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河南师范大学教育与教师发展学院导师介绍：穆岚
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【个人简介】
姓名：穆岚
性别：女，出生日期：1963年 月 日生，籍贯：山西人。
学历： 职称/职务：教授，导师：硕士生导师。
研究方向：教师教育、中国教育史、课程与教学论、教育管理
联系方式：E-mail：
【学术简介】
现任河南师范大学教育科学学院教授、导师。主要研究方向为教师教育、中国教育史、课程与教学论、教育管理。兼任中国教育学会教育史分会理事、河南省比较教育专业委员会副理事长、河南省陶行知研究会常务理事等职。在《中国教育学刊》、《华东师范大学学报（教育科学版）》、《外国教育研究》、《教育理论与实践》、《教育评论》、《外国中小学教育》等学术刊物发表论文40余篇；出版著作和教材10余部；主持河南省哲学社会科学规划项目、河南省软科学项目等课题20项；获得河南省社会科学优秀成果奖、河南省高等教育省级教学成果奖、河南省实用社会科学优秀成果奖等成果奖18项。2005年被评为河南省教育厅学术技术带头人。2007年被评为河南省首批中小学幼儿园教师教育专家。
【主讲课程】
本科生：中国教育史、中国教育论著选读
研究生：中国教育思想史、教育名著导读、中外教育制度专题研究
【研究领域和兴趣】
1.教师教育研究
主持主持2001年河南省哲学社会科学&十五&规划项目&河南省开放性教师教育体系的创建与完善&、2005年河南省社会科学规划项目&河南省教师教育质量保证机制研究&、2005年河南高等教育教学改革研究省级立项项目&河南省高等师范教育质量监控机制的研究与实践&、2008年河南省教育厅人文社会科学研究项目&教师专业发展范式研究&、2006年河南省教育厅人文社会科学研究项目&河南省高等师范教育质量监控机制的研究与实践&、2010年河南省教育厅软科学研究计划项目&我国教师专业发展模式的探索与实践&等课题。代表性成果是《中小学教师论》、《市场经济条件下的教师队伍建设》等著作及《对我国教师教育体制改革的分析与探讨》、《教师专业化：我国教师教育发展的机遇与挑战》、《建立我国教师教育质量保证制度的思考》、《中外中小学教师培养模式述评》、《教师培养模式的考察分析与我国的现实选择》、《关于河南省教师教育制度改革的思考》等论文。
2.中国教育史研究
代表性成果是《中国教育史》、《简明中外教育史教程》、《河南教育通史》等著作及《北魏官学教育研究》、《试论北魏的私学教育》、《王符〈潜夫论〉中的教育思想》、《北魏与元朝教育制度比较研究》、《北魏时期中原（河南）教育管窥》、《试论王安石的人才观》等论文。
3.课程与教学论研究
主持2010年河南省社会科学规划项目&生态学视角下的课堂管理研究&、2009年河南省教育厅人文社会科学研究项目&课程改革视阈下的新课堂文化研究&、2001年河南省教育厅人文社科项目&终身学习与高等师范教育教学改革&、2009年河南省社科联调研课题&信息技术教学手段下的学习方式变革&。代表性成果是《新课程文化视域下学生课堂学习之同侪伦理审视》、《校本课程开发与教师个体专业性发展》、《中美基础教育课程改革政策的比较与分析》、《面向21世纪的美国基础教育课程改革政策论析》、《我国教师教育课程存在的问题及根源》等论文。
4.教育管理研究
代表性成果是《教育督导的理论与实践》、《当代学生自我教育与管理》等著作及《教育法制建设亟待加强》、《法、德、日三国教育督导制度基本特点及其启示》、《试论教育行政督导的价值取向和基本准则》、《教育管理的基本模式论析》、《教育督导人员的职业性质与职业素养》、《我国教育督导制度存在的问题与改革对策》、《教育督导与教育行政关系论析》等论文。
【主要论著】
主要著作：
1.《中国教育史》（副主编），高等教育出版社2010年版。
2.《教育督导的理论与实践》（二人合著），中国档案出版社2003年版。
3.《中小学教师论》（主编），河南人民出版社1994年版。
4.《市场经济条件下的教师队伍建设》（主编），成都科技大学出版社1995年版。
5.《当代学生自我教育与管理》（主编），成都科技大学出版社1996年版。
7.《简明中外教育史教程》（参编），河北大学出版社2004年版。
8.《河南教育通史》（参编），大象出版社2004年版。
主要科研论文：
1.《教育法制建设亟待加强》，《中国教育学刊》2005年第1期。
2.《北魏官学教育研究》，《华东师范大学学报》（教育科学版）1992年第4期。
3.《美国高等学校的师资管理》，《外国教育研究》1993年第5期。
4.《中外中小学教师培养模式述评》，《外国中小学教育》2005年第7期。
5.《法、德、日三国教育督导制度基本特点及其启示》，《教育理论与实践》2008年第8期。
6.《美国高等学校教师队伍管理探微》，《教育评论》2003年第6期。
7.《建立我国教师教育质量保证制度的思考》，《教育与现代化》2009年第3期。
8.《教师专业化：我国教师教育发展的机遇与挑战》，《河南师范大学学报》2004年第 1期。
9.《对我国教师教育体制改革的分析与探讨》，《河南师范大学学报》2005年第1期。
10.《新课程文化视域下学生课堂学习之同侪伦理审视》，《河南师范大学学报》2009年第2期。
11.《新世纪初叶我国民办高校办学模式改革》，《辽宁教育研究》2004年1期。
12.《教育管理的基本模式论析》，《辽宁教育研究》2005年第8期。
13.《试论教育行政督导的价值取向和基本准则》，《辽宁教育研究》2005年第3期。
14.《对我国民办教育改革和发展的思考》，《教育探索》2004年2期。
15.《校本课程开发与教师个体专业性发展》，《教育探索》2005年第2期。
16.《论教育督导过程中的心理现象与心理调控》，《教育探索》2007年第3期。
17.《教育督导人员的职业性质与职业素养》，《教育探索》2007年第4期。
18.《我国教育督导制度存在的问题与改革对策》，《教育探索》2006年第12期。
19.《简析终身教育背景下的高等师范教育改革》，《继续教育》2004年第4期。
20.《教师培养模式的考察分析与我国的现实选择》，《黑龙江高教研究》2004年第8期。
21.《中美基础教育课程改革政策的比较与分析》，《现代教育论丛》2004年第3期。
22.《面向21世纪的美国基础教育课程改革政策论析》，《现代中小学教育》2004年第6期。
23.《关于河南省教师教育制度改革的思考》，《河南教育学院学报》2005年第1期。
24.《建立我国教师教育质量保证制度的思考》，《河南教育学院学报》2008年第4期。
25.《我国教师教育课程存在的问题及根源》，《河南教育学院学报》2009年第4期。
【科研项目】
1.主持2001年河南省哲学社会科学&十五&规划项目&河南省开放性教师教育体系的创建与完善&。
2.主持2005年河南省社会科学规划项目&河南省教师教育质量保证机制研究&。
3.主持2010年河南省社会科学规划项目&生态学视角下的课堂管理研究&。
4.主持2005年河南高等教育教学改革研究省级立项项目&河南省高等师范教育质量监控机制的研究与实践&。
5.主持2007年河南省科技厅软科学项目&河南省青少年科学素养现状调查及培养提高研究&。
6.主持2001年河南省教育厅人文社会科学研究项目&终身学习与高等师范教育教学改革&。
7.主持2003年河南省教育厅人文社会科学研究项目&我国教师教育认可与质量评估制度研究&。
8.主持2006年河南省教育厅人文社会科学研究项目&河南省高等师范教育质量监控机制的研究与实践&。
9.主持2008年河南省教育厅人文社会科学研究项目&教师专业发展范式研究&。
10.主持2009年河南省教育厅人文社会科学研究项目&课程改革视阈下的新课堂文化研究&。
11.主持2004年河南省教育厅软科学项目&河南省教师教育机构认可与质量评估制度的建立&。
12.主持2010年河南省教育厅软科学研究计划项目&我国教师专业发展模式的探索与实践&。
13.主持2001年河南省教育科学&十五& 规划重点课题&开放性教师教育体系的创建与完善&。
14.主持2005年河南省&十五&教育科学规划项目&教师教育质量保证机制研究&。
15.主持2007年河南省教育科学&十一五&规划重点课题&国内外教师专业发展政策的比较研究&。
16.主持2009年河南省教育科学&十一五&规划重点课题&河南省教师教育发展战略研究&。
1.《教育督导的理论与实践》于2004年获河南省社会科学成果二等奖。
2.&河南省不同类型地区基础教育师资现状调查与分析&于2005年获河南省高等教育省级教学成果奖一等奖。
3.&公共教育课程及相关课程教学方法改革与实践&于2005年获河南省高等教育省级教学成果奖二等奖。
4.&河南省开放性教师教育体系的创建与完善&于2004年获河南省实用社会科学优秀成果三等奖。
5.&河南省教师教育质量保证机制研究&于2010年获河南省优秀调研成果奖三等奖。
6.《教师专业化：我国教师教育发展的机遇与挑战》于2005年获河南省教育科学研究成果奖一等奖。
7.《教育法制建设亟待加强》于2006年获河南省教育科学研究成果奖一等奖。
8.《我国教育督导制度存在的问题与改革对策》于2007年获河南省教育科学研究成果奖一等奖。
9.《论教育督导过程中的心理现象与心理调控》于2008年获河南省教育科学研究优秀成果奖一等奖。
10.&河南省教师教育质量保证机制研究& 于2009年获河南省教育科学研究成果奖一等奖。
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河南师范大学教育与教师发展学院导师介绍：孙士杰
河南师范大学教育与教师发展学院导师介绍：陈俊珂
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河南师范大学教育与教师发展学院导师介绍：陈俊珂
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【个人简介】
姓名：陈俊珂
性别：女 ，出生日期：1964年12月 21日生，籍贯：河南清丰
学历：大学本科 职称/职务：教授 导师：硕士生导师
研究方向：比较教育学、教育学原理
【学术简介】
1985年7月毕业于华中师范大学教育系，同年分配到河南师范大学教育系任教至今，先后从事过比较教育学、教育学、基础教育研究、比较教学论等课程的教学与研究工作。期间：9.7北京师范大学教育基本理论助教进修班学习；2.7北京师范大学国际与比较教育所国内高级访问学者 ；4.11，河南师范大学科学技术哲学课程班学习，获哲学硕士学位；在 美国德克萨斯州立大学访学。
【主讲课程】
比较教育学、教育学、基础教育研究、比较教学论
【研究领域和兴趣】
比较教育学、教育基本理论、基础教育，主要研究领域是比较教育学，尤其是对教育的跨文化研究比较有兴趣。
【主要论著】
近年来在《中国教育学刊》、《自然辩证法研究》、《比较教育研究》、《学位与研究生教育》等刊物上发表本专业学术论文30余篇，其中多篇被中国人民大学复印资料全文复印转载；独立编著、主编、参编著作4部。
近期在国内外已发表的代表性著作论文：
1.《信息技术与课程整合问题的思考》，《中国教育学刊》2006（5）
2.《美国学校德育的特点及启示》，《自然辨证法研究》2005（1）
3.《美国大学德育的途径与方法》，《比较教育研究》1999（1）
4.《日本和新加坡学校德育特色之比较》，《比较教育研究》 2002（12）
5.《发达国家中小学教育信息化的经验》，《教育评论》 2005（6）
6.《研究生导师队伍可持续发展的思考与探讨》，《学位与研究生教育》2007（6）
7.《文科科研自主创新问题探讨》，《学位与研究生教育》2008（12）
8.《美国高考因何没有导致应试教育》，《教育导刊》2008（12上）
9.《终身学习与我国基础教育的新使命》，《辽宁教育研究》 2004（4 ）
10.《公共教育学教学方法和手段改革的思考与探索》，《黑龙江高教研究》2002（2）
11.《国外中小学德育的发展趋势》，《中小学管理》）
12.《新加坡中小学公民道德教育特色及启示》，《教学与管理》2006（10）
13.《基础教育教师资源均衡发展的现状分析及对策》，《教育导刊》2006 （4）
14.《中小学法制教育途径的思考与探讨》，《天津教育》 2005（9）
15.《创新学习与教师角色的转变》，《教育导刊》 2005（2）
16.《当代主要国家教育比较研究》（独著 ），新华出版社，2002（9）
17.《中外教育信息化比较研究》（主编），科学出版社，2007
【科研项目】
主持、参与省级、厅级科研、教改项目10余项；获河南省高等教育省级教学成果二等奖2项、厅级教学成果奖、科研奖励一等奖多项。
近期代表性科研成果：
1.，主持，河南省社会科学规划项目《河南省基础教育改革研究》，河南省哲学社会科学规划办鉴定，，等级：良好
2.，主持，河南省高等教育面向21世纪教改项目《教育学专业主干课程教学方法和教学手段的改革》，豫21世纪教改鉴字（2002） 159
3.，主持，比较教育学的教学改革与实践，研究报告，2005年获河南省高等教育省级教学成果二等奖，豫教[.
4.，主持，河南省教育科学&十一五&规划2007年重点课题《义务教育均衡发展研究》，2007&&JKGHAZ&&063，河南省教育科学规划办公室鉴定，2008&& 063.
5.，主持，河南省教育厅人文社会科学研究项目《基础教育均衡发展研究》，2007-ZX-092，河南省教育厅鉴定，2008-ZX-536.
6.，主持，河南省教育科学&十五&规划2005年重点课题《基础教育改革问题研究》，2005-JKGHAZ-097，河南省教育科学规划办公室鉴定，2006&& 097.
7.，主持，河南省教育厅人文社会科学研究项目《教师教育比较研究》，2005-GH-076，河南省教育厅鉴定，2006-GH-424.
8.，主持，河南省教育厅人文社会科学研究项目《基础教育改革理论与实践研究》，2003-ZX-042，河南省教育厅鉴定，2005-ZX-149.
9.《研究生导师队伍可持续发展的思考与探讨》，论文，2008年获河南省教育科学研究优秀成果一等奖，豫教[.
10.《新加坡中小学公民道德教育特色及启示》，论文，2007年获河南省教育科学研究优秀成果一等奖 ，豫教[.
11.《美国学校德育的特点及启示》，论文，2006年获河南省教育厅人文社会科学研究成果一等奖，2006-C-1019.
12.《基础教育改革与创新学习问题研究》，研究报告，2005年获河南省教育厅科研成果一等奖，豫教[.
河南省教育学会比较教育研究会理事、副秘书长。
2008年被聘为中原教育网名师课题组专家。
2007年被评为河南省首批中小学幼儿园教师教育专家。
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河南师范大学教育与教师发展学院导师介绍：吴忠良
河南师范大学教育与教师发展学院导师介绍：孙士杰
考研网上辅导课程我是一名大二学生，学的是数学与应用数学（师范类），以后想从事教育事业，现在准备考研，但是不知道报什么方向比较好，也不知报什么学校，急需确定
提问者： -
我来回答- 回答即可得2分
教育科学学院、教师专业发展学院和教育技术学院，都是属于学术型的吗，想从事教师职业选什么专业？
想报考传播学方向的研究生，现在该做哪些准备？
除了努力学习，考研还要做哪些准备呢？
我是一名大一学生，是数学与应用数学二本的，如果考研可以考哪些方面的研究生？
考研专业该如何选择？
其他答案（0）
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