2道很简单的初一应用题 急求答案！！好的加分！！_百度知道
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不等式1.为了防控甲型HINI的流感，某校积极进行校园环境消毒，购买了甲乙两种消毒液共100瓶，其中甲种6元/瓶，乙种9元/瓶。1）如果购买两种消毒液共用780元，求甲、乙两种消毒液各买多少瓶？2）该校准备再次购买这两种消毒液（不包括已购买的100瓶），使乙种瓶数是甲种瓶数的2倍，且所需费用不多于1200元（不包括780元），求甲种消毒液最多能再购买多少瓶？2.双荣服装店老板到厂家选购A\B两种型号的服装，若购进A种型号服装9件，B种服装10件，需要1810元；1）求AB两种型号的服装每件分别多少元？（给出得数就可以！）2）若销售1件A型服装可得18元，销售一件B型服装可获得30元。根据市场需求，服装店老板决定，购进A型服装的数量要比购进B型服装的数量的2倍还多4件，且A型服装最多可购进28件，这样服装全部售出后，可使总的获利不少于699元。问有几种进货方案？如果进货？
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第一题，设甲种x瓶，那么，乙种就是100-x瓶，依条件有6x+9（100-x）=780，x=40。第二问，设再买a瓶，那么甲的总数为a+40，乙的为2a+80，就有6*（a+40）+9*（2a+80）小于等于1200，求解a小于等于10。第二题：第一问A90元，B100元。第二问，设进货BX件，那么A为2x+4件。就有18*（2x+4）+30x大于等于699，还有个条件就是2x+4小于等于28，求解就可以了
第一题，设甲种x瓶，那么，乙种就是100-x瓶，依条件有6x+9（100-x）=780，x=40。第二问，设再买a瓶，那么甲的总数为a+40，乙的为2a+80，就有6*（a+40）+9*（2a+80）小于等于1200，求解a小于等于10。第二题：第一问A90元，B100元。第二问，设进货BX件，那么A为2x+4件。就有18*（2x+4）+30x大于等于699，还有个条件就是2x+4小于等于28，求解就可以了
解：设甲消毒液X瓶
6X+[100-X]*9=780
6X+900--9X=780
100-40=60[瓶]
答：甲消毒液40瓶，乙消毒液60瓶。设甲消毒液X瓶
6X+2X*9=00
答：甲种消毒液最多 能 再买50瓶。A型号140元 B型号55元
2] B型11件
3]B 型12件 A 型28件
第一题，设甲种买x瓶，乙种买y瓶。建立方程组
x + y = 100
要过程找我 结果上面已经给出了 没办法 回答一直不.同.过.
第一个：甲：40
乙：60第二个：甲：50
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出门在外也不愁2道应用题！一定好评！跪求！_百度知道
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7/5=1.4升4.5/3=1.5升
1.7/5=1.4升2.4.5/3=1.5升
7÷5＝1.42.
4.5÷3＝1.5
（1）7/5（2）1.5
我是第一个
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出门在外也不愁应用题第一课时及反思_教学反思_教学随笔
来源：不详作者：佚名分享到：知识点的整理。
第二层次，在此基础上进行补问题，补条件的延伸练习。有了前面的铺垫，学生反馈较好，但要注意细节方面，如单位名称，问号等。在补条件的一题中，我做了适当的拓展，并让学生当即模仿练习，拓展学生的思维。
第三层次，大家来编完整的应用题。再次强调应用题的组成，出示一组表格信息，请学生挑选，要求是至少编出2道应用题，如果能编出不同形式的更好。
在整个教学过程中，我是逐层深入，通过学生的理解程度和掌握情况及时调整教学深度。在教学活动中，我一贯要求学生先独立思考，再小组交流，以带动他人，完善自己。整堂课，师生互动，学习氛围浓厚，教学效果显著。
（此课为支教学校的调研课，得到教研员的好评）
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本文栏目:《教育叙事》
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２道初一应用题！谢谢！
⒈当k取何值时，方程２/３Ｘ-３Ｋ＝５（Ｘ-Ｋ）+１的解是∶⑴正数；⑵负数；⑶零．
⒉学校为解决部分学生的午餐，联系了两家快餐公司，两家公司的报价、质量和服务承诺相同，且都表示对学生优惠．甲公司表示每份午餐按报价的９０％收费，乙公司表示的购买１００份以上的部分按报价的８０％收费，问：应选择那家公司较好？
化简一下,得出: 13/3x=2k-1
x=3/13*(2k-1)
2k-1>0时,x>0
即 k>1/2时
2.因为两家公司的报价相同,设每份午餐的价格均为a,另,设学校的定餐数是x,
甲公司收费: ax
乙公司收费:100a+(x-100)*0.8a
因为其他条件相同，现在只需要比较两家公司的收费高低.
上面的两个算式相减:ax-[100a+(x-100)*0.8a],
当上式>0时,即甲公司收费高于乙公司,则乙公司好,
所以,当x-100>0时,x>100,时,
ax-[100a+(x-100)*0.8a]>0,乙公司好
反之,当x<100时,甲公司好.
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