两年。
　　舞台，东湖中学的舞台。那里有着我和搭档的琴声与交谈声。&无忧无虑地练琴，早已成为奢侈。&几个月前的她对我这么说。是呵。五线谱上跳跃的蝌蚪不再是主曲，舞台早已是我们观赏的地方了。
　　《瑶族舞曲》，《渔舟唱晚》，《春节序曲》，《花儿为什么这样红》&&
　　一首首曲子不再是两人的天地。互相鼓励，互相关心的搭档她手中的那把琴，还在吗？我相信它还在。它们是见证我们的艰辛，快乐，无忧无虑的最好证据。
　　无忧无虑地练琴，不必为其他事情烦恼。
　　因为搭档的转学，初三的繁忙，再也很少与琴声一块儿谈心了。我们都是一样的。如果再次回到从前。我相信，前方两个女孩手中的琴盒里，装着的是满满的无忧无虑和欢笑，还有那些甜甜的回忆。
　　也许那些无忧无虑还要再继续耐心等待吧。
　　谨以此文记忆曾经的时光。第10篇 不放下1200字
　　朱光潜先生曾说：&成功的关键，在于朝抵抗力最大的方向走。&是的，朝抵抗力最大的方向走即是面对再多的艰难困苦，仍然不放下为社会为人民作贡献的责任，终其一生为实现这一最高人生价值而奋斗不息。
　　回顾历史，当无尽的艰辛，黑暗的现实，被贬的挫折无情的嘲笑着他们对责任的固执坚守时，他们没有选择放下。玄奘大师，只身穿透五万里的沙漠，没有神通广大的徒弟，没有结伴而行的法师，坚定地喊出&宁向西天一步死，不求东归半步迈&的信念，靠的是对为众生脱离苦海的责任的不放下；特蕾莎修女，毕生在贫民窟为穷人服务，受尽千般万般不解与嘲讽，依然说道：&我不能假装看不到路上冻死的人们&，靠的是尊重关爱穷人的责任的不放下。电影《十月围城》中，十三个普通人用血肉之躯筑起中华民族的围城，靠的是对革命胜利的责任的不放下。
　　倘若他们放下对社会对人民的责任，倘若他们选择了安逸的生活，他们的内心只能享受物质的富足，却无法享受精神的富有，退缩与放弃只会永远地拷问着他的灵魂。许多的古人，在困难面前放下一切，避世隐退，他们放下了对奉献社会的志向，却渐渐把这种放下当作伟大的志向。若社会仅有&放下&的故作潇洒，却没有&不放下&的勇于担当，历史的潮流又怎能向前发展？
　　当今的中国，也许没有了封建社会的黑暗，没有革命时期的战火硝烟，但面临的国际竞争与国内矛盾却依然激烈。新时代的科技竞争、文化竞争谁来争？是我们青年。新时代的贸易战汇率战谁来战？是我们青年。新时代的民族矛盾、地域矛盾谁来应对？是我们青年。我们青年有着民族与国家未来的责任，重要的是不放下，重要的是面对再大困难也不放下对社会与人民的责任。看那广州的举牌哥，用一人之力挑战地铁部门的措施，他不放下手中高举的牌，也不放下心中的责任；看那香港那些举着横幅游行抵制&蝗虫广告&的大学生们，为地域间的和谐相处高呼呐喊，他们不放下手中的横幅，也不放下心中的责任。
　　不放下责任，并不需要舍身就义，不需要抛头颅洒热血，只需要我们从点滴小事做起。不要认为偏隅一角、独善其身就是大智慧，真正的大智慧，真正对自己有益，对人民有益，对社会有益的大智慧，在于不放下！
　　因此，一个人越是有许多事情放不下，勇于挑起重担，他才是最富有的人。
　　【简评】
　　这是一篇观点明确、结构严谨、材料丰富准确的议论文。文章由朱光潜的名言引入，将&不放下&的内容具体化为&不放下为社会为人民作贡献的责任&，观点鲜明而集中。主体论证部分从正、反两面展开，由历史到现实，层次清晰。事例选用准确，叙述简洁。文末提出&从点滴小事做起&的解决办法。全文显示出年轻人的激情和朝气。但有些表达略显生硬，有空洞之嫌。
　　评分：23+22+9=54分第11篇 2009我的成长800字
　　窗外的梧桐，叶已落尽，不记得它何时长出新芽，不记得它何时枝繁叶茂，也不记得它何时由绿转黄。但，一年就在这不知不觉中过去了。蓦然回首，这一年我过得很充实：拼搏过，努力过，欢笑过，收获过&&
　　六年级，为了考上理想的中学，书桌上已堆满了试卷、资料和辅导书。经常的，一至五年级的孩子都放学回家了，六年级教室却还灯火通明。这时候，教室里的嬉闹声不见了，只留下&沙沙&的写字声。曾经，为了一个不理想的成绩而流泪；曾经，为了一点点的进步而欢笑；曾经，为获得第一名而奋斗&&在六年级的这片土地上，我洒下了无数的汗水，付出了无数的努力。是的，六年级的生活是辛苦的，但也绝非单调而无趣，回首那段日子，依然记得同学们互相鼓励的话语，依然记得课间那难得的幽默调剂着我们的生活，依然记得那满满的收获&&
　　当梧桐树宽大的绿叶遮当着烈日时，小学的六年生活结束了，也到了我们离别的时候。学校在中山陵风景区为我们举办了一场隆重的毕业典礼。放下了沉重的书包，那一天，我们登紫金山、重温儿时的游戏、观看精彩的文艺汇演，夏夜的星空下，和小伙伴们通宵达旦地游戏。这一次离别，没有泪水，只有银铃般的笑声留在记忆里。
　　清凉的秋风带走了暑气，我步入了一个新的大家庭&&南外初一（10）班。在这里，我结识了新朋友，认识了新老师，有了新环境&&在这里，一切都是新的，都是那样的美好：外教课、戏剧课、艺术节、社团活动&&全新的教育理念让我耳目一新，在南外这片广阔的天空里，我自由地飞翔着，尽可能地展示着自己的风采。我感叹，能成为南外学子，是我最幸运的事。
　　随着一首欢快的《Happy New Year》旋律的响起，2009年即将过去，新的一年在向我招手。这个冬天，格外温暖。回顾2009，这是充实的一年：有欢笑，也有泪水；有失败，也有成功；有付出，更有收获&&就让我把它们都收藏在日记本里吧，我将以全新的面貌面对新的一年。2010年，我将做一个更好的自己！第12篇 放假真好450字
　　纪念建国五十九周年，放假七天的黄金周，每个小朋友都有各自的安排，有的去旅游，有的去探亲，有的去狂街，有的上书店，有的在家休息&&无论是那一种选择都是一种生活方式，都有各自的意义和快乐，都会有自己的感想与收获。
　　这个长假，妈妈对我的要求出乎我的预料之外，我还以为和过去一样每天要我背单词、默写四会句子或抄书，谁知她不强求，不下达学习任务，让我自由安排，让我自由活动，让我感到这个长假真快乐。
　　长假期间，我每天早上陪爷爷晨练，有时去登山，有时去逛公园，有时和爷爷小跑；上午练习写日记或毛笔字，下午看看书，晚上陪奶奶和妈妈去公园或广场散步,去看精彩的国庆文艺表演,在那里与同学溜滑板。虽然没有外出旅游的激情，但生活内容照样丰富多彩；有时看电视，这些都深深地吸引着我的眼球；有时下棋，与小明对战胜多输少，挑战爷爷却败多赢少，在下棋过程中让我懂得好多道理&&，最高兴的是妈妈送给了一个非常新潮的衣服，把我装扮得好帅！
　　七天长假，我玩得愉快，聊得痛快，既加强了与长辈的沟通，也学到了许多做人的知识，所以感到特别兴奋和快乐。第13篇 学会放下，放下才能拥有1000字
　　朝阳轻轻的跃到海面，一抹金光便洒向无尽的大海。
　　大海放下了他高高在上的姿态，以他博大的胸怀包容了四面八方的河流，不管是水中的鱼虾还是潺潺的小溪，甚至是滚滚的江水，大海都乐意接受。看着无边无垠的大海，仿佛平日里的干戈矛盾都被消融了，少一丝计较，多一份宽容，大海的放下是一种气魄，收获的是一片汪洋。
　　学会放下，放下才能拥有。
　　人们都说&多多益善&，但事实上即使是学习，也应该学会放下。当然，放下并不意味着不学习。其实，有些人往往因为放不下才会学不成。我有个朋友，他不管语文、英语、历史还是数学、物理、化学，他都钻研。但是几年过去了，他一样都没学成，每一样都只是略知一二，稍加细问他便不知晓了。这样的学习是没有效率的，只是徒费时间。有一次他很懊恼的对我说，倘若他这几年只专心学习一两科，他肯定会在这几个科目上受益匪浅。当他放下其他的科目，他将会有更多的潜力去突破那些学科，这样他会收获更多。学习上的放下会给你带来更多精力和时间，收获的精湛的学业。
　　你在向别人请教时是否也放下了自己的骄傲呢？有一回，我的一个同学去请教一个老师一道数学题。老师刚要讲解他却开始&发言&，他哩唆说了半天只是为了说明自己已经思考过了，只是没做完而已。当他说完后老师已经没有心情给他讲解了，说：&你自己在琢磨琢磨，和同学讨论讨论吧&。他垂头丧气的走到班里找了几个数学较好的同学请教，可是同学们也不愿意教他。因为大家刚一开始讲他就开始打岔，并且一副已经明白的样子。最后他还是没有得到答案。其实这位同学只要放下了自己高傲的心态，用空杯之心去请教，那么他还会无功而返吗？我想所谓的虚心请教应该就是这样的吧。
　　时代的发展让人与人之间的沟通越来越少，超负荷的工作，强大的学习压力使人们神经时时精神紧绷，心情常常急躁。有时人们竟会为鸡毛蒜皮的小事而大动干戈。那可真是比斤斤计较还有过之而无不及。事实上，放下是以一种宽容的心态去面对问题，这才是解决问题的根本办法。
　　&古仁人&中蔺相如和廉颇的事例就是最好的说明。在&负荆请罪&故事中，廉颇放下了自己高高在上的将军身份，俯身向蔺相如承认错误，蔺相如放下了自己尊贵的身份，宽容了廉颇，从此两人一起齐心合力，共同为赵国挥汗洒血，使赵国日益强大。
　　放下是通往成功的关卡，学会放下，放下才能拥有。当你真正放下时你会发现自己是那样轻松，社会是如此和谐，望着潮起潮落心中会畅然许多。放下，舍得放下，有舍才能有得啊！
　　学会放下，放下才能拥有。
　　北大附中香山学校初三 杨天娇第14篇 放下1000字
　　心（应为&星&）云大师曾说，所谓放得下，是要将嫉妒、嗔怒等不善的念头统统放下。人生是一次旅途，我们一生空空地出发，不断地背负上越来越多的东西，直至重负压得我们喘不过气，直至不得不中止旅途时无奈而痛苦地再次只身离去。
　　请放下吧。将那些无足轻重却又纷扰内心的东西放下吧，惟有如此，你才能欣赏到沿途风景，享受人生。
　　不放下和放不下时截然不同的概念。对于责任和良知，我们固然不能放下。但试问除此之外，有多少东西真的放不下？大多数时候，大多数人，只是放不下吧。放下是一种态度，彰显人生智慧。谁不愿做挥挥衣袖，不带走一片云采（应为&彩&）的潇洒之人？但欲望的枝蔓渐渐蔓延，金钱的细菌滋长，利益的黑云遮蔽了星光。将这些都放下吧，它们并非想象中那么举足轻重。
　　放下不是满不在乎，而是和平待之，不急功近利。放下也不是丢弃，而是为了更多的拥有，它为拥堵不堪的心灵腾出了休息静思的空间。古时候（应为&侯&，下同）蒙，生性落拓不羁，顽皮少年画其形于风筝上，讥其一事无成，他却将这些非（应为&绯&）言非（应为&绯&）语放下，将急功近利放下，仰天大笑，写下&看我碧霄中&的洒脱诗句，不过多时候便一举（应为&语&）中第（应为&的&），飞黄腾达。候蒙放下了内心的焦躁，放下了不善之念，反而一身轻松，成就了功名。今亦有林徽因，一身才气，为中国建筑的发展添上了女性柔美的一笔，然而她将功名利益都放下，淡泊处事（应为&世&），默默奉献祖国。惟有这种放得下的淡泊情志，才能促成其事业的辉煌。
　　然而，反观今日社会，多少人对金钱、权力放不下，不但侵蚀自身心灵，亦祸患了社会。食品制造商放不下金钱的利益，起云剂、毒奶粉等事件层出不穷；官员们放不下权力和欲望，一大打贪官&&刘志军、黄胜等接连落马了&&放下，成了人们迫切需要的智慧。
　　候蒙放下急功近利，终究一举登科；林徽因放下功利名禄，为建筑贡献巨大；我们也应学会放下，方能继续前进探索。
　　步履沉重的人们啊，请歇一下脚，放下身上不必要的重负吧。轻松地完成旅行，尽情享受沿途的美景吧！这才是人生的乐趣啊。
　　【简评】
　　本文观点明确，结构清晰，论证有思辨性。对&放不下&，&不是满不在乎&的论述则使得论证更为严密。第五段有关&反观当今社会&的论述，更为整篇文章增添了现实的针对性。不足之处：有些分析似前后矛盾，表述不够严密。错别字太多，也影响了整体文意的表达。
　　评分：20+19+8=47-2=45分第15篇 回顾一下2007900字
　　窗外的雨下得淅淅沥沥，我安静地提着笔犯傻。想想吧，2008了，我14岁了，回顾一下2007，似乎除了失败，没有别的。
　　从年级第一到榜上无名，这个痛楚在2007年我是受够了的。家人的叹气，老师的责备，同学的唏嘘，都算不了什么，最难过的是对自己的失望，我只能呆呆地看着泪水洒落在被揉得皱巴巴的试卷上，一点一点浸湿那个鲜红的58.5&&不及格。
　　是的，不及格，半期哭过之后，我满以为自己的醒悟，自己的全力以赴会获得丰硕的成果，可惜不然，命运在我的伤口上撒了一把盐之后，居然还用刀子狠狠地刺了一下。我愣了，第3名，第9名，第13名&&第24名！我在一步步滑下去的同时，不断看着后面的路，24名，从未出现过的24，让我感觉掉进深渊的24，深深刺痛我的24！我究竟是怎么了？期末前，老师每一天都会对我说同样一句话：&加油！老师相信你！&期末前，爸妈每一天都会对我说同样一句话：&加油！你是最棒的！&期末前，我每一天都会对自己说同样的一句话：&加油！一定要超过他们！&但是考了下来，我有一千分的垂头丧气。的确，这套题很简单，真的很简单，从考场里走出来的，除了我，也许没有人不是脸上挂着一丝骄傲的。我败了，偏偏败在最简单的题上，败在一个细心上。我强迫自己止住泪水，对问我考得怎么样的同学扯出一个难看的笑容：还行。还行，我在心里念了好多遍，还行。
　　风刮在脸上很疼，我也努力用围巾遮住眼睛下面的脸，把头埋地很低，这样，就不会有人看得见我在哭泣。走了好长的路，终于站在了家门口，可是拿着钥匙的手，在颤抖，我很害怕，害怕去面对那屋子里对我满怀期望的两个人。迟疑了好一会儿，还是进去了。意料中的责骂是躲不过的，我倔强地仰起脸孔不准湿润的眼眶中迸出液体，心底有个小小的声音在说，你真没用。
　　我曾问过一个朋友：&为什么付出了却换不回希望？为什么努力了却不能成功？&他笑了，他说，你好傻。如果付出了就有希望，努力了就能成功，那么街边的乞丐也都会成百万富翁。难道你忘了么？成功的基础是坚持！你只要坚持去付出，去努力，没有什么别人能做到而你做不到的，一切，总会等到的。是啊，一切，总会等到的！第16篇 高考语文作文题的五十年历史回顾和前瞻500字
　　&&& 编者按：每年高考作文都是引人关注的焦点，自主命题省份增加后，各省间作文题的比较更是高考后的一大热点，今年也是如此。我省著名学者、福建师范大学文学院的孙绍振教授向来十分关注高考作文，并提出了具有建设性的建议。在这篇特别为本报撰写的文章中，孙教授回顾了五十年作文题的发展，并进行了深刻分析，再一次提出了引人思考的话题。
　　在去年作文题受全国好评的影响下，今年我省作文题更是引起巨大关注，褒贬不一。而在此文中，孙绍振教授也作出了中肯的点评。
　　2005年的高考作文题引发了许多议论，负责任的和不负责任的批评与赞扬，都停留在感觉上，与深刻的分析不沾边，主要原因就是缺乏历史意识，为了把研究引向深层，本文试从简略的历史的回顾开始。
　　从主题限制到无主题命题
　　统一的高考作文命题应该始于上个世纪五十年代，半个多世纪以来，变幻多端，起伏跌宕。从历史的趋势来看，限制性呈递减之势，而自由发挥的程度则日益增强。上个世纪五六十年代，限定性主要在政治方面，从七十年代末到八十年代初期，政治化转向道德化，八十年代中期间或有思想评析(如《毁树容易种树难》《近墨者未必黑》)的题型出现。根本性的突破是基础教育改革展开以后，如1998年的《假如记忆能够移植》和1999年的《答案是多种多样的》。
　　这样的命题大概可以叫做“无主题命题”。
　　到了2005年，自行命题的省份增加到15个，题型更加异彩纷呈，端的是百花齐放。湖南卷“跑的体验”(先走好，还是先跑好)，四川“忘记与铭记”，广东卷“纪念”，北京“说‘安’”，浙江“一叶、一枝、一世界”，山东“用自己的长处弥补别人的短处”，黑龙江“位置与价值”等等，几乎全部是不设主题限制的。
　　命题作文提供的主题，不但是现成的，而且是公共的，他人的，而不是学生自己从真切的体验中概括出来的。无主题命题的最大优点，就是把确立自己独特的、与众不同的立意放在第一位，立意是为文的前提，立意的难度在于，必须在纷纭的现象和错综的感受中进行提炼，能否从中构成情感和逻辑的单纯线索，能否防止思维平面滑行，主题徘徊，能否在有效地推动思维层层深入的同时，控制跑题、离题的潜在危机，成了考查的重点。要通过这样的考查，光凭文字工具的华丽是不行的，对自己思维具有灵活调控的能力才是制胜的法宝。
　　这一切正体现了素质教育的精义。
　　& 作文仍重感性轻智性
　　总体来说，各种命题，对于感性层次是看重的，最明显的是今年江西卷的“脸”和重庆卷的“筷子”。要把脸和筷子这样很感性的文章做好，起码要从感觉层次深入到人生的情感层次去，从而进一步，在情感基础上进行智性和理性的概括。江西和重庆的命题，好处很明显，就是完全开放，没有现成主题的暗示。但是，缺点更为明显：缺乏情智的深度诱导，既然是命题，绝对没有任何深化的指向性(情感和智性的指向性)，可能误导学生光在感性层次上徘徊而流于肤浅。另外一些省市的命题，以提供话题和材料为主干，带着很强的感情色彩，如北京的“说‘安’”，浙江的“一叶、一枝、一世界”，都提供了一些向智性升华的要求，显然更有利于检测考生感受的和思绪的纵深层次。
　　这样的题型中，上海命题又最好。命题提供的感性的材料是复合的，各不相干，处于无序状态，命题的旨意正是要求考生从无序的现象中发现统一的线索，这就不但需要独特的情感，而且需要独特的智慧，题干中提示：“对你成长的影响”，这就明显地防止了流于感性，突出了智性和理性提升的要求。江苏的“凤头猪肚豹尾”，全国卷“出人意料和情理之中”，湖北“入乎其内，又须出乎其外”，都显示出超越感性表面的指向性，为考生从具体的感性向抽象的思辨提升留下了巨大的空间。这种倾向无疑是可喜的。
　　但是这些命题仍流于粗浅感性，不能为智性提供足够基础的情况。可以2005年的全国卷为代表：题旨是出人意外和情理之中的矛盾，理性是明显的，但是所提供的感性材料却是薄弱的。
　　本来，波尔的回答并不太深刻，甚至有点故意大题小作。不怕在学生(或者普通人)面前显露自己的弱点，不可能是波尔成功的全部、或者根本的原因。“大家都感到诧异和不解”是理所当然的。命题者并没有在波尔的逻辑空白中提供补充性的阐释，就唐突、武断地得出了“出人意料和情理之中”的结论。
　　感性材料和理性论题之间的脱节并不仅仅出现在全国卷上，而且出现在其他省市的卷子上。如江苏卷，本来，凤头、猪肚、豹尾是文章学的一种特殊的抒情话语，把它和学习生活、事业人生无条件地联系起来，十分牵强。从逻辑学上说，是犯了无类比附的错误。造成错误的原因是作者把诗化的抒情当作了理性，不但感性没有启发性，而且一点智性也没有。这样的命题，表面上是无主题的话题作文，实质上把命题者人生完美的诗化主题强制性地塞给考生。这样的失误也许还要不断地重复下去。
　　对福建作文题的不同看法
　　下面具体谈谈今年福建省的高考作文题。虽然网上有各式各样的议论，但是，我觉得出得是比较好的。它继承了去年作文题的自主性和提示性统一的精神，而且还有所变化。把两个比较抽象的材料放在考生面前，让学生自主地构想主题。有一定的难度，但是，这样的难度，是必要的。因为，进入大学，有一个最根本的变化，就是所有专业课程的理论性抽象性都大大提高。没有一定的抽象思维的能力，停留在感性的平面上，很难适应大学所要求的以抽象的理性、抽象的思维进行独立思考的根本要求。所谓抽象，就是从个别的图形，上升到普遍的事物的共同属性。这个题目所要求的抽象度其实是比较粗浅的，充其量不过是考验学生以两个不同的图形进行概括。圆形和带有棱角的“圆形”均有其明显的优长和局限。从感性层次来说，这是具体的图形，从抽象的层次来说，这也是世界上一切事物，包括自然和社会，动物和植物，人类的生活和思想都莫不具有这样的两面性。二者是互相矛盾的，又是互相补充的。描述两个图形的属性的话语，都是成对的，周长和面积的大小标准和有棱角，稳定和多变，都是矛盾的，同时又是可以互相转化的。抓住这样的关键，从具体感性上升为抽象的普遍性，是既不太容易，也不是太困难的。但是，出题者可能低估了考生的能力，文字提示过分繁琐，过分坐实，反而限制了学生的自由思考，有些表述可能又不太严密，可挑剔的余地比较大，引起了网上一些议论。(作者：孙绍振)
本文地址：/details/zs880.html
发布时间：日 05时
《放下顾虑作文》热点内容
《放下顾虑作文》相关推荐
最新《放下顾虑作文》
　Copyright ©
博济() 版权所有}