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作业：国培计划在岗实践总结
作业标题：国培计划在岗实践总结
作业内容：
实现专业培训与教育实践的完美结合我带着巴村中心领导的重托，于2012年参加全省中小学教师培训班，在培训期间听专家和特级教师的讲座，受益匪浅，学到了不少知识，提高了本人的思想素质和业务水平，特别对我今后的教学工作有着重要的意义，为此特总结如下：1、学习收获通过学习知道了三维国标，新在哪里，主要是从“知识技能，过程与方法，情感态度与价值观”这三维目标出发，三者是一个密切联系的整体，今后教师要按照三维目标去进行教学，教学质量将会大有提高。2、重视把所学的知识与实践的结合在培训中提到的教改十二字方针是“先实验，后推行，先培训，后上岗”国家领导严格要求严格按十二字方针贯彻学实，因此我非常重视把所学的知识运用到实践中去，理论联系实际，达到了教学效果的有效性，提高学生的学习兴趣，具有较强的吸引力，提高教学质量。3、实践与探索想结合教学就是“六性”的结合。即实践性，自主性，探索性，开放性，综合性，生成性，其中实践性，生成性更为重要，在教学中按照六个目标进行：（1）培养学生乐于参与学习活动.（2)培养学生在学习中克服困难和勇气。（3）培养学生实事求是品质。（4)培养学习的探究精神。（5）增强学生的理解能力。（6）提高学生的分析解决问题的能力。我通过培训大大提高了驾驭教材的能力，通过教学实践，取得了理想的效果。总之，省教育厅启动农村中小学教师培训工程，实施的国培计划，是实现农村教师专业化发展的重要途径之一，是推农村教师素质提高的重要举措，也是推进农村课改向前迈进的有效途径，更是推进农村教育教学质量提高的有效方法。
作业分数：
评语：内容比较全面 ，概括到位，值得学习
推荐状态：
作业题目：【校本研修在岗实践作业】提供一份教案
作业要求：（1）职初教师（或初级以下职称）：在骨干教师指导下设计一节课，提供修改后教案；
（2）合格教师（中级职称）：与教研组合作，设计一节课，观察反思，改进一节课提供改进后教案；
（3）骨干教师（高级职称）：指导职初教师同上一堂课。提供示范课教案和对职初教师课指导意见。
作者姓名：贾荣华
所属班级：商水县思品1班
所属地区：/河南省/周口市/商水县
创建时间：教育理念的转变
教学方式的转变
业务水平的提高
&&&& 振兴教育的希望在教师，教师必须努力学习，不断提高自身素质，与时俱进，才能适应教育现代化的发展趋势。作为新时代的教师，教师是专业人才，必须具备良好的素质和扎实的教学基本功。下面谈谈我对参加这次培训的几点收获：
一、教育理念的转变
&&&& 旧的教育理念只关注少数学生的能力培养，不利于学生的个性发展，不符合时代发展的需要。而通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的需要，与时俱进。学生的认知水平不同，个性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，如果只关注少数人的能力培养，放弃对大多数学生的培养，阻碍学生个性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素质和科学素养的国策不相符。因此，我们全体教师要转变教育理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。
二、教学方式的转变
&&&&& 通过国培培训，认识到教师不但要转变教育理念，还要改变教学方式，采用以学生为主体的探究式教学方式，改变过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，倡导学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受知识，而是主动地参与到探究学习活动中来，亲身经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去构建知识。在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力，让学生在探究学习中获得成功的体验，符合时代发展的要求，有利于培养学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。
三、排疑解难
&&&&& 教师在根据新课标、采用新教材实施教学中，遇到许多困惑，如对课程目标的理解，对新教材的理解，对教材内容的先后顺序处理，对实验器材读数的要求，对实验探究各个环节的理解等，很急切希望专家、同行的指导和帮助，而国培培训就提供了一个很好的学习平台。学习到很多知识，认为这一问一答的培训方式，切合教学实际。有一线教师的疑问，有专家学者的解答，还有教学案例展示，供全体教师探讨和学习，这种培训方式对教师深刻理解新课标，理解新教材，指导教师解决教学中的疑难，提高教师的教学业务水平有很大的帮助。
四、业务水平的提高
&&&&& 这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂观察等多方面多维度进行培训，是教师进行系统学习和更新知识的好机会。我通过认真学习，对新课标、新教材又有新的认识，对教学业务的提高有很大的帮助。实践操作的无穷魅力吸引我潜心研究、不断创新。现代教育技术的培训不仅仅是理论层面的提升，更主要的是实践操作能力的提升，通过各种实践训练，让我们进一步掌握了授导型教学设计、探究型教学设计等实际的操作技能，在这些实际操作训练过程中，让我进一步感受到了现代教育技术的魅力，促使我不断研究，不断创新。在国培过程中不仅有教育专家的技术支持，还有辅导教师的细心辅导，我们在学习中的每一个收获和进步都离不开辅导教师细心辅导和帮助每个辅导教师要负责近百人的辅导批改任务，他们要在完成本职工作之余来完成这些额外的负担，学员们网络学习技术水平的参 差不齐更是让他们煞费苦心，他们的付出鼓励着、感动着每一个学员。通过观看视频和观看教师同行的“同课异构’作业,不断反思自己的教学行为，从中获得学习与借鉴，受益匪浅，提高了自己的教学业务水平。
&&&&& 我想，作为一名合格的人民教师，只有不断的学习和提高自己各方面的素质，才能适应教育不断发展的趋势。只有做到“活到老，学到老”，才不会被时代所淘汰。我会把这次培训作为一个起点，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进，把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去。
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漂亮活波可爱的大女孩
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历史上的今天
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blogTitle:'国培收获（三）：正确认识教师的引导作用',
blogAbstract:'&&&&&&& 昨天看了视频，听了李老师的讲座，收获颇多。\r\n&&&&&& 以幼儿为本的教育观更要求我们教师的有利引导。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样理解教育，教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在这里，也强调了教师的引导作用，打破了教育仅仅是传授知识、技能的养成。教育需要教师的引导和支持，教师起到个支架的作用。《指南》中“引导”出现了48次，“支持”出现了23次之多。这更加说明了教师的引导的重要性。\r\n&&&& 1、情感支持与认知支持。',
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相聚国培&&收获幸福
作者：佚名
文章来源：本站原创
点击数：3022
更新时间： 9:53:12
相聚国培& 收获幸福
古蔺县初中语文学科组
10月29―31日，我们泸州初中语文13、14、15班分别在中城中学、水口中学、白沙中学开展了网下集中研修培训。各班除观摩汇报课和班主任的总结外，还有四位学员就参加国培学习做了交流发言，表达了对国培的感谢之情。
我们要感谢中城中学、水口中学、白沙中学的领导对培训的支持，感谢302名学员的热情参与，还要感谢彰德中学的曾嵘、鱼化中学的聂丹和进修校的付志英三位班主任老师。
我们相聚国培，收获幸福。我们在老师们精彩的发言中铭记住2012年秋国培的日日夜夜！
在国培中成长
古蔺镇中学& 陈伟
基于课程改革进一步深入推进的国培活动，让我们在培训中进一步的理解了课改，接受了课改。认识到课改的重要意义和迫切性。
在国培中转变了对国培的认识，国培刚开始，由于工作忙、事情多，对国培无形中带着抱怨的情绪，在学习第一模块的时候，在国培中和参培的老师们一起交谈，聆听了专家的讲座，逐渐认识到自己的想法是多么的错误。于是，开始把自己的时间挤出来参与到国培中去。短短的两个月的国培虽然解决不了所有的问题，但对于长期在一线老师来说，这也是一个难得好机会。可以在培训中转变自己的教学观念，更新自己的教学理念。
在转变了思想之后，在国培中的收获也就一天天多了起来，可以说，这是一次思想的洗礼，是一次教学理念的大转变，还是一次丰富的收获过程，在课改的大潮席卷祖国大江南北的今天，我们也必须随着大潮行走，纪伯伦曾说：我愿意同走路的人一同行走，我不愿意站着看队伍走过，课改，正是一种行走，像春风一样的课改已吹皱了我国教育的一池春水，作为普通教师的我们。在这一过程中我们收获了行走的方法，在每一次的视频学习中，都会被课改专家那种深刻的解读而叹服，专家的每一篇文章更让我深受启发。
利用课改搭建起来的平台，也让我们有了更多的交流机会，QQ群、班级讨论区，都留下了我们的精彩，有经验的交流、有思想的碰撞，更有大家的互助精神，看到老师们提交的教学设计和精彩的讨论帖，各位老师都感受到了自己的变化。
由这次培训，也引起了我对于课改的思考，课改的目的是为了解放学生，解放老师，提高教学质量，要求老师要关注每一个学生的发展，由此，我想到，有一些纯为了形式的课改，学生的负担不但没有减轻，反而有做不完的导学案，有的老师把导学案直接编制成一套套的练习。就我本人来说，我是反对一些过于地追求形式化的课改的，稍不注意，我们就有可能走一条矫枉过正的道路。同时，如果课改以后教学质量下降了，教师和学生的负担增加了，那试问，课改的意义又在哪里呢？语文课堂的语文味如何保持，个人认为，语文学习的习惯培养尤为重要。思考，不是反对，而是希望能更好的参加课改。
行走，是一种常态，在不停地行走中，在国培活动中，我们在成熟，也是在为教育的理想而努力，几个月的培训是短暂的，但我们的学习行为却是不会停止的，只要我们一起在努力，古蔺的语文教育一定会发生变化，一定会再上一个台阶。
初中语文国培感言
& 初中语文13班学员& 陈和军（玉田中学）
各位老师，大家好！借这样的机会与各位分享，语文学科国培远程培训1―4模块的学习、听专家讲座、做作业、与同行交流感受，获益很多。下面谈谈我的几点学习感言：
首先，此次国培远程培训为语文这个大家庭的老师搭建了一个很好的交流与合作的平台。这是我从教十多年来，第一次和我的同行们全方位共同探讨所面临的困难、存在的问题、心中的疑惑，并对这些问题一一进行了分析和梳理。尤其我们玉田中学每周三第七节课，都统一组织教师学习，学习气氛很浓，在交流当中，老师们敬业的精神，乐观的心态，睿智的思想感染了我，让我们认识到语文教育并不枯燥，它不仅是一种付出，更是一种享受。
其次，各位专家的讲座，精辟点评，辅导教师精心设计的学习简报，学员们精彩的文笔，阐述了他们对学生及初中语文的独特见解，对新课程的各种看法，对语文思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，听了他们的讲座，我的思想深深受到震撼。反思我以前的语文教学，不管是在教法上还是在教材的使用上，都需要做较大的调整与改变，尽管面临的困难较多，但我依然会坚定不移的朝着新课改的方向迈进。
再次，学员间的互动，每一个话题都会各引发小组成员的热议，但每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
老师们，国培远程培训学习正进行得如火如荼，对我们来说，学习是辛苦的，我们的老师一下班回到家就打开电脑学习，我们还要做家务、辅导孩子学习，还要做很多的事，大家都有共同感受，就一个字：累！但是我们克服了各种困难，都坚持了下来，也都获得了快乐。国培也使我提高了认识，找到了自身的不足之处。我想，只要通过认真学习，每一位老师都会从中获益，在今后的教学实践中，采他山之玉，纳百家之长。让我们再接再厉，坚持最后1个月的学习，再去共同感受国培带给我们更多的惊喜吧！
谢谢大家！
收获快乐& 感悟进步
初中语文13班学员& 李中叶（石屏中学）
尊敬的各位领导，各位老师：
今天我们“国培计划（2012）”-四川省泸州市初中语文13班的学员们有幸相聚在中城中学，感谢领导们为我们提供这样一个相互交流和学习的机会。
今年，我是第二次参加国培计划远程培训。刚开始的时候，我是很不乐意学校的安排，因此，带着抵触的情绪，在最后通牒的时间才去登陆的。不幸中的我却又是幸运的，想到白天上课，备课，改作业，晚上还要挤出时间学习，就觉得自己很不幸。但是作为一名农村基础教育的普通教师，平时一年外出学习的机会难得有一次，能够两次参加省级初中语文远程培训，聆听专家们精彩的讲解，独到的分析，学习先进的教学理念，我觉得自己又是幸运的。
从9月21日至今，一个多月的时间过去了，我们的国培也进入学习的中期。现在，我把我们石屏乡内参加初中语文国培情况给大家做个汇报，石屏乡共有 18名教师参与学习初中语文国培，参训率百分之百，学时率也是百分之百达到要求，虽然像印合中学的老师们，学校条件相对较差，但老师们仍然想尽办法完成学习任务。
回顾去年的培训和今年一个多月来的学习，不仅充实而且快乐，培训中有专家的视频讲座，有文本阅读，有同行们一起的在线讨论，而本次培训，可谓更加给力了，从“教师职业道德的提升”到“语文课程标准的的解读”，从“语文教学设计”到“中考命题的走向”。国培就是一场及时雨，给我们农村一线教师久旱的心灵注入了新鲜的源泉。作为一名山区教师，教学资源的匮乏，教学信息的阻塞，让自己的教学观念一度陈旧，而学会学习，终身学习是现代社会的必备条件，不学习就会落后，不学习思维就会僵化，不学习就会墨守成规。国培顺应时代要求，帮助我们纠正了教学中误区，填补了教学中的空白。细数研修生活的点点滴滴，我学到了知识，也收获了快乐。
首先，视频学习，在收获中提高，观看了专家的生动，精辟的讲座，从中学到了不少的专业知识，深深感到自身存在的不足，想到以前的自己，总是“书到用时方恨少”，过了不去理会了。在第四模块的学习中，关于“教学设计如何把握学科特点，语文教学的生成性问题，语文学科的教学评价问题等，都是过去我在教学中不注重的，而今把学习的这些先进理念和自己的教学结合起来想想，真让我汗颜。当然，“纸上得来终觉浅”，以后我要做的是，把在培训中收获的理论知识和教学实践结合起来。
其次，学员互动，在感悟中进步。每到晚上打开电脑，看到老师们在讨论区发表的观点，看到自己平时教学中的困惑在这里得到解决，看到同行们得心声，都让我欣喜不已。这次培训，大家积极的发帖，跟帖，或提出自己的疑惑，或慷慨为他人解惑，这就是最好的三人行，必有我师焉。或许，老师们素未谋面，或许只闻其言，未闻其人，但敲击键盘，绕着指尖的交流却又那么的亲切，热情。每次交流，都让我收获丰厚，每次探讨，都让我感悟深刻。所以我要说，没有互动，就没有智慧的火花，没有交流，就没有进步。
十一月三十日，我们即将结束这次国培学习，时间虽然短暂，但影响却是深远的，带给我们思考是长期的。这次国培，让感到学习的路还很长，我将带着专家给予我的收获，同行们给我的感悟，带着心中那份信念，带着对语文教学的满腔热情，在今后的教学中，不断学习，不断反思，不断总结，让自己的语文教学之路上走得更远。
以上是我两次参加国培一些粗浅的认识，其中有不少不当之处，还望同行们批评指正。谢谢大家。
2012“国培计划”学习心得体会
初中语文14班学员& 姚丽君（皇华中学）
各位领导、各位老师：
首先进行一下自我介绍，我来自皇华中学，任教三年多，其中语文任教两年，同时还任教过历史、信息技术、生物等，目前任教政治，所以资历浅、经验缺乏，还请各位老师多多指教。虽然现在并不任教语文学科，但是我想各学科之间都是相互联系、融会贯通的，在教学方式方法上也是有共通之处，所以我就课改以及这次学习，简单和大家交流一下学习体会。
首先，课改之初的排斥。皇华中学早在去年就已经开始进行课改，但是一开始只是为了应付，指挥学生把桌椅按小组安放好，在课堂教学上仍然是传统的以教师讲授为主。而且小组形式有利有弊，比如学生爱说话、爱作弊、爱开小差……我们对于带来的弊端，就十分头痛，甚至有了排斥心理，有的班级索性又把桌椅摆回原来的样子了。
其次，课改之中的困惑。课改要求教师以学生为主体，尽可能多的把时间交还给学生，自主学习、合作学习、探究学习，但是对于乡镇中学来说，也是很大的挑战，学生基础知识不够扎实，要自主合作探究，有一定的困难。在学习过程中，我看到很多老师都表达了自己的一些困惑和想法，有对于学生怎样学的困惑，如：怎样调动学生学习积极性、怎样让学生学会自主学习、怎样提高课堂效率。也有对于教师怎样教的困惑，如：怎样让集体备课不流于形式、怎样结合本校本班实际情况进行课改、怎样在教学中渗透德育教育、心理健康教育等等。
&第三，课改后的收获，经过这次“国培计划”学习，通过文本阅读、专家讲座的学习，我学到了作为一个教师，必须加强教师职业道德修养，努力做到“育人为本，德育为先”，重视关爱每一个学生。在教学活动中，“努力践行教师的公正”，要始终坚持“抓住重点、联系实际、激活思想”。在班级讨论区以及老师们提交的作业中，在老师们的积极交流讨论中，在老师们无数的发帖与回复中，我受益匪浅，看到了老师们的积极与认真、责任与关爱。
通过这次学习，不但提高了对课改、校本研修的理论认识，更吸收了很多非常好的教学建议，拓宽了自己的教学见识，丰富了自己的教学经验，在此也要感谢各位老师的交流与分享。
&最后，呼吁各位教师，不管你的年龄大小，不管你的专业与任教科目是否一致，都积极认真的学起来吧，这不仅是为了我们自身水平的提高，更是为了我们的学生能够学到更多知识。
&谢谢大家！
国培学习心得体会
初中语文14班学员& 刘顺菊（狮龙农技校）
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好！我是来自龙山狮龙的刘顺菊。这次很荣幸有机会参加泸州中学语文十四班国培学习，此次培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的。因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染之中，心灵经历了忐忑、彷徨、探索、喜悦与享受。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到完全吸收他们的课程精华，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。一个多月的网上培训学习、听讲座、看名师课例实证研究、参与班级讨论区的交流、研讨、等方式进行教学系列活动，使我了解到了最新的一些新课程教育理念、新课程的教学模式、教学设计的方法、一些教育专家成功的教学经验，真正是获益匪浅。使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。今后，我要把学到的东西积极运用于教学实践。下面将谈谈我的一些感受：
通过这一个多月的培训，聆听着众多专家学者的讲座，感怀到教育事业的伟大与厚重，尽情吸纳着知识的滋养，接受着前所未有的精神洗礼，体会到春风化雨般的教学魅力。在我们四川省泸州初中语文14班的QQ群中，98名教师聚集一起，潜藏的教育智慧是一座开采不尽的宝库。随时随地的交流，皆可发现他们前瞻的理念，教学的机智，人性的光辉。除了通过理论学习，今天我们还聚集在水口镇进行线下学习、交流，这样的培训，把理论和实践紧密结合起来，学以致用，收到破冰出鱼的培训效果。此外我还认识到以下几点：
&第一、教师要进行知识的更新。
“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠原有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时原有的教学经验就成了阻碍教师教学能力发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于我们教师来说，是很有必要的，也是很有价值的。
第二、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
5年的教学生涯，让我已经开始倦怠，我已不知道从什么时候开始，自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这一个多月的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。加强学习促进个人的专业发展。通过学习和反思我认识到未来教育需要科研型的教师而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师首先要树立终身学习的观念给自己不断充电消除职业倦怠。教师要成为研究者还要不断地学习不断地总结不断地反思及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问同时又是一门高超的艺术需要我们不断去研究不断地去反思不断地去提高。惟其如此我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快走得更好。
第三、勤奋学习，苦练内功，树立终身学习理念。
前苏联教育家马卡连柯说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”要给学生一滴水，教师就必须具备一桶水，甚至是源源不断的“活”水。这一个多月十来位专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识，旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。我面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我的责任和义务。背负着责任，我这几天用心的感悟：关于初中语文课堂教学有效性研究，让我深深的感悟到我们的课堂教学追求的更深层次的东西是什么；“课堂教学设计”、“校本教研”这两个基层教学中相对薄弱的版块，让我明白了思路和方法，让我的心情豁然开朗，就像心里亮起了一盏明灯。特别要克服安于现状，始终要有教师的职业情怀－－充满激情与富有爱心。
总之，这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新课程理念的内涵、要学习新课程标准、要掌握学生的认知发展规律、要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。引用一位老师的话“教师大半辈子生活在课堂中，如果缺乏对课堂的观察与反思意识，缺乏对教育教学的观察与思考意识，那么他就很难实现专业的提升。观察课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。
国培计划(2012)初中语文培训心得体会
初中语文14班学员& 张莹（土城中学）
我能参加 2012年“国培计划――四川省中西部农村骨干教师远程培训“的初中语文的课程培训，深感荣幸。北师大为我搭建的这一提高自己的学习平台，让我有机会再次充实和完善自己。国培计划（2012）的培训，内容丰富，形式多样，效果明显。培训中我听了多位知名教育专家的专题报告：如詹万生的《育人为本，德育为先》，檀传宝的新时期教师道德修养的提升》，温儒敏的《抓住教学重点 联系实际 激活思维》，巢宗祺的《关于义务教育语文课程标准的修订》，杨志兵的《教学设计的学科特色与学生要素》，王岭的《有关语文教学生成问题的探讨》，姚守梅的《新课程语文中考命题的基本走向及应对策略》，郑国民《初中语文学科教学效率以及教学评价》。我还在QQ群里和其他学员进行交流、探讨，让我获益匪浅，我心中充满了衷心的感激。现将我本次培训后的心得体会总结如下：
一、聆听专家讲课，在收获中提高。思想灵魂、教育理念得到了洗礼。听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”，聆听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。他们所讲的东西对我来讲，我的感触非常大。首先，作为教师，我们必须忠诚于人民教育事业，以身作则，为人师表，热爱学生。教师只有热爱教育，热爱学生，才能用心培养学生。且要公平、公正的对待每一位学生。其次，使我更清楚的了解义务教育初中语文新课程标准的要求。第三，使我明白了如何在语文教学中抓住教学重点，联系实际生活，激活学生的思维。第四，使我明白如何根据学生要素确定切实可行的教学目标。第五，使我明白如何抓好语文课堂上的生成性教学。第六，使我更加明确新课程语文中考命题的基本走向及应对策略。第七，使我明白如何提高初中语文学科教学效率以及如何做好语文教学评价。我特别认真的听了姚守梅专家的《新课程语文中考考试内容的解析》，她告诉我们语文教学中必须着重语文材料积累、识字写字能力、语文知识的运用、基本的文学文化修养、中外名著阅读、古诗文默写等基础知识积累与应用的训练；阅读部分包括现代文阅读和文言文阅读，注重考查学生对现代文的感受、理解、欣赏与评价的能力对文言文的理解、感悟和运用能力，并训练答题的规范性，针对不同的文体教给学生不同的答题方法；写作部分，注重写作能力的培养，教学生如何审题、立意、选材、构思、起草、加工。鼓励学生联系生活实际文从字顺的表达真情实感，训练的题型要多样化，文体要开发，尊重和关注学生个性差异，鼓励有创意的表达。“纸上得来终觉浅”，在以后的工作中，我会将所学的理论知识运用在实践中，& 使自己所从事的工作更加完美。
二、与学员们互动，在感悟中进步。本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，不可能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己;因为互动，我获得了进步。通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。
三、个人在职研修，在反思中提升。加强学习，促进个人的专业发展。通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，且是一桶不断更新的水。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快更好。
相遇国培& 共同进步
初中语文15班学员& 曹映平（大寨中学）
各位领导、老师们好：
我是来自大寨中学的曹映平。今天，很荣幸和大家相聚美丽双沙。篡改一句歌词表达此时的心情――“语文的朋友在一起呀，比什么都快乐”。
去年没有赶上国培的航班，记忆是灰色的。今年终于不再“站在桥上看风景了”。金秋时节，国培说来就来了，我们就这样相遇了，还没来得及准备的心激动地跳动得像刚发燃的柴油机。
我一直很喜欢孔庆东的那个观点，教语文和教其他科目是有区别的，一个下水道专业教授和一个文、史、哲学科类教授是有区别的。也许这样的观点有些偏激，但是至少说明从事人文工作的人的重要性。
参与国培有幸认识很多语文教学同仁，同学中有学识渊博的，有经验丰富的，有幽默风趣的，有能诗善赋的，有善于研究的……还有日夜为我们操心的班主任付老师，这些转变了我以往对着电脑看文章读名人博客等枯燥自由的学习方式。让继续学习的形式鲜活了起来。在国培学习中不只是听专家教授的讲座，还可以通过班级交流的平台向各位老师学习学习的方法，敬业的精神，做人的道理………
国培这个平台让我想起了《莫砺锋说唐诗》里说到唐诗之所以兴盛的其中一个关键就是，当时国家很重视诗，武则天曾组织过大型的现场诗创作比赛。这就如今天的“国培”，国家重视教师的素养提升，重视教师终身学习实际上不只是对教师的关爱，更是重视中华名族的命运。
在短暂的“国培”学习中我看了温儒敏、巢宗祺等教授的讲座觉得好亲切，因为在此之前我认真读过进修校罗怀海老师推荐的《温儒敏论语文教育》《听王荣生教授评课》等这样一些好书，比如温儒敏的语文教育是人文教育不是文人教育这些观点我一直作为铁杆粉丝支持。我相信通过这次国培能够和各位语文老师共同进步，让“国培”成为我教学生涯中的一个重大革命。
谢谢大家！
把青春献给教育
初中语文15班学员& 梁清兰（椒园中学）
自九月份以来，我参加了国培培训班的培训学习。首先要感谢国培为我们搭建的这样一次难得学习和交流的平台；我们深知参加本次培训对自己来说意味着什么。虽然既要上班又要学习，但我们都很珍惜这次学习的机会，不放过学习过程中的每一个环节。自始至终，我们都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪! 同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！
回顾这一个多月以来的学习，我们15班的每一个学员都显得很积极主动。还记得双节前，班主任体恤我们，让我们在节前把学习任务完成，以便能有个轻松的假期。结果在收假时付老师惊喜的发现在这八天的假期里仍有57名学员坚持登录学习，不少学员还做了笔记。付老师当即撰写公告对这57名学员给予了表扬，并号召全班同学向他们学习。
正是在这种良好的学习氛围的影响下，我们15班第一阶段全班按时完成任务，过关率100%。老师们活跃了讨论区和QQ群，取得了较好的成绩，得到了各级项目部领导的认可，特别是还得到了省项目部吴茵老师的表扬。这都是我们大家的功劳。在此也要感谢我们的付老师长期以来对我们班的关心和帮助。
说到此处我还不得不说说班里最让我们感动的一位学员：箭竹中学的张跃老师。相信大家都还记得张老师在10月11日发表的一篇名为“我带着怀有8个月身孕的老婆进网吧全是为国培”的帖子。在此我想我们应该为张老师也为张老师有如此好的妻子而鼓鼓掌。的确在这次培训中，我们或多或少都遇到了这样或那样的困难：家中没有电脑、经常停电、网络信号不好、甚至还有不会电脑的……但我们都一一克服了：没电脑就上网吧、网络拥挤就避开高峰期选择深夜或凌晨、不会电脑就请教其它老师……可能有人要问是什么让我们对国培如此坚持，那我要说是国培才能让我们成为一名真正的教师。
因为在本次培训中，我从几位专家身上学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！学生教学管理如何做？几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑！在教学过程中，无论给我们上课的是知名专家，还是普通的老师,没有哪一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从培训过程中浅谈几点自己的感悟。
一、先进的理论知识，给我插上飞翔的翅膀
这是自我参加工作以来，初次参与这样的大型培训。原来对于那些先进的教育教学理念的认识把握也只是停留在模糊层面上，因此在教学中难免会出现这样或那样的不足，但却自认为很完美，从没有找一面镜子照照自己。而国家的远程培训无异于一面巨大的明镜，无形之中解决了自己的这个不足。在课时安排上，每个专题都设置了一定学时的理论研讨，为学员的理论学习提供了发展的可能。尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，这不能不是一种提高，更是对我更新观念的最好礼物，使我在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高我的专业化发展起到了良好的促进作用。
二、生动丰富的的课例，让我不再是井底之蛙
通过视频学习，让我从作课教师的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的能力，可以说重新让我坚定了课堂教学的信念。教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，针对学生的体质差异，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。通过观看培训课例，，它从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我的视野让我不再是井底之蛙。
三、互相学习，提升自己的教学思维与能力。
这次国培学习，给我们创造了互相学习的平台，极大地丰富了我们的视野，无论是理论上的，还是教学实践中的经验，都得到了有效的提升。只有坚持不懈努力，才能在教学中实践中提炼出更多、更好的适应学生的教学方法，互相学习使我明白教师教学不是告诉，而是启发与点拨，让学生学会应有的知识。在信息化的今天，必须做一个研究型的教师，做一个启发型的教师，做一个创新型的教师，养成教育教学反思的习惯，及时反思、及时总结和及时交流教育教学问题，从而让我们的教育为学生的成长插上放飞的翅膀和希望。互相学习，取长补短，就会提升自己的教学思维与能力。
总之，通过本次培训，使我看到了学员们的教学特色，同时领略了各位专家的理论讲解，使我的理论层次得到了一定的提升，教学观念得到更新。但也看到了我的不足之处，在这一个多月的研讨学习中，我更加明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向，更加坚定自己立足课堂教学的信念，积极进行课堂教学改革与研究，使我们的学生同样也能感受到学习带来的愉悦。
最后，真心感谢“国培计划”给了我们广大农村教师一次提高专业理论知识与专业技能的机会，尽管时间是有限的，但学习的知识却会在无限的时间内得到更加广泛的传承。我真切的明白，不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也；让我们携手国培，共待青春之花开满校园。
相约国培& 共同成长
初中语文15班学员&&& 张娟（护家中学）
尊敬的各位领导，亲爱的各位同仁：
大家上午好！
今天，站在这里，我很惭愧。说实话，我都不知道我能说点什么。那天，付老师要我在学员交流的班会上发言，深感荣幸之余，更添几分诚惶诚恐。事到如今，“受宠若惊，不知所云”的我也只有硬着头皮，和大家交流一下我的国培感受，不当之处，还望在座诸位不吝批评指正。
我是来自护家中学的张娟，是一名地地道道的一线语文教师。正因如此，对国培有着深刻的感受。应该说，感受最深的就是：此次国培带给我们的是任务，同时也是成长。
坦白的说，当今的语文教学越来越让我们困惑，好多疑问不解也时时困扰着我们语文教师。教学任务要如期完成，听说读写的技能要训练，语言的交际功能更得凸显，还要注意学生语文综合素养的培养与提高，要勉为其难的应付各种各样的考试，要挖空心思的准备花样新鲜的公开课，最为头疼的，还要一边迎接着各种挑剔质疑的眼光，一边筹划自己的课堂如何既符合新课改的授课方式彰显新思想新策略新方法，还要在实际教学中考得个不错的成绩。繁重的教学任务，近乎于苛刻的不可实现的高标准高素质的要求，一切的一切让我们语文教师不堪重负，以至于我们从最初觉得“一定能教好语文”的自信满满，陷入如今的怀疑自身“是否真的会教语文”乃至丧失信心。
而恰在此时，教育的与时俱进让远程培训这种学习方式走进了我们的生活，使我们不出家门也能洞悉教育信息前沿，也能饱享一桌文化知识的盛宴。比如各位专家、学者幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止；他们“随心所欲不逾矩”，浑然天成的教学风格，让我心生震撼；他们信手拈来的精妙发问，异彩纷呈的案例讲解，引人深思久远；而个性化的教学解读，充满智慧的教学思想，更是叫我们为之惊叹……我想，这一切的一切应该源于专家们过硬的功底。
而反过来关照一下自身，完整地读过几本教育教学理论书籍，潜心研读过几本文学著作，沉淀在内心深处的东西到底有多少。我不敢细细的盘点。因为就连《新课程标准》这样最常用的教学指导专用书，我都极少去关注。时间常常在我们的抱怨声中悄悄溜走，我们除了一天天老去，其它的似乎什么也没有改变。犹记得，当孙权告诉吕蒙“卿今当涂掌势，不可不学”！在吕蒙委婉拒绝他以后，立刻点出了“但当涉猎，见往事而”。想必，我们语文教师也是一样，唯有多方涉猎，努力钻研，方能从容应对，不至束手无策，陷入一片茫然。就像在苏轼、岳飞的豪放的诗词中，我们学会了如何去坦荡自己的胸怀；在温庭筠、李清照的诗词中，我们学会了如何细腻自己的情感；在杜甫、陆游的文笔中我们感受到了爱国的深沉之情……这样的我们，不再固守一隅坐井观天。此次国培正好为我们提供了这样一个难得的学习机会，促使我们在教育生涯的轨道上大步前进！在新课改的理念滋润下共同成长！
另外，此次国培打破了文化层次，年龄结构，地域条件的羁绊，以其开放自由的特点，为我们提供了一个互相了解、集中学习的平台。古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。我们带着教学中的困惑齐聚15班，一起学习，交流，探讨，借鉴，汲取多人智慧，弥补个人不足。不难看到，学员交流，精彩纷呈；班级论坛，各抒己见；群里聊天，百家争鸣。在这里，有着我们激情的挥洒、智慧的闪现、魅力的彰显，以及平平淡淡的人情冷暖。我们敞开心扉，用心智的启迪、情感的熏陶、精神的享受、教育的智慧，共同烹就、享受这桌文化大餐；而愉悦宽松的氛围中，思维的碰撞、灵感的迸发、心灵的默契，都已然实现。而那份互帮互助共提升的浓浓同学情，恰似那陈年的老酒，格外的香醇醉人。
我想：国培，就像古道西风瘦马驻足于温馨的客栈，又像是在枯藤老树昏鸦的境况下蓦然回首，更像是父母兄妹在灯火阑珊处为自己深情地守望。
感谢国培，给了我们这次难得的学习机会，让我有幸参加了这次精英云集的盛会，让我亲身经历了新观念新思想的洗礼，让我真正领略了语文教学的浩瀚无涯，也让我亲身体验了新课改下语文教学美轮美奂的课堂。相信有专家们精湛的理论指航，有付老师的无私指导，有我们每位学员的辛勤努力，我们的三尺讲台定会更加的绚丽多彩！
最后，再次感谢国培给了我这次和大家交流心得的机会！同时，也祝一起参加此次培训、交流的同仁们学习愉快、工作顺利！愿我们国培班学员友谊之树常青！我的发言完毕，谢谢大家！
国培给我力量
初中语文15班学员& 罗树（桂花中学）
各位领导、各位同行：
我是桂花中学罗树，担任桂花中学校长，本期任教八年级一班语文。这次因国培我们共同在网上学习，因国培我们在这里相聚，心里感到特别快乐和高兴。
2010年我曾经参加过教仪站组织的校长信息技术网上培训，学习内容也差不多，都是听专家讲座、看专家指导的视频、在网上和同行交流心得和看法。可惜，我们学习的学员中基本上都是市外省外的，在学习中很熟悉的同学其实都是些陌生人，学习完就结束了。
说实话，以前我在网络上主要是查阅和收发资料，看看新闻，聊聊QQ，从没想过现代网络会成为我们如此丰富的学习平台。参加国培来，我一般是六点二十起床，首先就是开机，查阅班级公告和同行们的发帖，然后才洗脸吃饭。上午上完课，立即就上网，平均每天在线五六个小时。有朋友在交流中问我：你们当领导的就是安逸，没课就在网上，我们要上课没时间……我真不好解释，要是默认吧，那自己有些委屈，因为自己担任一个班的语文课，早晚自习一共每周十节课，每天仍然和同事们一起驰骋在课堂；要是说我完成工作后才学习吧，似乎也没必要解释。
我们学校这次参加国培学习的有十六位教师，其中参加语文培训的有四位。学校采取了分学科组长负责制的管理督导方法，要求老师们按照进修校要求，每天足时上网。我说过，我一人完成任务不算完成任务，大家都完成任务才算完成任务。我非常感谢我的老师们，有电脑的，没电脑的，大家都积极主动地上网学习，大家互相帮助，共同进步。我校的老师特别理解学校的难处，没人给学校提出过分要求，有困难大家想办法克服，有问题大家共同商量。
实话实说，我做了六年的教导工作，五年的学校管理工作了。不管是哪个岗位，我都坚持上语文课。我认为：教师的职业本职就是教书，教师要以热爱教书为荣。学校领导不仅要搞好学校管理，还要带头完成教学工作，给老师们做好的榜样。从这个意义上说，学校领导更要加强学习，走在课堂改革的前沿。要当一个业务能力强的领导，不做在业务上一个别人瞧不起的领导。只有永远的老师，没有永远的校长。在我们的学员中大寨中学的肖龙强和罗文庆两位老师，曾经任大寨中学的校长多年，现在辞职后毫无怨言地在学校上课，是受教师尊重、学生欢迎的老师。据现任的冷劲松校长讲，因为这两个前任领导的支持和配合，他现在工作很轻松。本事过硬，能上能下，我真的很欣赏。我想，当我“下课”那天，我也会继续从事我心爱的语文。
为此，我特别珍惜这次国培学习。不止一次的看视频、听讲座，不断地丰富自己的理论知识。每当一个新的观点进入我的脑海，我是多么的开心和快乐。
感谢国培这个平台、感谢专家教授，感谢辅导老师，感谢我们的各位学员，这段时间我们的学习和交流，让我们在国培这个平台上充分发表意见，畅所欲言，我们在交流中发表的真知灼见，营造出浓厚的学习氛围。
还值得感谢的是白沙中学领导给我们提供这个交流和学习的机会，我们在这里的所有感受与众不同，我们将把学习到的东西带回学校，这次到白沙不虚此行！
各位领导，各位同行，欢迎以后有机会到桂花中学指导和交流，谢谢大家！
国培使我焕发青春风采
初中语文15班学员& 彭君（德耀中学）
有人说，“国培”是一场风云的聚会。有敬业的专家学者；有无私奉献的班主任、班干部和小组长；有着激情的美文挥洒，发帖回帖闪耀着智慧的火花；无私的互帮互助合作共赢；还有那最具人气的班级讨论交流平台。在我们“国培计划”泸州初语15班，不问服务于那间学校，不受性别，年龄，辈分，职务的限制；默默地传递着和谐的乐章，描绘着语文精英们的美好蓝图。
看我头上青丝始染霜，徒增多少爱与愁。往事不堪回首，教育战线打拼二十余载。曾经的我，忘却了友情的重要，忘记了自己的恋人、情人、亲人和友人，只为了那唯一的“爱人”――满园桃李。如今，不惑之年的我，总觉书已教到头，再怎么努力也没多大发展了，所以，总有一种茫然、迷惘，还有更多的失落涌上心头！
今天，恰逢“国培”闯进我的教育生活，接受洗礼月余，令我焕发出教育生命的第二春，有如儿童般觉得新鲜、新奇和活力，贪婪的吮吸着母亲的“奶水”。认真观看视频，倾听专家教授的精彩讲解，不得不孜孜以求分享着一道道精神的美味佳肴。再有老师们对我的热情亲近，更是让我觉得“国培”是久违了的陈酿。喝下她，将重燃激情，继续坚守那曾经为之奋斗了二十多年却快要倦怠了的梦想，实现我人生的价值。
再回首，仍无怨无悔于我二十多年前的选择，这二十多年来也算得上是耐得住寂寞，经得起诱惑了吧！虽用我一生的时间和精力，换来了一世的清贫，但那却是我一辈子的精神财富！
正当我要“晚节不保”，观念发生巨大转变，“与时俱进”随大流，或一切以经济为中心，或以享乐主义代替奉献精神时。你悄然来到我身边，带给的新时期所赋予的师德的内涵，无时无刻不修正着我，激励着我。专家、教授关于新教育理念的解读；班主任付志英老师认真负责的指导以及辛苦付出；还有那同行们发自肺腑之言：“教书是我无悔的选择”、“因从事语文教育教学而感觉无比快乐”、“以教书育人为爱好”、“我天生来就是教语文的，因为我喜欢语文”。听听，听听，多么感人至深的掏心掏肺的平平淡淡的语言，却彰显了个人修为之深，境界之高。更为触动着我，震撼着我，激励着我，鞭策着我。再看同行教育教学学术问题思考探究之深邃，提醒着我，我的教师的教学技能和语文素养等方面，实在是相形见绌，太肤浅太浅薄，大有自愧不如之感！望尘莫及之时唯有学习学习再学习了！
所以，以后在论坛交流平台上，我还得再以“空杯”的心态，承接畅饮所有语文界的精英们的甘露香茗。更看肖龙强、张娟等等文人墨客舞文弄墨尽展精彩之文笔，再引张娟老师国培感言的一段话来描述我的体会，“在国培这片追求真梦的天地里，思想的火花，文化的盛宴，知识的滋养，智慧的启迪……凡此种种，缤纷呈现，让我们目不暇接，俯拾皆是，畅然快意。我们尽可日赏文海吐秀，夜与同仁交流；可聆听专家学者的精湛学术讲授，一睹大师们的俊逸风采；可与同学邀约着互帮互助共提升，沐国培之风而行乐浸心；可尽享精神文化桑拿，感受别样的柔软时光情趣。”有道是“数风流人物，还看今朝”啊！
我们“国培”初语15班同学的一丝不苟的认真学习态度，以及积极亲临双沙中学参与网下研修培训活动。我有幸一睹同学的积极的献课、评课；“国培计划”参培心得体会交流，再次亲近了同学的风采。再现了所有一切的一切，都给予了我心灵极大的震撼，及时拨正了我的航向，令我重回正轨，让我拾起那曾经想残忍遗弃的多彩贝壳！我禁不住要问：你是上帝派来拯救我魂灵的吧？国培。你为我的精神世界又注入了无比强大的正能量，国培。真是佛渡有缘人啊！――
既能坐在家里和专家教授们零距离接触，倾听他们独到的见解，感受其敏锐眼光、睿智的思维。詹万生专家的《育人为本德育为先――加强中小学教师职业道德建设》把握了师德的时代脉搏；檀传宝专家的《新时期教师职业道德修养提升――努力践行教师的公正》，再一次诠释了新时期师德的内涵；温儒敏专家的《抓住重点联系实际激活思想――学习“义务教育语文课程标准”》配以深入浅出信手拈来的鲜活的案例剖析了教育新理念；和巢宗祺专家《关于义务教育语文课程标准的修订》详解了语文新课标的内涵。杜志兵专家的《教学设计中的学科特色与学生要素》，王岭专家的《有关语文教学生成问题的探讨》，姚守梅专家的《新课程语文中考命题的基本走向及应对策略》，郑国民专家的《初中语文学科教学效率以及教学评价及考试》，王彤彦专家的《初中语文阅读教学问题初探》，李卫东专家的《回到“真实的写作”》等讲座，无不让我千万倍的体悟到语文教育教学不但是一技术行的活儿，更是一艺术舞台的多元呈现。又能参加县上组织的网下研修培训，开阔了视野，拓宽了思路，提升了水平；与我们初语15班的语文精英们零距离接触，互相交流“国培”学习心得、课改教学困惑。既增长了自身，又交到了朋友，也不虚此行，以能在我们班参与“国培”而骄傲自豪！
一个学习力极强的教师，按要求完成了前五个模块的学习，已经受益匪浅小有斩获。在接下来的模块学习过程之中，我也将尽量克服攻学矛盾，安排好接受培训学习的时间，以“空杯”的心态，崭新的姿态，轻松快乐地拥抱国培。
最后我还是要说，我会再次幻化成你的体细胞，融入到你的躯体里，流淌在你的血液里！分享、品味并建构那美轮美奂的精彩人生。
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