日期：为1厘米的小正方形），印有表格和小方格的作业纸。
[教学过程]
一、指一指。
同学们，今天这节课我们继续来研究图形的周长。
提问：你能指出这些图形的周长吗？（学生上黑板指）
指出：围成一个图形的所有线段长度的总和叫周长。
教师叙述：我沿着这个长方形的边围了一条彩带，（取下拉直）你知道彩带的长度和长方形的周长有什么关系吗？
二、摆一摆。
下面，我们一起来动手摆一摆。请大家听清要求。
1、明确要求。
（1　 1）从信封中取出4根3厘米长的小棒和4根5厘米长的小棒，你能...围成一个图形的所有线段长度的总和叫周长的相关内容日期：什么是周长 一、教学内容： 北师版小学数学三年级（上）第44-45页 “什么是周长” 二、教学目标： 1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长。 2、能测量并计算三角形、梯形等图形的周长。 3、结合具体情景感知周长与实际生活的密切联系。 三、教学重点： 知道日期：长方形正方形周长的计算 长方形和正方形周长的计算 教学目标： 1．掌握长方形和正方形周长的计算公式，并能运用这些知识解决简单的实际问题． 2．培养学生的观察、操作和概括能力，同时发展他们的空间想象力． 3．通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程，培养学生的探索日期：线段 详细介绍： 教学目标 1．使学生初步认识线段． 2．学会用尺子量线段的长度；学会按要求的长度画线段． 3．培养学生的动手操作能力．渗透“数学源于生活，用于生活”的观念． 教学重点 用直观、描述的方式帮助学生认识线段的特征． 教学难点 认识线段的特征． 教学过程 日期：认识长度单位 ―― 毫米 第一单元 测 长度 第 一 课 时 认识长度单位 ―― 毫米 教学内容 教材第2―3页的内容及练习一第1至第2题。 教学目标 1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。 2、培养学生的估测意识和能 3、培养...日期：长方形和正方形的周长 长方形和正方形的周长 教学内容： 教材第42页―43页例2、例3以及第44页练习十的第1、2题。 教学要求： 1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成...日期：长方形和正方形周长计算的练习课 长方形和正方形周长计算的练习课 练习内容： 教材第44页练习十 练习要求： 使学生进一步熟练掌握长方形和正方形周长计算的方法，并能根据实际情况灵活运用。 练习重难点： 长方形和正方形周长计算的方法。 练习过程： 一、基础练习 1．用自日期：直线、线段（参考教案二） 详细介绍： 教学目标 （一）使学生初步认识直线和线段． （二）学会用尺子画直线，量线段． （三）学会按要求的长度画线段． （四）培养学生的动手操作能力． 教学重点和难点 直线和线段都...
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三年级奥数巧求周长21
巧求周长；一个图形的周长是指围成它的所有线段的长度和，对于；将一个大长方形或正方形分割成若干个长方形和正方形；【精讲1】有两个相同的长方形，长7厘米，宽5厘米；【思路导航】这是一个不规则的图形，我们可以利用平；7×4=28（厘米）；答：这个图形的周长是28厘米；【精讲2】下图是由6个边长为2厘米的正方形拼成的；【思路导航】我们可以用平移的方法将上图转化为一个
巧求周长一个图形的周长是指围成它的所有线段的长度和，对于一些不规则的比较复杂的几何图形要求他们的周长：我们可以运用平移的方法，把它转化为标准的长方形或正方形，然后再利用长方形、正方形的周长公式进行计算。将一个大长方形或正方形分割成若干个长方形和正方形，那么分割后的图形的周长就会增加几个长或宽；反之，将若干个小长方形或正方形合成一个大长方形或正方形，合成后的图形的周长就会减少几个长或宽。【精讲1】有两个相同的长方形，长7厘米，宽5厘米，把他们按下图的样子重叠在一起，这个图形的周长是多少厘米？【思路导航】这是一个不规则的图形，我们可以利用平移线段的方法，将这个图形的周长转化成规则图形的周长来解决。7 × 4 = 28（厘米）答：这个图形的周长是28厘米。 【精练1】1、下图是一个楼梯的侧面，高为4米，底为2米。如果在阶梯上铺地毯，要计算地毯的长度是多少 【精讲2】下图是由6个边长为2厘米的正方形拼成的图形。这个图形的周长是多少厘米？
【思路导航】我们可以用平移的方法将上图转化为一个长方形。如图所示：这个长方形的长含有4个小正方形的边长，长为2×4=8厘米，宽为有2个小正方形的边长，宽为2×2=4厘米，所以这个图形的周长为：（2×4+2×2）×2=24（厘米）答：这个图形的周长是24厘米。【精练2】1、下图是由5个边长为3厘米的正方形组成的图形，求此图形的周长。 【精讲3】两个大小相同的正方形拼成一个长方形后，周长比原来两个正方形周长的和减少了6厘米。原来一个正方形的周长是多少厘米？【思路导航】根据题意，画出下图： 当两个正方形拼成一个长方形时，组成两个正方形的8条边减少了两条，而已知这两条边的和是6厘米，那么一条边长就是6÷2=3厘米，所以原来正方形的周长是3×4=12厘米。6÷（4×2-6）×4=12（厘米）【精练3】1、把两个大小相同的正方形拼成一个长方形后，这个长方形的周长比原来两个正方形周长的和减少了10厘米，原来一个正方形的周长是多少厘米？ 【精讲4】一个正方形，边长是5厘米，将9个这样的正方形如图所示拼成一个大正方形，问拼成的这个大正方形的周长是多少？【思路导航】从图可以看出，9个小正方形共有3排，每排由3个小正方形组成。已知小正方的边长是5厘米，所以大正方形的边长就为5×3=15厘米，大正方形的周长就为15×4=60厘米。5×3×4=60(厘米)答：拼成的这个大正方形的周长是60厘米。【精练4】1.把16个边长为3厘米的小正方形拼成一个大正方形。这个拼成的大正方形周长是多少厘米？ 【精讲5】将一边长为36厘米的正方形纸片，剪成4个完成一样的小正方形纸片，问这4个小正方形周长的和比原来的正方形周长增加了多少厘米？【思路导航】将边长36厘米的正方形，沿竖直方向剪一刀，周长的和就比原来大正方形周长增加2个边长；再沿水平方向剪一刀，周长的和又增加2个边长，一共增加（2×2）个边长。36×（2×2）= 144 （厘米）【精练5】1、将一张边长为12厘米的正方形纸，剪成4个完全一样的小正方形，那么这4个小正方形周长之和比原来的大正方形的周长增加了多少厘米？ 【精讲6】把长130厘米的铁丝围成一个长方形，接头处重合2厘米，要使长比宽多18厘米，这个长方形的长和宽各是多少厘米？【思路导航】把长130厘米的铁丝围成一个长方形，去掉接头处重合的2厘米，可知围成的长方形的周长为130-2=128厘米。因为长方形的周长=（长+宽）×2，所以长与宽的和为128÷2=64厘米。130-2=128（厘米）128÷2=64（厘米）长 ：（64+18）÷2=41(厘米)
宽：64-41=23（厘米）答：这个长方形的长为41厘米，宽为23厘米。【精练6】1、如图，已知大长方形的周长为38厘米，阴影部分为正方形。求小长方形的周长。【精讲7】一根铁丝长80厘米，用它围成一个边长为8厘米的正方形，余下的铁丝围成一个长为14厘米的长方形，这个长方形的宽是多少厘米？【思路导航】要求长方形的宽是多少，必须先求出这个长方形的周长是多少，也就是这个铁丝余下的长度：（1）正方形的周长：8×4=32（厘米）（2）长方形的周长：80-32=48（厘米）（3）长方形的宽：48÷2-14=10（厘米）（80-8×4）÷2-14=10答：这个长方形的宽为10厘米。【精练7】1、一根铁丝长100厘米，用它围成一个边长为10厘米的正方形，余下的铁丝围成一个长为20厘米的长方形。这个长方形的宽是多少厘米？ 【精讲8】一个长方形的周长是正方形周长的2倍，正方形的边长与长方形的宽都为4厘米。长方形的长是多少厘米？【思路导航】根据长方形的周长是正方形的2倍，可以求出：（1）正方形的周长：4×4=16（厘米）（2）长方形的周长：16×2=32（厘米）（3）长方形的长：32÷2-4=12（厘米）4×4×2÷2-4=12（厘米）答：长方形的长是12厘米。【精练8】1、一个长方形的周长是正方形周长的4倍，正方形的边长与长方形的宽都为6厘米。长方形长多少厘米？ 【精讲9】如图，三个同样大小的长方形正好拼成一个正方形，正方形的周长是48厘米。求每个长方形的周长？【思路导航】必须先求出每个长方形的长和宽，长方形的长正好是正方形的长，宽是把正方形的边长平均分成3份，宽为其中一份。根据周长48厘米可求出边长48÷4=12厘米，长方形的宽是12÷3=4厘米。（48÷4+48÷4÷3）×2=32（厘米）答：每个长方形的周长32厘米。【精练9】1、四个同样大小的长方形正好拼成一个正方形，这个正方形的周长为64厘米，长方形的周长是多少厘米？【精讲10】学校的操场是个长方形，长90米，宽60米。现在要对这个操场进行扩建，使得它的长增加30米，宽增加20米。扩建后操场的周长比原来增加了多少米？【思路导航】我们可分别求出原来操场的周长和扩建后操场的周长，然后相减求得扩建后增加的周长。长方形的周长是两长两宽的和，长方形的长增加30米，宽增加30米，则长方形的周长增加2个（30+20）米（90+30）×2+（60+20）×2=400（米）（90+60）×2=300（米）400-300=100（米）答：扩建后操场的周长比原来增加了100米。【精练10】1、一个长方形它的长减少5厘米，宽增加5厘米，周长会怎么变化？ 包含各类专业文献、行业资料、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、外语学习资料、专业论文、应用写作文书、生活休闲娱乐、高等教育、中学教育、三年级奥数巧求周长21等内容。　
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来自:作业帮
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其实就是一个圆周长加上两个8厘米
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