预览：5.7生活中的圆周运动（渗透法制教育教案）
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高中政治渗透法制教育教案
发布时间： 10:10:15&保留天数:365&级别:普通&类型：教研园地新闻
人教版政治生活必修2第七课
第二框民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度
(渗透法制教育教案）
知识目标：明确我国民族区域自治制度的含义，了解自治机关是民族自治地方的人民代表大会和人民政府，它既行使一般地方国家机关的职权，又行使自治权；了解自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主的管理本民族自治地方内部事务的权力，我国民族自治地方的自治权范围、内容十分广泛；理解我国实行民族区域自治制度是适合国情的选择，具有显著的优越性。
能力目标：我国解决民族问题的原则和政策，都坚持从实际出发，适合国情。使学生逐步学会用辩证唯物主义的观点观察、处理问题，不断提高分析问题，解决问题的能力；本框教材涉及一些学生已学过的历史和地理知识，帮助学生在已有知识基础上获得新知识，提高学生综合运用知识的能力。
情感、态度、价值观目标：长期的实践表明，民族区域自治制度是我国的一大政治优势，使学生理解并拥护这一制度，进而承担起坚持和完善这项制度的历史责任。
教学重点、教学难点：民族区域自治制度的含义和优越性
教学方法:启发、引导、举例、学生自主阅读、思考、探究、讲授等
4、教学过程
回顾并引入新课：
&&& 教师：上节课我们学习了我国处理民族关系的基本原则&&民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。我国处理民族关系的基本原则是制定民族政策的基础和理论依据，而民族政策则体现了我国处理民族关系的基本原则。为了实现各民族的平等、团结和共同繁荣从而维护国家的主权和各族人民的根本利益，我国实行民族区域自治制度。那么，你了解我国的民族区域自治制度吗？法律规定了民族自治地方哪些自治权？我国的民族区域自治制度符合国情、具有优势体现在哪些方面？下面，让我们一起来探究。
讲授新课：
第三框& 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度（板书）
教师向学生说明：民族区域自治既是我们党解决民族问题的基本政策，是国家的一项基本政治制度，也是社会主义民主的重要内容之一。
我国民族区域自治制度的法制化进程（板书）
&& 学生阅读课本76页&我国民族区域自治的法制化进程&，通过阅读知道，我国已初步形成了具有中国特色的民族法律、法规体系，有力地保障了民族自治地方的合法权益，巩固和发展了社会主义民族关系，促进了各民族的共同发展和繁荣。
&&& 2、符合国情的民族区域自治制度（板书）
教师：根据我国多民族的实际情况，我国实行民族区域自治制度。那么，什么是民族区域自治制度？
（1）民族区域自治制度的含义（板书）
学生：民族区域自治制度是在国家的统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
教师：同学们想一想，实行民族区域自治的前提是什么？
1前提（板书）
学生：前提是国家的统一领导。
教师：对。我国《宪法》和《民族区域自治法》规定，民族自治地方是中央统一领导下的地方行政区域，它和全国其他行政地方一样，都是中华人民共和国不可分割的部分。（法制教育）民族自治地方与国家是部分与整体的关系。
教师：同学们要注意民族区域自治不是在少数民族居住区，而是在少数民族聚居区。那么，具体自治地方包括哪几级？
2范围（板书）
学生：我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）三级。
教师：正确。民族自治地方设立自治机关，自治机关是谁呢？
3自治机关（板书）
学生：自治地方的人民代表大会和人民政府。
教师：对。自治地方的自治机关在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权。
&& 教师：自治权是民族区域自治制度的核心内容。那么，什么是自治权?
&& 学生：自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主地管理本民族自治地方内部事务的权力。
&& 教师：是的，自治机关自主地管理本民族自治地方内部事务有利于充分发挥民族自治地方的主动性、积极性。宪法和民族区域自治法规定自治机关的自治权，其范围、内容十分广泛，涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面，如立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权、其他自治权。
&&& 我国的《民族区域自治法》规定：&民族自治地方的人民代表大会有权依照当地民族的政治、经济和文化的特点，制定自治条例和单行条例。&（法制教育）
教师：注意其中的立法自治权不等于立法权，在我国只有全国人大及其常委会才有立法权。同学们想一想民族区域自治区与特别行政区的异同（学生思考并讨论。略）
教师总结：民族区域自治区与特别行政区的区别&&设立的地区不同，前者是少数民族聚居的地方，后者是在港澳台；自制程度不同，前者享有一定自治权，后者享有高度自治权；社会制度不同，前者是社会主义制度，后者是资本主义制度；设立的目的不同，前者为解决民族问题，实现少数民族群众当家做作、管理本民族地区事务的愿望，后者为解决历史遗留问题，实现祖国和平统一。
相同点&&两者都是我国不可分割的地方行政区，与中央的关系都是中央和地方的关系，受中央人民政府管辖，都是中央统一领导下的地方行政区域。
实行民族区域自治是适合我国国情的必然选择（板书）
&&&& 教师：我国实行民族区域自治，这是由我国的历史特点和现实情况决定的。具体表现在三个方面：
&&&& 1统一的多民族国家的历史传统（板书）
&&&& 2&大杂居、小聚居&的民族分布特点（板书）
&&&& 3各民族在长期的奋斗中形成的相互依存的民族关系（板书）
教师：（引导学生回顾历史）我国自秦汉以来就是统一的多民族国家以及&大杂居、小聚居&的民族分布特点，决定了我国不能实行单纯以民族为单位的&民族自治&，也不能实行单纯以区域为单位的&地方自治&，而是创造性地将民族自治和区域自治结合起来，实行民族区域自治。这也是由我国各民族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系（引导学生回顾历史）决定的，可见，在统一主权国家内将民族自治和区域自治结合起来实行民族区域自治，在我国具有了坚实的社会和政治基础。
实践证明，实行民族区域自治既符合历史的发展，又符合现实情况，合乎国情，顺乎民意，具有很大的优越性。
2、民族区域自治制度显著的优越性
活动：民族自治地方的布局
问题：你能够在地图上标出5个自治区的名称吗？你所在省或自治区里有自治州吗？如果有你能说出它们的名称吗？
要求：学生重点阅读课本77&&78页框内文字并思考问题。在我国地图上寻找并填写5个自治区，学生运用已有的地理知识分别在自己的课本上完成。
说明：通过阅读学生了解我国三级自治地方的数量，民族自治地方少数民族人口占少数民族总人口的比例，民族自治地方的行政区域面积占全国总面积的比例。填写5个自治区，也应记住5个自治区的名称和地理位置。
（学生展示自己所标的5个自治区的地理位置并回答问题。略）
教师总结：我国现有民族自治地方155个，其中有5个自治区、30个自治州、120个自治县（旗）。民族自治地方面积占国土总面积的64%，实行区域自治的少数民族达到44个，自治地方的少数民族人口占全国总人口的76%。在贵州省，有三个自治州，分别是黔南、黔西南布依族、苗族自治州，黔东南苗族、侗族自治州。&&&&
那么，我国实行的民族区域自治制度有什么优越性呢？下面我们来看一段材料&&西藏经济社会呈现跨越式发展态势
据统计，2011年，西藏自治区实现了生产总值（GDP）605.83亿元，增长12.7%；地方财政总收入64.53亿元，同比增长52.0%；全社会固定资产投资549.27亿元，增长18.6%。
西藏的快速发展凝聚了党中央的殷切关怀，中央政府的全力支持。旧西藏实行的是封建农奴制度，百万农奴受到残酷的剥削和压迫，1959年，西藏实行了民主改革，废除了封建农奴制度，昔日的农奴，主宰了自己的命运，成为国家的主人。改革开放30年来，国家持续加大对西藏基础设施的投入力度，不断加大对西藏的财政支持等，&十一五&规划期间，中央对西藏投资770多亿元，支援建设项目达180个。随着国家各种优惠政策的贯彻和西藏经济的发展，西藏人民生活条件显著改善，生活质量显著提高。
教师：我国西藏自治区经济社会的快速发展表明了什么？
学生：西藏自治区的跨越式发展，充分说明了我国的民族区域自治制度具有显著的优越性。
教师：很好。那么，我国民族区域自治制度的优越性表现在哪些方面？
（学生阅读课本78&&79页正文，自主探究、归纳我国民族区域自治制度的优越性。）
学生归纳：民族区域自治制度有利于维护国家统一和安全；
&&&&&&&&& 有利于保障少数民族人民当家做主的权利得以实现；
&&&&&&&&& 有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系；
&&&&&&&&& 有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展；
教师：归纳的很好。我国的《民族区域自治法》序言这样说：&实行民族区域自治，对发展各族人民当家做主的积极性，发展平等、团结、互助的社会主义民族关系，巩固国家的统一，促进民族自治地方和全国社会主义建设事业的发展，都起了巨大的作用。今后将继续坚持和完善民族区域自治制度，使这一制度在国家的社会主义现代化建设进程中发挥更大的作用。&（法制教育）
课堂总结：这节课我们主要学习了三个问题。民族区域自治的含义、民族区域自治适合我国国情和民族区域自治制度的优越性。重点是要搞清民族区域自治适合我国国情具有优越性，应理解和支持我国的这一基本政治制度。
课堂练习：
&1、民族自治地方和中央政府的关系是（&& ）
&&& A、民族自治地方不受中央政府管辖
B、民族自治地方是中央统一领导下的地方行政区域&&&&
&&& C、民族自治地方享有外交权
D、民族自治地方的自治机关是国务院统一领导下的司法机关
&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&答案B
&2、民族自治机关是（&& ）
自治地方的人民代表大会
自治地方的人民政府
自治地方的人民代表大会和人民政府
具有高度自治权
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 答案C
&3、我国实行民族区域自治，是由什么决定的（&& ）
A、我国的历史特点和现实情况
B、中国自秦汉以来，就是统一的多民族国家
C、我国民族状况有自己的特点
D、我国人口、资源分布和经济文化发展不平衡
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 答案A
&4、下列关于民族区域自治制度的观点正确的是（&& ）
&& 1民族区域自治制度是我国的基本民族政策，是我国的一项根本的政治制度
&& 2民族区域自治是在国家的统一领导下，在少数民族地区实行区域自治
&& 3民族区域自治适合我国国情
&& 4民族区域自治体现了我国民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则
A、124&&&&&&&& B、1234&&&&&&& C、234&&&&& D、34
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 答案D
板书设计：第七课第二框民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度
&&& 1、我国民族区域自治的法制化进程
&&& 2、符合国情的民族区域自治制度
&&&&& （1）民族区域自治制度的含义
&&&&& （2）实行民族区域自治是适合我国国情的必然选择
&&& 3、民族区域自治制度显著地优越性
&&&&& （1）有利于维护国家统一和安全
&&&&& （2）有利于保障少数民族人民当家做主的权利得以实现
&&&&& （3）有利于发展社会主义民族关系
&&&&& （4）有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展&&&&
&&&&& 科& 目：思想政治（高中）
&&&&& 版& 本：人教版
&&&&& 课& 题：民族区域自治制度:适合国情的基本政治制度
&&&&& 学& 校：毕节四中
&&&&& 教& 师：宋胜利
发布作者：系统管理员阅读数：792
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&[ 10:12:49]五年级数学渗透法制教育教案_中华文本库
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文本预览：
新课标小学五年级数学《小数除以整数》学科渗透 法制育教学 设 计 【教学内容】 例 1 及相关练习内容。 【教学目标】 1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。 2、 利用生活经验和已有知识， 经历探索小数除以整数计算方法的过程， 发展推理能力。 3、 正确掌握小数除以整数的计算方法， 并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问 题。 4、培养学生的计算方法。 5、渗透法制内容： （1） 《全民健身条例》第二十一条 学校应当保证学生在校期间每天参加 1 小时的体育 活动。第二是二条学校每年至少举办一次全校性的运动会；有条件的，还可以有计划地组织 学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。 （2） 《城市垃圾管理办法》 【教学重点】 小数除以整数的计算方法。 【教学难点】 让学生理解商的小数点是如何确定的。 【教学关键】 弄清楚商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐。 【教学过程】 一、导入新课 （一）回忆整数除法的意义。 （二）计算： 268÷4 224÷4 256÷6 345÷15 1、分组指定一题，独立完成。指名板演。 2、重点说一说 224÷4 怎样算。 3、老师随学生的回答板书。 （一）创设情境，渗透法制教育 1、出示题目，创设情境随着生活水平的提高，人们越来越认识到健身的重要性，暑 假期间，老师也参加了清晨健身行列。在广场老师四天跑了 22.4 千米的路程。你能算一算 老师每天跑多少远吗？ 2、根据题意，渗透法制教育 （1） 启发式提问： 同学们， 你知道这个题目的意思与我国的哪部法律中的规定有关吗？ 请给大家分享一下。 （2）学生讨论。 （3）出示： 《全民健身条例》 第二十一条学校应当保证学生在校期间每天参加 1 小时 的体育活动。第二十二条学校每年至少举办一次全校性的运动会；有条件的，还可以有计划 地组织学生参加远足、野营、体育夏（冬）令营等活动。 （4）学生读读。
（5）教师点拨。 （二）提出问题 你是用什么方法来解决问题的？有困难时可求助同学和老师。 （三）交流问题 1、小组内交流答案并互相说说是怎么想的。 师：相信每一位同学所得出的答案都有自己的想法，请把你的想法在小组内交流吧， 把不明白的弄明白，比比看，看哪个小组解决困难问题最多，要加油噢！ 2、小组内交流，师收集相关信息。 （2）分小组在指定的黑板上进行板演。强调全组人员参与。 在交流后，指定小组进行 有针对性的板演，全组参与。 （3）全班分组展示。结合学生的发言进行适时的知识冲突，突出学习目标。 （四）算法展示 1、对每一道的算法
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白沙镇小学学年度学科教学 渗透法制教育教学设计
1、 《索溪峪的“野”》教学设计
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。 3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。 4、渗透《中华人民共和国野生动物保护法》第五条、三十一条、三十二条教育。 教学重点、难点： 1、感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。 2、渗透《中华人民共和国野生动物保护法》法制教育，增强保护野生动物意识。 教学过程： 一、课前导入，介绍资料 1．激趣导入：张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第一个国家森林公园。 具有雄、奇、险、秀的特点。总面积约 360 平方公里。数以千计的石峰危岩平地拔起， 形态各异，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。区内山奇 水秀，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。今天，我们就一起去游览“索 溪峪”。 2．板书课题，质疑： “野”为什么要加上引号？课文是从哪些方面来描写“野”的？ 作者是用什么方法来具体描写索溪峪的“野”的？ 二、初读课文，质疑解疑 1、师导入：下面就让我们带着问题，随着作者的描述，沿着作者的足迹去看看索溪 峪，一起去享受索溪峪给我们的快乐。自读思考：作者是从哪些方面描写了索溪峪的 “野”？ 出示要求： （1）自由读课文，把课文读正确，读通顺。 （2）边读边想，课文通过哪几方面写出索溪峪的 “野”？在书本上找出来，用笔做 符号。 学生自主学习，整体感知内容，理清课文脉络，初步感悟表达方法。 2、检查预习,理清思路
⑴读准字音,扫清障碍。 出示词语：断壁悬崖、拔地而起、磅礴、千峰万仞、绵亘蜿蜒、浩气长舒、随心所 欲、不拘一格、横拦绿水、敢弄倩影、旁逸斜出、崛起、巍巍斜山、窈窕淑女、怦 怦直跳 ⑵理解词语 猜词游戏。 形容山延续不断，弯弯曲曲地延伸。 （绵亘蜿蜒） 古时八尺或七尺叫一仞。形容山多而高。 （千峰万仞） 气势宏伟、盛大的样子。 （磅礴） 面目秀丽，姿态优美的女子。 （窈窕淑女） ⑶ 检查读文,指名读,思考：课文从哪几方面写出索溪峪的野? ⑷ 学生汇报并板书:山野、水野、野物野、人野。 ⑸师:在文中哪些找到答案的画一画、读一读。想想这些句子有什么特点?(总起句) 再看一看,开头和结尾,你发现了什么?(总—分—总结构) 三、精读课文，谈“野”论野 ①赏析“山是野的。 ” a 齐读这一段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的？课 文运用了怎样的写作手法？（是一种惊险的
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